关于学校学校工作总结.docx

关于学校学校工作总结 时间是箭，去来迅疾，一段时间的工作已经告一段落，信任大家这段时间以来的收获确定不少吧，是时候在工作总结中好好总结过去的成果了。下面是我为大家带来的学校学校工作总结.，盼望大家喜爱! 学校学校工作总结.1 一、指导思想 本学期，我校连续努力抓好以“义务训练学校常规管理达标县学校”为工作目标，仔细学习贯彻党的训练方针、政策、法律法规，进一步深化课程改革，推动素养训练，提高训练质量;努力改善办学条件，进一步加强内部管理，又好又快地建设和谐校内。 二、主要工作落实 1、加强学校德育工作。强化师风师德建设，创设深厚的德育氛围，进一步加强校内文化建设，开展同学行为规范养成训练、普法训练、道德修养训练等，增加德育的实效性和针对性。以同学的养成训练为基础，促进同学良好的行为习惯的养成。组织同学通过升旗仪式、板报、广播、班队会等各种形式，学习中学校生守则和学校生日常行为规范，加强礼仪训练与训练，促进同学良好行为习惯的养成，为形成良好的校风而努力。 2、强化学校平安工作管理体系、专人负责制。仔细贯彻落实各级平安工作文件、会议精神，提高平安责任意识;组织学习、落实并提升校内师生平安警戒及防范意识，履行老师工作职责，确保学校每天的平安。 3、学期分阶段排查排解学校平安隐患;开展每周平安宣扬训练活动，提高师生平安防范意识，每周一升旗后、每周最终一节课的班会上对同学进行平安训练，和利用电话进行家校平安互动沟通。 4、乐观完善校内文化建设，提升校内育人氛围。老师利用节假日期间，完成教学楼走道、教室、校内围墙等文化及校内绿化美化工作，组织开展班级文化建设评比活动，提升班级、学校文化建设氛围。 5、结合“植树节”“清明节”“劳动节”等相关节日组织同学进行校内绿化、爱国主义、爱校如家等相关训练活动，在今年“六一国际儿童节”组织开展表彰优秀同学、优秀家长、少先队员、师生文娱等相关活动，努力营造校内文化艺术氛围。 6、持续落实校本教研的常规管理，促进校本教研工作的有效实施。我校属于村完小小规模学校，各方面都很薄弱，老师队伍老化，但老师的目标需求是相同的，在仔细做好训练教学讨论工作的基础上，以校本教研为载体，进一步推动课程改革步伐，本学期开展教研活动计10次(即每位老师上一节公开课)，相互沟通。 7、结合校内“四化”建设，根据“整体规划、合理布局、乐观推动、稳妥实施”的思路，结合我校和_屯的实际状况，有效促进我校校内建设及周边环境工作，完成校内部分绿色围墙和落实校内全部绿色围墙的规划。 8、按相关要求落实普及九年义务训练措施。切实保证入学率、巩生率、普及率达到相关标准。做好学籍及普教资料的管理工作，把关转学、休学、的审批工作，同学学籍等各种资料进行有序整档，规范学校内部的自身管理。 9、加强教学管理，努力提高办学质量。仔细贯彻实施学校管理规程，加强教学管理力度，规范老师教学行为，定期、不定期进行教学常规检查。 学校学校工作总结.2 在即将过去的一学期里，学校在东港镇训练组的正确领导下，沿着期初制订的方案、制度，全体教职员工团结奋进，务实进取。这学期学校遵循“以同学为根本，以质量为中心”的原则，在教学质量、老师管理、常规管理、班级管理上狠下功夫。这学期来，我们踏踏实实上好每一天班，勤勤恳恳做好每一件事，各项工作扎扎实实进行、顺顺当利开展、平平安安完成。现在就从以下几个方面予以小结。 一、抓师德工作，建设和谐团队 提高教学质量，关键是师资队伍的建设。学校的进展，归根究竟打算于老师队伍的素养。我校要求每一位老师在平凡的工作岗位上，都要努力做到八个字：敬业、好学、爱生、爱校。 我们利用每周一例会的机会，组织老师政治、业务学习。本学期，我们以学习新修订的中学校老师职业道德规范为契机，开展师德训练。要求老师爱岗敬业。学校要求，每一位老师都要树立作为一名人民老师的光荣感，安心本职工作、为人师表。以自己的良好行为和形象为同学树立榜样，要有埋头苦干的精神，将奉献训练当做乐趣。 这学期，我校老师在繁重的工作任务面前，任劳任怨。我校多位老师带双主课，校长深化教学第一线，任一、六班级道德与法制课。教育主任任三班级语文兼多个班级的美术课。他们都能够勤勤恳恳地做好本职工作，很多老师为了准时处理当天作业，下午常常要迟下班一二小时。 另外，为了激发老师的仆人翁意识，营造团结和谐的校内氛围，我们特别重视校务公开。只要是学校的重大事情，我们都严格根据民主管理的程序，在老师例会上公开争论，让每一个老师都参加到学校的管理事务中来。正由于如此，老师们都把学校的事当作自家的事。例如：垃圾池里的有废纸老师主动去烧掉，操场有垃圾，老师主动带领同学去捡，去打扫。有同学追赶玩耍只要老师观察了会主动上去制止训练，发觉某些不良现象会主动准时处理，确保平安。可以说，我校的全体老师“心往一处想，劲往一块使”，各项工作能得到大家的响应，开展起来也就顺当得多了。 二、抓常规管理，提高教学质量 教学质量是学校的生命线，我们严格抓好教学工作。本学期，在训练组的统一布置下，我们连续一丝不苟抓好教学常规管理，千方百计提高教学质量。为了更好地提高训练教学质量，我们主要实行了以下措施。 1、狠抓教学常规，强化过程管理。教学常规的落实是提高教学质量的保证。因此，我们在教学管理中，要求老师严格根据教学常规的要求，备课、讲课、作业布置与批改作业。学校对任课老师从这几方面进行必要的引导和严格的检查。这一点，多次得到镇教研检查组的确定和认可。 2、坚持校本教研，提高课堂效率。课堂教学的优劣是反映教学质量凹凸的主要因素，而提高课堂教学效率关键是依靠老师的业务素养。这学期我们的公开课活动要求每个老师仔细做好“四个一”写一篇教案，说一课设计，上一节公开课，写一篇反思。老师在听课评课过程中，开诚布公地指出上课老师课堂教学的优缺点，讲课老师作自我反思和总结。我们这样做的目的，就是要使全体老师遵循训练规律，取长补短，有力提高各自的业务水平。钻研业务，努力学习，提高业务力量。本学期我校任教语文杨佳宜老师、方泽宜老师，任教英语张玉梅老师，任教数学黄明华老师、黄木淮老师，开展本校公开课，准时进行评课，老师们在评课过程中对自身教学起到取长补短的作用。此外，校长许锦扬仔细组织“备好课”专题校本培训，引导老师走专业成长道路。由于措施得力，学校教研气氛深厚，在空堂和下课期间，老师探讨的、大都是“如何教书?如何育人?”的问题，最终都能出现比较满足的结果。 3、抓好单元测验，重视培优和转差工作。由于种种缘由，我校各个班级都不同程度地存在“差生较多、优生群体小”的现象，这对期末考试的影响很大。但是，我们老师坚持“只讲主观，不谈客观”的原则，树立“没有教不好的同学，只有不仔细教的老师”的观念，努力做好作业设计和批改，做好单元测试工作，一手抓差生转化，一手抓优生培育，最大限度地提高同学的学科成果。特殊是依据镇训练组期初教研工作方案，制订好各班级各学科参与镇训练组统考的成果进行奖惩制度，本学期二班级参与镇统考，数学平均分荣获全镇第一名，语文荣获全镇其次名。许培恩同学荣获语文二等奖，数学三等奖，许嘉晴同学荣获语文、数学三等奖，陈思彤同学荣获数学三等奖。六班级同学参与东港镇教研组举办的统考中，语文平均分荣获全镇其次名，数学第五名。洪佳乐同学荣获语文三等奖的好成果。各班级在期中、期末质检中，平均分在全镇都名列榜首。 三、大力营造文化氛围 本学期我校借助入学训练，国庆、元旦的契机，举办了手抄报、国庆书画展，元旦猜谜活动。活跃了校内文化，营造了文化氛围。这样的活动增加了同学的学习爱好，开阔了同学的视野。 四、平安日日抓，时时讲 依据上级的指示，制定了平安管理制度、平安措施、平安应急预案，实行“层层落实，级级把关。”杜绝平安事故的发生。确保师生的生命平安，学校的财产平安。 总的来说，我校全体教职员工本着“真心育人、仔细做事”的宗旨。在上级正确领导下，在村两委的关怀和支持下，在全校教职员工同心合作努力下，朝着“和谐、漂亮、友爱、奋进”为目标而前进。 学校学校工作总结.3 “同学的学习、同学的发觉、同学的讨论”同属学习过程的三个层面，仅就在校同学来说，不管是传统训练还是课程改革大背景下的训练，培育同学的学习力量，让他们获得适合自己享受终身的学习方法应当是方向。我校的“学校生策略性学习讨论”牢牢地把握住了这一方向，让我们的教学更加关注同学的主体地位，激发同学的主体精神，追求同学主体的个性和潜能的进展，培育他们的讨论力量和发觉敏感度，在学习中感悟学习，在学习中获得进展。现将一阶段来校本课程的实施状况作简要总结。 一、在学习中提高，强化理论修养。 校本课程不是教学层面上的一种教学活动，而是课程层面上的一种具有独立形态的课程，是最能体现同学特色、满意同学个性差异的进展性课程。面对校本课程的挑战，我们对老师进行了校本课程的培训。由于我们感觉，老师真正的成长不在于岗前培训和脱产培训，主要是在教学实践中培育起来的。新的训练思想和新的训练观念必需也只有在课程改革和训练教学试验的探究之中才能逐步确立，老师专业力量的体现最初发生在课堂上，最终形成于讨论之中。由此可见，把老师的教学实践与教学讨论、培训有机地融为一体，能促进老师持续进展，不断提升老师素养，这也是我校校本教研所得出的深刻体会。 (1)编好校本课程教材 为了确保校本课程的顺当进行，我们向全校老师征集了学习指导课案例。学习指导课教材的编写是一个全新的内容，除了组织老师学习外，为了便利老师，学校教科室下发了校本学习辅导课程教材的编写提纲。其中编写理念是：培育同学良好的学习习惯，乐观的学习心态，促进同学主动地参加学习。关心同学正确地熟悉自己，养成擅长合作、沟通的良好情操。编写主题有调整学习状态的学习心理开导，提高学习力量的学习方法指导，也有优化学习策略的学习思维以及与编写理念有关的话题。编写板块有目标区、档案馆、询问台、自我报告、他山石、活动桌、练习场、情景聚焦、心理博士、教导迷津等等。学校还加强了对教学后记、教学实录、教学故事等过程性讨论成果的记录和收集，开发了有助与校本课程讨论的各种文字、资源库，供老师随时阅览，提升了校本教研的层次。这次案例征集，共征集到了40多篇案例，其中有不少内容精当，可操作性极强。 (2)搞好一次“我的学习生活”征文 为了准时总结学习阅历，我们正在着手预备“我的学习生活”征文竞赛。这次征文主要从同学的角度动身，叙述自己的学习故事，老师则对同学征文中所体现的学习方法进行点评。 二、在实践中感悟，提高校本课程课堂教学质量。 (1)加强校本课程的研讨 依据同学的年龄特点和学问水平以及市里课程设置的要求，我们支配学习指导课每班级每个星期一节课。为了让校本课程逐步走向成熟，我校充分利用周一下午的业务学习和周四的教研组活动时间，把研讨校本课程提上议程，使广阔老师树立“以人的进展为本”的新课程理念，进一步明确校本课程的目标和课程内容。在上学年，我校进行了校本课程即学习指导课的讨论课。我校冯小飞老师、袁小华老师上了研讨课，全校老师观摩这两堂课。研讨课的开展为开发校本课程供应了讨论对象，加强了同伴互助和合作，注意了老师之间以及在课程教学活动中沟通、对话与沟通，受到了老师的全都欢迎。 (2) 注意校本课程的指导 学校行政领导为了准时了解把握实施状况，设立了行政与试验老师的对话制度，即每两周进行一次校本课程沙龙。新的训练理念，在碰撞和沟通中达到构建。而且在校本课程沙龙中，老师们也达成了共识。即高质量的课堂教学效果是每一个上课老师追求的目标。没有高质量的课堂教学效果，学习指导课说得再好也只是纸上谈兵。长期以来，我们的教学经常是靠老师的“一支粉笔、一张嘴。”同学从中得不到收获。而学习指导课本身所固有的特性，靠死记硬背、靠灌输同学是根本无法接受的。因此我们要求老师依据教材内容细心创设生活化的课堂情境，采纳生活化的教学方法，达到形真、情切、理寓其中。尤其更要创设生活化、问题化的课堂情境，使同学更简单接受。 三、在评价中成长，创建校本课程特色 我校依据校本课程的特点，明确了评价的目的不仅是为了考察同学达到目标程度，更是为了对我们的教学状况进行反馈和分析，以利于改进教学，有效促进同学的进展。 (1)评价内容突出全面性和综合性 设计师生成长“报告单”和“档案袋”。注意从学问与力量、过程与方法、情感态度与价值观几方面对同学素养进行全面考察和分析;从讨论同学需要、设计课程目标、选择课程资源、组织课程活动等方面对老师综合素养进行全面评价。同时，尝试建立一套具有我校特色的全面衡量师生素养、全面反映师生进展过程的训练评价制度。 (2)评价方式力求多样性和敏捷性 自我评价与他人评价、口头评价与书面评价、等级评价与评语评价、定性评价与定量评价、形成性评价与终结性评价、数据测量评价与成长记录评价、阶段评价与全程评价、寄语性评价与诊断性评价等，是我校在校本课程开发过程中促进同学进展和老师不断提高的乐观、有效的激励手段。 (3)评价设计讲求艺术性与创新性 在实施评价的过程中，老师需要制造性地开展讨论工作，追求有老师个性的、有班级及课程特色的、儿童喜闻乐见的评价方式、评价工具与评价方法的创新。尝试“寄语型评语”、“心理健康建议”等具有人性颜色和时代特色的新型评价方式，以实现新课程评价的最大效益。 总之，在校本课程开发过程中，同学的个性进展是目标，老师的专业进展是条件，学校的特色形成是结果。每所学校都有自己独特的文化历史背景、外部条件和内部条件，我们应当充分熟悉到自己学校的优势和风格，进而通过校本课程开发形成特色。 .在进展，课程在进步。我校虽然在校本课程开发上扎实地开展工作，但与先进学校相比，还有肯定的距离。我们会不断努力，充分发挥老师的主体性和制造性，加强校本课程的开发和研讨，不断提升我校校本课程的水平，使校本课程学习指导课真正能成为童话中的点金术，为同学的终身进展服务 学校学校工作总结.4 依据钟祥市训练局关于开展“全民阅读进学校”活动的通知精神，我校乐观在师生员工中开展以“读经典名著，建书香学校”为主旨的全民阅读活动，努力提高教职工的专业力量和素养，培育中学校生良好的阅读习惯，打造翰墨飘香、格调高雅、文明向上的书香学校。 一、健全读书制度，保证读书活动顺当开展 1、建立“全民阅读进学校”工作领导小组学校成立了以魏兵校长为核心的读书活动领导小组，把创建“书香校内”作为学校的一项主要工作来抓，讨论创建活动状况，制定创建工作方案，对师生的读书活动进行定期检查和反馈指导，不断把读书活动和创建工作引向深化。 2、建立读书活动考评机制各处室、班级、班级将读书活动列入年度工作方案和处室、班级文化建设，由教务处组织实施定期检查，纳入年度考核项目，并以此做为评优评先的依据。 3、建立指导老师队伍 为保证读书活动的健康有序地开展，充分发挥党员干部、班主任、语文老师的模范带头作用，学校建立了由处室主任、语文老师为主的老师读书活动骨干队伍，建立了由教务处牵头，班级主任、班主任、语文老师为成员的同学读书活动指导队伍。定期为师生进行好书推举、讲评，指导师生读书活动的顺当开展。 二、搭建读书平台，多渠道为师生供应好书 学校注意硬件投入，加大校内文化设施设备建设，夯实书香校内建设基础，为师生搭建读书平台，营造深厚的书香氛围。 1、学校结合校内文化建设，在一号楼和三号楼前的围墙上张贴 论语全文及译注，在三号楼前建成了一批宣扬栏，宣扬读书的意义和作用，在教室、寝室、食堂及厕所细心布置了名人名言、名人事迹、励志故事，学校的每一个角落都布满了浓浓的书香。 2、多方筹集资金购置了一批图书，充实了学校图书馆。现在，学校图书馆共有图书10万余册，生均达30余册。学校利用校内网，向师生推举优秀阅读网站，让师生在网络平台上畅享读书乐趣。 3、各班建立了“共青团员图书角”、“书香班级图书角”、“以书会友”图书角，由同学自己带书，每位同学捐一本以上的健康书籍进行沟通阅读。各班组织同学自愿订购了文明礼仪伴我成长和振兴中华，从我做起读本。 4、学校向老师推举了百余种书目，并购买了爱心与训练、老师专业化的理论与实践、细节打算成败、训练新理念等500余本训练类精品书籍，发放给每位老师，供大家选读。 三、激发读书热忱，开展丰富多采的主题活动 在创建书香校内的实践中，我们围绕20_年读书活动的主题“爱国爱校爱家乡，健康欢乐成长”把“读书”和“活动”紧密结合起来，开展了丰富多采的主题读书活动。今年五月进行了全校“读书节”活动，一千六多名师生乐观投入读书活动，整个校内书声朗朗布满书香和阅读热忱. 1、开展争当“读书之星”评比活动。学校制订了师生开展“读书之星”、“书香班级”评比活动的方案，在全校师生中开展了评比活动。半年来，通过一系列评比，全校共评比出“书香老师”10人、“书香少年”28人、“书香班级”9个，营造了知书达理、好学求进的校内书香氛围。 2、开展了“我与爸爸妈妈共读一本书”的活动。将读书活动延长至家庭，发动同学家长参加“书香校内”活动，亲子共读好书，沟通读书体会，共享读书欢乐，共同营造有益于同学身心健康成长的家庭文化环境。通过同学与家长共同的读书活动，使家长和同学得到了较好的沟通，受到了家长的好评。 3、开展“精品阅读”活动，弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高同学的文化和道德素养，我校把经典诵读活动作为学校文化建设和德育品牌的重要组成部分。除了将经典诵读引进课堂，延长到课外。学校校内广播开拓“精品阅读”栏目，每天晚自习前由同学主持朗诵。经典的诵读内容、丰富多采的表现形式，充分体现了经典文化的艺术性和趣味性，有效地激发了同学对学习国学的热忱，为形成同学良好的习惯、健全的人格、和谐的个性起到了促进作用。 4、开展“爱国爱校爱家乡，健康欢乐成长”读书征文活动，鼓舞广阔同学乐观撰写读书心得笔记，表达对好书的喜爱，畅谈读书带来的启发和感悟。上学期，全校参与征文大赛人数达1600余人，先后收到读书心得1600余篇，评比出同学优秀习作18篇，其中有10人分获郢中街办征文竞赛一、二等奖。常红等6名同学获钟祥市征文一、二等奖。 5、开展“爱国爱校爱家乡，健康欢乐成长”演讲竞赛和家庭手抄报竞赛，同学演讲竞赛通过班级赛、班级赛，由班级前3名参与学校决赛，学校竞赛的优胜者推举参与郢中街办和钟祥市演讲竞赛，我校黄伊凡获郢中街办演讲赛一等奖、钟祥市二等奖。评比出优秀手抄报18篇，扎实有效的读书活动使同学们不但开了眼界，而且熬炼了同学们的动手、动脑、动口力量，提高了同学的综合素养，奠定了同学终身学习的基础。 6、开展“爱国爱校爱家乡，健康欢乐成长”老师调研报告竞赛，123位老师参赛，评比出优秀调研报告50篇。周芙蓉老师的调研报告同学厌学心情的现状缘由与对策讨论调研报告获郢中街办调研报告特等奖，获钟祥市一等奖。 7、开展“学_、知党情、跟党走”主题班会和黑板报竞赛。全校28个班参赛，3个班获的一等奖，6个班获二等奖。 闻名训练家苏霍姆林斯基认为：“读书是训练最本质的活动，读书是学校最根本的任务，读书是进展同学最基本的途径，读书是老师成长的最重要的源泉。”学校开展的一系列读书活动，大大充实了“书香校内”的内涵，全面提升了师生整体素养，加强了学习型学校建设，全面提升了训练教学水平，促进了学校的内涵进展。 学校学校工作总结.5 一、完善家长学校的各项制度。 家长学校是对家进步行系列学问训练，传播行之有效的家教方法的家庭训练学校。为加强对家长学校的管理必需抓好制度建设。我校严格贯彻、执行家长学校教学方案，规范家长学校的教学管理，完善家长学校的教学制度。 1、逐步完善的管理制度 为加强对家长学校的领导，必需建立和完善家长学校的组织机构。家长学校的校长由家长委员会主任也就是学校校长担当，德育处领导主持家长学校的日常工作，且分工明确，职责到人。这样使家长学校做到有固定的管理人员，做到对教学方案的制订与实施、资料、活动、考核等各项工作的管理。 2、形式多样的活动制度 家长学校的工作是学校德育工作的一个重要组成部分。每学期都列入学校工作进行讨论支配，拟订每学期家长学校的工作方案。我校家长学校的活动形式是丰富多彩的，有家长联系卡、好家长阅历沟通会、家教询问、家庭“亲子”活动等。通过以上几种活动形式加强了学校与家庭之间的相互沟通了解，更重要的是对家进行了家教学问的普及。 3、推陈出新的上课制度 我校的家长学校建立了一支精良的老师队伍，上课老师实行的是专职和兼职相结合的方法。专职老师是由校长、分管德育的行政、大队辅导员、班主任组成，家长学校在教学突破传统模式，学校统筹支配，开设普及课和专题课，上课内容做到“三强”即针对性强、指导性强、有用性强。同时还要求上课老师仔细备课，必需有讲稿，并鼓舞老师使用现代化训练手段进行教学。 (1)面对全体家长的普及课。 普及课由本校专职老师授课。学校每学年的上学期在全校家长会前半段时间利用广播由校长主讲一次，作到一学期一个内容。先后向家长宣扬了预防未成年犯罪法、家长行为规范要求宣讲了实施创新训练的意义;宣讲了学问经济时代需要什么样的人才等，使家长了解训练法规，了解训练的新信息。每学年的下学期再由各班主任针对班级训练现状，给家长上一堂以家教方法的指导为主的普及课，探讨如何培育孩子好的思想品德、个性特长、学习习惯，促进整体素养提高等问题。 (2)分班级、进度性支配的专题课。 我校针对性地制定了家长学校的专题讲座支配表，分年极分学期进度性地支配对家长的专题讲座，让家长通过六年十二学期的学习，完成整个学习任务。每一讲内容不一，依据孩子所在班级和年龄的特征支配有指导性的讲座。如给第一班级的家长讲怎样使你的孩子适应学校的学习生活、给高班级的家长讲怎样看待孩子的学习成果、谈对孩子非智力因数的培育等。通过家长学校进行的一系列普及课和专题课，使家长明白了很多道理，转变了一些家长训练孩子的方法。一位常常以打骂来训练孩子的家长很不好意思的对班主任老师说：我常常打骂孩子，这本身就是不好的行为也对孩子产生了负面的影响，今后我肯定要注 意了。一位同学在日记中写到：“我在家里最小，爸爸妈妈都惯我，连端饭碗也怕我把碗打碎了，所以家务事什么玩意我都不知道。自从妈妈在家长学校学习后，明白了娇惯孩子是不对的，于是我这个小皇帝开头做一些家务事了。我从学扫地开头?”这不难看出家长学校的学习已经起到训练效果了。 (3)评比表彰、阅历沟通制度。 为进一步提高家教质量，取长补短相互学习，学校每两年进行一次“为国教子好家长”评比表彰活动，并召开阅历沟通会，请他们介绍育子阅历。 二、我们对家庭训练现代化试验的思索。 家庭是.的细胞，家庭训练的好坏直接影响到整个国民素养的优劣。美国心理学家哈里森说，“关心儿童的最好途径就是关心父母”。所以，胜利的家庭训练，家庭成员特殊是父母，要有正确的人才观和学习观。可见，提高家长的自身素养是家庭训练成败的关键。下一步我们准备从以下几方面抓实家教工作： 1、结合公民道德建设实施纲要，通过家长学校，组织家长重点学习关于“家庭美德”、“.公德”的实施内容，从提高家长的自身素养入手，供应家庭训练的理念保障，营造家庭训练的文化氛围。 2、建立家校沟通“热线”，让“热线”拉近距离。家长学校老师开通热线电话，老师与家长建立“家教联系热线”，随时解决家长在家庭训练中的困惑和疑问，目的在于用诚意去沟通家长，以取得家长的信任、理解和支持，促进家长学校工作的不断进步。 3、做好家教工作与其他工作的整和。与少先队体验训练相结合;与学校训练、社区训练相结合;与学校的常规训练教学活动相结合，使学校、老师、孩子、家长紧密联系，使家庭训练现代化试验落到实处，取得成效。 学校学校工作总结.