学科带头人发言（二）.doc

免责声明：图文来源于网络搜集，版权归原作者所以若侵犯了您的合法权益，请作者与本上传人联系，我们将及时更正删除。第 1 页 共 4 页学科带头人发言学科带头人发言河头学校高爱玲尊敬的各位领导，上午好：我是河头学校数学教师高爱玲，首先感谢各位领导为我们搭建了相互学习的机会。工作 17 年来，我一直担任河头学校数学教学工作，现就将自己在日常教学中的一些做法向专家汇报如下，诚恳希望专家们提出宝贵意见。一、分析学生，分层次教学每接一个新班，都要在最快最短的时间内了解学生（二周之内），因为只有了解学生，才能知道学生是属于哪种类型，比如：脑瓜快不好好学，认真学但成绩和付出不相当（方法问题），进而了解学生的学习层次，有的放矢地进行层次教学。根据学生的学习情况，分成abcd 四组，人数不固定，a、b 组人数要多。其实这样就像给每个学生制定了一个目标，他们会朝着这个目标努力（老师都认可了），教材上的题我都在课上完成，课堂练习册的题留作家庭作业。留作业时，a、b 两组同学 a、b 题力争全做，c 组选一道，d 组免做（d 组不超过 5 人）。我的教学宗旨是不让一名学生掉队，我觉得这是自己的一种责任。因为每一个学生对于老师来说是几十分之一，而对于每个家庭来说是百分之百。我有责任把每一个学生教育成人、成才。同时，免责声明：图文来源于网络搜集，版权归原作者所以若侵犯了您的合法权益，请作者与本上传人联系，我们将及时更正删除。第 2 页 共 4 页我也确实承认差异的存在，个别同学通过师生共同努力成绩还不理想，让他保持自己原有水平就是一种进步。我觉得在教学过程中，恰当分析学生，无论课上提问，习题安排，还是家庭作业的布置都是有针对性的，效果较好。二、把握教材，突破重、难点教材在我们教学中的作用不用我多说，尤其是当前包括中考都回归课本的前提下，我们更应好好的分析教材、把握教材、使用教材，;比如在讲每一章之前，对于这章的知识都有一个梳理，课时分配;各节在本章中的作用，本章在为后边的什么知识做准备，中考时会占到几分，自己心中都会生成系统的知识链（类似知识树），就更能清楚的知道哪些知识深挖，那几个知识点能综合出题。例如，在讲整式这一章时，就把重点放在因式分解上，因为因式分解为下一章的分式中的约分、通分，解分式方程做准备，同时为初三讲的一元二次方程做准备。如果因式分解掌握不好，后面这些知识很费劲。在讲重点内容时，有些抽象东西如果能让学生亲自动手（折叠、正方体展开）或以身边实际例来讲效果更好，学生特别容易理解。三、加强基础、重视技能我坚信学生必须掌握基本的知识技能。课堂是我们传授知识的主阵地，提高课堂效率非常重要。因此，我在每堂课最后 5-8 分钟对本节课讲的类型题要进行检测，做到堂堂清。出现错误多的题，我会做好标记，在下次检测中这种题还会考，包括在处理习题、课本的例题、课堂练习册习题时学生不会做或做错的较多的题我都会做好标免责声明：图文来源于网络搜集，版权归原作者所以若侵犯了您的合法权益，请作者与本上传人联系，我们将及时更正删除。第 3 页 共 4 页记，并要求学生做好自己的标记，在期中或期末复习时重点复习带标记的题，既节省时间效果又好。在新授课时尽量少讲（让学生看书），尤其习题课时，谁做的最准确最快为大组长，两人一小组可相互讲解交流，大组长解决不了的老师帮助讲解。完成较快的单独给道较难的题。四、关爱学困生，加强课后辅导学困生需要关爱，因此我喜欢在作业本尤其是在课堂小卷上与他们交流，比如说“加油吆”“你进步了我很高兴”“成绩这样为什么，我们聊聊吧”对于学困生一般成绩考了 50 多分我会写 60 分，给他自信，课上大加表扬。充分体现了教师的服务意识。课后辅导主要安排学生一对一，利用中午或课余时间专门随时讲解。一对一的互助小组可以培养学生的责任意识，让学习比较好的学生感觉到有责任帮他学好，共同进步。让学困生感觉到为了集体的荣誉，有责任使自己的学习成绩不断提高，培养学生的责任与服务意识。五、坚定信念献身教育服从校领导的安排，关键时刻总是能够从学校工作从大局出发，勇挑重担，出色完成任务。上学年又担任初一、初三各一班的数学教学，同时担任班主任和年级组长，上学期末有一个同事发生意外住院治疗，校领导找到我，希望我再承担初三一班的数学教学工作，我压力很大，但考虑到学校目前的状况，我欣然接受，出色完成任务。作为骨干教师和学科带头人，我不仅自己做到认真负责完成各项教学工作，而且能够引导和带动其他青年教免责声明：图文来源于网络搜集，版权归原作者所以若侵犯了您的合法权益，请作者与本上传人联系，我们将及时更正删除。第 4 页 共 4 页师积极研究教学，在学科中形成了比较浓厚的学习风气，充分调动了中青年教师的积极性，从而有力的促进了我校的教学工作。作为普通的一线教师，我们会不忘教师的使命，在农村教育的这片沃土上，用心耕耘，为我校的明天而努力奋斗。谢谢大家。