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    五年级科学上册教学计划(优秀2篇).docx

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    五年级科学上册教学计划(优秀2篇).docx

    五年级科学上册教学计划(优秀2篇)光阴如水,我们又有了新的学习内容,是时候抽出时间写写教学安排了。以期更好地开展接下来的教学工作,下面是白话文整理的五年级科学上册教学安排(优秀2篇),希望能够帮助到大家。篇一:五年级科学上册教学安排 篇一一、指导思想:主动提倡让学生亲身经验以探究为主的学习活动,培育他们的新奇心和探究欲,发展他们对科学本质的理解,使他们学会探究解决问题的策略,为他们终身的学习和生活打好基础。二、教材分析:1、整体概述:由“沉和浮”、“热”、“时间的测量”和“地球的运动”四个单元组成的。教学时要留意以下几点:(1)供应足够的材料让学生在动手动脑中完成探究任务。(2)帮助学生把现象、数据转化为证据,利用证据得出结论。(3)科学概念的构建不是一步到位的,须要长时间的学习才能达成,老师在教学过程中,不要急于求成,要一步一步打好基础,让学生的相识沿着概念形成的规律发展。(4)本册有很多动手制作的项日,肯定要让学生亲自经验制作的过程,只有在手脑并用的过程中,才能发展学生的科学探究实力。2、单元简析:(1)第一单元沉和浮:学生从物体的沉出现象起先,在一系列的探究活动中,探寻物体沉浮的规律,探讨影响沉浮的变量,最终形成有关沉出现象的说明:一是用浮力和重力的关系说明沉出现象,二是从密度的层面说明沉出现象。(2)其次单元时间的测量:学生制作计时工具并进行观测和测量,了解人类计时仪器的发展史,及对“时间”的相识发展过程。相识计时工具的工作原理,感受计时工具的发展对人类生活和发展的影响,感受人类为了不断改进工具所作的不懈努力。(3)第三单元热:学生在三年级“温度与水的改变”的基础上,将接着视察热量改变过程中产生的物体的热胀冷缩现象,视察热量在物体中传递的现象,探究热量传递的规律,发觉物体的导热性能是不同的,在生活中的应用也是不同的。(4)第四单元地球的运动:让学生经验人类对地球运动的探究过程,学习基于可视察到的现象和事实,运用相对运动、参照物、模拟再现等原理和方法进行推理、论证,不断地利用已知探究未知的方法,最终相识地球运动(自转和公转)的模式。3、材料清单:(1)第一单元沉和浮:小石块、泡沫塑料块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮、木块、小刀、透亮胶带、大小相同轻重不同的球、轻重相同大小不同的立方体、玩具潜水艇、橡皮泥、刻度量杯(底部带定滑轮)、钩码、垫圈、弹簧秤、马铃薯、酒精灯、木夹子、食盐、白糖、烧杯。(2)其次单元时间的测量:钟表、小木竿、自制日暑、量筒、塑料瓶、铁架台、螺帽、细线、木条。(3)第三单元热:温度计、塑料袋、热水瓶、气球、水槽、试管、烧杯、烧瓶、橡皮塞、玻璃管、金属热胀冷缩演示器、酒精灯、铁架台、铁片、火柴、蜡烛、各种材料制成的杯子和调羹、毛巾、泡沫塑料块。(4)第四单元地球的运动:乒乓球、手电筒、地球仪、铁架台、演示用时区图、陀螺。三、学生状况分析:通过几年的科学学习,大多数学生对科学课产生了深厚的爱好,对科学本质有肯定的了解,科学素养得到相当的培育,已经具备了初步的探究实力,他们对四周世界产生了剧烈的新奇心和探究欲望,乐于动手,擅长操作。不过两极分化很明显。优等生表现出对科学深厚、长久的爱好,科学素养发展态势良好;后进生对科学有种担忧感,随着年级的上升,课程难度值增加,学习看法不够仔细,加上对科学学科的相识不足,认为本学科不重要,轻视,造成科学素养发展态势一般。四、教学目标:1、本册教科书设计了很多探究活动,这对学生科学探究实力的培育是很有帮助的,老师要发展学生识别和限制变量的实力,接着学习运用对比试验进行探究的技能,要引导学生刚好记录试验现象,进行分析整理,转化为证据,用科学探究活动帮助学生逐步建构科学概念。2、在小学阶段,学生的思维将由形象思维向抽象思维发展,五年级学生的抽象思维,仍旧须要直观形象的支撑,因此在思维发展的过程中,我们要从现象和事实动身,帮助学生进行概括总结,得出结论,发展学生的科学探究实力。3、对情感、看法、价值观的培育,应当基于对证据意识的培育上,使学生能够不断地找寻证据来支持自己的假设,通过理性的思索和大胆的质疑,来发展学生的情感看法价值观。五、基本措施:1、了解学生对所学科学问题的初始想法,特殊是一些概念理解过程中出现的想法。2、指导学生反复进行限制变量的试验。3、引导学生在视察和试验的过程中做好记录。4、引导学生用精确、恰当的词语描述视察到的事实和现象。5、引导学生对视察和试验结果进行整理和加工,形成正确的说明。6、悉心地引导学生的科学学习活动。7、充分运用现代教化技术。8、组织指导科技爱好小组,引导学生参与各类有关竞赛,以赛促学。六、主要教学活动类型:1、搜集信息现场考察自然状态下的视察试验。2、专题探讨情境模拟科学小制作探讨辩论。3、种植饲养科学嬉戏信息发布会、报告会、沟通会。4、参观访问竞赛科学观赏社区科学活动。5、家庭科技活动角色扮演科学幻想。篇二:五年级科学上册教学安排 篇二一、指导思想:充分挖掘课程资源,和孩子们一起探究,实施真正意义上的科学探究性教学,有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动。二、教学目标:1、培育学生科学的思维方法,努力发展学生解决问题的实力,使得学生们在日常生活中亲近科学,运用科学,把科学转化为对自己日常生活的指导,渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。2、了解科学探究的过程和方法,让学生亲身经验科学探究的全过程,从中获得科学学问,增长才能,体会科学探究的乐趣,理解科学的真谛,逐步学会科学地看问题,想问题。3、接着指导,引导学生学习运用假设,分析事物之间的因果关系,注意视察试验中的测量,特殊是限制变量,采集数据,并对试验结果作出自己的说明,学习建立说明模型,以验证自己的假设。4、保持和发展对四周世界的新奇心与求知欲,形成大胆细心,注意证据,敢于质疑的科学看法和爱科学,爱家乡,爱祖国的情感。5、亲近自然,观赏自然,珍爱生命,主动参加资源和环境的爱护,关切现代科技的发展。三、教材分析:1、学问方面,划分为四个教学单元:生物与环境单元,通过对绿豆种子发芽和生长,蚯蚓的选择的探讨生物的生存和非生物环境的关系。引导学生视察分析生态群落中生物之间的食物链和食物网,并通过对生态瓶的制作、视察,探究生态群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的关系。通过这些典型事例的分析,相识到爱护大自然、维护生态平衡的重要性。光单元引领学生们视察光的传播特点及其在生产和生活中的运用,接着指导学生认只很多光源在发光的时候也在发热,太阳是地球最大的光源和热源。阳光下物体得到的热与受到的光照强弱有关系。也与物体本身的性质有关系。最终通过制作太阳能热水器牢固合运用相关学问。地球表面及其改变单元教学内窜主要包括两个方面:一是相识地球表面总的地形地概貌,以及河流、海洋、山脉、高原等地形及特点。二是地形地貌改变及发生缘由。让学生知道是地球内部的运动,是太阳、流水、风、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。运动和力单元内容光焕发分为四部分,让我们了解重力、弹力、反冲力,让学生用这些力作动力使小车运动起来,并探讨动力的大小与小车运动的关系。其次部分学习测量力的太小,相识力的单位,为探讨摩擦力大小做好技能打算。第三部分相识摩擦拭力,探讨影响摩擦力大小的一些因素,探讨摩擦力对物体运动的影响。第四部分动手实践,设计和制作一个小车。2、实力方面试验实力:试验操作方法,对比试验,模拟试验。思维实力:分析综合实力,想象实力,推理实力,制作实力,创建实力。3、德育方面(1)通过讲解并描述我国的珍稀生物,我国古代在天文科学方面的成就,向学生进行爱国主义教化。(2)通过自然学问的教学使学生体会到自然改变是有规律的,人可以了解自然,改造自然和利用自然。(3)培育学生勇于探究的科学看法和创建精神。教学重点:从上学期起先,学生对试验特别感爱好,但往往停留在表面,而不去探讨内在。所以本学期的重点是对学生典型科学探究活动的设计,以探究为核心,通过动手动脑,亲自实践,在感知、体验的基础上,使学生形成较强的科学探究实力,培育小学生的科学素养。教学难点:各单元都要求学生亲身经验过程,这一过程也将持续相当长的一个时期,如何引导学生绽开主题探讨,进行饶有爱好的探讨,是本学期的难点。四、相关措施1、依据自然学科的特点和高年级学生的特点,自然课仍旧要加强直观,重视课本上的图画和实践操作。2、重视指导学生相识各种事物之间的内在联系,改变规律和缘由。3、不同的课型用不同的教学思路。如探究各种自然改变规律,缘由的采纳“问题视察试验思索结论应用”或”“问题假设视察试验结论应用”的结构。以培育学生技能为主的课多采纳“相识构造,原理,方法分步操作反复练习”的结构。4、贯彻理论联系实际的原则,加强与生活生产社会的联系。5、留意发展儿童智力,培育实力。6、留意与其它年级其它学科之间的联系。五基本活动:1、把科学课程的总目标落实到每一节课。2、把握小学生科学学习特点,因势利导。3、用丰富多彩的亲历活动充溢教学过程4、让探究成为科学学习的主要方式。5、树立开放的教学观念。

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