八年级语文《壶口瀑布》学情分析方案A1.1.docx

八年级语文壶口瀑布学情分析方案一、学情分析目的为了更好的完本钱课的教学任务，教师必须对学生已有知识的掌 握情况有所了解，才能知道上课的重点、难点在哪里，从而有针对性 地进行教学，让课堂效果最大化。因此，在新课讲授前，我利用了问 卷星设计了调查问卷，对我班学生的了解情况有了一定的了解。二、学情分析内容教学主题：八年级语文壶口瀑布教学对象：八年级1、3班学生教学重点：多角度赏析文章的语言是如何营造出磅礴气势的，认识作者是如何综合运用修辞手法的。教学难点：体悟作者要表达的思想感情，对祖国的热爱之情三、学情分析方法根据教学目标和教学重难点设计调查问卷，通过班级微信和QQ 群下发问卷并回收，整理分析数据，从而了解学情。四、工具支持：问卷星、微信、QQ五、学情分析情况我执教壶口瀑布的班级共有学生50人。这个班的语文学习存在如下情况:、积淀语文知识，提高字词感受力。语言是一种表情达意的符号体系，因此，阅读者需要具备系列的 专门知识和技能。八年级学生已经掌握了一定数量的字词，对汉字的 结构、词的类别、短语的组合已经有一定的了解。但学生还缺乏敏锐 的语言感受力，所以培养语感首先要从字词积累着手。我教每篇课文都花一些时间来理解积累词语，着重从音形意三个 方面入手，让学生课前充分预习查阅工具书，上课时到黑板上来注音, 点名来说意思，造句，特别是说一些比拟好的句子。一般说来，语文 学习的经验越丰富，对语文知识理解得越透彻，就越容易对语文中的 现象与问题产生直觉。所以，在语文教学中，要注重把拼音生字教学 落到实处，从而提高学生的字词感受力，进而逐步提高学生的语感。 在考试之前，学生把课本上读一读、写一写的字词也抄写了，也听写 了，并做了认真修改。考试时把词语放在特定语境中，即便是常用的 并不难写的词语，依然有那么多学生写错；古诗文默写中的错别字现 象是我们老生常谈的话题，一些学生，古诗背得滚瓜烂熟，写到卷子 上错得一塌糊涂，写一写的字词也抄写了，也听写了，并做了认真修 改。考试时把词语放在特定语境中，即便是常用的并不难写的词语， 依然有那么多学生写错；古诗文默写中的错别字现象是我们老生常谈 的话题，一些学生，古诗背得滚瓜烂熟，写到卷子上错得一塌糊涂， 甚至写错了还不知道错在哪里，这些都是学生学习文本时缺乏字词感 受力的具体表达。二 .强调诵读，增强整体感知力。对于学生来说，想要培养良好的语感素质，除了引导他们自觉感 知客观社会言语对象，丰富语感素质的感性因素外，主要的途径是语 文课的教学。良好的语感素质必须以相应的教学形式加以保证，才能 得以有效培养。“读书百遗，其义自见”，大量地阅读文章，当所汲取的言语作 用到达某种程度，积淀在言语主体的言语规那么自动进行组合、调整， 最终形成一种语言直觉结构。要使学生形成语言直觉结构，我们必须 加强学生的诵读。学生的语言功底不具备，后面的理解表达就可想而 知，要么不按问题的步骤回答；要么所答非所问。阅读教学的主要任 务是增强学生对阅读内容和形式的感受性，启发、引导学生感受课文 的言语，把文质兼美的课文言语转。化为学生的语感素质。通过抓重 点词句的品味训练，让学生既明白语意，也悟到语言的情味，从而很 好的培养学生的语感。新编的语文课程标准在“附录”局部“关 于课外读物的建议”中提到，要求学生九年课外阅读总量到400万字 以上，可见阅读的重要。总之，语感像一股流水，教师通过对学生的阅读训练，增大它的 流量；同时要注意对学生的引导，使它流向既定目标。三 .找准方向，打牢语文基础。我国当前的教育衡量学生和老师的尺度还是学生的成绩。那么我 们就要瞄准中考这个大的方向。语文中招考试从大的方向上是考阅读 和作文。但是我们仔细分析就会知道，其实这里面的还是脱离不了基 础，所有题目可以说都是用基础堆积起来的。现在的语文教材一味的 追求素质，反而忽略了很多我们以前大家都学过的基础知识。比方我 们以前应该都一味的追求素质，反而忽略丁很多我们以前大家都学过 的基础知识，比方我们以前应该都学过形声字和句于成分吧。但是现 在的很多学生对此一窍不通，我们的课本上也没有专题语法知识讲 座，很多学生甚至对汉语拼音里的声母和韵母都搞不清楚。中学生连 这些都不明白，谈何素质？所以，我上课经常会从网上找一些比拟基 础，而现在的教材上又没有的知识教给学生。另外，教材上的略读课文可以少上，多花时间在仿写句子等中考 会考到的题目类型上。也可以把课都上成阅读理解课，毕竟现在中考 试卷上的阅读分占了一半。以上是我对学生学习情况的基本分析。