2022学校高班级数学下半年重点教学工作方案_学校数学老师下半年工作方案.docx

20222022 学校高班级数学下半年重点教学工作学校高班级数学下半年重点教学工作方案方案_ _学校数学老师下半年工作方案学校数学老师下半年工作方案下半年开头了，为了进一步贯彻实施课程改革，让同学在轻松的学习氛围中，把握所学学问，培育同学独立思索、分析问题、解决问题的力量，特制定下半年数学教学方案如下：一、同学状况分析四班级同学已经从低班级迈向高班级，他们的思维已经开头由详细形象思维过渡到抽象思维，对四周事物的熟悉较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法熟悉事物及解决问题，该班同学已经具备了初步的数学学问，为学好本册教材打下了良好的基础。同学们基本上对学习和常规等各方面的习惯转入正规。但由于同学来自不同的家庭，家长的文化水平、道德素养等都存在着较大的差异。因此还有部分同学的学习习惯和行为习惯较差，大部分同学在课堂只停留在仔细、用心听，缺少主动参加的意识和习惯，一部分同学上课纪律松懈，喜爱随便讲话，作业不愿准时完成，喜爱拖拉作业。所以下半年针对这些特点，在数学课要不但上的内容丰富多采，形式多样，富有吸引力；而且还要培育同学对数学的学习爱好，让同学身在其中，才能坚决同学学好数学的信念，增加同学的意志力，养成良好的学习习惯。二、教材分析（一）教学内容：这一册教材包括下面一些内容：大数的熟悉，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的熟悉，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。在数与计算方面，这一册教材支配了大数的熟悉，公顷的熟悉，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。在学校阶段，下半年结束后，有关正整数的熟悉和计算的内容将全部教学完。本册这些学问的学习，一方面使同学学会用较大的数进行表达和沟通，把握较大数范围内的计算技能，进一步进展数感；另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面学问进行系统的整理和融会贯穿，为同学形成科学、合理的数学认知结构奠定基础；并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。因此，这部分学问仍旧是学校生应当把握和形成的基础学问和基本技能。在空间与图形方面，这一册教材支配了角的度量、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。在统计学问方面，本册教材支配了复式条形统计图。教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图，让同学利用已有的学问，学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算学问解决生活中的简洁问题；另一方面，支配了“数学广角”的教学内容，引导同学通过观看、猜想、试验、推理等活动，初步体会的运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让同学学习应用优化的思想方法解决一些简洁的实际问题，培育同学观看、分析及推理的力量，培育他们探究数学问题的爱好和发觉、观赏数学美的意识。本册教材依据同学所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个综合应用数学的综合应用“1 亿有多大”和“你寄过贺卡吗？”，让同学通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育同学的数学意识和实践力量。（二）教学目标1、熟悉计数单位“十万”“百万”：千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，熟悉自然数，把握十进制计数法，会依据数级读、写亿以内和亿以上的数，会依据要求用“四舍五人”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进步进展数感。2、会笔算三位数乘除两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。3、会口算两位数乘一位数和几百几十乘一位数，数十数除整十数、整十数除几百几十数。4、熟悉直线、射线和线段，知道它们的区分；熟悉常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。5、熟悉垂线、平行线、会用直尺、三角板画垂线和平行线；把握平行四边形和梯形的特征。6、结合生活情境和探究活动学习图形的有关学问，进展空间观念。7、了解不现形式的条形统计图，同学简洁的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的应用。8、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。9、初步了解运筹的思想，形成从生活中发觉数学问题的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。11、养成仔细作业、书定干净的良好习惯。（三）教学重点、难点：大数的熟悉、三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的熟悉是本册教材的重点教学内容。四、优生的培育及学困生转化措施1、学困生的转化预备实行如下转化措施：（1）课上充分调动学困生的学习乐观性，多留心观看他们，提一些有针对性的问题，让他们回答。（2）课堂练习中，督促他们仔细完成，遇到不明白的地方要大胆问。（3）实行“一帮一、一对红”的措施，共同进步，共同进展。2、优生的培育（1）课上除完成课堂作业外，给他们留一些有难度、有深度的问题，进一步拓展他们的思维力量。（2）进展他们的智力因素，开发非智力因素，多举办课外活动。（3）开展争做小老师活动，每周利用一节课的时间让他们展现自己。五、本册内容的课时及课时划分：依据九年义务训练全日制学校课程方案的规定，四班级下半年数学教学支配了 69 课时的教学内容。各部分教学内容教学课时大致支配如下：（略）2022 学校高班级数学下半年重点教学工作方案(篇二)一、班级同学状况分析任教班级一班级班同学人数人基本状况分 析全班同学刚进校门，年龄小，爱说、爱动、爱表现，天真烂漫，喜爱玩耍，对于学校的生活布满了渴望，对于学校班级的各项纪律、规定都不了解，良好的学习习惯处于初步形成期。认 知能 力同学的程度不一，有的孩子提前上学前班，对于点数、数字的书写有了肯定的基础，有肯定的学习数学的阅历；而有的同学，没有上过学前班，对于数字和数学语言是一个比较生疏的熟悉，同学的程度深浅不一。学习态度及习惯每个同学都抱着美妙的愿望来上学，开头他们的真正意义上的学习，来接受正规的训练。但是谈不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。培育目标在数学活动和解决问题的过程中，初步感受数学与生活的联系，初步养成喜爱数学，能运用所学数学学问解决生活中的简洁问题。对身边与数学有关的事物产生奇怪心和爱好。其他下半年我要狠抓同学的良好的学习习惯和正确的读写姿态，培育同学通过多种途径学习数学的力量。并且，留意同学各方面的平安，培育形象思维力量。二、全册教材分析1、本册教材支配及特点本册教材依据儿童的年龄特点和生活阅历，选取同学熟识的、新奇的、感爱好的内容为素材，目的是有方案的引导同学熟悉自己、熟悉家庭、熟悉学校、熟悉.、了解自然。使同学能观看、体验到数学与生活的亲密联系，初步体会学习数学的现实意义。亲密主题素材之间的联系，构成情景串；提出一系列的问题，形成“问题串”。依据每个单元的教学内容和教学目标，设计几个主题情境。主题情境是包含有多个信息的“信息包”，其呈现形式是把同学感爱好的现实活动，划分为几个情节，编排成“故事串”，从而引出一个个相对独立的问题；也可以把一个现实活动的各个环节完整地反映出来，从而引出一系列有规律联系的问题形成“问题串”。构建开放的、具有肯定思维跨度的板块编排方式，为教与学留有尽可能大的思维空间。本教材多构建的“板块”编排方式，有两层含义：一是指在一个单元里，削减例题，强化基本数学思想方法的作用，扩大教与学的空间，如“20 以内的数的进位加法和退位减法”单元；二是削减栏目设置，构建了简洁明白的结构。教材在综合情境图之后，支配了“你说我讲”板块。这个板块分两个层次，标有红色圆点的一般是需要同学合作探究、特别规性问题，标有绿色圆点的是让同学独立常识解决的问题。“自主练习”板块，是让同学依据自己的需要，选择合适的练习，巩固所学学问、技能，是让同学运用所学学问解决实际问题，培育同学的解决问题力量和应用意识。“回顾整理”板块，是让同学自主的对所学学问进行回顾、整理与深化。“我学会了吗”和“丰收园”板块是在一个单元的学习结束后，让同学对自己的学习状况进行反思与评价。本教材打破过去过于严格的学问体系的束缚，由解决现实中的问题引发同学对学习数学的爱好，培育同学初步的应用意识和解决问题的力量。2、本册教材重点、难点及解决问题的策略本册教材共有九个单元：欢乐的校内、妈妈的小帮手、走进花果山、谁的手儿巧、海鸥回来了、好玩的嬉戏、小小运动会、我换牙了、雪山乐园。教材重点：在详细的情境中能娴熟的认读、写、20 以内的数，能用数表示物体的个数或事物的位置与挨次；建立初步的空间观念；能根据给定的标准或选择某个标准对物体进行比较和分类。教材难点：体会 20 以内加减法的意义，能娴熟的口算 20以内的数的加减法；初步形成空间观念；经受简洁的数据收集过程，形成初步的统计观念。教学中要有方案、有目的地组织同学进行练习，练习题要精选，不搞机械重复；练习形式要丰富多彩，能吸引同学；练习过程中要敬重同学在解决问题过程中所表现出来的不同水平和个体差异，如就同一问题情境，允许同学提出不同层次的问题，在合作、探究的过程中允许同学用不同的方式表述自己的想法，用不同的学问与方法解决问题等，总之要最大限度地进展每一个同学的智力潜能，使全体同学在原来的基础上都得到进展；另外练习肯定要强调高效率。3、依据同学实际和新课程理念，你预备如何科学、敏捷地使用好教材本册新教材与以往的教材又有所不同，一打开书一幅颜色鲜亮的开学图呈现于同学的眼前，内容丰富的海底世界，让同学经受自然好玩的看图数数活动过程，展现自己已有的阅历，为学新学问打好基础。初步感受数学就在身边。学习这课时，我会组织同学有条理地观看，根据“整体到部分再到整体”，并且引导同学说一说，说的时候也要留意条理性，并且有意识地使用圆点来表示数字，使用“上下左右”等方位词语，从而为后面的学习打下基础，形成连贯性。本册书突出同学自己发觉问题，提出问题的力量。如：第一单元 欢乐的校内10 以内数的熟悉中信息窗 2，图中的主信息是老师和同学做老鹰捉小鸡的嬉戏，副信息是几个同学在操场上跑步，远处的绿地里还插着标有班级的牌子。这一情景图中的显性问题是“扎小辫的同学排第几？”在教学中，我会引导同学观看、发觉并提出这一问题。如同学有困难，我就来提出。图中的隐性问题，要由同学在显性问题的引导下自己提出。如“穿花衣服的小伴侣排第几？”等等。我还会重视“合与分”的教学，结合详细的实物和习题的联系，让同学感受数字的意义。再如，本册教材中的“聪慧小屋”，背后蕴涵着一种开放、民主、探究、沟通的教与学的方式。对一些把握了基础学问后，具备了肯定的解决问题的力量的同学，我会放手让他们独立解决，提高部分同学的实际应用力量，激发他们喜爱数学、勇于探究数学的良好习惯。我还会大胆放手，让同学通过操作、观看、分析、独立探究出各自的计算方法，然后展现、沟通各自的成果，使算法的多样和学习的个性化在这里得到较好的体现。教学中，我还将引导同学走进生活这个大课堂，充分利用书籍、电视、报纸、家庭、网络等渠道，观看、调查、参观、访问和搜集查阅资料等，在活动中提出问题、解决问题，在活动中学习数学、运用数学，在生活这个大课堂里让同学学好数学。例如在学了分类与比较后，我会让同学依据自己把握的学问技能，选择自己喜爱的事物进行分类统计，引导同学整理自己的书包、房间等，让他们在实际生活中感受和探究数学给自己带来的欢乐，充分调动和激发学习数学的爱好。此外，教学中，我还要充分利用同学的生活阅历,设计生动好玩、直观形象的数学教学活动,如运用将故事、做嬉戏、搞竞赛、直观演示、模拟表演等，调动同学的学习乐观性，让同学在生动详细的情境中理解和熟悉数学学问。在综合情境图的教学中，我将有意识地由引导同学通过自己观看、分析提出问题，提高同学从数学的角度选择信息、组织信息、运用信息解决问题的力量，培育同学初步的应用意识和解决问题的力量，从而把解决问题与数学基础学问、基本技能的学习紧密联合起来。三、本班级教学目标依据学科、年段和本册教材，结合三个纬度拟定板块式教学目标1、数与代数。在详细的情境中能娴熟地认读、写、20 以内的数，能用数表示物体的个数或事物的位置与挨次；熟悉“”、“”、“”、的含义，能够用符号和词语描述 20 以内数的大小；能熟悉个位和十位，识别十位和个位上数字的意义；结合详细情境，体会加减法的意义；能娴熟的口算 20 以内数的加减法；结合现实素材，进行初步的估算。经受用 20 以内的数描述身边事物的过程，理解数的意义，初步形成数的概念；在概念形成的过程中，进展初步的抽象、概括的力量；在比较数的大小的过成中，建立初步的符号感和对应思想。2、空间与图形。通过事物和模型辨认长方体和正方体、圆柱体和球等立体图形；辨认从正面、侧面和上面观看到的简洁物体的外形；会用上下、左右、前后描述物体的相对位置。在熟悉几何形体和确定位置的过程中形成初步的空间观念。初步培育与同伴沟通与合作中的合作意识。3、统计与概率。能根据给定的标准或选择某个标准对物体进行比较和分类；通过简洁的统计活动，初步熟悉像形统计图和简洁统计表，并从中知单简洁统计的结果，初步了解一些简洁的数据处理的方法。在分一分、比一比的活动中，形成初步的观看、分析、比较的力量；经受简洁的数据收集整理的过程，形成初步的统计观念。发觉事物中隐含的简洁规律。了解用简洁的方法不同的方法去解决问题。4、实践与综合应用。在实践活动中，加深对 20 以内数的熟悉与计算方法、图形与统计等学问的理解，初步了解收集、整理数学信息的渠道与方法；促使同学在他人的鼓舞和关心下，对身边与数学有关的事情产生的奇怪和爱好，喜爱学习数学，喜爱观看并提出问题，能乐观参加数学活动，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得一些胜利的体验，初步具有学好数学的信念和具有经过独立思索熟悉数学学问的体验；使同学在数学活动和解决问题的过程中，初步感受数学与日常生活的亲密联系，了解可以用数和形来描述某些生活现象，去解决生活中的一些实际问题。四、下半年提高教学质量的构想和详细措施一班级的同学的，对于学习不知道是怎么回事，但是却布满了憧憬，所以，利用一切时机，培育同学的学习数学的爱好，对于今后的学习也是一个关键的环节。有了良好的学习习惯，才能提高学习效率，收到事半功倍的效果。在数学教学中，我会着重抓以下几点：一、培育仔细听讲的习惯。听讲是课堂上接受信息的第一道大门。同学听讲力量强弱与否，是打算接受信息多寡的首要因素。课上我要求同学全神贯注地听讲，主要实行正面引导的方法，看到某某同学听讲特殊仔细，我会适时地表扬。如，“xxx 同学听讲多仔细呀，真是个会学习的好同学，同学们真应当向他学习。”而看到个别不仔细听讲的同学，我会用目光加以示意。一班级同学很单纯，都爱受表扬，我觉得正面引导的效果会好一些。一班级同学由于其特别的年龄特征，其思维更具形象性。在详细教学中，我会留意教学形式的多样化与直观性，尽量利用教学挂图、教具、电脑课件等以吸引同学的留意力，实行多种嬉戏的方式进行练习，这样同学在课上就不简单“走神”，而把精力全部投入到学习中去。久而久之，就简单形成上课仔细听讲的良好习惯。二、培育同学说的习惯在教学中加强说的训练，培育说的习惯，有利于同学学习信息的反馈，能使老师准时把握同学对问题的理解，便于针对性地实行措施，同时培育了同学的口头表达力量，促进了同学思维进展。1、让同学有敢说的士气。班级里，总有那么一些胆大敢说的孩子，也不乏胆小怕言的同学，针对实际，我会时时以敢说者带动、激励怕言者。教学中，对于那些爱探究、肯带头的同学，我都赐予准时的表扬：同学胆子真大，回答问题时声音真洪亮；同学真爱动脑筋；你说得棒极了等等。对于那些不擅长发言，怕发言的同学赐予期盼的眼神，鼓舞的目光，并加以适当的点拔、适时的引导，增加他们说的士气和信念，只要他们能开口，哪怕声音再轻说得再离谱，我也会以鼓舞的口吻对待，让他感到自己也能说，即使说错也没关系。比如，当敢说者发表了自己的想法后，我把复述、仿照的机会让给怕发言者，并赐予鼓舞：你也说的很好。以此调动他们的乐观性。再如，课中对于那些较简洁的问题，我把说话的机会也让给怕发言者，并准时鼓舞：你答得特别正确，很有进步。当有的同学回答错了，我就随机应变：你能大胆发言了虽然回答得不完全正确，但已有进步了，老师信任你下一次肯定能回答正确。对于一班级刚入学的孩子来说2、让同学把话说清晰，说完整。一班级同学，学问面窄，语言贫乏，尤其是数学语言更难以正确表达，他们往往能够想到、做到，但不肯定能正确表达出来，依据这一特点，我会把枯燥的数学学问寄于肯定的数学情境之中，让同学边操作边表达循序渐进，把话说清晰，说完整。三、养成动手操作的习惯。动手操作是儿童熟悉事物的重要手段，儿童在动手操作中获得直接阅历，在“做中想，想中学”。我深信：只有同学确有“感受”，才能真正“理解”。为了让一班级同学易于理解和把握抽象的数学学问，教材支配了“分一分”“摆一摆”“画一画”“圈一圈”“数一数”等大量的动手操作活动。同学在直观详细的操作活动中能够积累学习的“关键阅历”，而这些阅历是无法教会的，必需由同学自己体验。例如，在教学有关 4 的分与合时，我会让同学借助学具，将 4 根小棒分开：一边放 1 根，另一边放 3根；一边放 2 根，另一边也放 2 根；一边放 3 根，另一边放1 根。有了这一操作的过程，再抽象成数的分与合就有了清楚的表象，实现了由形象到抽象的过渡。四、培育孩子的生活实践力量数学源于生活，又服务于生活。把数学学问生活化，是数学教学的动身点和归宿。学以致用，在教学中常常培育同学联系生活实际，运用数学学问解决问题，学问才能被同学真正地把握，也只有在实践运用中才能体现其价值。因此，在教学中，我要拓宽课堂教学领域，为同学供应数学学习的大背景，将数学学习置于同学.生活的大课堂，引领同学联系生活实际，体会数学与.、生活、大自然的广泛联系，学会从日常生活中搜集、整理数学信息，学会用数学的思维方式观看、分析、解决生活中的数学问题。如：上完分类课以后，我会布置同学到书店、超市等地方进行调查，看看它们是按什么规律把物品进行归类的，之后再让同学带来了各种不同的东西，叫同学扮演“中、小型商场小经理”把各种物品按自己的想法进行归类。这样，使同学在实践中得到了熬炼，把数学真正融入到现实生活。在学习了统计后，我会设计一道“调查你最宠爱的电视节目”的嬉戏性作业，由于这是跟同学爱好爱好有关的，信任通过此项作业，同学们对统计调查会有更深刻的了解。同学会在轻松愉悦的氛围中，把握运算的方法和技能，提高计算力量和学习的爱好。五、提倡探究、合作、沟通式的新型的学习方式。新课教学时要鼓舞同学在独立思索的基础上，共同探究，绽开争论，小组成员各抒己见，实现信息在群体间的多向沟通，让同学尝试到合作的乐趣。就 15 减 9 教学为例，我将为每个同学预备了一套学具(盒内 10 根小棒，盒外 5 根)，让同学先独立操作，自主探究，怎样从 15 根中拿掉 9 根，要求边操作边轻声叙述拿小棒过程。在此基础上，我再让同学进行组内沟通，不同的思索方法会显现出来。有的可能会说：我是一个一个地减，1、2、3、9，还剩 6 根；有的可能说：我是先从一盒 10 根中拿掉 9 根，再把盒内剩下的 1根和盒外 5 根合起来得 6 根；有的可能说：我是先拿去了盒外的 5 根，再拿去盒内的 4 根，还剩 6 根；还有的可能说：我是想 9 加 4 等于 13，所以 13 减 9 等于 4共同探究，使同学了解多种算法，面对这些算式，我一一加以了确定。随后，我让同学们用自己喜爱的方法计算两题 129=，169=，通过对同学所选算法的统计，得出大多数小伴侣用做减想加的算法，达到了算法多样化与算法最优化的结合。开展合作的学习，方式有许多，如：二人合作、小组合作、自由结合小组合作、无座次合作等等。无论是哪一种方式，都要让同学学会倾听，学会取长补短。一班级刚刚入学的孩子年龄小，还没有学会与他人沟通合作的本事。因此，在教学开头，首先教会同学学会与他人合作。在小组合作时，支配好每组的成员，并为他们确定一名组长，小组成员在组长的带领下，有秩序的发言，当然，小组长不能总是一人担当，可实行轮番制，让小组内的每位同学都得到熬炼的机会。例如教学我换牙了一课时，让同学充分发挥小组合作的作用，体会与他人沟通的重要性。依据信息窗供应的信息，引发同学统计的欲望，组织同学参加到整理数据、涂统计图、填统计表、分析问题、做出推断的过程。把这些过程放到小组当中，通过小组沟通，集体整理，作好统计。在这个过程中我会进行教导，发觉问题，准时给以指导，让同学体会到小组合作沟通的重要性。为避开发生形式上的沟通，准时给每个小组进行评价，表扬合作好的小组，树立好的榜样。通过沟通合作，使同学能够乐观主动的收集信息，用肯定的方法整理数据，并能依据统计的结果回答一些问题，培育同学团结合作的精神。再如：教材第 73 页的“你说我说”要探究的第一层次问题是“需要写多少个号码？”解决这一问题的策略是多样的，如教材中呈显的，既可以按运动项目计算“一共有多少个运动员”，也可以按性别计算“男女运动员一共有多少”课上在讨论时，要大胆放手，让同学通过操作、观看、分析、独立探究出各自的计算方法，然后展现、沟通各自的成果。有的采纳数数的方法，有的采纳“凑十法”等等，算法的多样和学习的个性化在这里均得到了较好的体现。期间，使同学学到解决问题的策略，体验到探究的乐趣。2022 学校高班级数学下半年重点教学工作方案(篇三)为了提高训练教学质量，为同学的进一步进展和终生进展打下坚实的基础，也为老师减负，我校结合教学实践，针对当前同学实际，乐观开展课题讨论。结合学校数学高效课堂主动探究式的教学策略的讨论的实施方案，我们进一步制定详细的讨论方案，边讨论，边实践，边修改实施方案，以最终实现培育孩子高效主动探究力量的目的。为了使课题讨论有序进行，我们特制定下半年课题讨论目标：1、学习理论，转变观念，明确课题讨论方向。依据试验方案，我们针对课题，努力在下半年对基础训练课程改革纲要及新课程标准解读等进行学习，并通过乐观学习相关材料、理论专著，观摩学习，乐观倾听讲座，把自己的理性和感性熟悉集中到“主动探究式学习策略的讨论”上。2、仔细备课，时刻.讨论主题，努力营造主动探究的学习环境，供应自主学习机会。我们要时刻记住探究讨论如何使同学高效主动学习。在教学中，我们要努力创建民主、宽松、友好、公平的教学环境，使同学在心理放松状况下，形成一个无拘无束的思维空间，促进同学乐观思维，驰骋想象；努力把学习的主动权还给同学，做到书让同学看，思路让同学讲，疑难让同学问，规律让同学找，课内让同学练。数学学问只有通过同学亲身主动参加，主动探究，才能转化为同学自己的学问，才能培育同学自主学习的力量。3、培育同学预习、复习习惯，初步培育同学主动探究力量。数学学科学问有其特有的承前性和连贯性，能否准时把握学问对后续的学习有极大的影响。因此预习、复习在数学的学习中显得尤其重要，也是培育同学主动学习的基础。为了把讨论工作做实、做细，我们结合课题讨论方案，针对下半年讨论目标，详细方案如下：三月：制定下半年课题讨论方案。研读基础训练课程改革纲要，收集相关理论材料。乐观听名师的课，虚心学习，收集教学新思路、新观念，努力丰富自我，提高素养。四月：收集相关理论、资料，研读新课程需要什么样的教学观念。通过学习，努力调整自己的课堂，树立还给同学自主权的意识。加强在数与代数中计算方法的指导，使同学把握正确的计算方法，乐观有效的进行正确练习。五月：研读新课程标准解读，收集与课题有关的训练资料。加强预习方法训练，指导复习方法。加强在空间与图形教学中培育同学主动探究的力量，努力在自己的课堂上营造主动学习的环境，供应主动学习机会，让同学敢想，敢说，敢做。6 月：连续研读新课程标准解读，收集与课题有关的训练资料。加强在实践与应用教学中同学主动探究的培育，虚心学习，努力在自己的课堂上营造自主学习的环境，供应自主学习机会，努力让同学思维自由驰骋在学问的海洋。7 月：加强指导复习，引导同学养成复习习惯。乐观讨论实践，反思实践，总结阅历，调整实施方案，以便后续讨论工作的深化开展。2022 学校高班级数学下半年重点教学工作方案(篇四)教材分析、学情分析及教学方案支配一、教学内容本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本册教材的重点教学内容。在数与计算方面，本教材支配了小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便运算。小数在日常生活中有着广泛的应用，有关小数概念的学问和小数四则运算力量是学校生应当把握和形成的基础学问和基本力量。同学在第一学段已经熟悉了简洁的小数，会计算一位小数的加减法，在下半年里同学将系统地学习小数的意义和性质、小数大小的比较、小数点位置的移动引起小数大小的变化等，并在此基础上学习比较复杂的小数的加法和减法。使同学很好地理解小数的意义，能用小数来表达和沟通信息，初步学习用小数学问解决问题。有关四则运算的挨次和运算定律的学问也是学校生应当把握的有关计算的基础学问，并且在第一学段同学已经接触到了有关内容，例如有关混合运算，同学已经学习了从左到右依次计算的混合运算式题，初步了解了小括号的作用。在下半年里同学将系统地学习混合运算的运算挨次，重点学习含有两级运算的四则混合运算的运算挨次，为学习列出综合算式解决问题打下基础；运算定律则主要是在同学已有的直观熟悉的基础上对有关加法和乘法的运算定律加以概括和总结，并学习运用运算定律进行简便运算。在空间与图形方面，本册教材支配了位置与方向、三角形两个单元，这些都是本册的难点或重点教学内容。在已有学问和阅历的基础上，通过丰富的数学活动，让同学进一步熟悉三角形的特性，进一步了解确定位置的方法。使同学在探究图形的特征、图形的变换以及依据方向和距离确定物体位置的活动中进一步进展空间观念，提高观看力量和动手操作力量，同时获得探究学习的经受。在统计学问方面，本册教材支配了折线统计图。让同学学习依据统计表中的数据制作单式折线统计图，学会看懂此种统计图并学习依据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。在用数学解决问题方面，教材一方面结合计算内容，教学用所学的整数四则运算学问和小数加减法学问解决生活中的简洁问题；另一方面，支配了数学广角的教学内容，引导同学通过观看、猜想、试验、推理等活动，初步体会植树问题的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让同学学习应用植树问题的思想方法解决一些简洁的实际问题，培育同学观看、分析及推理的力量，培育他们探究数学问题的爱好和发觉、观赏数学美的意识。本册教材依据同学所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个综合应用数学的实践活动-养分午餐和小管家，让同学通过小组合作的探究活动或有现实背景的探究活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育同学的数学意识和实践力量。二、教学目标这一册教材的教学目标是，使同学：1理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步进展数感，把握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，把握小数的加法和减法。2把握四则混合运算的运算挨次，会进行简洁的整数四则混合运算；探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算力量。3熟悉三角形的特性，会依据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边及三角形的内角和 180。4初步把握确定物体位置的方法，能依据方向和距离确定物体的位置，能描述简洁的路线图。5熟悉折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会依据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。6经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。7了解解决植树问题的思想方法，培育从生活中发觉数学问题的意识，初步培育探究解决问题有效方法的力量，初步形成观看、分析及推理的力量。8体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。9养成仔细作业、书写干净的良好习惯。三、学情分析下半年，我担当四（3）数学教学任务。全班共有同学数49 人，其中男生 29 人，女生 20 人。这些同学的性格活泼、开朗、热忱，有时表现出热忱过头的顽皮，很盼望得到老师的表扬，经常为得到老师的苹果嘉奖，而做作的仔细，课堂自控力量、长久性差，课堂上无意留意力占明显地位。因而课堂上留意力简单分散，爱做小动作。由于本班同学从一班级到四班级，每个学年都换一任班主任和数学老师，所以同学的数学学习习惯比较糟糕，许多同学还没有形成常规的课前预备、上课发言习惯、读题审题习惯、作业书写和订正习惯，所以看上去整个班级的学习氛围乱糟糟。尽管如此，本班还是有几个同学表现与众不同的勤奋，如：朱铭雪、林若如、胡圆恩等。因此下半年，在培育同学的常规性的上课习惯外，要留意加强同学培育同学良好的自学习惯、书写习惯和表达习惯。四、教学措施1、留意找准数学学问与实际生活阅历的连接点，做到以生活原型为切入口，努力创设问题情境-解决问题-拓展应用的结构模式。2、设计开放式的教学活动，让同学通过活动感受、体会数学学问的形成过程。3、重视计算教学，体现算法多样化，允许同学采纳自己认为合适的方法进行计算，同时加强优化过程，引导同学比较，合理选择算法，并适当强化。4、供应丰富的、现实的、具有探究性的学习活动，激发同学对数学的爱好，逐步进展同学的数学思维力量和创新意识。5、连续加强计算训练，逐步提高口算力量，加大估算的教学力度。6、实行多元评价的方法，激发同学对数学的热忱，如利用倾听小能手，思索小能手等激励措施，培育同学养成良好的学习习惯和方法。7、挖掘教材中的人文因素，体现数学的文化价值，对同学的情感、态度、价值观产生潜移默化的作用。8、依据教材，结合同学实际水平，创设有现实意义的实践活动培育同学综合应用学问解决问题的力量。9、将数学解决问题的力量培育融合在各个学问点的教学中，通过观看、操作试验、猜想、推理与沟通等活动，初步感受数学思想方法发奇异与作用，受到数学思维的训练，逐步形成有序地、严密地思索问题的意识。10、将数学故事纳入课前预备中，以此丰富同学的数学文化与数学历史学问。五、本学科全面提高同学素养的要求：1、依据同学的年龄特征和已有阅历，实行敏捷有效地教学形式，如情境法、嬉戏法等等，引导同学乐于参加数学学习活动。2、课堂教学中，注意提问的艺术性，应当考虑同学的思维差异，面对全体，特殊要照看中等生及思维偏慢的同学。3、加强学校与家庭训练的联系，赐予家长一些正确的指导孩子学习的方法，促成训练合力的生成。4、作业布置要适时、适度，留意趣味性和动手操作性，避开呆板、量多。5、把握教学要求，促进同学进展，改进对同学进行评价的方法，用进展的眼光评价同学。6、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发同学的学习爱好，使同学获得愉悦的数学学习体验，关心孩子建立学习数学的信念。7、经受学问的形成过程，逐步学会数学的思想方法，并且获得自我胜利的体验，增加学好数学的信念。8、加强口算练习，沟通笔算、口算、估算，相互促进。9、养成仔细作业，书写干净的习惯。10、注意体现探究性的学习过程，培育同学探究的创新的意识。六、教学进度支配：略2022 学校高班级数学下半年重点教学工作方案(篇五)本学期我们五班级数学组将进一步仔细贯彻落实江西美佛儿国际学校教学改革与课堂改革方案 精神，真正落实“自主、合作、探究”的课堂模式，连续加强学习，更新观念，确立“新课堂”的基本理念，转变老师的观念，乐观开展研讨、评比等活动，营造浓郁的课改氛围，提升老师的改革热忱，准时进行阶段性的总结和反思，加快改革的步伐。一、听从领导，强化意识我们备课组严格遵守制度，听从领导管理，把五班级数学的课改工作抓实抓好，连续强化全体老师自觉进行教学改革的意识，并转变自己的教学行为。让老师们明确自己的职责，明确肩负的重任，做到与课改同行，与同学、学校同进展，与时代同前进。二、加强学习，提升训练理念。训练改革，理念先行，要取得课改胜利，必需转变训练观念，在加强老师训练理念学习中重点做到：1学理论文章，记心得笔记，充分利用网络及报刊杂志有关课改资料，精读细研，把精华摘录在笔记本上，作为讨论的指南针。2、连续坚决不移地抓老师培训，努力提高老师素养，鼓舞老师投身课改中。3、乐观组织老师观看铜都双语学校课改教学录像，课堂教学实录，结合教学实践，讨论教材，探讨、尝试新教法。4、乐观开展互听课活动，让老师们通过听课评议，看到自己的不足，彻底转变自己的教学行为，做到共同提高，共同促进。三、深化课堂讨论，注意教学实践。以“课堂”为主阵地，实现老师教学方式的转变，同学学习方式的转变。让课堂动起来，这是构筑课堂互动式转变的着眼点，也是学校实施新课改的令旗，我们严格根据铜都双语学校“三模五环“模式进行教学，有方案有目的地组织和支配集体备课，示范课，公开课，讨论课，试验课等教学活动。1、集体备课重点放在探究教材及导学稿的设计上，侧重体现有利于同学参加，有利于同学思维的进展，有利于同学把握主动猎取学问的方法。2、公开课、示范课重点探究“新课堂”教学如何实施，新理念在课堂中的应用与体会，发挥骨干老师先导作用，使好的展现方法得以推广。3、上试验课、研讨课，围绕确立的课题，在某环节、某方面作一些探讨，尝试，按步骤实施，力求有所突破。4、开展好本学期的评课活动，要做到有课必评，有题必议，特殊对试验课题要进行中期评估，调整和完善课改试验成果方案，组织沟通推广先进阅历。5、注意教学反思，深化教学反思在教学中的重要地位。在实践中反思，老师每节课都要反思，对胜利和失败进行理性思索，写反思心得，在教学中讨论，对“新课堂”中遇到的各种问题进行分析，评价修正和改进。6、进一步做好培训小组长工作。培训小组长至关重要，要明确小组长的责任和作用，定期召开小组长会议，关心小组长开展工作，赐予肯定的嘉奖等。四、做好总结评估课改工作。课改工作的评估，在课改中有着重要意义。理论来自于实践，做好工作总结，发觉问题改进后再执行再总结，要贯穿在课改的始终，只有这样，才可以使课改工作产生质的飞跃。1五班级数学老师在进行课程改革试验工作总结、自评基础上，对课程改革试验工作进行系统总结。2汇报课程改革阅历，撰写工作报告邀请教务处及学部评估。3把新课改与本班级实际状况相结合，提出实际性建议。4建议学部表彰课程改革中的骨干老师，优秀老师，详细方法以自评，他人评，同学评，家长评，并且结合本学部考核制度考核。课程改革是一项长期而艰难的工作。我们五班级数学老师将在教务处及学部领导和专家的指导下，同心协力，开拓进取，努力让课改之花在五班级灿烂夺目，常开不败！编辑推举2022 财务出纳个人下半年工作方案光阴似水，转瞬就过去了半年。当旧的工作过去了，新的工作也将到来，我们需要为接下来的工作做一个具体方案，才能在它正式到来之前有条不紊的处理并做好这份工作。那么财务出纳的下半年工作方案又该如何撰写呢?工作总结之家我收集整理了 5 篇会计的下半年工作方案.，欢迎大家阅读。财务出纳个人下半年工作方案(一)为了提高自身的科学理论水平，我平常自学电脑学问，利用网络了解国际形势和国内外大事，开阔了视野，丰富了学问，使我的生活过得充实起来。再加上作为公司的出纳，我在收付、反映、监督、管理四个方面尽到了应尽的职责，将下半年工作方案详细绽开如下：一、日常工作1、严格执行现金管理和结算制度，定期向会计核对现金与帐目，发觉金额不符，做到准时汇报，准时处理。2、准时收回公司各项收入，开出收据，准时收回现金存入银行。3、依据会计供应的依据，与银行相关部门联系，井然有序地完成了职工工资和其它应发放的经费发放工作。4、坚持财务手续，严格审核算(发票上必需有经手人、验收人、审批人签字方可报帐)，对不符手续的发票不付款