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幼儿园校本培训个人总结5篇 幼儿园为了让宝宝学会友好相处，预备的玩具、物品很充足，有需要的宝宝都能得到，无须争抢。下面给大家带来一些关于幼儿园校本培训个人总结，欢迎阅读与借鉴，盼望对你们有关心! 幼儿园校本培训个人总结1 特别感谢各位资深园长百忙之中细心为我们预备学习课件，听取了各园长的办园阅历、管理方略、园本课程、幼儿园各领域解读、幼儿园危机管理等，园长们毫无保留的讲解，令我进一步开阔了视野，拓宽了思路，可谓受益非浅。通过这次培训学习，使我感受颇深。现结合我园实际，我从中得到了几点启示： (一)做好科学管理 听了江良老师的幼儿园管理理念的思索让我了解到办好一个幼儿园首先就是要做好幼儿园的管理，园长是幼儿园的管理者，俗话说：一个好的校长就是一所好的学校，园长在幼儿园管理中的作用犹如校长，对幼儿园的进展起打算性的关键作用。老师是立校之本，园长的管理方式，直接影响着老师的身心健康成长，左右着队伍的整体进展。幼儿园的和老师都应当对幼儿园的进展有一个目标或者是模式，只有这样幼儿园的每位老师才可以本着对这种抱负的憧憬来实现幼儿园的和谐建设。园长在组织培育中肩负双重身份，即用好自己的才智，管理好幼儿园他人的才智，激发教工潜能，把个人的才智转化为组织的才智，打造布满生气和情趣的现代幼儿老师。有了好的员工就有好的团队，有了好的团队才能在快速进展的现代化幼儿训练中立于不败之地，才能生存和进展。讲座中很明确的给我们提出了现代园长应具备的观点和要求以及现代化的幼儿园应当达到的要求，明确了我们园长的角色和幼儿园的进展方向，做为管理者，只有做到与老师心灵沟通，用自己的人格魅力影响老师，用制度来关心老师进展，用倾听来拉近与老师的心理距离，用沟通来释放老师的能量，才能引领老师完成“爱的责任”的高度使命，使老师感受工作的幸福。 (二)创设特色园本课程 听了林园长的建设园本课程，走内涵进展之路知道了园长在课程开发过程中，起着重要作用。从课程目标的制定开头，课程资源的开发、课程体系的确立等一系列环节中，园长扮演着课程的设计者、引领指导者、后勤服务者三种角色。作为一名园长，对于当什么样的园长，办什么样的幼儿园，怎样办好幼儿园正是我所面临的问题。通过林园长的叙述，了解到自己幼儿园没有创设出自己的特色，只是盲目跟风，没有创设出真正属于自己幼儿园的内涵，林园长说过挖掘园本特色需从环境资源、老师特色动身，幼儿园环境是一种隐形的课程，对幼儿的身心进展起着重要作用。幼儿园的环境年年出新，但如何把它作为形成特色文化、进展幼儿园内涵的有效载体还有待思索，通过调查、分析、寻思路，我觉得幼儿的环境应由孩子自己来参加、制造。我园通过多次班主任会议，我园成立了美术环境创设讨论小组，为班级特色环境打造出点子、提建议、创机会，并相继开展丰富多样的研讨活动，让每个老师坚决了特色环境创建的目标和信念。班级是构建特色的支撑点，更是孩子展现自我的大舞台，老师们结合本班幼儿的年龄特点和爱好点找准一个主题，围绕主题“小题大做”打造班级特色环境开展多元活动。这样既培育了幼儿的艺术情趣，又营造了和谐的美术氛围。 (三)树立危机意识，强化幼儿园平安危机管理 胡老师的讲座幼儿园危机管理让我感受甚深，“幼儿园究竟是乐园还是失乐园”太多发生在幼儿园触目惊心的大事让幼儿园引起了许多人的重视，幼儿园必需把爱护幼儿的生命和健康放在工作的首位，做好幼儿园平安管理的前提就是树立好主动防范的观念，通过引入危机管理意识，将一切可能进展成危机事故的状况毁灭在埋伏期，降低危机事故发生的几率。幼儿园活动的主体是孩子，他们的主动避险意识比较弱，这就要求幼儿园平安管理到处有危机意识，排解来至园外的、至园内的平安隐患。我们要高度重视“校内平安，依法治园”，通过最大努力把平安损害降到最低点，幼儿园不仅要增加教职工的危机意识，让教职工时时绷紧“平安弦”，明确日常平安管理要求、训练内容、事故处理方法、避险自救、逃命技能等，还要提高教职工对平安事故后果的预见力量，巩固树立以预防为主的思想及高度的责任感。 在培训中，专家们对幼儿的管理和进展作了明确界定与深刻解读。作为一名管理者，应首先领悟幼儿园科学进展的内涵，切实转变训练管理理念，努力营造科学进展的氛围，为幼儿园走上科学进展之路乐观制造条件。在管理方面，要摈弃传统的监督、检查者的观念，切实树立为家长服务、为老师服务的观念，甘心情愿当好家长公平的合作伙伴，当好教职工开展幼教工作的支持者、合与助手，放下架子，深化教职工中，深化家长中，讨论问题，解决问题，同心同德促进幼儿训练科学进展。 此次培训不光是学问上的收获，更多是意识上的提高。使我体会到“人活到老要学到老”的真正含义。真是收获多多。在此，感谢上级主管部门为我们供应了这次极好的学习机会。在今后的工作中要不断地反思自己、不断的学习、多方面锤炼自己，让自己在实践中成长，做一名优秀的幼儿园园长。 幼儿园校本培训个人总结2 此次，特别有幸能参与幼儿园预备的这次老师培训课程，作为一名幼儿老师，虽然离开课堂多年，但我还是特别怀念在课堂中的那些日子，尤其是在收获和成长的时候，更是让人心怀喜悦。 而在此次的培训中，主要针对的是幼儿训练和管理方面的学问，虽然我在幼儿训练方面也有了今年的阅历和收获，但在听了这次的培训课之后，我才知道自己原来还只是一个尚在学习的人，面对这些的学问和阅历之谈，我过去的行动，反而就像是一个故步自封的人。如今的学习又重新打开了我的心扉，让我熟悉到训练的世界是多么的宽阔! 此次培训，我听了的许多，也分析了许多，作为一名幼儿老师，我心中想的总是怎么去引导孩子，怎么用自己的方式，去让孩子变的听话、有礼貌、向着一个抱负的乖孩子进展。但听了老师的教育后，我才熟悉到，孩子是一颗进展无限的种子，我们的引导，不应当是以自己的想法为目标!每个孩子本身就有这自己的天赋和那力量，我们应当看到的是这一点，而不是孩子听不听管理和训练。 此次的训练课上，听着老师们理念和方法，让我感受到了许多，也慢慢找回了自己最初的想想法和理念。曾经我也想过要成为一名引导幼儿们发觉自我的老师，但却在自己的学习上走偏了道路。如今看来，尽管是一名幼儿老师，但在训练幼儿之前，我们也要多加反省自己的状况，熟悉到自己的方向是否正确。 且在这次的收获中，我也清晰的意识到自己问题的缘由。作为一名老师，我绝不应当固步自封，在工作中我缺乏了沟通和沟通，不仅仅是和身边的老师们，对于其他班级、家长、孩子，甚至其他学校的老师，我都应当多去沟通，多加反思自身的状况!这样才能让工作不断保持更新，才能乐观的在训练的道路上成进步步! 如今，经受了这次的学习，让我真正熟悉到了自己的不足和缺乏。在对今后的训练过程中，将来的训练上，我会连续对自己进行反思，扩宽自己的沟通，提升自己的眼界，我会连续努力的前进，努力的更新自己，让自己成为一名真正合格的学习型老师!今后，我肯定会更加优秀的完成作为幼儿老师的训练的事业! 幼儿园校本培训个人总结3 训练督导工作心得体会岁月如流，从20_年春担当学前训练督导以来已经过4个年头。回顾这几年的工作，应当是收获颇丰的。 一、收获成长担当督导工作之初，心里是惶恐的，不知道自己该做什么，怎么做，才能担当起责任。因此仔细学习是必不行少的，通过学习国务院训练督导条例、训练部学前训练督导评估暂行方法，以及区训练局的 培训，我对责任区督导工作的意义、任务有了初步的熟悉，明确了工作的责任，认准自己的身份定位。以学习者、讨论者、促进者身份进入幼园，尽量不给幼儿园增加麻烦，给幼儿园带去实实在在的关心，让幼儿园能愿意接受此事，并能利用督导机会促进幼儿园进展。在督导过程中，自己深化到一线，深化到幼儿园一日生活中，在与其它督导的沟通、探讨中提升了自己的专业素养，弥补了在管理岗位上的不足。 二、幼儿园变化喜人因督导要深化幼儿园看半日活动，看包括入厕、饮水、洗手等的各生活环节。而幼儿常规建立不是一蹴而就的，因此每期至少1次的入园督导，促使幼儿园日常工作不敢懈怠，对幼儿园是压力、也是动力。经过督导，大多幼儿园管理更加规范，环境更加美丽、育人效果更加明显，区域嬉戏更加丰富。尤其是第一批督导的龙王中心幼儿园、福洪中心幼儿园、花蕾幼儿园等民办公益性幼儿园进步明显，办园水平不断提升。 三、下一步准备 (一)突破督导瓶颈。经过4年督导，虽然取得一些成果，但对于部分起点较高的幼儿园也遭受瓶颈，下一步在创新督导工作上下功夫，找准此类幼儿园问题，促进其良性进展。我自己的责任园所：巨人树幼儿园、城厢中心幼儿园、川化润嘉稚嫩园、爱心培幼儿园等4所幼儿园也属于此类状况。下一步，对于3所一级园重点督科研课题及课程建设，爱心培幼儿园重点督嬉戏及师资培育，同时争取外援(专家)对他们进行诊断，关心幼儿园进一步做实做亮特色，提升影响力。 (二)加强自身学习。责任区督导工作是原则性、技术性并重的工作，要成为一个优秀督导，必需加强专业学问学习，在以后工作中我要乐观参与各级各类培训，通过自学等方式，提高自身专业力量，尽力达到以“提高训练教学质量为中心”的督导效果。 幼儿园校本培训个人总结4 良好的开头是胜利的一半，这一个月的培训让我受益匪浅。感谢各位园长和老师给我供应的这次机会。 通过学习，凉州区第一幼儿园我了解了蒙氏训练的基本概况和进展前景，了解了如何对同学进行管理，了解了如何建立良好的师生关系。他还将自己胜利的阅历与我们每为新老师共享，让我体会到我们老师自身需要不断充实和提高，给孩子一碗水，自己就要预备一桶水这样一个道理。我深切感受到了凉州区第一幼儿园的训练和领导对训练事业的关怀和执着敬业的精神。 老师是人类灵魂的工程师，是天底下最崇高的职业，幼儿老师是训练的先导，是孩子的启蒙老师。我们都知道，最初的训练对孩子的将来有深远的影响。我们是明天花朵的培育者。我肯定会本着“一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切的孩子”的办园宗旨，去做一名优秀的幼儿老师。 想教好同学，新老师首先要有一个良好的心态，然后给自己一个合适的定位。第一，从小事做起，一点一滴的做好教学工作。依据我们幼儿的年龄特征和进展水平去训练，引导他们，使他们不但健康成长，还能健康成人。其次，要不断学习。学习对于我们这些年轻人来说，是一件特别简单的事情。但最重要的是怎么把学习的学问更好的运用到实践中去。我们不仅仅要学习专业学问，还要学习每位老师的优秀品质和实践阅历。在以后的教学中有好的阅历和好的教学方法，要和其他的老师去共享。在教学中我们要选择更好更简洁的训练方法，从和其他老师的合作中找到欢乐。创新对与我们新老师来说是很困难的，在训练领域里我们一面举着训练基础的旗帜，一面举着创新改革的旗帜。对我们年轻的新老师来说，我们肩上的担子是沉甸甸的。这充分的体现了对我们新老师职业道德的详细表现和期望。师德中要求我们老师为人师表，敬业爱岗，喜爱同学，严谨治学。太多的阅历我是没有的，只是一点学习后的个人自我体会。我想在以后的工作生活中我会努力学习的，阅历是在实践生活中渐渐增长的，我信任在不久的将来我会成为一名优秀的幼儿老师的。 幼儿园校本培训个人总结5 人生百年，立于幼学。学前阶段是人生最重要的启蒙时期，科学的学前训练对人的终生进展具有不行替代的重要作用。遵循幼儿身心进展规律，科学保教，才能保障幼儿健康欢乐成长。36岁儿童学习与进展指南(以下称指南)供应了幼儿学习和进展目标和典型表现，是幼儿园教学设置的方向和参照，是正本清源防止和克服“学校化”教学供应了详细方法和建议。学习指南，就是要去旧观念，树新意识。让指南的灵魂和精髓应用在幼儿教学和课堂引导上，最大限度的满意和支持幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验猎取阅历的需要。指南主要的载体是幼儿训练的五大领域的目标设置，因此重点学习和体会五大领域的要旨，就可以把握指南的基本要义。下面就谈谈我对指南之五大领域的心得和体会。 一、健康领域 幼儿身体健康是其全面和谐进展的基本条件，是品德和审美的基础。健康是身体、心理和.适应的健全状态。通过健康训练，促进幼儿身体正常发育和机能的协调进展，增加体质，培育良好的生活习惯、卫生习惯和参于体育活动的爱好。 我们老师应了解幼儿身心进展的特点，把握有关生理、心理、行为等方面的学问和技能，注意幼儿身体和心理两方面的健康训练，满意幼儿身心和行为举止的合理需要。指南分别从身心状况、动作进展和生活力量三个方面阐述了幼儿健康领域所涵盖的健康体态、心情开心、适应力量、身心协调、自理和自我爱护的目标和建议，给幼儿园管理、膳食卫生、环境布置、训练观看设置供应了科学保教的依据。 因此幼儿老师主动的培育幼儿对体育活动的爱好，充分的利用日常生活中的每一个环节培育幼儿良好的生活习惯和自理力量，提高其自我爱护的意识和力量，使幼儿在主动参加中渐渐获得良好的进展;为幼儿供应一个宽松、接纳、理解和支持的精神环境，使幼儿产生平安感、愉悦感和被信任感，乐观、主动、欢乐的参加各类活动，为幼儿更好的在.和艺术领域的获得更高层次的进展。 二、语言领域 语言表达力量在幼儿成长中的重要性不言而喻。幼儿语言的进展贯穿于各个领域，也对其它领域的学习与进展有着重要的影响：幼儿在运用语言进行沟通的同时，也在进展着人际交往力量、理解他人和推断交往情境的力量、组织自己思想的力量。 指南分别从倾听与表达和阅读与书写预备两个方面定义幼儿语言训练的内容，但对于老师来说，却具有丰富的内涵。倾听是与人交往沟通的一种方式、方法和阅历，善解人意者必是擅长倾听者;而引导和培育幼儿初步的表达和阅读及书写预备力量却又包含着一种从无到有的学习过程。 如何引导幼儿仔细倾听和与人沟通，如何的引导幼儿情愿讲话到表达清晰，如何规范幼儿的语言习惯，如何培育幼儿的阅读爱好和恰当的书写预备，是考验幼儿老师的业务素养和学问结构的重要命题，也是幼儿园教学特色形成的重要依据。对此指南赐予了建议性的解答。幼儿园设置轻松自然的环境氛围，老师仔细、耐心的倾听幼儿的表达，树立幼儿讲话的信念，了解幼儿语言的进展特点，敬重差异，公平对待具有不同语言力量的幼儿。精确把握不同年龄段的训练重点，老师语言规范、生动、文明、亲切。以念儿歌、简笔画和涂鸦等形式激发幼儿的阅读和书写爱好，让其感觉到乐趣，感受到事物的美，并形成一种态度和产生了解事物的欲望。 三、. 人际交往和.适应是幼儿.学习的主要内容，也是其.性进展的本途径。良好的.性进展对幼儿身心健康和其它各方面的进展都具有重要影响。指南从人际交往和.适应两方面概括了幼儿阶段.性训练的内容和目标，对人际交往目标，培育的过程应是循序渐进和交叉进行的。幼儿不断的经受从情愿交往到友好相处，从自我表现到敬重关怀他人的复杂心路历程，而同时又是一个不断尝试，面对挫折，重新开头的循环过程。对.适应目标，指南提出了幼儿园和家长应引导幼儿喜爱并适应群体生活，遵守基本的行为规范和具有初步的归属感的共同任务和行为方向。 对幼儿老师来说，应当意识到自身行为的榜样作用会潜移默化的引导幼儿.性训练。所以要随时留意自已的言行态度，严格自律，乐观鼓舞支持幼儿的交往活动，留意观看幼儿的交往行为，赐予每位幼儿公平的爱和敬重。通过嬉戏、体育活动等方式，营造一种公平、和谐、友爱的人际氛围，培育幼儿自信英勇活泼开朗的性格和态度。 四、科学 在这个领域中，主要培育幼儿喜爱大自然的情怀，引导幼儿主动关怀四周环境及事物，激发其奇怪心和求知欲望，正确运行感官熟悉事物，培育起初步的熟悉力量、操作力量、解决问题的力量以及数学的初步认知和数量关系意识。幼儿感知和体会生活中许多地方都用到数，关注四周与自己生活亲密相关的数的信息，体会数可以代表不同的意义 幼儿园四周环境、园地、室内自然角等都能启发幼儿的奇怪心及熟悉爱好，通过可操作的材料以自然物和废旧物为主，便于幼儿摆布，探究、操作，从中获知科学的神秘。幼儿是环境创设的仆人，园内、室内的环境创设，从选择主题，收集材料、布置环境到使用材料，都应敬重幼儿的意愿。一方面要细心的创设科学训练环境，另一方面不断的激发其奇怪心，鼓舞幼儿乐观的提问和寻求答案。允许幼儿反复的感知，体验，表达和概括，而不要回答他们自已能够回答的。 五、艺术 指南在艺术领域的设置由两方面构成：感受与观赏和表现与制造。其实幼儿期的艺术活动主要是音乐、美术和文学等形式，幼儿对鲜亮、突出的节奏和律动具有深厚的爱好，喜爱有笔随便的涂画，尝试用涂画表现自已，并对小故事、动画片、木偶剧和儿童剧非常关注，经常在嬉戏中和生活中再现他们喜爱的对话和动作。 基于以上的熟悉，对幼儿艺术认知的培育应融于嬉戏教学中充分的重视幼儿的制造和个性的表现，留意把握幼儿审美特点。充分制造条件和机会，在大自然和.文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和制造力，引导幼儿学会专心灵去感受和发觉美，用自己的方式去表现和制造美。音乐的引导，主要是进展幼儿对音的凹凸、强弱、长短和音色的感知;美术训练应引导幼儿对事物独立的观看、感受、想象、操作和思索，创设求新存异的氛围。 总之，学以致用是目的。我们老师理解和运用指南各领域的目标和要求，注意在日常的教学和生活活动中，注意个领域之间和目标之间的相互渗透和整合，依据幼儿的爱好和需要，制定有针对性的活动目标，选择活动内容，提高丰富、相宜的玩具和嬉戏材料，把握训练契机，促进幼儿身心健康协调进展，决不能片面强调和追求幼儿在某方面的进展。 幼儿园校本培训个人总结5篇