心理活动策划方案【优秀10篇】.docx

心理活动策划方案【优秀10篇】为了确保事情或工作扎实开展，我们须要事先制定方案，方案是安排中内容最为困难的一种。我们应当怎么制定方案呢？白话文的我细心为您带来了心理活动策划方案【优秀10篇】，希望能够赐予您一些参考与帮助。篇一：班级心理活动策划书 篇一小学生的害怕心理普遍存在，在肯定程度上影响了学校教学质量的提升。有的学生因为害怕，会的题目不敢举手；有的学生因为害怕，不敢参与班级竞选；有的学生因为害怕，胆怯与同学和老师沟通这些都会影响到学生的健康成长。尤其是体育课，害怕会干脆导致学生技能的驾驭。为此，培育学生位于品质之首的“英勇”有主动的作用。设计过程如下：活动主题：英勇伴我行指导思想：支持人本主义观，体现心理健康指导活动不在于说教，而是强调学生的体验和与学生的沟通。活动目的：克服学生存在的害怕心理，克服因惊恐、焦虑导致的言语和整体行为出现的异样，甚至是局促担心、手足无措，培育学生英勇坚韧的意志。活动过程：活动一：兔子舞嬉戏方法：每组四人，播放音乐进行热身练习，稍做几遍后激励学生二组合并练习，甚至是更多小组的合作练习。这个嬉戏作为破冰嬉戏，目的在于提高学生的积性，低层次的克服害怕心理，英勇地与同伴参加到练习中。在练习过程中老师要激励学生要敢于挑战自我，体验到自己付出努力后的不断进步。活动二：越过小河英勇来自于自己的亲身经验与体验到的胜利的欢乐。因此设计一项让学生跳一跳够得着的嬉戏活动显得尤为重要。越过小河依据学生的实际状况符合设计目标。嬉戏方法：八人一小组，鱼贯进行跨过小河的练习。小河的宽度用体操垫或短绳代替。活动三：跨越障碍具有害怕心理的学生，其实内心特别渴望成为一个大胆、英勇的人。此活动为学生设置障碍场所，一小组为单位，不让一个孩子掉队，让每一个孩子的活动中体验，在活动中提高，变为我能行的角色。活动方法：每组八人，利用呼啦圈、栏架、体操垫等器材，学生进行设置后进行跨越或穿过。此项活动先进行小组合作尝试练习后进行嬉戏竞赛。建议学生采纳多种敏捷有实效的方法进行。活动四：合唱男儿当自强以歌曲男儿当自强来结束本次心理健康活动课，带领学生再次感受英勇的意义，激励学生自信英勇地面对每一天，肯定会收获属于自己的春天。篇二：班级心理活动策划书 篇二当我们离开家乡，踏入青岛酒店管理学院的那一刻起，我们就已经不再是小孩子了。我们不仅要学会照看自己，更应当学会照看室友、挚友，同学 然而一直在避风港中长大的我们，很不适应这种急剧的改变，同学们在学习和生活中主要出现以下一些问题：1、一些同学还处于被动学习状态，不知道怎样来支配自己的学习时间和生活时间，有些盲目。2、个别同学性格内向，集体活动中会害怕羞涩，不情愿表现自己。3、许多同学在中学时是班里的佼佼者，对自己定位较高，面对天外有天人外有人的环境，不能很好调整自己的心态。4、现阶段，班里的同学很难融到一起，大家在宿舍里都玩得很快乐，但是与班里其他同学沟通较少。篇三：心理活动策划方案 篇三一、 活动宗旨：高校生尽管生理成熟，但担当繁重的学业任务与将来发展的任务，他们须要更多的时间发展自我。当爱情的脚步走近时，可能无法躲避，但拥有选择的权利。高校生恋爱是一把双刃剑，通过此次活动帮助同学们树立一个正确的爱情观，用一个主动的心态去面对，可以更好的处理一些情感问题。二、活动主题：爱情与成长三、活动时间：四、活动地点：1、长沙理工高校金盆岭校区田径场2、4教多媒体教室五、参加对象及人数：长沙理工高校城南学院土木与建筑系06-08级全体同学六、活动内容：滚布圈抢女生、架桥女生归七、报名方式：1、以班级为单位每班报20名男同学参赛；2、把每班参赛的20名男同学分成四组（每组5名）；3、06-08级全体女生限定报名。八、活动流程：1、在院田径场100米直道处画两条平行横线，间隔10米，一条为起点，一条为终点线；2、两个班参赛时每个班分得布圈一块，然后把每班的20名同学分成四组（每组5名同学）；3、打算参赛的同学站在起点线，而终点线支配好八名女同学等待；4、待裁判示意打算后，每个班的第一组走上布圈，裁判吹哨后，第一组同学起先滚动布圈前进，滚到终点线后该组同学立刻走下布圈，派一名男同学抢得一名女生且每次只能抢得一名；5、到达的5名男同学中派一名同学用最快的速度把布圈送到起点线交给本队的下一组同学，本班2-4组重复1-4步骤；6、该组剩下的四名同学一起取已打算好的椅子并抬上抢到的女生按所指路途回到起点线；7、8名女生被抢完并全部队员已回到起点活动结束。九、留意:1、若有男队员在活动过程中脚踩到草地上则从那个过程的起点线或终点线重新起先，若某组把布圈弄破判该组营救失败，由裁判另发一块布圈给下一组，接着进行嬉戏。2、单场竞赛以班为单位抢得女生多者获胜。若抢的女生一样多则以速度快者为优胜者。3、06-08级共23个班级根据淘汰制进行两两竞赛。十、嘉奖方法：团体奖：取前六名进行嘉奖一等奖 第1名二等奖 第2、3名三等奖 第4、5、6名最佳组织奖 2名十一、活动器材：2-5条布圈，椅子2-5把。十二、其他未尽事宜，待后补充。城南学院土木与建筑系阳光心理工作部篇四：心理活动周策划书 篇四一、活动背景随着时代的发展和社会的进步，健康的概念已发生了深刻的改变，健康已不再是生物学意义上的没有疾病和养分不良，以及虚弱状态，而是如世界卫生组织(WTO)在宪章中指出的那样健康乃是一种身体上、精神上和社会上的完满状态。也就是说，健康是躯体、心理和社会功能三方面的有机统一。心理健康是身体健康的重要组成部分。高校阶段是人一生中心理发展最为重要的关键时期之一，是高校生的心理志向成熟，人格趋于完善和稳定，价值观，人生观的塑造的重要时期、这段时期的心理具有快速度，困难，多变，不稳定等不易把握等特点。高校生对各种需求呈现不断增长形趋势，而且不断产生新的含义，当内在的心理支持和这种需求，以及志向和现实出现很大的距离，出现不平衡时，这种心理落差的产生就会引发心理问题，导致心理疾病的产生，主要表现为困惑、迷茫、冷漠、自闭、抑郁、焦虑、偏执、强迫、困惑、苦闷、孤独和心理冲突、神经衰弱，精神分裂等。相当一部分高校生的心理失调已成不争的事实，高校生心理健康也就越来越引起人们的重视。今日，博文的师生们再次行动起来！大力宣扬心理保健的重要性，唤起当代高校生的心保意识，争取点燃更多人的激情，爱护我们的心灵净土。二、活动目的让心理学问在高校生身边传播，拉近同学们彼此之间的距离，更好的相处，放开心扉，加深对彼此的了解，建立新的友情，提高高校生的心理素养和处理问题的实力三、活动主题:我心我秀（健康成长）放飞幻想四、活动时间:2011年10月24日-2011年10月28日五、活动地点:食堂门口，教室六、活动对象:大一新生七、活动内容:1、心理影片展播2、相关主题的海报展3、心理健康问卷调查4、心理健康讲座八、活动开支:策划人:心理活动策划（1）活动目的:通过影片引导学生关注自身及他人的心理健康，努力构建和谐的心灵，和谐的人际关系，健康成长。（2）承办单位:学生处心理询问中心（3）承办单位:医院精神卫生科（4）帮助单位:机电系心理健康科、电机系心理健康科精神卫生系、经贸系、铁道系（5）活动要求:露天电影、心理询问中心负责携带电影、宣扬资料和广播设备。（6）放映时间:第一场- 5月6日(5)、其次场- 5月13日(5)（7）观看形式:各部门组织观看（8）负责单位及地点设置:竞赛一:南苑篮球场负责机电系心理健康科东源篮球场电机部心理健康科负责人其次场:南苑篮球场人文学院心理健康系负责人负责东源篮球场田径部心理健康部（东、南各一场地）6、 5.25（我爱我）心理健康日户外宣扬活动（1）活动目的:号召高校生关注自身心理健康，掀起社会关注心理健康的热潮。为了提高高校生的心理健康水平，提高精神卫生保健的意识，有一个关注心理健康的热潮在我们医院，以便更多的人能关注高校生的心理健康问题，让更多的人意识到心理健康问题的重要性。（2）承办单位:学生处心理询问中心（3）规划承办单位:心理健康科，同伴心理询问师（4）帮助单位:学院学生会赞助商:出国留学（5）活动流程:（1）领导在5.25高校生心理健康日致辞；（2）两场团体赛，各部门组队参与决赛；（3）现场同伴辅导活动、横幅签名活动。（6）活动宣扬:我爱我团结互助，以心，共成长横幅供签名；5月24日19:00前，各部门将宣扬条幅、海报（各部门5张）摆放在南院篮球场；打算525份宣扬资料。（7）活动形式:团队形式（8）地点:南苑篮球场（9）时间:5月26日下午14:30-16:00（10）活动信息:小组竞赛活动1:无敌风火轮（1）项目类型:团队合作型竞争类型（2）物业要求:报纸、胶带（3）地点:南苑篮球场（4）嬉戏时间:10分钟（5）嬉戏玩法:12人一组，用报纸和胶带制作一个封闭的大圆环，可以容纳全部队员，站起来，全部队员站在圆环上，行走，滚动大圆环；谁在最短时间内到达指定的目的地，谁就是获胜者。报纸不能再竞争了，因为它们被破坏了。（6）活动目的:嬉戏主要培育学生团结、亲密合作、克服困难的团队精神；培育规划、组织、协调实力；培育听从吩咐、一丝不苟的工作看法；增进成员之间的相互信任和理解。（7）参会人员:各部门派出2支12人的团队。（8）奖项设置:设立一等奖1个，二等奖2个，三等奖3个。奖品将依据不同的等级进行安排，每队将得到一份小礼物。（9）活动流程:各科室选出2支优秀团队在院内参与总决赛；决赛时，每队为本队选择一个组别名称，设置一个组别歌曲，并在赛前展示该队；决赛分为3场竞赛，竞赛依次由抽签确定，发挥团队精神，友好竞赛，平安第一。其次组竞赛:疯狂设计（1）嬉戏类型:教化型、群体合作型（2）嬉戏目的:提高团队成员的团队合作潜力（3）参赛人数:每个部门2组，每个组10人（4）嬉戏道具:笔记笔（提前打算）（5）嬉戏规则:第一轮:团队成员派一名代表从一名员工事先打算好的26封信件中抽出两封，然后在最短的时间内寄出。篇五：心理主题活动策划书 篇五活动背景：吉林农业高校惨案发生后，全部人不禁为这两名学生惋惜。是什么样的纠结会产生这么严峻的后果？对于存在心理问题的高校生，应如何引导，从而避开一些极端事务发生？高校生心理状况：“中国青年报的一份调查结果显示，高校生中，14%的人出现抑郁症状，17%的人出现焦虑症状，12%的人存在敌对心情。更让人骇人动目的是：一部分高校生“在泥潭里越陷越深”，甚至走向极端，其中一种表现方式就是自杀。活动主题：感恩生活，关注心理健康。活动目的：为增加我校广阔师生对心理素养和心理健康的关注，普及学校心理卫生基本学问，提高学生心理保健意识和心理调适实力，加强人际沟通实力的培育，更深化广阔师生关爱生命，友爱互肋的意识，呈现我们吉艺人坚毅自信的思想意志和健康、主动的优良形象。由于吉林农业高校校前期发生的某些不珍爱生命的事务，影响了很多学生的心理与生活。由吉林艺术学院文化艺术管理学院组织的“感恩生活，关注心理健康”主题活动，目的在更深化学校广阔师生对心理健康的关注，引导学生正确相识自我，关爱自己，关切他人，表达我们吉艺人酷爱生活，关爱生命的主动思想，并发扬吉艺人主动向上，友爱互助，与坚毅不息的精神。活动内容：1、心理沙龙：这是广阔同学聚会式的活动，在这活动里以“感恩生活，关注心理健康”为主题，学生们将学习心理学学问，交结新的挚友，大家参加互动沟通，玩丰富有意义的嬉戏，深化学生对心理健康学问的关注，调整良好的心态2、心理测试：通过现场的心理协会干事给学生们作好玩的心理测试，让广阔学生更加关注心理学学问，更重要的是引导他们意识到何如正确的相识自我，激发他们的主动心态3、心理互动留言板：参加活动的学生们，写上自己的感想贴在留言板上，在心理与心情方面作提问与对答，和写下对自己生活的感想的留言，并会在活动后把精彩的留言发表开来，与广阔师生共享4、心理健康学问与活动相关内容的宣扬板展览：以展览形式让广阔学生汲取学问。活动流程：以上活动内容同时在同一地点实行，并有精彩的活动开幕式，活动进行同时，有心理协会的干事维持现在秩序并引导广阔师生的参加和支持工作支配：文化艺术管理学院分团委谐调支配工作筹划、打算和进行，活动当日上午布置场地，中午与下午傍晚时间内全力进行活动顺当绽开。篇六：心理主题活动策划书 篇六一、活动前言心理健康是指具有正常的智力、主动的心情、适度的情感、和谐的人际关系、良好的人格品质、坚毅的意志和成熟的心理行为等。心理键康与一个人的成就、贡献、成才关系重大。心理健康是高校生成才的基础：1、心理健康可以促进高校生全面发展健康的心理品质是高校生全面发展的基本要求，也是将来走向社会，在工作岗位上发挥智力水平、主动从事社会活动和不断向更高层次发展的重要条件。充分相识德智体美劳等方面的和谐发展，是以健康的心理品质作为基础的，一个人心理健康状态干脆影响和制约着全面发展的实现。2、心理健康可以使高校生克服依靠心理增加独立性。高校生经过努力的拼搏和激烈的竞争，告辞了中学时代、跨入了高校，进入了一个全新的生活天地。高校生必需从靠父母转向靠自己。上高校前，在他们想象中的高校如同“天堂”一般，浪漫奇妙，奇妙无比。上高校后，惊慌的学习，严格的纪律，生活的环境，使他们难以适应。因此，高校生必需注意心理健康，尽快克服依靠性，增加独立性，主动主动适应高校生活，度过充溢而有意义的高校生活。3、心理健康是高校生取得事业胜利的坚实心理基矗培育独立、自强、自律的良好心理素养，熬炼自己的社会交往实力、使自己在变化困难的社会环境中，作出选择相宜自己角色的正确选择，敢于面对困难、挫折与挑战，追求更加完备的人格，为事业胜利奠定坚实的心理基矗。因此，为提高我校学生的心理素养，增加他们对心理的学相识，特组织一次“心灵翱翔”系列活动。作为青春的代言人，高校生总洋溢着年轻的活力、充溢着狂热的激情，对新颖刺激的大型活动必定会踊跃参加，全程投入。这类的活动必能让主办协会的知名度得到很大的提高，同时也让赞助的商家达到想要的最佳宣扬效果，从而大家都得以大丰收。在这个宣扬的黄金月，哪个组织领先策划出极具创意的活动，哪个组织就能在新生中树立良好的公众形象，同样哪个公司能在这个月做最有效的宣扬，哪个公司就能树立稳固的校内品牌，更有利地去巩固这一片大市场本次活动的策划通过了分析探讨，极具权威性。况且本次活动是将会成为最具特色的心理宣扬活动、拥有极高的品牌文化，也是本学年的重头戏，因此得到校团委、温州市瓯海区心理学会、温州广播电台、温州都市报等官方组织的高度重视，并赐予大力的支持和协作。届时必将能让活动的参加者感到耳目一新，兴奋不已；让赞助商尽情享受投资少回报高的乐趣！二、活动介绍1、活动总目的：高校生来源于社会，但又不同于一般社会公民，他们所面临的问题比一般公民更多、更困难，社会对他们的法律素养要求更高、更严格。这期特别节目旨在增加在校高校生的心理意识，提高在校高校生的自我爱护意识。使高校生真正做到知己、知彼，运专心理学问反抗不良因素。也可以通过来自五湖四海的高校生将心理学问的宣扬落到实处。通过这次节目可以有效的削减高校生不必要的心理问题，使心理观念深化每一名高校生的心里，并通过此次节目加强高校生的心理意识，提高高校生的自我爱护实力。2，活动时间：4月11日4月28日3，活动性质：一次旨在提高高校生心理意识的公益活动4，参与对象：全体温学生（其它高校亦可参加）及相关老师5，宣扬方式：海报（包括商家的兼顾广告），广播，传单，温州都市报等6，现场布置：待定7，活动内容：如下三、物资预算：待定四、细微环节问题会场秩序及气氛（刚好通知领掌人员，调动会场气氛）2、人员到场（刚好通知各班长作好这方面工作）3、物品道具（工作人员要仔细负责，确保刚好供应及归还）4，开场前要刚好迎接领导及相关人员（如记者等）5，结束时要刚好欢送领导及相关人员（如记者等）篇七：班级心理活动策划书 篇七生活原来就是一首韵律动人的诗，迭宕起伏，时而激扬奋进，时而低沉萎靡。我们虽然不是身居繁华闹市，但一样有着惊慌的生活节奏，繁重的学习任务使我们像一根绷紧了的弦，半点不敢放松，我们这些刚踏进高校校内不久的大一学生起先变得烦躁担心。为此我们xx班组织了这次促进活动，详细内容如下：一、活动主题：放飞心灵，享受生活用爱推开层层锁心的门二、活动时间：xx（初定）三、活动地点：真人CS场地（初定）四、参与人员：147班全体同学等五、活动安排：为了协作学院心理健康促进部的相关工作，开展心理健康促进月的一系列活动，我们147班将实行“放飞心灵，享受生活用爱推开层层锁心的门”为主题的沟通会。详细活动安排如下：1、组织全班同学一起去烧烤，让同学们在枯燥的学习生活之余放松心情。2、在烧烤期间玩一个小嬉戏“猜猜我是谁”让同学们从他人的反馈中相识自己，并体会被别人理解的感受。（操作：每人发一张白纸，写下3-5句描述自己的话，如：我是xxxxx不写名字，写完后将纸折叠，放在中心，然后每人抽取一张，打开纸上的内容，让大家猜是谁写的，猜中的人要说理由，我引导大家发表自己猜中别人或被别人猜中的感受。）3、让同学们自愿讲解并描述自己的成长，引导大家用虔诚的心去倾听别人的故事。4、让全班同学围成一个圈，自由交谈，促进同学们之间的友情。5、全班高歌一曲挚友结束此次活动。6、同学们志愿将场地中的垃圾捡走，为爱护环境，建立绿色家园做出自己的努力。六、总结：通过此次活动，促进同学们的心理健康，建立相互信任与彼此接纳的关系，用同学之情，同学之爱推开各自那层层锁心的门，增加班级凝合力，放飞心灵，享受生活。真正达到这次活动的目的“用爱推开层层锁心的门”。活动总负责人：陈璐负责人：王京京，宋坤灵，肖银平篇八：心理健康教化主题的活动方案 篇八一、活动课的主题：亲子教化：走向父母二、活动目的1、建立良好的亲子关系，帮助学生学习与父母和谐相处的技巧。2、帮助学生在此次亲子教化中发展和谐的心理、充分发挥潜能以及塑造健康的人格。3、关切留守儿童心理，理解父母尽管身在远方，但爱在身边。三、活动课的主要目标：老师目标：1、了解班上学生与父母之间的关系；2、帮助学生学习与父母和谐相处的技巧：关切、体谅、沟通、表达等。3、帮助学生在此次亲子教化中获得心理和谐的发展、潜能的充分发挥以及人格的健康塑造。学生目标：1、了解自己与父母之间的关系；2、学会与父母和谐相处的技巧：关切、体谅、沟通、表达等。3、能使自己在此次亲子教化中获得心理和谐，理解和感受到自己与父母之间的爱。四、课前打算的主要内容：1、在班上进行一次亲子关系调查，了解学生与父母之间的关系。2、课前采访几位学生家长就“看孩子的书信与日记”这一现象谈谈自己的看法，并录音。3、联系1-2位外出务工家长在课堂上同子女通话。五、活动的主要过程：（一）、揭示活动主题，懂得要与父母和谐相处1、(师)：父母是个宏大的名字，他们把爱无私地奉献给孩子；我们经常把父母比作皓皓长空中的明月，把光线无私地洒向人间；我们经常把父母比作一棵大树，为儿女撑起一把爱的爱护伞。我们也爱父母，我们也总想着将来如何报答父母。可是在日常生活当中，我们父母的关系却也有着不和谐的时候。下面是发生在我们生活中的两组镜头？?2、出示小品内容提示：镜头一：晚上，我要看“喜洋洋与灰太狼”可爸爸不同意确偏要看“世界杯”，我俩就？?镜头二：周末我不想去学去学书法和舞蹈可妈妈硬用竹条逼着我去，于是我俩就？?出示后，请学生作即兴表演。学生表演以后，老师随机采访：你为什么会同父母发生冲突，你当时是怎么想的呢？你俩为此争吵起来，此时，你的感受是怎样的呢？同学们，你们遇到过类似的事情吗？谁能说说遇到这样的事时，你心里的想法是怎样的呢？3、回想与父母之间的冲突：像这样的冲突，我们都会感到熟识。下面，我想问问大家，你是否也有与父母冲突的时候呢？是什么时候？请你来谈一谈，好吗？4、惦念父母可爱不在身边：请留守学生回忆和父母在一起最华蜜的时间，口头描述脑海中父母的印象。想象父母在外面工作情境。出示外出务工父母图片和子女在家与爷爷奶奶相息相依生活照片。（课堂通电话外出务工的家长，大家可细心设计提问，）父母在外面打工的困难和艰辛你们能感受到吗？老师点拨5、揭示活动主题：那么，怎样才能避开这些冲突，与爱着我们的父母和谐相处呢？这就是今日这堂课我们要探讨的话题。现在就让我们一同走向父母，但愿心与心之间的沟通与沟通能让我们与父母之间成为相协相伴的挚友！（二）、才智泉通过典型事例，学习与父母和谐相处之技巧与父母和谐相处之技巧一：“关切”。创设情境：当你见到父母闷闷不乐遭遇挫折的时候，你会怎么做呢？请实话实说。老师依据学生的发言随机点拨。如：你是这样做的，是吗？换了是你，你又会怎样做呢？你的做法是怎样的呢？你现在最想说什么？你懂得了什么？总结，我们对父母的关爱对父母来说是的劝慰。（板书：“关切”）与父母和谐相处之技巧二：“体谅”。创设情境：当我们的一片赤诚之心不被父母所理解，不但不领情，反而冲你大发脾气时，你又会怎样呢？（老师演。）遇到这种状况，说心里话，你又会怎么想、怎么说、怎么做呢？老师依据学生的回答随机点拨，让学生相识到：是的，我们的爸爸妈妈也有工作的压力，他们和我们一样须要关切和帮助。所以，我们要多多“体谅”父母。（板书：“体谅”）与父母和谐相处之技巧三：“沟通”。创设情境：你知道爸爸、妈妈偷看了你写的日记和书信，你在日记和书信中的隐私让她(他)看了不快乐了。试问：假如你知道这件事后，你的第一反应是怎么样的？请谈出你的真实想法。会不会有下面的处理方法呢？大吵大闹、生闷气、撕坏日记、倾听录音：老师发言的解决方法是什么呢？让我们来听听家长们对这件事情的看法，好吗？（播放对家长的录音采访）。你听懂了什么？此时，你最想对你的爸爸、妈妈说什么呢？（学生自由畅谈）让学生明白：父母这样做，无非是希望能走近我们，更好地了解、帮助我们，这也是父母对我们的爱，虽然这种爱的表达方式不正确，但是我们也应当体谅他们。（板书：“沟通”）与父母和谐相处之技巧四：“表达”。提起“沟通”，让老师想到了“表达”。我们有一种理念：越是亲近的人，就越不愿表达，或是不擅长表达。我们多数人都把：“爸爸妈妈，我爱你们！”这句话深埋在心灵深处。这就是阻碍了我们与父母之间的沟通。你与父母聊过天、谈过心吗？你们都说些什么呢？（师生即兴演示）与父母闲聊，（配乐：懂你）听后沟通：我想此时此刻，大家肯定有许多心里话想说吧，你现在最想说什么呢？篇九：心理主题活动策划书 篇九活动主题：5.25高校生心理健康宣扬主题班会活动背景：在建党90周年之际，迎来了高校生心理健康宣扬月，为响应学校号召，各班级需策划实行一些活动来加大对此次活动的宣扬，增加同学们对高校生心理健康教化的了解，为此我们班级实行了一次主题班会。活动时间：晚自习（依据各班级状况详细而定）活动地点：教室活动对象：学生活动目的及意义：通过此次活动，让更多的人起先或更深的了解心理学问，提高我校学生对心理健康重要性的相识，使我校学生从专业学问、日常行为、心理品德各方面都有所提高，更深刻的相识自己，了解自己。同时也有助于以后心理协会工作的开展及其自身的发展，让我校师生工作开展的丰富多彩，绘声绘色。活动流程：1、班会起先之前，先发给班级每位同学一个号码，留作活动用；2、主持人宣布班会起先，并介绍主题班会的大致流程；3、由主持人向同学们介绍一下5·25高校生心理健康日的由来；4、由主持人向同学们介绍我校心理健康教化的管理、服务机构以及服务的内容5、请一个人或多个人唱一首关于青春励志或是珍爱生命方面的歌曲；6、请一位或多位同学朗诵一首关于珍爱生命或是青春励志方面的文章，体裁不限；7、由主持人随机抽取三个号码，然后台下持有与之相对应号码的同学上台就刚才的歌曲或是文章或是班会的主题发表自己的看法；8开展心理小测试和趣味问答。详细程序：（1）主持人依据自愿原则选出五个人，人数不足时，也可以通过抽签的方式选出五个人；（2）主持人打算五十道题目，依次给五个人轮番出题目，每人十道，问完为止，并记录每人回答对的题目数；（3）假如有两人或两人以上回答对的题目数相同，就接着给这两人出题目，直到分出名次；（4）每人有一次求助网络或四周同学的机会；（5）最终分出1，2，3，4，5名，前三名的每人嘉奖一个本子和一个棒棒糖；4，5名的每人嘉奖一个棒棒糖。9依据班级人数分出若干个小组，开展话题探讨。话题1：同学、挚友之间的关系应当和谐，但产生了冲突该怎么办？话题2：当发觉四周同学有不正常的行为时，你会怎么办？话题3：对于熟识或是生疏的人，如何拉近彼此间的的心理距离？10请各组代表上台发表本组的探讨结果；11做一个心理小嬉戏：嬉戏名称：我说你画详细流程：主持人打算好样图，同学们事先打算好笔和纸；第一轮请一名志愿者上台担当“传达者”，其余人都作为“倾听者”，“传达者”看样图一两分钟，背对全体“倾听者”，下达画图指令；“倾听者”依据“传达者”的指令画出样图上面的图形，“倾听者”不许提问；依据“倾听者”的图，“倾听者”和“传达者”谈论自己的感受；其次轮再请一位志愿者上台，看着样图二两分钟，面对“倾听者“，传达画图指令，其中允许”倾听者“提问，视察结果；请“倾听者”和“传达者”谈论自己的感受，比较两轮结果之间的差异。12主持人对班会做总结。资源人员安排：。主持人：1人。会议记录：1人。黑板报：2人。卫生：2人留意问题：。班委应维持好班会秩序，保证班会顺当进行；。话题探讨环节，同学们可以依据自己爱好爱好另选话题，但是不能偏离主题；。黑板报提前出好，要确保切题；。心理嬉戏环节中，两张样图构成基本图形要一样，但位置关系要有所区分；选择“倾听者”要具有代表性，比如画的好的，这样避开别的因素对结果的影响。心理嬉戏目的在于体现沟通的重要性，在嬉戏结束后，主持人要强调一下。经费预算：笔记本3个5元/个棒棒糖5个0.5元/个共计17.5元预期效果：通过本次班会，提高我班学生的心理健康只是水平，心理保健意识得到增加，更加注意人际交往，努力建立和谐的人际关系，同时也能在学习掀起关注心理健康的热潮，让更多得人来关注高校生的心理健康问题篇十：青少年心理教化活动策划方案 篇十为实行中共教化部党组关于高校思想政治工作质量提升工程实施纲要（教党20xx62号），进一步推动我校心理育人工作，着力培育学生理性平和、主动向上的健康心态，促进学生心理健康素养与思想道德素养、科学化素养协调发展，经探讨，定于近期组织开展“生命之美，你我共绘”高校生2心理健康主题教化活动。现将有关事项通知如下：一、活动目的在全校学生中坚固树立“生命之美”的理念，把生命教化融入学院教化管理各个环节，主动引导学生相识生命之宝贵，感受生命之美妙，积聚生命之力气，绽放生命之光线。通过开展“生命之美，你我共绘”主题教化活动，丰富健康教化的载体、内容和形式，切实满意学生对心理健康的多元化需求，提高学生心理自助、互助的实力素养。二、时间支配20xx年月至6月20日。三、活动内容（一）深化宣扬阐释“生命之美，你我共绘”主题内涵。各单位要组织学问竞赛、征演讲竞赛、学生主题班会等，深化宣扬阐释主题内涵，引导学生思索和相识生命之美。（二）广泛开展“生命之美，你我共绘”体验式教化活动。各单位要通过组织开展校内心理情景剧表演、微电影评比、心理漫画征集、摄影展等活动，引领学生发觉生命的美妙，了解生命意义和价值。（三）加强对“三困”学生群体的关切关怀。各单位要持续关注学业困难、经济困难、心理困难学生群体的心理健康状况，对父母离异、幼年留守、家庭成员关系不良等背景的学生群体持续开展人关怀，为经验心理苦痛、存在心理创伤、支持系统薄弱且求助意愿不强的学生主动供应心理帮扶，形成有温度的教化教学管理合力。（四）加强心理健康意识和心理危机预防宣扬。各单位要充分发挥二级心理辅导站的功能，提高学生特殊是心理委员对心理危机的预防意识和识别实力，主动宣扬推广心理自助方法与求助渠道。四、活动要求（一）高度重视，细心组织，形成全员参加、学生受益的良好氛围。各单位要加强领导，围绕“生命之美，你我共绘”主题，统筹规划，形成切实可行的活动方案。要强化高校生心理健康教化全员参加意识，着力构建和谐、良好的师生关系，合力搭建学生展示平台，促进学生欢乐成长。要主动提升学生心理自助和互助的实力，充分发挥心理辅导员、心理委员及广阔学生在心理健康教化工作中的主体作用。（二）运用新媒体新技术，形成线上线下互动宣扬报道。充分利用传统媒体和新媒体，全方位深化宣扬报道，实行富有时代特色、深受学生宠爱的鲜活方式，吸引学生主动靠近、自动连接，扩大活动影响力。（三）各单位要将主题教化活动的特色、阅历、成果、新闻、照片以工作总结的方式，报送校学工部/团委心理健康教化中心。心理中心将组织专家评比，对宣扬力度大、教化成果好的。学院予以表彰和嘉奖。