学校音乐活动方案.docx

学校音乐活动方案 音乐在传达和表现情感上，优于其他艺术形式，是由于它所采纳的感性材料和审美形式声音最合于情感的本性，最相宜表达情感。下面我带来学校音乐活动方案5篇，盼望大家喜爱。 学校音乐活动方案篇1 一、教学目标 【情感态度与价值观】 感受歌曲布谷叫，春天到，感受大自然中的美，引导同学喜爱小动物、喜爱大自然、喜爱美妙生活。 【过程与方法】 充分的倾听歌曲，通过小组合作、争论的方式领悟歌曲，同学能够感受歌曲表达的情感。 【学问与技能】 学习柯尔文手势，通过柯尔文手势，感受音高的变化;能够轻柔、抒情的演唱歌曲。 二、教学重难点 【重点】 能够轻柔、抒情的完整演唱歌曲。 【难点】 学习音高手势，通过手势，感受音高的变化。 三、教学用具 钢琴、多媒体 四、教学过程 (一)导入新课 老师播放一组关于“布谷鸟”的视频，请同学们观看，从视频中你能听到什么? 同学自由回答。(布谷布谷) 老师总结：布谷鸟是一种会唱歌的鸟类，它常常用自己奇妙的声音，给人们唱出悦耳的歌曲，告知人们，春天来了。今日我们就来学唱歌曲布谷叫，春天到，感受布谷鸟给我们带来的春天的气息。 (二)感知歌曲 1.初次倾听。老师提问同学：歌曲给你什么样的感觉? 同学自由回答。 老师总结：歌曲给人一种欢快的感觉，听起来很快乐。 2.老师演唱歌曲，提问同学：你能想象到什么样的画面? 同学自由回答。 老师总结：感受音乐，能够想象出布谷鸟在天空飞行，春姑娘与它一起到来的景象。 (三)学唱歌曲 1.跟随老师范唱，同学模唱3(mi)、5(sol)两音，感受两个音之间的距离。 2.(1)老师用手势，指导同学进行学习。 学校音乐活动方案篇2 一、教学目标 【情感态度与价值观】 通过学习歌曲，感受歌曲中表达对国旗的赞美和宠爱之情，能够养成对祖国的喜爱之情。 【过程与方法】 完整而充分的倾听歌曲，运用仿照、体验的方式，提高音乐审美力量。 【学问与技能】 感受2/4拍的强弱规律，并能够有感情的完整演唱歌曲。 二、教学重难点 【重点】 能够用有感情的声音完整地演唱歌曲。 【难点】 感受2/4拍的强弱规律。 三、教学过程 (一)创设情境，导入新课 指导同学看课本上的插图，请同学找出天安门、国旗和国徽。在天安门广场，我们可爱的解放军叔叔每天早晨都会伴着雄壮的国歌将国旗升起，现在让我们也来感受一下国旗升起时的场面吧。 老师播放在天安门升国旗的视频，并请同学谈谈观看视频之后的感受，同学自由发言，老师板画示意图并说明各部分分别代表什么，引导同学懂得升国旗时应起立，目视国旗。我们的国旗这么漂亮，所以有人给她编了一首好听的歌曲，今日让我们一起来感受一下这首歌曲中所描绘的国旗吧! (二)新课教授 1.老师播放歌曲，并设问，听完这首歌曲你能想象出什么样的画面?同学自由发言，老师评价并总结，五星红旗飘扬在蓝蓝的天空中，那么漂亮，那么宏伟和感动人心。 2.复听歌曲，并设问，歌曲的速度是什么样的?心情又是什么样的?同学自由发言，老师评价并总结，歌曲的速度是中速，心情欢快且感动。 3.老师弹琴范唱歌曲，同学跟琴轻声哼唱，提示同学留意心情。 4.老师运用奥尔夫教学法，用强拍拍手，弱拍拍腿的方式让同学感受2/4拍的强弱规律，并说一说2/4拍有什么样的特点?同学自由发言，老师总结前面一拍是强拍，后面一拍是弱拍。 5.跟随老师的示范一起拍出2/4拍的强弱规律。 6.老师弹奏钢琴，同学跟随琴声律动身体，再次体会歌曲的拍子、速度和心情。 7.老师教唱歌谱，同学用拍手、拍腿的方式挥拍演唱曲谱。 8.同学齐读歌词后填词演唱。 学校音乐活动方案篇3 教学目标： 1、 通过倾听等活动来体验音乐中的“童趣”，感受到音乐作品中欢乐、活泼、好玩的音乐心情。 2、通过分段倾听、反复观赏，从速度、力度、音色等音乐要素来感受音乐心情，体验童趣。 3、能用自己喜爱的方式来表达音乐，能乐观的参加音乐活动，体会音乐中的趣味和美味。 教学重难点： 1、能从不同方面来体会音乐中“童趣”。 2、选择自己喜爱的方式来表示对音乐的感受。 教学过程： 一、倾听玩具交响曲 1 导入 “小伴侣们自己最喜爱的玩具是什么?” “今日我们就来听一首关于玩具的歌，它的名字叫玩具交响曲” 2、猜想音乐心情、表达方式。 “在听之前，你们猜猜音乐心情是怎么养的?” “猜猜音乐会怎么表达玩具这一对象呢?” 3、倾听第一乐章，引导同学体会活泼好玩欢乐的音乐心情。 4 复听乐曲，试着让同学说出音乐中有哪些特别的声音，并用动作表示出来。 “说说你从音乐中听到了哪些玩具?” 5、完整倾听，随音乐做自己喜爱的动作。 二、倾听动身 1、导入(出示图片) “看到小狗拉着雪橇你想到什么?” 揭示曲名-动身 2、初听音乐，感受音乐心情。 “音乐中描绘的小伴侣是怎么动身的?” “你听到什么声音?” 3、复听时，同学随乐曲进行表演。 三、课堂小结 学校音乐活动方案篇4 教学目标： 1、 能学会唱伦敦桥 2、 能与同学一起进行集体舞表演，从中感受合作的乐趣。 能随着加伏特舞曲的音乐做出相应的心情表现与动作反应。 教学预备： CAI课件 教学过程： 一、活动开头： 1、同学随音乐进教室。 2、老师扮主持人，从后面走进和小伴侣打招呼：嘿!小伴侣们好，我是燕子姐姐，欢迎大家来到“音乐动画城”。(屏幕上出现“音乐动画城”字样) 二、新课教授。 1、 出示不同建筑风格的“桥”的录象或图片，如石拱桥、拉索桥等，并鼓舞同学记住自己喜爱的桥的名字和外形。 2、 “架桥”嬉戏 同学可拿出随身带的一些物品，四人一组相互争论，架设一座“桥”，并给它取一个名字。 3、 学唱歌曲 老师走到同学中间，欣赏各组的作品，一边有意识触摸同学摇摆的“桥”，一边教同学唱。 4、 集体舞表演 (1)将同学分成几个组，以十人为一组。每一组的同学之间相互争论，设计动作，进行排练。 (2)进行小组之间的竞赛活动，一组接一组地进行表演。 (3)相互评一评哪个小组跳得最好。 5、 听赏加伏特舞曲 (1)听赏全曲，初步谈谈自己的感受。 (2)让同学边听音乐边随节奏口念节奏。 (3)让同学手持铃鼓等乐器，第一小节摇铃鼓，其次小节拍铃鼓。 (3)让同学边听音乐边做律动。 (4)复听音乐，引导同学进行表演。 (5)师：小伴侣们表演得真棒。呀，时间过得真快，这一期的音乐动画城节目 (三)、结束活动。 同学随音乐出教室。 学校音乐活动方案篇5 教学目的： 1、通过学习歌曲油漆工，同学可以用活泼轻松的声音，根据节奏和曲调表情唱歌。 2、同学可以用打击乐器伴奏歌曲，培育同学的初步团队合作力量。 3、为歌曲创作动作，逐步培育同学的参加意识和制造意识。在编辑中感受到劳动的喜悦。 训练要点： 有情感的歌曲。 训练难点： 用乐器伴奏歌曲。 训练用具： 钢琴、录音机、磁带、多媒体课件、打击乐器、帽子。 训练过程： 一、热忱导入： 1、导入：上课前放松，一起玩嬉戏。嬉戏的名字叫超模秀。 2、嬉戏要求：让同学边听节奏边观看老师拍节奏的动作，仿照它。 3、老师分别拍X0X0和_X0同学仿照。老师要留意同学认真观看老师拍节奏的动作和拍节奏时的强弱规律。 4、请同学看黑板：第一组拍X0x02次，其次组拍_XX02次，我们比哪组最齐全。 二、寓教于乐： 1、导入：现在老师这里有很好的音乐。我盼望你们用我们刚拍的节奏伴奏。 2、老师播放歌曲伴奏，与同学一起伴奏。 3、刚才老师听说有些同学唱这首歌，你知道歌的名字吗?谁想给大家唱歌?(唱歌后请同学评价) 4、现在让我们来听听小粉刷工匠的歌吧! 5、请同学小声跟着老师唱歌的歌词。(老师展现歌曲电影) 6、唱唱一首歌。请问老师唱歌时的的和的字是怎么唱的? 7、请唱歌，留意的和的发音。 8、歌曲处理： 1)导言：现在我们的同学已经唱歌了。为了让大家唱得更好，我们一句一句地唱歌。 2)首先，让我们看看第一句话：我是油漆工。油漆力量怎么样?(强)请边唱边动。那个小油漆工的心情怎么样?用傲慢的心情一边动作一边唱第一句话。 3)听了你们的歌，老师可以清晰地感受到画匠的傲慢。现在让我们看看其次句话：我想把那栋新居子刷得很美丽。请考虑一下。油漆工人把房子刷得很美丽怎么样?那位老师听说你们唱得不美丽，请边唱边动。 4)你们唱得很美丽!现在让我们来看看第三句和第四句。想象一下小画家在涂房子的过程中鼻子变成了什么样(同学自由回答)为了突出油漆工的鼻子，我们的声音怎么样?(强)我们唱第三句时，为了突出第四句中的小鼻子，我们的声音是弱还是强?(弱)我们现在唱歌，留意声音的强弱变化。 5)你们唱得很好，老师也想唱，现在请认真听老师唱的和你们有什么区分?(老师唱啊，我的鼻子的时候渐渐处理) 训练反省： 我在设计这个环节的时候，看图说：我能做什么?然后唱歌，演奏。奇妙的怀疑给同学带来了极高的爱好，调动了学习的乐观性和乐观性，增加了主体的参加意识，形成了训练的整合。同学可以依据原来的音乐，用旋律，把自己平常做的事和做的事做成歌词唱。满意一班级孩子表现良好的心理特征，在玩耍中完成这个训练环节的同时，激发对音乐的爱好，培育对音乐的爱好。但是，我忽视了他们只是一班级同学，整首歌很难编辑，同学很快就没有爱好了。 最终感觉整个课程缺一条主线。应围绕手或劳动最光荣开展训练活动。