第四单元《国之瑰宝——京剧》《京剧之美》教学设计 高中音必修音乐乐鉴赏.docx

人音版高中音乐鉴赏第四单元国之瑰宝京剧京剧之美教学设计一、教学目标：1、情感目标：体验京剧艺术的三个美（音乐美、表演美、装扮美），激发学生对京剧的兴趣和喜爱和热爱祖国优秀传统文化的情感，提高鉴赏京剧的能力。2、技能目标：能简单的模仿京剧中的唱、做，并自信的表演。3、知识目标：了解京剧的基础知识，并能分辨出唱腔、做的要领、服装、脸谱等知识。二、教学重点：通过京剧的音乐美、表演美、装扮美熟悉京剧的唱腔、表演、服饰和脸谱的基础知识。三、教学难点： 学生通过学习京剧的唱腔、表演特点，能自信到位的表演。四、教学方法：情景教学法、情感体验法、实践探讨法五、教学用具：多媒体（声像结合、视听结合）戏服、扇子等六、教学过程：（一）、导入： 学生听流行歌曲新贵妃醉酒走进教室。让学生判断歌曲融有什么音乐风格。通过李玉刚的表演引出一起走进京剧艺术之美（音乐美、表演美、装扮美）。（二）、从三个方面学习本课内容1、京剧的音乐美（唱腔）京剧的唱腔：京剧是由文学.音乐.表演.美术.舞蹈等结合在一起的综合艺术.京剧音乐在所有艺术的组成部分中占重要的地位。唱腔是京剧音乐的中心，是表达和抒发人物的感情.揭示人物内心活动.展现故事情节.塑造人物形象的重要手段。播放苗青娘、铡美案两段视频。提问：两段视频中的唱腔在节奏、旋律和曲调情绪上有什么区别？（总结二黄、西皮唱腔及其它们在音律上的区别。）老师示范京剧选段苏三起解，学生学唱。（强调京剧的语言带有一定的中州韵、湖广音。）听梅葆玖先生的唱段、感受京剧演员的唱腔魅力！老师总结：京剧演员的唱腔可谓是落地有声、余音绕梁，让我们在听觉上有了美的享受！2、京剧的表演美（从京剧唱念做打中的做来学习）京剧中的做（表演动作）舞蹈化的形体动作的泛称，是加工形态的生活动作，通过手手势、眼眼神、身身段、步步法等的灵活运用，使人物的形象、气质更增光彩。戏曲的做，多为程式性的动作，大都写意，且含义不同。以举例的方式讲解手、眼、身、步的特点及要领。（手：以京剧中的云手为例，看旦角和生角手的动作。眼：以梅兰芳观察鸽子一举一动训练眼球的灵活性，带学生练习。身：以行礼为例，让学生观察旦角和生角在身段表演中的区别。步：强调不同角色不同的台步要求，带领学生练习旦角小碎步。）学做京剧卖水的经典动作，学生学习体验！老师总结：“台上一分钟，台下十年功”京剧演员的唱功合作做功并不是一朝一夕的，同学们要学习他们这种不怕苦、持之以恒的精神。3、京剧的装扮美（服装、扮相）服装划分（蟒、帔、靠、褶、衣）脸谱起源、人物个性老师总结：不同的装扮更加丰富了舞台的人物形象，让我们在视觉上有了美得享受！（通过感悟京剧艺术三个美让学生在听觉、视觉上对京剧的认知得以升华）（三）、拓展探究现代生活中的京剧元素 物质生活中的京剧元素（服装、鞋帽、硬币、邮票、风筝、建筑等） 流行音乐中的京剧元素（戏歌）（四）、作业课下学唱京剧苏三起解的整个唱段（五、）总结这节课同学们和老师一起走进了京剧的三个美。我们作为炎黄子孙、龙的传人，有责任也有义务弘扬我们的京剧文化，希望同学们能在课外多听、多看、多学，真正走进京剧的世界、感受京剧的魅力、发掘京剧的美，把我们的国粹发扬光大。