高中地理必修二教案1.3人口合理容量.docx

高中地理必修二教案1.3人口合理容量2020学年度其次学期高一地理（必修2）教案 课题 第三节 人口的合理容量 课时 第1(共2) 课时 教学目标 学问与 技能 1）了解环境承载量、环境人口容量、人口合理容量的概念 2）了解和理解全球人口容量估算与前景 3）了解和理解我国环境人口容量估算和前景 4）理解人类要在世界各地消退贫困并保持人口的合理容量，各国须实行相应措施 过程与 方法 1）通过环境承载力、环境人口容量和人口合理容量的概念对比分析，培育学生辩证的思维实力。 2）通过对影响人口合理容量因素的分析，培育学生分析问题和解决问题的实力 情感看法与价值观 通过资源与环境承载力、人口合理容量与资源、科技、消费等关系的学习，树立学生正确的人口观、资源观、环境观和发展观。 教学重点 1环境人口容量的制约因素 2有关环境人口容量的估计 教学难点 1环境人口容量的概念及估计 2理解人类要在世界各地消退贫困并保持人口的合理容量，各国须实行相应措施 教学方法 探讨法、个案分析法，讲解法 教学过程： 1、导入新课 近几千年来，世界人口始终在增长，而且增长速度不断加快。公元初年时，全世界的人口也就是2亿到3亿，而目前已超过了60亿，在两千多年的时间里，世界人口增长了20多倍。据预料，下世纪末全球人口可能达到处100亿以上。地球只有一个，自然环境的承载实力是有限的，那么，我们生活的地球原委能容纳多少人口呢？一个国家或地区，又能容纳多少人口？多少人才是最合适的数量呢？ 2、讲授新课 (突出教学内容要点，阐述、分析、推导、采纳的教学方法等。) 一、地球最多能养活多少人 （一）环境承载力（用来表示环境对人口的容量的限度） 1、概念：指环境能持续供给的人口数量。 2、衡量指标：人口数量。 （二）环境人口容量 （为了估算一个地区、一个国家，乃至整个地球能持续供给的人口数量而提出） 1概念： 一个国家或地区的环境人口容量，是在可预见的时期内，利用本地资源及其他资源和智力、技术等条件，在保证符合社会文化准则的物质生活水平条件下，该国家或地区所能持续供给的人口数量。 2.特点：不确定性和相对确定性 3.影响因素：资源（主要制约因素）和科技发展水平 呈正相关 人口的生活和文化消费水平 呈负相关 请同学们看课本P12的“木桶效应”并回答思索题 4.对环境人口容量的估计 三种观点:乐观论，悲观论，介于乐观者和悲观者之间的（环境人口容量在100亿左右） 二地球上适合养活多少人 （一）人口的合理容量 1.定义：指根据合理的生活方式，保障健康的生活水平，同时又不阻碍将来人口生活质量的前提下，一个国家或地区最相宜的人口数量 2.特点：志向的，难以确定精确数值的“虚数” 3意义：（1）对于制定一个地区或一个国家的人口战略和人口政策的意义 （2）对制定区域经济社会发展战略的意义 （二）不同的地区所出现的问题 不同 地区 人口问题 环境问题和资源问题 发达 地区  人口仅世界人口的1/5，但消费水平高。  实际消耗的资源总量很大,索取资源和转嫁有害生产的地域远远超出本土的范围。 发展中地区  人口数量多，人均消费水平低而且一些国家的人口仍在快速增长。  若发展中国家在现有的经济基础上，把人均生活质量提高到与发达国家相当的水平，所引发的资源短缺和环境问题将会相当严峻。 （三）人口合理容量和环境人口容量的区分 最大的人口数量指的是环境人口容量， 最相宜的人口数量指的是人口的合理容量 例如：我国环境爱护专家在“中国人口与环境“指出:根据中国的国情，中国的最相宜人口数量为7亿左右，最大（极限）人口数量为16亿左右 请同学们看P14的资料并完成相关问题 中国实行的两项基本国策：环境爱护和安排生育 （四）实行的措施 1.整个世界：限制人口，保证同等权利。 2各国和各地区:敬重人地协调发展的规律，保持好生态平衡，提高生活质量。 3、小结 (主要是本堂课的要点归纳，应写出结论性的文字。) 本节课主要驾驭环境承载量、环境人口容量、人口合理容量的概念和区分，环境人口容量的三大制约因素（资源、科技、消费），还有有关环境人口容量的估计以及了解中国的环境人口容量和人口合理容量，并提出合理的政策（安排生育和环境爱护） 4、作业布置： (含课内课外作业、思索题、探讨题等) 1环境人口容量具有不确定性的缘由（ ） A人口总数量处于不断改变之中 B就全球而言，目前人口再生产类型为过渡型 C人口迁移的数量、规模、范围越来越大 D影响环境人口容量的因素处于不断的改变之中 2以下关系，正确的是（ ） A科技水平获得资源数量环境人口容量 B人口文化生活消费水平环境人口容量 C科技水平环境人口容量资源的获得 D人口文化环境人口容量生活消费水平 3“木桶效应”说法正确的是 ( ) A木桶容纳水量的多少取决于长的桶板 B木桶容纳水量的多少取决于短的桶板 C假如桶板代替资源，则长的板确定了人口的容量 D地球上人口的容量确定于人类自身 4制约环境人口容量的首要因素是（ ） A资源基础 B三大独创 C消费水平 D商品经济的发展 教学反思： (因为教学反思是教案实施效果追记，只能课后写) 授课老师：汪艳英 授课班级： 高一（14）班 授课时间： 第四 周星期 二