把体育课堂还给学生 把课堂还给学生.docx

把体育课堂还给学生 把课堂还给学生把体育课堂还给学生刘洋四川省广汉中学试验学校(618300)能否把体育课堂还给学生，其标准之一是看老师能否让学生在体育课中“自主学习”。因为在体育课中，自主学习可以体现面对全体，全面提高全体学生的素养这一实质，可以体现学生在学习过程中的主体性，也可以体现执教者落实素养教化的理念和行为。执教者要充分相识到，自主学习不是文化学科的专利，体育学科实行“自主学习模式”不仅有助于学生体质的增加，还有助于人的潜在智能的开发，突出人的特性发展。怎样才能让学生做体育课的主子？自主学习如何在体育课中落实？我认为有以下几点值得留意。1要重视引导在课堂学习中要引导学生多涉猎、广积累、勤练习，以培育学生的良好习惯，扩高校生的学问面，使学生认知实力不断提高。特殊是在进行新学问的学习过程中，更要留意引导和创设相宜的教学情境来激发学生的学习爱好，充分调动学生学习的主动性、主动性，欢迎学生主动参评，广发争论。这样不仅能调动学生学习体育新学问的主动性和爱好，更能提高学生鉴别所学学问的实力，帮助学生很快建立适当的学习目标，并确认和选择达到目标的最佳途径。2要仔细指导指导不仅是帮助学生解答教学内容方面的问题，更重要的是指导学生驾驭如何进行学习的方法。当前对学生进行学法指导不仅是素养教化的要求，也是体育教学的要求。因为在新的形势下，体育老师不仅要探讨教法，还要探讨学法，并想方设法把两者有机结合起来。一旦学生驾驭了体育学法就可以更主动、更有效地进行学习，这样也就促进了体育教学效果的提高。在进行体育学法指导中，要制定出明确的体育学法目标，留意驾驭好因材施教的体育教学原则，课堂上要想方设法去激发学生的自主精神，并留意与学情探讨结合，遵循学生的认知规律，通过多种途径、多种形式的指导，使学生形成良好的学习习惯，驾驭学习策略和提高认知实力，这样才能使学生逐步驾驭体育学法，并把被动学习变成为主动学习。3要构建教学模式学校体育不应仅仅传授单一的体育技能，而要把培育学生的自锻实力作为体育课堂教学的主要目标加以重视。要在课堂教学中使这一教学目标得以实现，体育老师在课堂上就要构建开放式的教学模式。说到体育课上的“自主学习”，人们往往会把它和“一个口哨，两个球，老师、学生都自由”的“放羊”式教学等同起来，所以体育老师不敢让学生“自主学习”，惟恐沾上“放羊”式教学之嫌。其实这是两特性质完全不同的概念。“放羊”式教学是指老师课前没有打算，上课时仓促上阵，让学生无目的、无组织地自由活动，这是对学生不负责的一种教学方式。而我所说的“自主学习”是老师依据教学目标组织教学内容，有目的、有安排开展的教学活动。教学过程中的学生“自主学习”，是指要充分发挥学生主体作用，突出其主体地位，这是培育学生自主熬炼实力的一种行之有效的教学方式。它要求“老师沉下去，学生动起来”，让学生在课堂的舞台上唱主角，在“自主学习”中提高学生的自主熬炼实力。4在体育教学过程中让学生“自主学习”，要选择好“自主学习”的形式与方法。课堂教学中，体育老师要想让学生对教学内容有爱好，自觉地、主动地进行学练，就要在课堂的一些环节上放手让学生“带”，如在每节课的打算部分，我让学生学着老师平常带打算活动的样子，带队列、带慢跑，我还让他们带同学们一起做自己打算的徒手操和韵律操。通过放手让学生们带，激发了学生在课堂教学中的主动参加意识，培育了他们自我熬炼的实力，发挥了他们的学习主体作用，达到了自主学习的教学目的。在放手让学生“带”的同时，我还让学生按自己喜爱的项目分组，老师按教学安排支配肯定的课堂时间给学生，由各组集体制定该项目的学习安排，自主设计学习、考试内容和形式，并以书面的形式交老师审定后实施，老师在过程中赐予指导（见附表）。通过这些活动，学生的自主熬炼的意识和实力不断得到提高。但是在“自主学习”的过程中，要留意以下的问题：老师要有目的的培育一批体育骨干。“自主学习”时，要使学生明确活动的目的、要求、场地器械安排、负责的学生等。老师应亲密留意“自主学习”学生的活动状况，以便随时提示、调整，并赐予必要的指导。老师要不断提高自己的教学技巧，要做到张弛得当，放得开，收得拢。5经过教学实践，我感觉到自主学习具有以下几方面的优点：有利于调动学生的学习主动性，学有所得；有利于激发学生的学习爱好，培育学生独立思索和刻苦钻研的精神；有利于因材施教；有利于老师自身业务工作实力的提高；有利于加强师生间的情感沟通；总之，我认为，在体育教学中，老师的教学实力和教学水平只有在老师所营造的民主宽松、富有创建性的课堂教学氛围才能得到充分的体现和发挥。只要我们在体育教学中敬重学生的主体地位，敬重学生的人格，维护学生的学习权利；承认学生的个体差异，重视学生的特性发展，注意因材施教，充分发挥学生的主观能动性，使每个学生都能生动活泼、主动主动地从事体育学习和熬炼，就能保证每个学生都学有所得，学有所成，使他们的身心得到全面、和谐的发展。教学中，老师要放下架子，淡化自己的权威意识，让学生自由发挥、探究，这样，学生的自办法识才能增加，学生的潜能才能充分发挥出来，才能培育新时期须要的人才。