英语青年老师成长总结.docx

英语青年老师成长总结 按内容分，有学习总结、工作总结、思想总结等，按时间分，有年度总结、季度总结、月份总结等。你会写老师工作总结吗?下面我给大家带来老师工作总结，盼望大家喜爱! 老师工作总结 篇1 自 6 月份入职以来已经过去半年了，在这期间，有期盼、有困惑、有挑战，无论如何都是收获满满的日子，我的成长也伴随着佳绩事业的蒸蒸日上亦愈发成熟自信，将来我们肩并肩共进退。新的一年就要到来了，新年新气象，针对过去这半年个人工作上的总结、相关建议以及将来工作上的规划在这里共同共享下。 6 月的气息是新奇、压抑和挑战，虽然是数学专业毕业但是过去两年并没有详细从事相关训练培训行业的工作，所以刚来的时候压力很大，很怕全部的面试通过不了，特殊是与学校训练授课方面的不同，进来的半个月始终没和身边的同事打招呼，有种破罐子破摔的感觉，假如面试没过就算了大不了走人，刚来的办公环境比我想象中要好一些，后来知道究竟是广东地级市连锁机构，通过之前校区培育的优秀人才进行新校区开发，通过这样一种模式来渐渐来壮大自己的规模，企业方案在 5 年内完成上市，工作上的前景了让我看到了盼望和动力。 期间发生了一件小事情，一个女老师和我一起考类似员工手册的考试，这个是老师业务流程方面的学问，包括：第一次课须知(课前沟通会、课前材料以及文件预备)、授课过程中留意的细节问题、陪读(赠送给同学的服务)、出现退费的解决方案、以及员工需要预备的一些公司规章等等，新的公司管理模式让我受益匪浅，也让我学习到许多新的东西，第一次都没有通过，曾让我心灰意冷可怕不能尽快适应工作环境。于是，我渐渐开头主动和身边的同事以及各部门的主管沟通，虚心向他们学习工作上的阅历，认真问清弄懂工作上的每一个环节，期盼能够尽快融入团队合作的氛围;等到其次次考试的时候，我已经信念满满，但是那个女老师没有怎么去预备这样的考试所以就自己拿了几张纸进去结果被人发觉了硬是说没有作弊，由于她本身授课以及测试成果也不太良好，基本考核没有过关公司只能把她给辞退了，这是公司的第一起辞退员工大事，看上去是一件微乎其微的小事，却对我的心理撼动是巨大的：无论你是否具备什么样的才能，工作态度应当放在第一位。之后每位新员工来这里都要进行上面的那个考试，所以后来就是由学科组长特地划重点要求其背诵，虽然动身点是要求老师尽快熟识这行业的流程但是即便后面的老师基本可以考满分了，等真正自己接到了同学该做什么却不是很清晰，这样让我更加信任考试只是一个考核的工具，要真正把握其背后的内在联系，在为人师表上，我们更应当以此作为传道授业准则：授之以渔，非鱼。 刚进来一个月的工作压力很大，这段时间还没有正式对同学进行课堂授课，每个星期支配 1 到 2 次试讲，这是 1 对 1 教学前训练的重点，前面 3 次整堂课基本对着黑板，和下面的“同学”没有任何沟通，语言不流畅，每次都被批判说内容讲的太快无法让同学接受，这不禁让我开头怀疑起了自己，多亏同事间相互鼓舞：只要每天进步一小步，铁棒也能磨成针。于是，开头对自己讲课过程中各个环节进行反思，由于刚来的时候就想着不想让自己教的同学再患病自己以前读书的那种苦痛了，不要只是陷入题海战术中，可是发觉好像行不通，只能通过模糊的回忆来比较刻板的仿照自己还记得哪个教自己老师是怎么上课的，可是 1 对 1 教学主要是通过和同学的沟通来有有针对性的进行辅导。在这之后，我没事就往陪读室跑，我信任只有不断的接触同学才能找到那种说不透摸不着的灵感，开头很怕同学问一个题目自己头脑一下子空白卡住了或者答案不对，这些担忧其实是多余的，在毕业后两年，我利用业余时间不间断地学习初高中数学课程，良好的数学基本功在此时发挥了关键作用，明白要抓住同学不懂的地方再去回顾基础学问，同时和同学打“感情牌”引起同学的爱好，在没有授课的日子里，我越来越受到陪读室同学的青睐，同学的心理开头逐步把握，课堂教学内容以及相关学问点的联系变得更加清楚。 时间积累出灵感，现在看来，好像是一次偶然的机会，同样的地点，同样的“评委”老师，换成了不一样的我，讲课的思路特别清楚，说话不打结、讲题不卡壳、表情不僵硬，声音嘹亮，课堂内容重点突出，赢得了各位老师的确定，我信任功夫不负有心人，对讲课开头有了跃跃欲试的冲动，真实的同学、难题、教学环境指日可待。机会最终来了，还清晰记得第一次上“战场”兴奋略带紧急那种感觉，像是前所未有的挑战，课前教案的很多次翻阅，课堂教学脑海里很多次的模拟，课堂却是涓涓细流，除了耐心还是耐心，厚积薄发也许就是如此，在同学上完课后，有一件重要的事情要做，那就是回访，给家长基本每个星期做定期电话沟通，跟踪同学的学习状况，主要是也要让家长看到同学的进步状况，反映在同学对待学习态度上，一般过来报读的多少是比较厌学了所以才凸显前面同学喜爱老师的重要性，前期主要是任凭聊家常，后期熟识了就可以谈谈小孩子的毛病，包括做作业的状况等等，示意家长在开学后连续报读，这是培育行业不行缺少的市场销售意识。从家长和同学的沟通中，渐渐发觉，虽然是看似简洁地和家长沟通但是怎么说、聊什么内容、示意性的提问、包括如何续费如何体现老师对同学的关怀程度等问题，老师不能只凭自己的感觉，可能还会存在和家长禁忌词语、如何凸显服务和委婉的表达同学的不足(不能一味的赞扬同学多么聪慧)?在类似这些问题上，授课老师假如不经过专业的学习和指导是很难说的了解家长的实际心理，就像有时候同学会跟老师耍小脾气万一老师也跟着发，同学就说我交了这么多钱我想怎么样就怎么样老师就发火(一般不会出现)，老师和同学很熟的时候会出现老师把公司的一些状况和同学聊家常一样聊出来(比如老师每节课拿多少钱等等)，这些都存在一些对老师自己专业程度和公司形象造成极大潜在的危害。出现这些问题许多时候责任就到了授课老师这里，责任分工到人是没错的，但更多时候有时候会反映到授课老师的确不具备和家长沟通的这种力量，而且“无师自通”有时候会适得其反，导致回访基本草草了事，所以时间长了就成了集体担当责任也就是大家都没有了责任，这个难题自始至终都让我困惑却对此不知所措，诚惶诚恐自身做的还相当不够似无力回天却束手无策，不知道会议上多次提到的各部门间相互沟通相互学习真正实施起来会不会在这方面有所改观。 老师工作总结 篇2 今年，我很荣幸的进入中卫职业技术学校。在这一个多月的训练教学工作中，我熟悉到作为训练事业进展的主体老师肩负着光荣和神圣的历史使命，必需具有剧烈的责任心和良好的师德素养。有责任心就是指老师在教学实践的各个环节要有高度责任心。其缘由很简洁，老师的职业是一个具有特别性。其培育的“产品”是人，抱负的目标是培育出要符合国家训练的目标的人。最好不出废品，更不能出危急品，老师没有高度的责任心，怎样作到对同学有爱心，又怎能对同学的思想、学习、身体、生活去主动全面关怀呢? 作为老师要有事业心、平常心。从平凡的教学工作中看到培育下一代的重要意义，老师只有对自己有了正确的熟悉，才会对训练事业产生深厚的感情，才会对自己的工作有剧烈的骄傲感、光荣感。现今.中，有悖师德的现象屡禁不止，如老师急于求成，往往口不择言，损害了同学的自尊，迟到就不让进教室，做错事就罚打扫除等变相体罚同学，认为将同学分为三六九等，优生笑脸相迎，差生横眉冷眼等等，这样确定不利于同学的可持续进展。在推动素养训练提倡新训练理念的同时，要求老师提高自身素养，有良好的师德表现，我认为需作到以下几点： 1、钻研教材，仔细备课，上课，“要给同学一碗水，老师要有一桶水”，这样才能教好课，提高质量完成教学任务。 2、转变训练理念，从以往应试训练转为素养训练。培育同学的综合力量，注意同学全面的进展。 3、以身示范，以情感人，德高为师，身正为范。我们要求同学不能怎样，自己就先要做到。训练过程中，不体罚或变相体罚同学，要以情感人，让同学熟悉到自己的错误并改正不再犯，这一过程需肯定的方法，我作为一名新老师，尚未摸索到较好的方法，在以后的训练教学过程中，我将努力积累阅历，并乐观听组内老老师的课，学习他们的训练教学方法，摸索出适合自己的训练教学方式。 教学工作特别繁杂而丰富。训练教学改革是我们常常听到的一句话，为什么要对训练教学进行改革，大家也都会说，就是改革落后训练模式、改革教学内容、改革教学方法、改革教学手段，完善培育模式是训练教学紧跟.经济进展，实现理论与实践统一，学问与技能融合，这就是训练教学的抱负目标，若想真正让同学动起来，必需老师要在课前做充分的预备工作，把课堂可能发生的种种情景预设出来，把每个细节，每个环节都要设计的周密，才不至于在课上铺张大量的无必要时间，让同学自己动手，动脑，比我们老师滔滔不绝的讲，效果要好得多，课堂气氛也能活跃起来，同学更爱学了，爱好有了，效率当然就高了。关于教学方面，我个人的心得简略如下： 1、引导。俗话说“师傅领进门，修行在自身”，这句话一针见血地指出一个人的进展过程中老师仅仅是其引导者而不是搀扶者的作用，学习的主体应是同学自己。因此，学习的主体应是同学，老师应以同学为中心，应充分调动同学的乐观性和爱好性，让同学主动地参加到学习和探究活动中去。教学应着手如何引导同学自己发觉问题并进行主动探究。 2、启发。学习活动依靠于同学自身的智力活动，而思维则是同学学习中主要的智力活动，老师传授给同学的不仅是学问而更应是方法，正确的敏捷的思维方法是老师应传授同学的重要方面，它是打开学问宝库的金钥匙。因此，在教学中，我们一方面要转变传统的思想观念，从培育力量和素养动身，确立明确的训练目标;另一方面，要擅长启发同学思维，训练同学学会正确思维，这就要我们改“灌输式”、“填鸭式”为启发式教学，让同学运用自己的思维活动解决问题，获得学问。启发同学学会分析现象，学会从现象推导出一般性结论，再引导同学学会将一般性结论详细化。 3、参加。教学是师生的双边活动，只有科学的适当的师生间共同的活动，才能促进课堂教学信息的流通和反馈，才能增加师生的情感、意志等的相互沟通，才能真正达到教学相应的目的。因此，在教学中老师应由传统监视人转变为参加者，应非常注意换位意识，定位于主导地位，突出同学的主体作用，为同学轻松开心的学习制造一个良好的心理氛围。让同学乐观参加相关的学问结构的形成和学习的迁移过程。 4、提倡。教学的目标是使同学真正成为学习的仆人、使同学获得探究学问的力量，所以教学过程应是老师培育同学如何用才智的钥匙去开启学问大门的力量，决不是机械地传授教材学问，更不能把同学当成接受学问的机器。 5、诊断与评价。根据训练掌握论的观点，教学过程中的双边活动也是师生间教学信息流通与反馈的过程，在教学中流通和反馈的信息多种多样，其中老师对同学学习成效的诊断资料对同学来讲是极其重要的反馈信息，老师清晰地熟悉这一点，自觉地加强诊断和反馈，必定能极大地促进同学的学习。 总之，在课堂中老师应留意把握好引导性和开放性，坚持让同学自己唱主角。引导同学提出问题、分析问题、通过各种途径寻求答案，在解决问题的思路和科学方法上加强点拨和引导，这样，同学就会主动地去思索探究，顺着科学的思路和方法去感知、去思索，从中领悟和形成运用各种方法解题的力量，在不知不觉中领会科学学问的真谛。同样，作为新进老师的我，更应当努力成长，争取早日成为一名拥有高素养师德的新时代人民老师。 老师工作总结 篇3 本学期迈着轻快的脚步又要和我们再见了，回想本学期的工作，每天都是在忙劳碌碌中度过的。虽然是这样，但是觉得特殊地踏实。由于同学的各个方面在不同程度上都有较大的提高，看到他们的进步，我虽然辛苦点，但是心里也是特殊地兴奋。为了以后工作地更好，特总结如下： 一、钻研教材、讨论教法。 本学期担当语文和数学两科教学任务，虽然紧急劳碌，但觉得很充实、欢乐。在授课前，仔细钻研教材，弄清本学期教材要把握哪些学问，哪些重点、难点，并通过教学方法突破重、难点，实行敏捷多样的教学方法，充分调动同学的乐观性，让同学在开心、轻松的氛围中去学习，渐渐培育同学的学习爱好，养成良好的学习习惯。 二、激发爱好、上好每课。 实行敏捷多样的教学方法，充分调动同学的乐观性。仔细通览教材，授课的内容要做到心中有数，查询有关资料，实行多种形式进行因材施教。如讲解分数的意义一课时，我拿出一个苹果，让同学考虑，我想把这个苹果同时平均分给两个人，怎么分?同学开头谈论。课堂气氛非常活跃，同学们各抒己见、争先恐后来回答这个问题。有的同学主动来动手操作，把这个苹果从中间平均分成两半送给两个同学。然后教给同学分数的读写方法，让他们知道分数的意义。最终让同学动手折、画、剪等各种方法来理解分数的意义。结合实际说出更多的分数，一堂课在愉悦的氛围中结束了。我在上每节课时，每节课都发挥同学的主体作用，力争把每节课上活，到处布满着精彩，培育同学的综合素养。 三、检查督促、提高成果。 我上完一节课后，都留给同学肯定量的习题，让同学独立完成，每天检查同学的学习状况。常常测试，检查同学的学习状态，假如成果不抱负，就准时讲解，鼓舞学习优异的同学连续刻苦，鼓舞差生不要泄气，要有持之以恒的精神，肯定能够达到抱负的成果。 四、辅导差生、全面提高。 我班有八名同学，他们都很聪慧，但学习的乐观性不高。刘立新、肖俊鹏表现的更突出。他们就知道吃、玩。没有害羞感，学习成果的好坏都无所谓。我单独找他们谈心、耐心做他们的思想工作。我更是手把手的教他们，直到他们弄会为止。准时表扬他们，让他们树立学习的信念。经过多次的劝说训练，他们的变化特殊大。学习成果有明显提高，对学习有了爱好。 总之，在这一学期的训练教学过程中，仔细学习，努力工作，乐观参与学校组织的各项训练教学活动，刻苦研读训练教学理论，努力把握先进的教学理念与教学方法，抓好班级管理，精彩地完成了训练教学任务。 老师工作总结 篇4 又一学期即将结束，本学期我连续乐观参与以“备好课”为专题的校本培训，以新课改的训练教学理念为指导，乐观投身于语文教学实践，细心备课，仔细上课，细心批阅作业，耐心辅导同学，语文教学总结。对同事以诚相待，虚心谨慎;对领导敬重有加，领命不误;对同学关怀爱惜，教书育人。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作总结如下： 一、细心备课，预约生成 新课程很讲究预设与生成。没有教学预设的课堂必定是无法实施有效教学的无序场所。没有细心的预设的课堂，必定也难有精彩纷呈的生成。本学期在备课中，我每节课都力求精确把握教材，深化挖掘教材中能引发同学思索并对同学进展有效的信息，预设提纲挈领的问题。关注同学，在教学预设时尽力从同学的需求动身，教学过程和教学内容尽力以同学原有的学问、生活阅历为基础，考虑是否有利于同学的进展，在教学预设中落实“三维目标”，即“学问和力量、过程和方法、情感态度和价值观”，设计教案时删繁就简，砍多余环节，改线性设计为弹性设计，给生成留下足够的空间使课堂教学焕发出新的生气。 二、转变教学方式，焕发课堂活力 新课程非常重视同学创新的动机、爱好、情感、意志，激活所需的从前阅历，让同学萌动求知欲望;语文新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活同学学习语文的爱好和奇怪心、探究欲，培育同学主动思索、感悟、质疑、求索以及擅长捕获信息的力量，并把这种力量的培育定为课堂教学的终极目的。本学期我注意从深备学情入手，力图精确把握同学的心理特征、思维特点、学习需求和学问预备状况，乐观探究有利于激发爱好、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。建立民主和谐的师生关系，课堂上尽量让同学感受到一种亲切、和谐、活跃的气氛，以期他们的个性得到充分的呈现与培育，盼望每一位同学都得到了较为充分的熬炼和表现的机会。活跃的思维，频动的闪光点，让同学成为课堂上真正的仆人。同学的整体素养有了提高，语文课堂焕发出了新的活力。 三、利用现代教学手段，提高同学学习效率 新课程要求语文课堂要更新教学手段，借助各种媒体和教学资源让同学自主体验、感受，使得师生在探究中阅历共享。信息时代为我们转变教学手段、拓宽摄取学问的渠道、更好地开发同学的探究力量、学习力量、合作力量、制造力量供应了可能。虽然我校地处偏僻山区，学校也已有了一间电脑多媒体设备和农远设备教室。教学中，我尽量争取机会，充分利用现有资源为教学服务，调动了同学的学习爱好，肯定程度上提高了学习效率。 四、强化语文训练，培育实践力量 新课程背景下，老师由学问的占有者转化为学问的组织者，由学问的传递者转化为学习的促进者，超越课堂的藩篱，将现代教学过程演化为“培育学习者”的过程，实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变。用扎实多样的训练，多方面提高同学的语文素养，努力培育同学的语文实践力量，使同学获得肯定的终身学习的本事。为此，本学期我实行多种方式强化语文训练，培育同学的语文实践力量。督促同学仔细进行课外阅读，指导同学写读书笔记;督促同学进行课外练笔，指导同学写观看笔记;指导同学编写专题诗集;指导同学抄辑优秀短文;督促同学进行书法练习。 本学期我的教学工作中也还存在一些不足，一是备课中追求面面俱到的心理还时时在作怪，只注意教学内容的完整性而忽视同学学习的有效性的状况还时有发生;二是对学习不踏实的同学督促得还不够，思想沟通不如上一学期做得深化。今后我会针对自己的不足努力改进，踏踏实实备好课、上好课，努力把语文训练教学工作做得更好。 老师工作总结 篇5 一、树立成就同学、成就自己的信念 良好的学习习惯，良好的心理状态，良好的个性品质，是这一批同学的优势一面;面对一批素养优良的同学群体，让每一个有责任心的老师都不得不重新给自己定位，成就同学、成就自己。让自己成为同学一生当中最好的老师，让同学成为老师心中最好的同学。让同学的人生观、价值观、世界观随着与自己接触的时间的变化而变化，让乐观、欢乐、健康、向上成为同学心中永久的阳光。阳光少年、阳光同学、阳光老师，让阳光伴随着这一级的师生共同成长。让老师的大爱成就每一名同学，让每一名同学在老师无私的关心下能够自信、理解、包涵、坚持、坚毅、执着又不失进取与拼搏。 二、抓好常规教学的落实 1.落实好教学的各个环节 教学常规是提高教学质量的保证。仔细备课，写出切实可行的教案，同学要仔细预习，做到难点分明，听讲有重点，上课老师要组织同学进行预习或复习。提高课堂教学效率，向45分钟要质量。课后要留书面作业，同学作业要留意干净、美观、正确、规范，坚决杜绝抄袭作业的不良习惯。对作业实行全收全改，精批细致，做到不错批、漏批。对作业存在的问题要作好具体记录，并准时予以订正。辅导同学要讲方法，重实效。将课内辅导与课外辅导相结合，集体辅导、个人辅导相结合，有方案、有步骤地提高同学的整素养。 2.落实好教学的各个细节 (1)老师板演的规范性，同学书写的规范性 例如：化学用语、化学术语、元素符号的大小写、等号、可逆号，反应条件中的加热、点燃、高温、放电、通电、气体符号、沉淀符号等。 (2)回答问题的精确性、简洁性 回答本学科的问题要留意充分利用本学科的专用术语精确而不拖沓，简洁而不失精确。 (3)回答问题的规律性、条理性 同学回答任何化学问题必需符合规律，必需条理。特殊是在无机物的推断题中当同学要擅长从已知中找到未知的联系，找到各相关物质间的规律关系，进而形成学问链，推导出想要的任何一种物质。在气体的制备当中，一套完整的试验装置必需有发生装置、净扮装置、收集装置和尾气处理装置，同学要明确这一思路，回答问题紧扣这一挨次，方能不重不漏，条理有序。 3.编写好教学案、周末作业及周末测试题 教学案的编写要明确学习内容、学习目标、学习的重点难点。学问点的排列要与同学手头的资料相全都，便于同学自学。学问点的预习紧跟针对性练习，有利于同学对于预习学问的拓展与巩固。 周末作业的设计与当周学习内容亲密相关，是对当周学习内容的复习与巩固。周末测试题要有时效性，便于同学把握重点，理顺学问结构与体系。 三、.训练科研 1小组合作学习的实施 分组是前提，合作是关键。实行强强分组，强弱互助。杜绝强弱分组。同等状况的同学分为一组，才会有沟通的共同语言，才会更简单达成共识。实行以强带弱，而不能让弱拖了强的后腿。合作小组内定期实行试卷的互批，找到别人常犯的错误，避开绊倒别人的石头再绊倒自己。 2.基于课堂教学讨论的作业布置 (1)要明确作业的目的是对课堂学问的巩固与拓展，课上完不成的任务，不能挤占同学课下的时间，加重同学的课业负担。作业的布置要有利于同学的课后学习，有利于调动同学学习的乐观性，让同学在完成任务的兴奋中不断挑战自我，实现自我的不满意，从而激发同学的奇怪心和求知欲。 (2)作业的设置不在量，而在质。有质的作业才会给同学更多的时间，让同学有足够的时间进行深化的思索，完成对课堂学问的理解与拓展。 (3)作业检查的形式要敏捷，不能占用公共时间。解决了少数人的问题，而铺张了大多数同学的时间。作业检查可以是老师抽查，可以是同学递纸条给老师，可以是学习小组内互查;以便充分利用同学的学习时间，提高学习效率。 (4)作业的类型分为巩固型作业、拓展型作业、专题型作业 巩固型作业即对有利于同学加深对于某一学问点的熟悉与巩固，纳入同学自己的学问结构，如同学学问问答作业。 拓展型作业是一种培育学习力量的作业，如探究性试验作业等。 专题型作业是一种为巩固某一学问点，或某一种题型训练而设置的作业，如同学黑板报、每日一题等。 四、还在思索的问题 1. 同学自我目标实现的问题 部分同学未给自己的学习进行前途抱负定位，或者对于自己的学习缺乏信念，课上听讲不仔细，课下巩固不准时，对于自己存在的问题听之任之。 2.同学学习习惯的问题 预备铃响，是同学课前的预备时间;是同学资料预备、思维预备的时间。但一学期下来，同学课前预备还未尽人意。如课前的教材、学案、笔记、草稿纸与纸预备，自第一节化学课开头，就强调是同学课前必需预备的内容，一个学期结束，真正能够课前预备好的，不到三分之一。要求规范性书面作业中间划一条竖线，到现在为止还有不少同学未能落实，且部分同学划线太随便。 3.卷面问题 卷面问题反映的是一个同学的整体学习力量。对于学问的归纳、梳理、整合、运用的综合力量。阅卷老师看到的是卷面，而卷面却反映的是一个人的综合素养。我对于同学规范性作业的是要求是： 演草中间划一竖线; 写清第几次作业; 左边必需对齐; 字体工整清楚; 用同一色笔书写; 要有合适的行间距和字符间距，演草本最多书写21行。 错误作业必需准时订正。 4.同学学习时间安排的问题 同学一天上七节课，只有四节自习课。每一学科都有自己的课后作业及预习学案;班级、学校、班级还会有一些临时性的工作。时间安排的合理与否，直接关系同学作业完成的状况。 我的要求是：按自己学习的重点把作业从上到下排好，实行挂帐消号;或者强迫自己规定一个时间段必需完成那些作业，完不成也要准时更换下一学科。 5.课堂效率不高的问题 “问题”课堂不少，但解决“问题”的课堂不多。一个教案是一节课的教学内容;一个课件是一节课要完成的教学任务。为完成教学内容而完成任务，较少顾及同学的学习状况。解决了极少数尖子同学的学习障碍，忽视了大部分同学的学习效果。结果是尖子不尖，尾巴更大。