综合实践活动方案优秀案例.docx

综合实践活动方案优秀案例 为了确保工作或事情有序地进行，往往需要预先制定好方案，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等方面进行支配的书面方案。你知道什么样的方案才能切实地关心到我们吗?下面我带来综合实践活动方案优秀案例5篇，盼望大家喜爱。 综合实践活动方案优秀案例 篇1 透过给同学创设一种动态、开放、主动的学习环境，让同学亲身参加实践，并将所学学问应用于实践，在实践中猎取信息时代所需的各种学问和潜力。我校开展综合实践活动，既是开展训练教学系列改革的重要举措之一，也是贯彻新一轮基础训练课程改革的重要组成部分。 为进一步推动我校综合实践活动的开展，使综合实践活动的管理有章可循，并逐步走上规范化、科学化、制度化的轨道，同时依据新课程标准的要求，结合我校实际，特制订本实施方案。 一、开展综合实践活动的目的好处 1.使同学结合自身爱好，在老师指导下，从自然、.和同学自身生活中选取和确定讨论专题，主动地猎取学问、应用学问、解决问题，从中进展同学的创新潜力、实践潜力以及良好的个性品质。 2.以综合实践活动的开展为依托，转变训练教学观念，提升教科研潜力;以综合实践活动课题讨论，带动学校办学特色项目，完善校本课程体系。 3.透过综合实践活动的开展，促使学校在训练教学质量、学校管理等方面不断提升，带动学校教科研和师资队伍建设，并促进校内文化建设，丰富同学课余生活。 4.以学校现阶段的办学思路和进展总体规划为指导，透过不断总结、提炼，构成具有本校特色和校本课程相结合的。 二、综合实践活动的资料目标 1.以“体验”为主的社区服务与.实践以及劳动与技术训练活动 针对现时段我校同学实际，我们提出透过活动体验，获得丰富的阅历和参加实践的专心体验，即为人之道、为事之道。这是实施以“体验”为主的综合实践活动课程总体目标，详细是引导同学在体验的基础上实现下列目标。 第一，学会认知。透过经受文本资料的搜集、调查、访问、试验等方法实践，学会自主猎取学问的潜力，并从活动中总结阅历，逐步养成方法论意识和良好的思维品质。关注自我的学习方式和思维方式，进展自主猎取学问的愿望和潜力，进展问题意识和创新品质。 其次，学会做事。透过对各种复杂的活动情景的体验，学会合理地应对各种详细的、现实的冲突和问题，妥当地解决实践中的各种问题，逐步学会在现实情景中，利用已有的学问和潜力，借助必要的工具解决实际问题，进展实践潜力。 第三，学会交往。综合实践活动一般实行小组合作的方式来绽开，指导老师应引导学校生在活动中处理好各种人际关系，同学自己应总结在活动过程中处理人际关系的得失，学会表达、沟通与合作。 第四，学做完人。同学在综合实践活动中获得如何成为一个完整的人的心灵启迪。构成良好的情感、态度和价值观念，学会对自然负责、对.负责、对自我负责的职责感，关注自我的生活方式和.行为方式。 2.以信息技术为主体多学科相结合的讨论性学习的活动 学校开设讨论性学习课程的总目标是依据同学身心进展的状况，透过形式多样的学习活动，亲密同学与生活的联系，推动同学对自然和.，对学习和生活，对自我的内在联系的整体熟悉与体验，进展同学的创新潜力、实践潜力以及培育良好的个性品质。 2.1透过开展讨论性学习课程，培育同学对.生活的专心态度和参加综合实践活动的爱好。 2.2了解讨论性学习活动的一些常识，使同学具有基本的生活自理潜力、交往协作潜力、观看分析潜力、动手实践潜力以及对学问的综合运用潜力和创新潜力。 2.3初步把握参加.实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和讨论探究、试验论证的方法;获得亲身参加综合实践活动的专心体验和丰富的阅历。 2.4塑造完善人格，初步养成合作、共享、乐观进取等良好的个性品质，构成对自然的关爱和对.、对自我的职责感。 2.5透过开展讨论性学习活动，培育一支适应新时期素养训练需求的具有一专多能的老师队伍。 2.6构建学校新型的课程体系。透过努力，逐步构成具有时代特点、学校特色的校本课程、校本教材体系。 三、综合实践活动的实施步骤 1.预备阶段(每学年开学初至9月底) 1.1成立组织机构，制订黎里中学综合实践活动课程实施方案，规范落实各项管理制度; 1.2建立校内网综合实践活动专题网页; 1.3落实柳亚子纪念馆、黎里敬老院、社区活动中心三个综合实践活动基地; 1.4预备好综合实践活动管理的各种表册。 2.组织实施阶段(第一学期10月其次学期5月) 2.1以教务处、德育处、班团队组织为主体逐步实施以“体验”为主的社区服务与.实践以及劳动与技术训练活动。 2.2以教务处、教研组为主体逐步实施以信息技术为主体多学科相结合的讨论性学习的活动。 2.3以综合实践活动组织机构为主体，对综合实践活动实施动态管理和调控; 2.4组织综合实践活动工作沟通和阶段成果总结; 2.5组织老师参与各种参观学习和培训活动; 2.6准时收集有关数据，积累资料和活动阅历。 3.总结阶段(其次学期6月) 综合实践活动方案优秀案例篇2 一、活动主题的提出 讨论性学习以同学的自主性、探究性学习为基础，从同学生活和.生活中选择和确定讨论专题，主要以个人或小组合作的方式进行。通过亲身实践猎取直接阅历，养成科学精神和科学态度，把握基本的科学方法，提高综合运用所学学问解决实际问题的力量。寿光是闻名的蔬菜之乡，相关的产业蔬菜包装也遍地都是，因此为培育同学的观看、调查、生产实践力量，特确定这一活动课题。 二、活动目标 (1) 在活动中让同学们了解、接触有关组织活动的熟悉，从而培育同学的组织力量。 (2) 让同学感受劳动的艰辛，并让他们从自己的劳动中获得胜利的体验。 (3) 鼓舞同学乐观参加活动，培育同学敢于表现自己的意识。 三、训练目标 (1)懂得与同学沟通，形成良好的交往态度，了解同学们的爱好特长。 (2)运用所学的学问和同学们一起设计、排演节目，培育团队精神。 (3)让同学大胆把自己的问题表达出来，在活动中得到解决。 四、活动时间 _年10月14日 五、活动基地 大成纸箱厂 六、活动过程 1、活动前谈话。 2、每位同学自主开展调查，并写调查表。 3、以小组为单位总结调查结果。 4、汇报调查结果，沟通方法，沟通纸箱生产和应用的学问，老师小结。 5、争论思想沟通。 6、活动总结。 活动反思： 综合实践课程是一门面对全体同学开设的，以同学自主选择的、直接体验的、讨论探究的学习为课程基本方式，以贴近同学现实的生活实践、.实践、科学实践的主题为课程基本内容，以同学个性养成为课程基本任务的非学科性课程。”综合实践活动不是教学层面的一种教学活动方式，而是课程层面的一种具有独立形态的课程;综合实践活动是一种实践性的综合课程;综合实践活动是着眼于进展同学的综合实践力量、创新精神和探究力量的进展性课程。 综合实践活动方案优秀案例篇3 一、活动目的： 为了培育同学的自主实践力量，提高其团结协作精神，关心其养成良好的劳动习惯，特开展以灯塔年糕为主要食材的年糕美食节。 二、活动时间： 12月6日(周五上午两节课后)，下午第一节不上课，用于活动整理、作业布置等等。 三、活动场地： 以各班教室及教室前面走廊为主，如需其他场地，请事先申请。 四、活动预备： 1、活动前，班主任应仔细做好同学的思想动员工作，并强调纪律及平安、环保训练。 2、各班邀请家长志愿者若干名，参加活动的指导及帮助工作。(建议优先考虑生火、烹饪、摄影等阅历丰富的家长，人数可结合本班实际而定。) 3、各班按同学的生活自理力量和人数分成若干小组，并事先支配相关事宜，准时查看小组分工状况及所带东西清单。 4、为了培育同学的自理力量，除年糕外，全部的东西都由同学自备，但要留意卫生、节俭。应带物品由班主任结合同学实际提出建议。 【各组应带物品参考】煤炉、煤饼、打火机或火柴、引火用的易燃柴火(以上也可用其他平安的灶具代替)调料、其他食材(如年糕团的馅儿)、锅、勺、碗、水、桌布、垃圾袋等。 五、活动过程： 【主要过程：一共是两个活动，包年糕团和烹饪年糕美食，大家可以统筹支配一下。生火烹制年糕美食用餐整理场地检查灭火状况】 1、09:35活动正式开头(详细时间各班自行掌握)。 2、13:20大队部检查场地卫生(已完成清理工作的班级也可提前通知检查)。 六、留意事项： 1、严禁同学携带刀具，同时为避开清洗场地拥挤，建议同学所带食材在家洗净、切好后装袋，所带炊具及餐具要平安保管。 2、留意用火平安，灶或炉要远离易燃物，操作时留意自身及四周人员的平安，做到人走火灭，严防火灾。 3、要求备足肯定的饮用水，严禁同学喝生水和使用不干净的水用于烹饪，用于烹饪的水源由老师确定。 4、要求在老师的带领下有组织地开展活动，提倡活动间隙开展有意义的集体联欢，严禁单独行动或做其他危急的事情。 5、活动中各老师保持手机畅通，以便准时取得联系。 6、活动后自觉将垃圾带回，保持环境卫生。对于违规班级将扣除五项竞赛分，严峻的将在集会上点名批判。 七、详细分工： (一)整体支配 1、指导、巡察：_(三、四)、_(五、六)、_(一、二) 2、策划组织：_ 3、年糕预备(选购、称重、分发等)_ 4、摄影：_、各班主任、小记者、各班家长代表 5、电子屏：_(_第三届年糕美食节) 6、新闻报道：_ 7、平安员：_(备急救箱：创可贴、纱布、酒精、棉花、红药水等) (二)班级支配：每班由两位老师负责整个活动。 接下来我把各班的老师支配以及包括家长的总人数宣布一下。 班级 班主任 代班主任 人数 要求 班级 班主任 代班主任 人数 要求 备注： 1、各班在活动后的一周内上交一篇班级报道(附照片)。 2、未尽事宜另行通知。 3、各班尽快上报总人数(本班同学人数+2位老师+家长志愿者)及要求(年糕都切好，还是切一半，还是都不切) 综合实践活动方案优秀案例篇4 一、活动主题： 怎样过好生日 二、活动主题分析： 在当今学校生中间，有一种乱花钱，消费攀比的现象，归根究竟是他们对物质消费的错误熟悉，形成消费观念上的偏差，影响他们正确的价值观的形成，从肯定程度上阻碍了心理的健康进展，这次活动以学校生中最常见的过生日现象为例，引导他们正确熟悉生活中的消费问题，关心他们从小树立正确的消费观念。 三、活动目标: 1、通过活动,关心学校生树立正确的生日观念,培育学校生勤俭节省的良好消费习惯、 2、通过实践活动,让同学知道作为一名学校生应当实行怎样的方式来庆祝自己的生日、 3、通过活动培育同学关爱他人,珍惜父母劳动成果、 4、从力量上培育同学制定方案搜寻整理资料的力量,学会分析和熬炼实践的力量、 四、活动预备: 1、了解学校生生日消费的一些状况、 2、收集生日的来历,为什么过生日、 3、调查大人们怎样庆祝 五、活动时间: 1个月 六、活动内容与时间支配: 第一周：导人新课,了解过生日意义,确定讨论课题,分组分工，平安训练。 其次周：调查有关人过生日费用，以及名人怎样过生日。 第三周：争论讨论，怎样过一个文明生日 第四周：汇报结论 七、活动过程： 第一次活动 一、导入新课： 1、老师：“同学们，每个人都有自己的生日，在过生日的时候，大家总会说：“生日欢乐”。那么怎样过生日才欢乐呢? 2、课堂争论：怎样过生日才欢乐呢? 3、同学自由发言： 二、讲故事： 老师给同学讲“明明过生日”，这天是明明的生日正好又是“五一”节，明明的爸爸、妈妈、爷爷和奶奶都在家，忙着为明明预备了丰富的生日菜肴，大人们忙的不亦乐乎。可明明只顾看电视，过了一会儿明明的伴侣小泉和婷婷来了，他们给明明带来了珍贵的生日礼物，以庆贺明明的生日。 三、争论沟通 1、你认为明明的生日过得欢乐吗? 2、是不是花许多钱过生日，才算是欢乐的生日? 3、欢乐的生日标准是什么? 4、你以前的生日过的怎样?哪一次生日最有意义最欢乐? 四、老师小结： 明明的生日的确过的很喧闹，有长辈的厚礼，但是长辈为了明明的生日花去了许多的钱和精力。同学们也为明明的生日花了一大笔钱，增加了家长的负担，其实过生日最重要的给生活增加意义，而不在与生日的形式。 五、提出问题 1、过生日有什么意义和来历? 2、你怎样去过生日? 3、爸爸妈妈怎样过生日的? 4、伟人们怎样过生日? 5、你认为明明怎样过好生日? 六、确定课题、分组分工、落实任务。 要求同学从中选课题，课题相同的人为一组，各组确定组长，组长明确组员任务。 七、老师对全体同学进行平安，文明礼貌训练。 综合实践活动方案优秀案例篇5 一、指导思想 欢乐祥和的寒假就要来临了，正是同学从家庭走向.，从校内走向自然的最佳时机。学校连续五年举办“过欢乐文化年”主题综合实践活动。本次综合实践活动旨在通过活动的开展，让同学快欢乐乐过个有意义的寒假，一是营造深厚的春节氛围，使同学了解春节习俗文化，感受中国春节习俗文化博大精深;二是弘扬家乡文化，增加同学对家乡的骄傲感;三是促进同学乐观“倾听窗外声音”，增加实践探究力量，培育.意识。 二、参与人员 一六班级同学 三、活动内容 (一)“我们的节日春节和元宵节”主题训练实践活动。 1、依据_市训练局关于在全市中学校深化开展“我们的节日春节和元宵节”主题训练活动的通知要求的“六项主题内容”，引导广阔中学校生进一步了解传统节日、认同传统节日、宠爱传统节日、过好传统节日，增加爱国情感，弘扬中华优秀传统文化，结合学校实际开展活动，做到“班级有亮点，学校有特色”。 2、各班成果以“图说我们的节日春节和元宵节”的形式(电子稿)，报送区训练局基础训练科，择优上报市训练局进行集中宣扬报道。 3、上交时间：2月15日(开学后的周三) (二)过欢乐文化年主题综合实践活动要求： 春节是我国各民族最隆重最悠久的传统节日，春联又是春节的一种代表性文化。一六班级同学从不同的渠道(图书馆、居民区、单位、商店等)搜集春联，要求人人会背诵10幅春联，鼓舞多记;动手写一幅自己认为最满足的春联，提倡“我为我家写春联”。开学后，学校将组织“诵背对联擂台赛”，每班推选三幅书写春联参赛(对联纸张的大小，宽20厘米，长80厘米)。 为了关心同学利用假期走进家乡，了解家乡，进一步挖掘系列文化，各班级主题实践活动内容支配：一二班级以过春节的民俗文化为主，结合着自己搜集的10副对联，进一步了解春节的来历和当地过春节的传统习俗。三班级活动主题是“家乡的山文化”。四班级活动主题是“家乡的茶文化”。五班级活动主题是“家乡的名人”。六班级活动主题是“家乡的变化”。同学的作品形式：三班级用4K纸做手抄报;四五六班级呈现手写讨论性报告，也可加上相关文字图片集结成册，用A4纸装订。 上交时间：2月15日(开学后的周三) 四、活动要求及嘉奖方法： 三四五六班级综合实践活动老师(一二班级班主任)仔细指导组织同学开展好综合实践活动。学校将依据成果质量，赐予嘉奖。 (1)“诵背对联擂台赛”，每班评比1名“诵背春联小名士”，然后推举的班级“诵背春联小名士”，参与级部诵背冠军评比，分别颁发获奖证书。 (2)每班上交3份对联书写，每班级评出60%“书写对联小名士”。 (3)每班上交2份主题活动作品，每班级评出60%优胜作品奖。 (4)综合以上活动评比出50%的优秀班级。 开学后，相关老师依据要求将活动作品交到教务处，教务处组织评委进行评比。