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班主任工作的总结10篇 班主任，是指一个班的主任，也叫做班级主任。他是学校中全面负责一个班同学的思想、学习、健康和生活等工作的老师，他是一个班的组织者、领导者和训练者，下面我给大家带来关于班主任工作的总结，盼望会对大家的工作与学习有所关心。 班主任工作的总结1 班主任是班集体的组织者、训练者和指导者，是学校训练工作尤其是学校品德训练工作的详细实施者。在管理班级过程中，班主任扮演着多重角色在校领导眼中，班主任是班级工作的执行者;在同学眼中，班主任是班级工作的领导者;在家长眼中，班主任是班级工作的训练者，是孩子的其次家长。可见，班主任在学校训练过程中发挥着特别作用。身兼数职的我，在这过去几个月的工作中，我也有许多体会。 在这个学期，我发觉班级同学问题开头复杂化，思维活跃化。部分三班级转过来的同学，行为上不能融入班级。有些问题20_班级根本没有，现在慢慢有了踪迹。低段的说教已经对他们没有作用了，他们的纠纷也慢慢由班级内的纠纷，演化成了班级间的纠纷，有时是和低段，有时是和高段，同学的交往力量在增加，制造麻烦的几率也在上升。让我感到他们的确是在成长，冲突慢慢和低段大大不同了 三班级是最为动荡的一个班级，它有一个承接的过程，同学在这个过程中，最简单发生变化，我在担当三班级的班主任工作时，主要做了下面几方面的工作： 一、班主任要喜爱本职工作，以身作则，为人师表 1、作为一名合格的人民老师，首先得喜爱本职工作，只有这样才能全身心地投入到训练事业之中。作为班主任，要作好自己的工作，就必需擅长讨论学校生的生理特点、心理特征和行为习惯，擅长了解同学、喜爱同学、关怀和关心同学，和同学打成一片，同学才能亲其师，信其道。 2、必需以身作则，为人师表，从我做起。学校生正处在一个生理成长期和世界观、价值观逐步形成的一个特别的时期，作为老师，特殊是班主任，你的一举一动都会直接影响同学的思想行为和道德行为。因此，作为班主任，更应严格要求自己，提高自己的文化和道德修养，以感染和训练同学。例如，要求同学知错就改，当你在工作中出现了失误时，更要真诚地对同学说：“对不起，这件事是我没查清晰，错怪你了。”这样同学在生活和学习中做错了，能够主动地找到跟你认错。 二、深化同学，亲近、了解同学，做同学的伴侣。 1、工作多年的班主任告知我：“只要了解同学，亲近同学，只要你真心地喜爱同学，同学就会喜爱你。只要心中布满爱就肯定能训练好孩子”。因此，为了能更加深化地了解同学，亲近同学，我乐观深化班级，深化同学，同时通过其他老师及家长，尽快了解本班同学方方面面的表现。在长期接触中，我了解到：大部分的同学都有很强的接受力量，学习的乐观性也比较高。但许多同学好讲好动，行为习惯不太好。上课时乱喊乱叫，自我约束力量差，班干部也缺乏威信，不能很好的关心老师管理好班级。在卫生等方面也缺乏自觉性。而且有一部分同学比较懒散，缺乏耐心，学习上没有上进心，常常有不交作业、不写作业现象。 2、针对同学的特点以及同学中存在的问题，我没有急于实行措施，而是本着“亲其师，才能信其道”的思想，查找时间、查找机会接近同学，了解同学在学习、生活中存在的问题，从生活上、学习上爱护和关怀他们，和他们进行思想沟通，让他们感受到我对他的亲近和爱。这样，同学就敢于和我接近了，情愿听我的话，接受我的批判、训练了。所以，经过一段时间的努力后，同学中不交作业等不良现象大有改观。 三、班主任要与各科老师亲密协作，并乐观与家长沟通 在学校里，对同学训练直接有影响的，除了班主任以外，各科老师也很关健。班主任与各科老师共同对同学进行训练，班主任是核心，起着协调、组织和领导的作用。要带好一个班集体，就必需和每一位任课老师亲密协作，这样，才能全面了解和把握每一位同学的详细状况。俗话说得好，众人拾柴火焰高。各科老师和班主任协作得好，班主任工作才能收到事半功倍的效果。 与此同时，家庭训练是学校训练的必要补充，作为班主任要准时同家长沟通联系，依据不同同学做好家访工作，全面了解每位同学的性格、爱好和特长，对症下药，为每位同学制造一个良好的学习进展环境。 四、转变工作方式方法，增加班级凝聚力。 本学期学校组织举办了很多各种各样的活动，通过形式各样的大小活动不仅进展了同学全面素养，我们老师也获得了熬炼机会。我们班的孩子个性好动活泼，思维灵敏聪慧，但做广播操总是不仔细对待。尽管我尝试了很多方法，如对不仔细同学进行批判训练，大力表扬表现好的同学等，但状况仍不见有大的好转，孩子们还是比较懒散。为此，我调整了一下方法，给同学的要求开头尽可能做到简 洁、有力、明确。然后，在活动过程中留意落实。严格检查同学是否按要求做到，并树立榜样进行大力表扬。每次操做完我都要同学们整队留下进行简短的小结，确定同学做得好和进步的地方，同时提出不足及下次的期望。如此几次下来，同学的精神面貌有了很大的飞跃。真正触动同学的往往是集体的舆论，同学最不情愿的就是他在班级集体心目中的形象受损。我把握了这种组织方法后，常常变换着对孩子的嘉奖和激励手段，使他们总有动力驱使自己在各方面做得更好。同学在进步，我也在成长，信任只要坚持把自己取得到所收所获不断积累下来，吸取失败的教训，学会分析解决问题，总结做得好的阅历，就能使自己有更大的收获! 五、用信任鼓舞同学 第斯多惠说过：“教学的艺术不在于传授本事，而在于激励、唤醒鼓舞。”在教学中擅长合理适当地应用激励手段，不仅可以增加同学的荣誉感、骄傲感，而且可活跃课堂气氛，激发同学的学习爱好，增加学习信念，沟通师生情感沟通，促进同学有意义学习。老师对同学的信任就是一种鼓舞，老师的期望就是激励同学的一种动力。面对同学，老师多一点信任的态度，多一些微笑和期盼，让同学感觉老师对他们的喜爱与敬重，期盼与信任。实践证明：用信任鼓舞的方法训练同学，是做好班主任工作的重要途径。 六、用爱心呵护同学 学校生是嫩苗，老师是园丁。嫩苗需要园丁松土、施肥、除草、浇水，才能开出艳丽的花朵。班主任要擅长接近同学，爱护同学和关怀同学，让他们真正感受到老师的爱，幸福成长。班主任老师的爱是对每一个同学的。同学是班级的主体，班主任工作的载体。班主任盼望全班同学品德好、学习好、身体好，人人优秀，个个都能为争取班荣誉出力，这是一种自然的爱。一个好的班主任应当能够了解自己的同学，知同学所想，帮同学所需，解同学所惑。做到了这些，就能把班上的每一个同学团结在自己的四周，形成一个朝气蓬勃、乐观向上的班级集体。实践证明：用爱心呵护每一个同学，是做好班主任工作的有效方法。 七、用制度规范同学 学校生年龄小，自我管理力量差，纪律涣散。班主任要从培育同学良好习惯入手，养成仔细听课、仔细作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。在 督促、检查、处理各项违规问题时，班主任应维持公正、公平，不能因同学成果的优差、以往表现的好坏、是否是班干部等而有所偏差，详细问题详细对待、妥当处理。实践证明：用制度规范同学行为，是做好班主任工作的最好手段。 总之，只要我们心中是真诚地为孩子，为孩子的健康成长而付出，端正自己的工作态度，一切都为孩子健康欢乐的成长和提升他们的力量为动身点，我信任，我的班主任工作能在不断的磨练中得到提升。班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，我要在今后的实践中去探究总结行之有效的方法阅历，在校领导和老师们的关怀与指导下，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。 班主任工作的总结2 班主任是班集体的组织者和训练者，是同学全面进展的指导者，是联系班级中个任课老师的纽带，是学校领导实施教学、训练工作方案的得力助手和骨干力气，是沟通学校与家庭、.的桥梁。怎样当好一个班主任，在一年来的班主任的工作中，对同学的管理工作，体会如下方面： 一、自身素养： 班主任的德育工作是学校德育工作的基础。班主任在其自身思想素养和业务素养过硬对其班级起打算因素。在为人师表作榜样的前提下，与同学进行直接的思想沟通，作为班主 任，要多与同学进行思想沟通、沟通。了解同学思想变化动态，关心同学树立正确的人生观、世界观和价值观。 作为一名当代班主任，面临着学问经济的考验，不仅要对同学训练指导，还要准时更新自己的学问，转变观念，向全部值得学习的对象学习，尤其是向同学学习。信息时代的同学所接触的信息量大面广，其中不乏精华。班主任在指导同学有选择地扬弃时不妨也弯下腰来向同学学习，与同学一起进步。此外，作为班主任，要留意在训练科研方面做个有心人，平常多积累，定期总结得失，为以后更好地进行班主任工作打下坚实的基础。这也是现代训练对班主任提出的要求，不断地积累，更新，更好地工作。 二、具备爱心、耐心和宽容心： 爱心、耐心、宽容心为班主任与同学交往的桥梁。有了爱心，同学才能亲近;耐心能促使同学与班主任交心;宽容心得到同学的信任。 作为班主任，应有友善的态度和宽容的心。对于一些犯错的同学，以劝导为主而非教训，向其指出错误所在，关心其分析错误缘由，共同找出改正方法，引导同学熟悉错误，改正错误;以理服人，以宽容的心和友善的态度包涵同学这样那样的缺点、错误，但决不纵容同学。对于一些的确比较严峻的错误赐予严峻的批判，就事论事，同时留意批判的艺术，爱护同学的自尊心并留给改正表现的机会。这就要求班主任工作的艺术化，以表扬为主，多鼓舞，多夸奖，动听的批判中让同学心服口服。 三、管理技艺。管理是一门科学，德育思想工作，班主任管理更是如此。 训练本身具有动态性、复杂性和多样性的特点，班主任对于班级同学中各种形形色色的学习和生活问题，有的应当机立断，有的则须通权达变，用多种方式进行管理，增加训练的效果。形成班主任个人威信的因素中，起打算作用的还是班主任的个人学识、人格魅力、班级管理力量等，其中学问威信是基础，管理技艺是支柱，人格魅力是后盾。班主任个人威信的形成和建立不是凭空而来的，它需要班主任老师的自觉、自力和自律。 总而言之，班主任是做小事的，但这些小事又关系着每个同学家庭百分之百的盼望，事关整个民族将来的素养素养，所以影响深远，责任重大。做班主任，要参加同学的一切活动，更要跳出来进行创新讨论。这要求很高，但只要我们努力，肯定会做到，并且会做得更好!作为一名班主任，其任务是依据国家训练目的和学校培育目标，开展班级工作，并通过协调家庭、学校、.各方面对同学的训练影响，有方案有步骤地组织丰富多彩的活动，培育和建立班级集体，同时对同学的思想、学习、工作、劳动、课外校外生活进行指导，使全班同学在团结、奋勉向上的氛围中全面和谐地进展，并且因材施教，使每个同学的个性得到充分的进展，最大限度地开发同学的潜能。我想作为一名班主任，除了具备老师的一般素养外，还应具备一些班主任工作所必备的其他素养。 作为一名班主任，首先要有民主精神，敬重和信任同学，与同学公平相待。譬如一开学要制订班级公约，既然是“公约”就必需全班争论。在班主任工作的详细操作中，可以先组织 全班同学一起学习“日常行为规范”和学校的常规管理要求，并在此基础上由全班分组争论，提出“公约”草案，班主任进行补充，最终由全班投票表决。这样一来，不仅让同学充分体会到“仆人翁”的精神，更会为以后的班级管理带来便利。 作为班主任，要组织起一个健全的班集体。这个集体要具有正确的时代感，共同的奋斗目标，顽强的核心，自觉的纪律，正确的舆论导向，团结友爱、勤奋学习的班级风气。因此，班主任在一开头就要看材料，了解同学状况;选苗子，为班干的选举作预备，同时也对一些重点对象加以关注;搭班子，拟定一个临时班委.，以便在开学伊始就使班级工作走上正轨。在开学半个月到一个月的时间内进一步地了解同学，找同学谈话，了解他们的所思所想，为正式选定班干打下基础后由全班同学民主选举产生正式的班委干部，真正体现“民主”的精神。这一过程本身对同学的意义将会使同学对建立一个优秀的班集体布满信念。而对班委成员的培育也会对班级工作和班主任工作、老师教学工作供应得力助手，真正熬炼同学自己管理自己的力量。 总之，通过几年的班主任工作使我获溢非浅，我也深深体会到：班主任在日常教学管理中，要加强自我修养，努力提升自己的个人威信，个人素养，去实践教书育人、无限忠诚于训练事业的宗旨，我们任重道远。 班主任工作的总结3 依据往年的教学阅历令我可以从容面对这学期的教学工作，至少八班级下学期的落幕已经收到了我所预期的效果，虽然说这个年龄阶段的同学在标新立异方面着实令身为班主任的自己感到头疼，但是往届的同学都是经受了这样一个阶段才会在时间的消逝中获得成长，可以确定的是这学期的教学成果能够让同学获得沉淀的同时也有了积累的力气，这也正是自己一学期班级管理工作中体会到的感悟。 一方面这个年龄阶段的同学在是非观念面前带着剧烈的感情颜色，即便在了解到一件事情可能是错误的状况下也会选择去尝试，由此衍生出来的早恋现象好像在他们看来是值得炫耀的事情一般，针对这个问题我找过他们以及相应的家进步行过深化的教育，最起码在家长的阅历以及自己的传授之中能够让同学明白自己现阶段早恋是不理智的稚嫩行为，实际上这种和善的谈话方式能够让同学认清自身错误的同时还能够体会到老师的苦心，当这学期结束的时候可以发觉这类现象在班级之中已经完全消逝了。 不过这学期有个令我反思的现象就是同学对英语科目的不重视，明明大部分同学在这门科目上存在着拖后腿的现象却不去思索如何弥补，从另外一个角度也可以认为是自己的对偏科现象的重视程度不够才会放纵这样的事情发生，尽管说在这学期过去大半的时候我便尽量多给英语老师发挥的余地，但是对于能否将这种松散的架构整合为坚实的基础还是一个比较悬的问题，所以说在得到这样一个教训以后我应当在下学期尽量引导同学重视英语方面的学习。 关于复习工作这方面我觉得自己还是有着一些做得不太好的地方，尽管说针对以往教学阅历不足的状况我已经做了相应的调整，但是从期末考试的班级排名便可以看出自己在班级管理工作中还有着很多值得改进的地方。对于这一届同学还是要打好相应的基础才能够让他们找准前行的方向，关于这方面的工作我在和其他科任老师进行探讨以后针对他们的不足进行了一些教学支配，至少不能够再由于偏科的现象从而影响到整体成果的进展。 其实结束的这一学期越是回顾便越是觉得存在做得不到位的地方，关于这一点我还是要想方法提升自己的教学水平避开今后出现类似的问题，虽然以进展的眼光来看的话总是能够从过去的工作中找出不足的地方，但是归根结底还是由于自己与一些较为优秀的班主任老师相比还存在着一些差距。 班主任工作的总结4 班主任是学校班集体的领导者和组织者，也是素养训练的主要实施者，既是联系各科老师及同学之间的纽带，同时也是沟通学校、家庭和.训练的桥梁。以下是我多年班主任工作的一些不成熟的想法和做法：我认为一个好的班主任才能够带好一个班，才能够对一个班的同学产生乐观的影响，才能够为.培育出一批合格的建设者。我也认为，当好高中班主任的确很不简单，由于上了高中，同学身心快速进展，逆反心理增加，他们处在情感上不成熟的过渡期，总觉得自己是大人了，力求摆脱对成人的依靠。老师、家长在他们心目中的权威降低。他们不再以老师为中心，不再肯定听从老师的命令，你也不行能再像学校那样对他们哄哄吓吓就可以了。他们中有的人心情不稳定，多变化，可以说软硬不吃;这给高中班主任的训练工作带来肯定的难度。为了做好班级管理工作，我主要从以下几个方面来做。 一、制定人性化管理制度 俗语说得好：“没有法规，不成方圆”，“班风正，学风盛”，班规是对同学不良行为的约束和订正。利用通常的强制手段迫使同学遵守往往会适得其反，多设嘉奖机制，削减惩治手段，能充分调动同学的乐观性，同学往往会为了弥补自己的扣分而乐观做好自己的本职工作甚至是额外工作。高中的同学有一个共同的特点,那就是很想在老师,同学面前很好地表现一下自己,他们的表现欲剧烈.班主任就要抓住这一特点,多表扬,少批判,以激发他们的自信念和表现欲,所以我在接班的第一个月就由同学集体争论制定以激励为主的班级公约，用来规范和约束同学的行为。这样良好的班风就能渐渐形成. 另外，“人无完人”，我们应当允许同学犯错，班规的制定不需面面俱到，但要不影响同学的个性进展，不损害同学的自尊。同学犯错后不要立刻惩罚，可先提示、后警告，甚至可以叫其自己找些好事来做，这样老师不用逼，同学也会自愿完成，师生心情都会愉悦得多。这样班级会出现乐观向上稳步前进的局面。班集体的凝聚力增加了，同学们的集体荣誉感增加了，班级的综合评比也就会有很大的进步。 二、组建优良的班干部队伍 高中生较为单纯，有着剧烈的表现欲望，都盼望在参加班级管理时大展身手。假如权力过于集中在几个同学手中，既不利于培育同学的自尊心和自信念，又不利于营造同学自我训练、自我管理的良好氛围，并且会大大减弱班级自身的训练力和感染力。实行班级工作“分权”，班干部、课代表、小组长、各级各类管理员以及班主任“小密探”都应当各司其职、分工协作、相互制约，力争做到事事有人管、事事有人做能使班级工作更加有序。 一般的老师在刚接一个班时选拔班干部都是老师指定,而我在接班后,首先与每一位同学尽可能多地沟通,从中发觉,挖掘有头脑,有力量,有口才,有吃苦精神,有自信念,有仆人翁意识的人才,然后,让他们自己选择班干部的职位进行自由竞选,最终,通过民主评议,选出班委成员。这样选出来的班干部有工作热忱,责任心强,有剧烈的竞争意识,有工作的魄力。 班委会成立之后,尽快使他们熟识自己的岗位,进行岗前培训，让他们明确自己的职责。当然，选出的这些班级干部究竟不是完人，对他们不能过分苛求、指责，特殊是在工作出现失误的时候。定期对班干部的工作力量进行培训指导，给他们讲解各部分的工作要点，组织他们学会指定方案及详细措施，定期召开班干部会议，检查落实状况，总结得失，并加以订正。同时必需严峻批判班干部在班级中的不良行为，鼓舞他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级树立良好班风。周末,我要求每位干部在班里总结自己的工作,找出存在的问题,对下一周的工作制订出方案。并以书面形式报至值周班干处，由值周班干总结班级状况。最终,我进行讲评。在讲评中,我侧重表扬,突出训练,重点是赐予指导。这样,班干部的工作力量有了很大的提高,更重要的是培育他们的仆人翁意识和责任心，而不至打击他们的乐观性。 三、培育同学的自信，以适应高中学习生活 心理学家发觉，一个人能否胜利有三条：自信、专注、条件。自信，是做好任何工作的前提，它建筑在对自己力量的清醒估量上，并能认清自己潜在的力量，信任今日办不到的事，经过努力明天肯定能办到。由此可见，自信是胜利的起点。要使同学在学习、生活中能仔细做好每一件事情，培育树立他们相应的自信念是必不行少的。有了自信，面对繁重的学习任务，就能引导同学实行相应的对策。 四、班主任树立良好形象，做到言传身教。 班主任工作常常和同学打交道，是做人的工作，而做人的工作很重要的一条就是要用言语说教人，要靠自身的表率作用吸引人，影响人。也就是说，对同学，班主任要靠言教，更要靠身体力行。班主任，要想做好班级管理工作，必需不断提高自身的思想素养和工作力量，树立自身良好的形象，做到言传身教。作为班主任要时刻留意自身的品行、学识、涵养对同学潜移默化的影响，特殊要留意一些小事、细节，不要自己觉得没什么、无所谓，其实他们在心中评价你，在背后谈论着你。比如为了不降低我在同学心目中的威信，为上好每一节课，我都仔细细致地备课、不断改进教学方法。另外假如老师言行不一，同学就不佩服，老师也简单失去威信，给班级管理带来不利。所以，班主任工肯定要特殊自尊、自爱、自信、自强，为人师表，让自己的良好风范增加对同学的吸引力;这样才能让同学从情感上接纳你，会给自己的班主任工作带来事半功倍的效果，进而为班主任工作打下良好的基础。 班主任要为人师表,言行全都,以高尚的道德,良好的个性训练同学,做到“以德感人,以德服人,以德育人”,我要求同学做到的,我会首先做到,如我要求同学不迟到,我就会同学到校之前到;我要求同学按时交作业,我就肯定会按时批改完作业。做不到的事就不说,说到就肯定要做到。老师的这种示范表率作用在同学的身上会转化为一种巨大的训练动力,这样班主任就能在他的同学中享有崇高的威信。高尚的品行，是一种无形的感召力气，只有具备高尚品质，才会使同学感到可敬可信，情愿听从其教导。陶行知曾说过：要想同学好学，必需先生好学：惟有学而不厌的先生.才能教出学而不厌的同学：作为班主任应当给同学以表率作用，让同学信服你，信任你，亲其师，才能信其道。 “良好的开端是胜利的一半”，班主任工作任重而道远，但一个班级的管理假如有了一个良好的开端，这位班主任在管理这个班级时就已经胜利了一半。 班主任工作的总结5 每一位同学都有公平接受训练、公平接受老师关怀爱惜的权利。作为一名老师，我的体会是我们不能戴着“有色眼镜”来看同学，要呵护好每一位同学，不管他成果是好是坏。只有这样，我们才是合格的老师，才对得起老师这份神圣的职业。我们老师永久都要记住一句话，每一个人都很重要。 (一)上学期四月份的一天，我在晨检中发觉班里的吴佳俊同学没有按时来上学。我立刻电话联系其母亲，然后始终无法联系上对方。于是，我快速向政教处报告，立刻骑上电瓶车赶赴同学家中。我在门外大声叫着吴佳俊的名字，可是一连叫了十几声也没有人答应。看看邻居家都关着门，我一时也没人问。突然，发觉门好像微开有条缝，我一边叫着同学名字一边渐渐推开了门。这时，才见他慢悠悠地从楼上走下来。我就上前去问他是不是身体不舒适?需不需要去看医生?看他精神不怎么好又吱吱呜呜的，我猜想他可能是作业没完成、身体又不太舒适就不愿来学校上课。 不过，好在他还在家里，我的心终究是放下了一些。由于，当天学校里还有许多堂课要等着我回去上。我立刻赶到他母亲工作的地方，叫他母亲带他去医院看看，并叮嘱他母亲好好照看好他。可是，没想到他母亲不仅不知道自己的孩子生病了，还以为他来上学了。对于家长如此不关怀孩子的学习生活，我在放学后立刻赶到同学他家中，在确认同学身体没什么事后，开头了和家长的谈话。我很直接的告知他们，以后不应当让这样的事情再度发生，作为家长应当多关怀孩子。家长很诚意地接受了我的看法，我才回到了家里。 (二)去年五月份的时候，我们班几个同学在周末偷偷跑到网吧玩嬉戏。由于平常对同学去网吧玩嬉戏特殊留意，我很快知道了这件事。周一一上课，我立刻把去网吧玩的同学集中起来谈心训练，告知玩嬉戏的危害性。并将状况和几位同学的家进步行了沟通，要求他们加强对孩子的关怀，防止孩子周末泡网吧。其次天晨检的时候发觉去网吧玩的徐凯锋没有出现在课堂上，这又让我有点担忧起来。我立刻拨打了他家的固定电话，可是整整打了三次电话才打通。电话那头的徐凯锋拿起电话只说了句：“老师，我不来上课了!”之后，就把电话挂了。我再连着打，他始终没接电话。 于是，我约了几位老师一同赶往本镇毗溪村，快速找到他家里。还好，看到他正在家里写作业。我便问他为什么不来上学。他一五一十地告知了我。原来，徐凯锋家长知道他上网的事情后，没有进行文明妥当的训练，而是狠狠地骂了他一顿，叫他不要去读书了。没想到徐凯锋的脾气非常的倔，其次天真的不来上课了。而父母由于早早地出去干活了，根本没管孩子，更不知道他真的会不来上课。虽然，同学没出什么事情，但我们还是有点担忧。我们几位老师又马不停蹄地赶往他父亲干活的地方，和他父亲就孩子训练问题和训练方式进行了沟通，要求他以后要更加委婉、妥当的训练孩子，多和孩子谈心谈话。当得到家长的认可后，我们才把徐凯锋一起带回了学校上课，并连续和他谈话沟通，关心他改掉坏习惯。 班主任工作的总结6 班主任工作事情杂而琐碎，凡是做过班主任的老师都有体会，这份工作可以说是责任重大，成与败都直接影响到班级每一个孩子的进展。班主任工作的重中之重，我更情愿将其放在师生心理，心灵的沟通这一点上。心理，心灵的沟通，即心理上的情感沟通和理解，相互信任，包涵。我校始终提倡的“专心灵塑造心灵”也正是在这一前提上提出和进展的。师生之间心灵心理的沟通是培育并激发同学潜能的重要秘诀之一，要达到师生间心灵上的沟通我认为有以下几点尤为重要： 一、了解 班主任要想训练好同学，了解是必不行少的一个重要环节。了解同学的方法许多，主要可采纳观，问，谈等方法。 多看，多观看。班主任要有一颗细致的心，更要有一双擅长观看的慧眼，要透过每个同学微小的动作和表现来发觉其思想的变化，这样才能准时发觉问题，妥当处理，将工作做在前头。 多问，多发觉。在组成一个新班级时，主动与家长接触，常常询问其子女在家的生活状况，性格特点，和家庭训练等状况。以此更顺当和深化地把握他们的思想和存在的问题。从而为顺当地开展工作做预备。 多谈。和同学谈话可以在很多场合进行，但是我发觉在不同的场合谈话其效果和作用是有很大区分的。如在课间时的教室谈，同学对课本以及校外的事情更为感爱好，他们喜爱和老师一起谈论自己的生活和假期;在办公室，他们则盼望和老师一起探讨学习上的问题，并从中得到一些关心;在放学路上，他们变得兴奋和兴奋，一切关于“玩”的话题都变得那么好玩。要谈得好，有收获，关键是选准交谈的突破口，从同学最熟识最感爱好的话题入手，使他们解除顾虑打快乐扉。 二、 要爱同学 都说老师是同学的其次位母亲，以前不能理解，直到做了老师才明白老师的爱是一种奇妙而又宏大的力气。但老师的爱不同于母爱，由于师爱是一种理智与心灵的交融，是沟通师生心灵的桥梁，它可以 产生巨大的内动力，去自觉地，主动地沿着老师指出的方向迈出。作为一名班主任，爱优生不难，难的是要爱差生。怎样用自己的爱心来引导班级的差生，使他们在心灵上不感到自卑，这也需要老师来引导。 三、 分清奖惩 对同学除了要倾注一片爱心以外，还必需时时约束他们，严格要求他们才会收到良好的效果。在班级的管理中优生和差生的管理尤为关键。对优生应当更加严格要求，不能让他们萌发优越感，甚至进展到无视老师的训练，因此训练优生要自尊自爱是特别重要的。差生往往由于学习成果不如人而显出悲观和自卑等消极心情，所以对待差生要主义敬重，理解他，不能损害他们的自尊心。而应当确定他们的特长，指明他们的努力方向，调动他们的乐观性，激励他们克服自身的缺点。 总之，要当一名合格的班主任，必需要搞好师生之间的心理沟通，才能使同学从情感上深深地体验到班主任是学业上的导师，又是生活中的父母，更是个人成长中的伴侣。 班主任工作的总结7 随着高考的落幕，我的心中也算是松了一口气，尽管同学之中有喜有悲，但是作为高三班主任来说，这学期的工作我也算是尽到了自己的最大努力了，至少班级的升学率还是比较让我满足的，至少我也明白同学的付出与现在的成就是多么不简单，在目送他们离开校内以后，我的内心也感到无比惆怅。 虽然结果是比较让我满足的，但是这学期的班级管理工作还是比较曲折，在开学之初我就告知过同学高三下学期的重要性，究竟这是最终一个学期了，假如不能够将自己的状态调整至最好，如何能够在高考之中冲刺胜利?班上那些成果已经基本定型了的同学我是不怎么担忧的，我最为担忧的是那些每次考试成果波动比较大的同学，他们也是考试发挥不稳定的同学，假如在高考中发挥失常，那么对他们的打击是沉痛的，也是令人感到遗憾的，因此这学期我最为关注的便是这些同学的成果。其中有位同学，成果好的时候可以达到班级第七名的程度，可是发挥不稳定的时候却会掉到班级三十几名，通过和家长的紧密联系与共同努力，在家长严密管控好她的手机使用状况以后，她的成果最终稳定在班级前五名。 差生的训练工作我也是比较看重的，重点是要让他们保持学习的热忱，在不影响其他同学学习的基础上，让他们保持上课的高度仔细，因此在没有课的时候我常常会在班级外面进行巡察，这样也能对一些不仔细听课的同学起到一个震慑作用，成果不好不行怕，可怕的是自暴自弃的行为，假如同学自己都放弃了自己，那么我该如何做才能关心他重拾信念?因此在差生管理方面我是特殊重视的，尤其是家长不管且同学自己也不在意的同学，我会关心他找回对学习的热忱。 高考是一场恶战，但是在我们学校多个教学小组以及班上科任老师的共同努力下，最终我们赢得了成功。其中最为胜利的是语文科目，班上的语文老师是市级优秀老师，通过对历届高考题型的分析，本次高考语文科目摸题精确率达到了百分之六十以上，这是个可喜的成果，尤其是在同学兴奋地走出考场的时候，当时还在负责监考的我也为此而感到兴奋。 由于还要和其他老师负责高考总结工作，因此任何同学的升学宴我都没有参与，作为一名高三班主任，我已经尽到自己最大的努力了，接下来同学能够走多远就全看他们自己了，但我还是盼望他们能够记住那个高中三年刻苦努力的自己，不要迷失在高校生活的迷惘之中，或者说盼望他们能够对自己的将来有着一个规划。到了下半年，我又会负责教授新的一批同学，有时一些往届的高中毕业生也会过来探望我，在感动之余我也会勉励他们几句，真盼望每个同学都能够找到属于自己的归宿。 班主任工作的总结8 班主任在与同学的交往中，是班主任说得多还是同学说得多呢?或许老师们会说，当然是老师说得多了，由于老师是训练者，同学是受训练者，从学问、为人出世等方面来说，老师也比同学要丰富得多。诚然，老师理因说得多，这点我无意否定，我要反对的是：老师说得太多，或者全都是老师在说，在训导，同学只是被动的接受。-实际上真正接受的也不知道有多少。我认为班主任在与同学的沟通中，适当的给同学时间上的空间，耐心的倾听，或许对于我们了解事情的真相，疏导他们的心理睬有更大的作用。 为什么这样说呢?我想从以下两方面来分析。 第一，倾听是对同学的敬重，而受到敬重是做好思想工作的前提。学校生正处于青春期，思想活跃而反叛，逆反心理、自我意识很强，这点学过心理学的老师都知道。我接触了各色各样的问题同学，我每次都特别真诚、特别信任的跟他们进行沟通。我在跟他们谈话之前我都会说这样的话，我说，我们是师生关系，而不是敌对关系，你哄骗了我对我无益，对你也无益。应当做个诚恳的人。说这些话我是说得很真诚，有时还很动情。有了这样的铺垫后我才耐心的听他们说他们做的事，听他们的感受。自己只作引导，不打断，更不任凭扣帽子。有这么一个故事：说有几个人想试试一个小孩的思想如何，就说，假如你跟你的家人在一架飞机上，飞机快没油了，只有一个降落伞，你会怎么做?这个小孩说：“我会抢过降落伞，跳下去”众人都哄笑起来，只有一个人鼓舞小孩往下说，小孩坚决地说：“我要回去取油，我还要回来的，我还要回来的!”从这件事中，我得到启发，耐心倾听，我们才能发觉最美的火花。不耐心倾听，往往会泯灭了思想的火花。 其次、倾听还助我们了解事情真相。这里我举个例子来说说。上个星期的一个晚修课，_老师叫我去处理一下二(7)班的几个同学，说他们在课室讲话，叫他们出来后还在笑。我走过去，见到四个男同学，个个耷拉着脑袋，的确，其中两个是办公室的常客。看的出来，_老师很生气，她觉得同学嘲笑了自己，不把自己放在眼里。但是我看到四个并排的站在一起的同学，小小的个子，诚惶诚恐的，我的心里就涌起了爱怜之心：这还是孩子啊。我说：“你们逐个说说为什么会被班长登名?”他们都一五一十地说了自己的过错。但在调查中，我惊异地发觉在这起违纪大事中竟然件好人好事在里面。事情是这样的，有个叫宁_的同学，原来平常表现也不够好，在晚修课的时候，他在自己座位下发觉一个钱包，立刻交给老师，而有些同学就说他不是捡的，是有意拿的，他想老师加分给他。宁_不服气也回应了几句，或许老师听信了同学的话，或许对这个同学的平常表现就不满足，就把这个同学当作违纪的拉了出来。我听了后觉得事情必需弄清晰，否则对这个同学或许是很大的损害。我立刻向失主核实，经证明，事实上钱包的确是这个同学拾到的，而且钱包内面还有50元。我跟这个同学说：“你今晚做了一件好事，我会给你班加分的。”这件事中，假如我一来就训斥，或者不听同学的辩解，一个闪亮的心灵就会黯淡下去的。 有时我想，老师是什么?班主任是什么?在.大潮中，老师，班主任不算什么。但对于正在接受你的训练的同学来说，有着沉甸甸的意义。我们常常说：“有怎样的家长就有怎样的子女。”我们可否也可这样说：“有怎样的老师，有怎样的班主任就有怎样的同学”呢?当我们面对一群尚未成型的孩子时，我们是否深深的感受到自己肩上的责任?假如你想过的话，假如你也深深的爱自己的同学的话，那么从倾听开头吧。由于： 班主任工作不是说教，它是倾听; 班主任工作不是训斥，它是接纳; 班主任工作不是令人屈服，它是使人内心悦服。 班主任工作的总结9 一个先进的班集体当然离不开优秀的班主任，但是良好的班风单靠班主任一个人是不够的。班干部不仅是老师和同学沟通的桥梁，更能够培育全体同学的自管自治力量，实现班级的民主管理。那么，班主任要怎样培育班干部，让他们成为老师的得力小助手呢? 培育班级小助手，既能减轻老师的工作负担，而且能使同学得到充分的熬炼。但我时时刻刻都没有遗忘自己肩负的重任，没有遗忘家长信任的目光，不敢辜负同学期盼的眼神。由于自己在班级管理上付出了大量的心血，所以我带的班级班风良好。 一个优秀班集体的形成，离不开班主任和各科任老师的艰辛苦动，但由于同学的自制力较差，而且同学人数较多，仅靠班主任单枪匹马是远远不够的，这就需要培育一支素养高、力量强、过硬的班干部队伍，帮助班主任开展班级工作。如何培育有管理力量，能独当一面，有工作责任心，随时能与班里的“歪风”作斗争的班干部呢?以下便是我在班干部培育中的点滴体会。 有了他们的关心，可以使班内的各项工作井然有序，同时也熬炼了同学的自我管理力量。而且在很大程度上，小助手打算了一个班的集风光貌如何，小助手对班集体有着“以点带面”作用，所以唯有慎重地选拔和培育助手队伍，班主任工作才能渐渐从繁重走向简洁与轻松。 一、利用慧眼发觉人才，在班集体中树立好小助手的形象 怎样才能发觉人才呢?只靠平常的观看确定不够，又加上学校生的可塑性很大，他们潜在的才能和特性平常不肯定能展现，我就有方案地开展一些集体活动，通过各种渠道和方式，让同学充分表现。例如:自荐做小干部。去年我所带的九班级有一个叫李明的同学胆识较大，自愿当班长，我就让他当班长，并告知他只有一周的试用期，结果他在一周内把班长应做的工作做得很精彩，这样就连任了。 班主任也应留意加强引导，抓住时机地对小助手的力量予以公开确定，对小助手在集体中作出的贡献赐予大力的表扬，关心其树立良好的形象和威信。小助手学习的好坏将直接影响到其信念和威信的树立。因而，在培育小助手的过程当中，必需时刻留意提示他们留意处理好学习和工作的关系。 二、关心小助手开展工作，明确其任务与职责 我发觉人才，确定班干部以后，必需关心他们明确自己的职责，要求班干部有明确分工，各负其责，做到班内各项工作有人管，每名班干部有事做。俗话说得好，“一日之计在于晨”,每天早晨同学早早到校，在没有老师的看管下，绝大多数同学不知道珍惜时间，有的同学来了就和同学谈天玩耍，有的跑东跑西，整个教室嘈杂一片。这样，如何抓好早读就成了一项艰难的任务。我让几位班干部自主组合，两人为一组，每天早上一个负责早读，一个负责卫生，要求他们每天提早到校，带领同学早读。关心宣扬委员板报，指导学习委员带好早读，每次开班会之前，我几乎要一句一句的教，一点一点的指导，就像老师备课那样，把班会上可能出现的问题都考虑到，并教给他们怎样应付。 我乐观指导小助手帮扶后进生。将1个后进生和1个小助手配