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    黄鹤楼送别教学案.doc

    • 资源ID:48647896       资源大小:19.85KB        全文页数:5页
    • 资源格式: DOC        下载积分:8金币
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    黄鹤楼送别教学案.doc

    1黄鹤楼送别教学案黄鹤楼送别教学案教学目标:1。正确,流利,有感情地朗读课文,背诵古诗黄鹤楼送孟浩然之广陵。2文诗对照阅读,理解课文内容及诗句意思,体会诗人与朋友间依依惜别的深情。教学重难点:1.诗文对照,理解课文内容及诗句意思。2.通过朗读,表演等方式体会诗人与朋友间依依惜别的深情。教学准备:课件、小黑板教学设计:一、课前谈话二、歌曲导入、朗读古诗1、为了表示对同学们的感谢,老师给大家带来了一首非常好听的歌,想不想听好,下面老师就把这首歌送给大家。听的时候,老师有个小小的建议:大家可以把眼睛闭上,一边欣赏,一边想象,看看你的眼前出现了怎样的画面。2、播放歌曲送别。23、听着歌曲,你的眼前出现了怎样的画面呢4、这是一首表达送别之情的歌曲,在我国古代,还有不少古诗是抒发送别之情的,你知道哪些吗今天陈老师也给大家带来了一首,请同学们看大屏幕。5、出示:古诗黄鹤楼送孟浩然之广陵6、指名读、齐读三、读题质疑、初读解疑1、同学们,送别是一艘小小的船,它载着满满的眷恋;送别是一杯酽酽的茶,让人慢慢地去品味。在这首送别诗的背后还有一个动人的故事。今天我们就一起来学习 25 课黄鹤楼送别2、齐读课题3、同学们,读了课题,你有什么问题想要提吗(有时候提出问题比解决问题更重要)4、学生提问。(谁送谁、什么时间、什么环境、说了些什么)相机板书。5、那么怎样解决这些问题呢你打算用什么方法解决(读课文、合作讨论、向同学请教等)6、学生用自己的方发解决问题,交流。四、品味课文、读中悟情31、同学们,传诵千古的诗篇被作者演绎成了一个动人的故事,黄鹤楼的景色在作者的笔下也熠熠生辉。下面,请同学们打开书,找出文中描写黄鹤楼景色的词语,读一读。(1)学生交流读(烟雾迷蒙、繁华似景、俯临长江、飞檐临空等)(2)优美的景色,诗人用亮丽的诗篇去描绘,画家用五彩的画笔去勾画,摄影师用神奇的镜头去捕捉今天,陈老师则要带大家到一段录相中去欣赏。(3)看完了录相,你能用自己的话描述一下黄鹤楼的景色吗(4)相信大家现在会更加理解这些词语了,请大家再读一读。2、优美的景色令人神往,可是李白和孟浩然却无心欣赏。朝夕相处的兄弟,心心相通的朋友就要分别,他们有说不完的话,诉不完的情。下面就让我们先来看一看李白的话。(1)出示李白的话。请同学们自由地读一读李白的这段话,看看从这段话中你体会到了什么(李白对孟浩然的敬仰和依依惜别之情)结合学生回答介绍孟浩然。(2)谁来读一读,读出那份敬仰和依依惜别之情。老师给他配乐。(3)读得非常好,下面我们一起来把李白的话读一读。43、人生难得是欢聚,唯有别离多。李白的心情,孟浩然能不理解吗但是他把这种眷恋深深地藏在心底,反而好言宽慰李白。我们一起来看看孟浩然说的话。(1)出示孟浩然说的话。请大家用自己喜欢的方式品味这段话,并用自己喜欢的方式展现自己的收获。(a.朗读 b.重点词句 c.体会到d 背诵等等)(相机解释海内存知己,天涯若比邻)(2)学生交流。(3)现在,老师想做一回大诗人李白,打算从咱们五一班找一位同学做我的朋友孟浩然。谁愿意做我的朋友。(4)男女生分角色表演读。4、拓展语言(1)同学们,柳永有一句词说得好自古多情伤离别。李白和孟浩然纵有千言万语,也不能全部说出。假如你就是李白或者孟浩然,你会说些什么呢(2)学生交流。5、学习第 5 小结(1)送君千里,终有一别。孟浩然坐着小船,顺江东去了。李白伫立江边,凝视远方很久很久这是课文第 5 小节所描绘的内容。下面就请同学们打开书,齐读这一小节。5(2)白帆远去,江水东流,此情此景,李白一定会心潮澎湃,感慨万千。想一想,李白会想些什么呢五、再读古诗、诗中悟情1、课文学到现在,我们再来看一看这首诗,老师相信大家会读得更好。谁来读一读。2、同学们读得这么好,老师也相信大家一定会把这首诗理解得非常好,谁来用自己的话把诗的意思简要得说一说。3、|相送情无限,沾襟比散丝。请同学们齐读这首诗,再一次体会一下那股浓浓的离别之情。六、小组合作、演中悟请七、小结、作业自主练习:1、请你收集有关送别及友谊的诗篇、文章、歌曲等。2、请帮助孟浩然和首诗给李白。3、有兴趣的同学把你喜欢的一首送别诗改写成一个故事。

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