《班主任的第一课》读书笔记.docx

班主任的第一课读书笔记班主任的第一课列举了 40个典型心理效应例子，书中每 一节都以经典的心理学试验引出心理效应，然后结合试验、故事和案 例阐述班主任在工作中怎样有效运用某个心理效应。班主任的第一 课读来引人人胜，且有很强的实践指导性，是班主任必备的工作指 导书。什么是班主任？班主任是班集体的组织者和训练者，班主任是 学校领导实施教学、训练工作方案的得力助手和骨干力气，班主任是 同学健康成长、全面进展的指导者和促进者，班主任是联系班级中各 任课老师的纽带，班主任是沟通学校与家庭、社会的桥梁多重的角色 定位让班主任肩负着太多的责任和期盼，班主任的工作因此千头万绪, 纷繁简单班级纪律，要维护；班级清洁，要催促；同学做操，要到场； 同学纠纷，要调解；同学心情不稳定，要准时与其沟通不知不觉中， 一个累字静静爬上班主任的脸颊，为班主任的工作平添几分苍白和紧 ;急、O有没有什么方法能让这项繁杂的工作变得轻松而开心起来呢? 实践觉察，在班主任工作中适当地运认真理效应可有效地提升班主任 的工作效率，起到事半功倍的神效。心理效应，是指大多数人在相同的情景之下，或对某种相同的 刺激产生相同或相像的心理反响的现象。心理学争辩和生活领域中的 心理效应为班主任工作供应了很多有益的启示。假如我们能细心争辩 心理效应，了解心理效应的特点及其作用，有意识地利用和发挥各种 心理效应的乐观作用，克服其消极作用，就有利于提高班主任的训练 教学水平，培育同学的健康心理，从而创立一个乐观向上的班集体。留意首因效应，给同学留下良好印象一位心理学家曾做过这样一个试验：他让两个同学都做对30 道题中的一半，但是让同学A做对的题目尽量消灭在前15题，而让 同学B做对的题目尽量消灭在后15道题，然后让一些被试对两个同 学进行评价：两相比拟，谁更聪明一些？结果觉察，多数被试都认为 同学A更聪明。这就是首因效应。首因效应是由第一印象产生的作用。第一印象是指两个素不相 识的人第一次见面时所形成的印象。这种先入为主的第一印象很可能 会在很长的一段时间内，左右人们对他的心理和行为特征的解释。同学在对班主任的知觉过程中，也会产生这种印象。班主任和 同学初次见面，特殊是上头几堂课给同学留下的印象往往是格外深刻 的。心理学家认为，第一印象主要是性别、年龄、衣着、姿势、面部 表情等外部特征，因此班主任在训练教学中要留意以下几个方面： 师生关系融洽；教学方式机敏；平易近人；仪容仪表端正； 语言清楚；专业水平强；学问渊博；幽默幽默；面带笑容。 要使同学感到班主任对他们有挂念，是促使他们成长和进展的不行缺 少的人。