部编版七年级下册语文期末复习：课外文言文阅读 专项练习题（含答案解析）.docx

部编版七年级下册语文期末复习：课外文言文阅读专项练习题一.文言文阅读（共10小题）1.阅读下面的文段，完成各题。释盗遗布陈富，字仲弓，为太丘长。有人伏梁上，宓见，呼其子训之日：“夫不喜之 人未必本恶习以性成梁上君子是矣。”确闻自投地，伏罪。窟曰：“观君形状非恶 人应由贫困。”乃遗布二端，令改过之，后更无盗。节选自忍经劝忍百箴【注释】释，释放。遗：wci,给予，赠送。（1）解释加点词的意思。为太丘长做刚闻自投地不久（2）结合文章内容，从两个方面说说陈富是一个怎样的人？【分析】参考译文：陈富，字仲弓，做太丘县令。一天，有一个小偷伏在屋梁上准备行窃，陈蹇 见到后，把自己的儿子喊过来，教训说：“不好的人，并不一定是生性如此，乃是 习惯所养成的，屋梁上那一位就是这样的人。” 一会儿，屋梁上的小偷跳下来，跪 在地上认罪。陈富说：“从你的外貌上看，您并不是恶人，应该是由贫困造成的。” 于是，赠给他两匹布，教他一定要改正。此后，这人再没有做过小偷。【解答】（1）此题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子 的含义，然后结合句意来推断词语意思。句意为：做太丘县令。为：做。句意为：一会儿，屋梁上的小偷跳下来。俄：不久。（2）此题考查人物评价。梳理语段内容，抓住相关语句，从两方面来评价。从“乃 遗布二端，令改过之"，从中能看出他待人宽宏大量；从“夫不喜之人，未必本恶， 习以性成，梁上君子是矣” “乃遗布二端，令改过之”陈蹇对梁上君子偷盗的行为 并不责罚，而是进行教育，从中看出他教育有方，以德化人。答案：（1）做；不久。（2）陈富对梁上君子不加惩罚，反而赠送给他两匹布，从中看出他宽宏大量； 陈富对梁上君子偷盗的行为并不责罚，而是进行教育，从中看出他教育有方，以 德化人。（3）年纪大【点评】翻译时要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。注意重点字词 以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。8.阅读下面的短文，完成以下各题。司马温公幼时，患记问不假设人，群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣；独下 帷出绝编，迨能倍诵为止。用力多者收功远其所精诵乃终身不忘也。温公尝言： “书不可不成诵，或在马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义所得多矣。”（选自三朝名臣言行录）【注释】：司马温公：即司马光，北宋政治家、史学家，死后被封“温国公”，故 称司马温公。下惟：原指汉代茶仲舒下帷讲学，三年不看窗外事。倍诵：“倍” 同“背”，背诵。（1）给文中画线的文字断句，正确的一项为哪一项 BA.用力多者收功远/其所精诵乃终/身不忘也B.用力多者收功远/其所精诵/乃终身不忘也C.用力多者/收功远其/所精诵/乃终身不忘也D.用力多者/收功远其/所精诵乃终身/不忘也（2）与本文主旨相类似的一个成语是CA.刮目相待B.亡羊补牢C.韦编三绝D.杞人忧天【分析】参考译文：司马光幼年时，担忧自己记诵诗书以备应答的能力比不上别人，（所以）大家 在一起学习讨论时，别的兄弟会背诵了，就去玩要休息了；（司马光却）单独留下来， 专心刻苦地（读书），一直到能够背的烂熟于心为止。（因为）司马光读书时下的功 夫多，收获就长远，（所以）他精心背诵过的内容，就能终生不忘。司马光曾经说： “读书不能不背诵。当你在骑马走路的时候，在半夜睡不着觉的时候，吟咏读过的 文章，想想它的意韵，收获就会非常大了！”【解答】（1）此题考杳断句的能力。一般来说，主谓之间应该有停顿，句领起全句的 语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以断句时，除了要考 虑句子的意思，还要考虑句子的结构。”用力多者收功远其所精诵乃终身不忘也” 这句话的意思是：读书时下的功夫多，收获就长远，（所以）精心背诵过的内容，就 能终生不忘。根据句意来划分：用力多者收功远/其所精诵/乃终身不忘也。应选：Bo（2）此题考查文言文内容的理解与积累成语。解答此题的关键是在理解选文内容的 前提下，结合平时学习要多识记和积累成语即可。文中概括主旨的句子是：用力多 者收功远。即读书时下的功夫多，收获就长远。注意与本文主旨相类似的一个成语 是关于勒奋读书的。A.刮目相待意思是比喻去掉旧日的看法，用新的眼光来看待人或事物。也称刮目 相看。B.亡羊补牢意思是羊逃跑了再去修补羊圈，还不算晚。比喻出了问题以后想方法 补救，免得以后继续受损失。C.韦编三绝意思是本指孔子勤读易经，致使编联竹简的皮绳屡次脱断；后用来 比喻读书勤奋，刻苦治学。D.杞人忧天意思是总是去忧虑那些不切实际的事物。应选：Co答案：（1） B（2） C【点评】文言知识积累：书：乃丹书帛曰陈胜王。（书写）得鱼腹中书。（文字，字条）一男附书至。（书信）军书十二卷。（文件）9.阅读下面两篇文言文，回答以下问题。（甲）爱莲说水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不要不枝，香远益清，亭亭 净植，可远观而不可爽玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊 之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！（乙）芙蕖（节选）自荷钱出水之日，便为点缀绿波；及其茎叶既生，那么又日高日上，日上日 妍。有风飘飘之态，无风亦呈袅娜之姿。迨（曲i）菌茗成花，娇姿欲滴。及花之 既谢，亦可告无罪于主人矣；乃复蒂下生蓬，蓬中结实，亭亭独立，犹似未开之花, 与翠叶并擎，不至白露为霜而能事不已，此皆言其可目者也。可鼻，那么有荷叶之清香，荷花之异馥咒 进署而暑为之退，纳凉而凉逐之生，至其可人之口者，那么莲实 与藕皆并列盘餐而互芬齿颊者也。只有霜中败叶，零落难堪，似成弃物矣；乃摘而 藏之，乂备经年裹物之用。是芙蕖者也，无一时一刻不适耳目之观；无一物一丝不备家常之用者也。（选自李渔闲情偶寄）注释荷钱：指初生的小荷叶。迨：及，等到。苗茗：未开的荷花。异馥: 异香。芙蕖：荷花。（1）以下加点字的意思不相同的一项为哪一项CA.及花之既谢，亦可告无罪于主人及鲁肃过寻阳（孙权劝学） 一老河兵网之，又笑日（河中石兽） 可鼻，那么有荷叶石清香 蓬中结实，亭亭独立 *矣B.菊之爱，陶后鲜有四C.予独爱莲石出淤泥而不染D.香远益清，亭亭净植 （2）用现代汉语翻译以下句子。不蔓不枝，香远益清。予谓菊，花之隐逸者也。（3）对文章的理解和分析，不正确的一项为哪一项一 CA.甲文通过对莲花的描写来表现作者不慕名利、洁身自好的高洁人格；乙文那么通过对荷花的描写来抒发作者对荷花的喜爱和赞美之情。B.甲文写了莲花的生长环境、体态香气、风度气质等方面：乙文写了荷花的叶、 茎、花、蓬、藕等方面，突出其观赏价值和实用价值。C.甲文运用直接描写和间接描写相结合的手法，借莲花表现作者的生活态度；乙 文那么主要运用间接描写的手法来描写荷花、抒发情感。D.甲文按照概述爱花史、描绘莲花、品评诸花的写作思路来行文；乙文按照荷花 的“可目”、“可鼻”、“可口”、“可用”的写作思路来行文。【分析】【参考译文】【甲】水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明唯独喜爱 菊花。从李氏唐朝以来，世人大多喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出 却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。（它的茎）中间贯通外形挺直，不牵牵 连连也不枝枝节节，香气传播更加清香，笔直洁净地竖立在水中。（人们）可以远远 地观赏（莲），而不可轻易地玩弄它啊。我认为菊花，是花中的隐土；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中（品德高尚）的 君子。啊！（对于）菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。（对于）莲花的喜爱， 像我一样的还有什么人呢？（对于）牡丹的喜爱，人数当然就很多。【乙】从荷叶出水那一天，便把水波点缀得一片碧绿；等到它的茎和叶长出，那么又一 天一天地高起来，一天比一天好看。有风时就作出飘动摇摆的神态，没风时也呈现 出轻盈柔美的风姿。因此，我们在花未开的时候，便先享受了无穷的闲情逸致与情 趣。等到花苞开花，姿态娇嫩得简直要滴水。等到花朵凋谢，也可以告诉主人说， 没有对不住您的地方；于是又在花蒂下生出莲蓬，蓬中结了果实，一枝枝单独挺立, 还像未开的花一样，和翠绿的叶子一起挺然屹立（在水面上），不到白露时节下霜的 时候，它所擅长的本领不会（呈献）完毕。以上都是说它适于观赏的方面。适宜鼻子（的地方），那么还有荷叶的清香和荷花特异的香气；（以它来）避暑，暑气就因它 而减退；（以它来）纳凉，凉气就因它而产生。至于它可口的地方，就是莲籽与藕都 可以放入盘中，一齐摆上餐桌，使人满口香味芬芳。只有霜打的枯萎的叶子，七零 八落很不好看，好像成了被遗弃的废物；但是把它摘下贮藏起来，乂可以在明年用 来裹东西。这样看来，芙蕖这种东西，没有一时一刻不适于观赏，没有哪局部哪一点不 供家常日用。【解答】（1）此题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确 句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。A.及：等到/及：等到；B.闻：听说/闻：听说；C.之：用于主语和谓语之间，取消句子的独立性/之：结构助词，的；D.亭亭：耸立的样子/亭亭：耸立的样子；应选：Co（2）此题考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方 法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、 一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时 就要把省略的成分补充完整。重点词：不蔓不枝，不生蔓，不长枝。益，更加。清，清芬。句意：不牵牵连连 也不枝枝节节，香气传播更加清香。重点词：予，我。谓，认为。之，结构助词，的。句意：我认为菊花，是花中的 隐士。（3）此题考查学生对文章内容的理解能力。解答此类问题，要在疏通文意的基础上,理解文章内容。ABD.正确；C.有误，乙文主要运川直接描写的手法来描写荷花、抒发情感。应选：Co答案：（1） C（2）不牵牵连连也不枝枝节节，香气传播更加清香；我认为菊花，是花中的隐土。（3） C【点评】“之”的用法：旁人皆为之感怆（之：代词）吾欲之南海，何如？（之：往，到去）与民同游观之乐（之：的）予独爱莲之出淤泥而不染（之：用于主语和谓语之间，取消句子的独立性）久之，目似瞑，意暇甚（之：补充音节）何陋之有？（之：宾语前置的标志）马之千里者（之：定语后置的标志）10.阅读下面的文段，完成各题。智子疑邻宋有富人，天南墙坏。其子日：“不筑，必将有盗。”其邻人之父亦言。暮 而果大在其财，其家甚行其子，而疑邻人之父。（选自韩非子说难）（1）以下句子中加点的词语解释不正确的一项为哪一项A.天雨墙坏B.其邻人之父亦君C.暮而果大亡其财D.其家甚,其子A.天雨墙坏B.其邻人之父亦君C.暮而果大亡其财D.其家甚,其子雨：下雨。云：说。亡：死亡。智：认为有智慧。（2）富人为什么对自己的儿子与邻人的父亲态度不同？这那么故事有什么寓意？【分析】参考译文：宋国有个富人，天上下雨（那个富人家的）墙（被）毁坏。他儿子说：“如果不（赶紧）修筑它，一定会有盗贼进来。”隔壁的老人也这么说。这天晚上果然丧失了 大量财物。他家人很赞赏儿子聪明，却怀疑偷盗是隔壁那个老人干的。【解答】（I）此题考查对文言实词的理解能力。作答此题，重点在于文言实词的积累, 同时也可以借助整个句子的意思来判断。ABD.正确。C.有误，句意：这天晚上果然丧失了大量财物。亡：丧失。应选：Co（2）此题考查理解文章内容，把握主旨。儿子和邻人都提了同样的建议，因身份不 同遭到了不同的对待，赞赏儿子聪明，但是却怀疑偷盗是隔壁那个老人干的。告诉 人们偏见往往使人失去理智，看不清事实。答案：（1） C（2）因为关系的近远不一样，说明持相同看法的人却遭到不同的对待。学了这篇寓 言，我们知道了听别人意见要选择正确的，而不要看提意见的人与自己的关系，对 人不可以持偏见。【点评】学习文言文和学习现代文一样，必须通过背诵一定数量的文章去积累语言， 掌握文言的字、词利句式，文言文与现代汉语比拟起来它们在词意上有很大的不同。 这就要掌握它们之间的差异。【点评】文言文内容理解题，解题方法：引用原文句子回答；摘录原文关键的词语回答；用自己的话组织文字回答。三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比拟高。2 .阅读下面的文段，然后回答以下问题。孔子曰“受业身通者七十有七人”，皆异能之士也。颜回者，鲁人也，字子渊。少孔子三十岁。颜渊问仁，孔子曰：“克己复礼 ，天下归仁焉。”回年二十九，发尽白，蚤死。孔子哭之恸，曰“自吾有回，门 人益亲。”鲁哀公问：“弟子孰为好学？ ”孔子对曰：“有颜回者好学，不迁怒， 不贰过。不幸短命死矣，今也那么亡，未闻好学者也。”（节选自史记仲尼弟子列传）注蚤：同“早”。克：克制；复：实践，实行。不贰过：不再犯同样的过 失。（1）请解释以下加点词的意思。受业身通者七十看七人同“ 乂”，用于整数和零数之间孔子病曰回答（2）颜回去世，孔子恸哭。结合你学过的知识，颜回是一个怎样的人？简要分析。【分析】参考译文：孔子说：“跟着我学习而精通六艺的弟子有七十七人”，他们都是具有奇异 才能的人。颜回，是鲁国人，字子渊。比孔子小三十岁。颜渊问什么是仁，孔子说： “约束自己，使你的言行符合于礼，天下的人就会赞许你是有仁德的人了。”颜回 才二十九岁，头发就全白了，过早的死去。孔子哭得特别伤心，说：“自从我有了 颜回，学生们越来越和我亲近。”鲁哀公问：“学生中谁是最好学习的？ ”孔子回 答说：“有个叫颜回的人最好学习，从不把怒火转移到别人身上，不再犯同样的过 失。不幸的是寿命很短，死了，现在就没有这样的人了。”【解答】（1）此题考查文言词语的意义。句意：跟着我学习而精通六艺的弟子有七十七人。有，同“又”，用于整数和零 数之间。句意：孔子回答说。对，回答。（2）此题考查对人物形象的理解。我们学过“贤哉，回也！ 一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也” 一那么，再结合本语段内容，可知颜 回是一个安贫乐道的人，是一个好学的人。据此作答，意对即可。答案：(1)同“又"，用于整数和零数之间；回答。(2)例如：颜回是一个爱好学习、安贫乐道的人。虽然生活贫困，但却一心学习， 连孔子都说颜回去世，就再没有好学的人了。【点评】理解文言词语的意义和用法，一定要先翻译句子，然后再推敲词义。此外， 在平时的学习中，要学会分类积累，积累一些重点文言词语的常见意义和用法。3 .阅读下面的文段，完成以下各题。甲陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立， 睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问日：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？ ”翁日，“无他，但手熟尔。” 康肃忿然日：“尔安敢轻吾射!”翁日：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地。以 钱覆其口。徐以杓酌油沥之自钱孔入，而钱不湿。因日：“我亦无他，惟手熟尔。” 康肃笑而遣之。(选自欧阳修卖油翁)乙太尉陈尧咨为翰林学士日，有恶马，不可驭。蹄啮伤人多矣。一旦，父谏议入 厩不见是马，因诘圉人。乃日：“内翰实之商人矣。”谏议遽谓翰林日：“汝为 贵臣，左右尚不能制。旅人安能蓄此？是移祸于人也。”亟命取马，而偿其直 .戒终老养焉。(节选自吴曾能改斋漫录)注释圉人：养马的仆人。内翰：指陈尧咨。旅人：指商人。蓄：这里指 饲养。直：通“值”,价值。戒：通“诫”，告诫。(1)以下句子中，加点词的意义不相同的一组是DA.徐亦知射乎B.尔宰敢轻吾射C.但微颔之D.陈康肃公善射*A.徐亦知射乎B.尔宰敢轻吾射C.但微颔之D.陈康肃公善射*沙:为贵臣旅人家能蓄此但当涉猎择其善者而从之(2)把“以我酌油知之”翻译成现代汉语。(3)以下对文段内容的理解与分析，不正确的一项为哪一项DA.甲文中卖油翁放下担子站在旁边，斜着眼睛不在意地看陈尧咨射箭。A.甲文写卖油翁酌油，油穿过铜钱方孔而未沾湿铜钱，手法技艺熟练。B.甲文中技艺高超、骄矜暴躁的陈尧咨怒气顿消，笑着让卖油翁走了。C.乙文写陈尧咨的随从曾把无法驾驭、会踢人咬人的恶马卖给了商人。【分析】【参考译文】【甲】康肃公陈尧咨擅长射箭，在世界上没有第二人（能同他相比），康肃公也凭这 种（木领）自夸。（有一次）他曾在自己家（射箭的）场地里射箭，有个卖油的老头 放下担子，站在场边斜着眼看他（射箭），很久都没有离开。（卖油翁）看见康肃公 射十箭能中八九箭，（对陈尧咨的射箭技术）只是微微地点了点头。康肃公问（他）道：“你也懂得射箭吗？我的箭法不是很精深吗？ ”老翁说： “（这也）没有别的（原因），只不过是手法熟练罢了。”康肃公（听后）气愤地说 道：“你怎么敢轻视我射箭（的本领）呢？ ”老翁说：“凭我倒油的经验知道（这个） 道理。”于是就拿出一个葫芦放在地上，用（一枚）铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油 勺舀油注入（葫芦），（油）从钱孔注入，但钱币却未被打湿。（卖油翁）于是说： “我并没有别的（本领），只不过是手法熟练罢了。”康肃公（苦）笑着打发他走了。 【乙】太尉陈尧咨是翰林学士的时候，他有一匹恶马，不能够驾驭，踢咬伤了很多人 了。一天早上，他的父亲谏议进入马厩，发现这匹马不见了，于是质问养马的人， 养马的人说：“翰林学士把它卖给商人了。”谏议马上对翰林说：“你是贵臣，你 的手下尚且不能制止这匹马，旅人又怎么能养好它呢？你这是把祸害移给别人啊。” 立刻命令把马追回来，把钱退给买主，同时告诫家里人把那匹马养到老死，不再出 卖。【解答】（1）此题考查学生对一词多义现象的理解能力。在平时的学习中，一定要对 文言词语中的一词多义现象做好积累，联系词意和例句进行归纳整理。解答此类问 题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的 不同用法。A.汝：你/汝：你；B.安：怎么/安：怎么；C.但：只/但：只；D.善：擅长/善：好的方面。应选：Do（2）此题考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方 法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、 一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时 就要把省略的成分补充完整。凭我倒油的经验知道这个道理。重点词：以，凭借。之，代词，它。句意：凭我倒油的经验知道这个道理。（3）此题考查学生对文章内容的理解能力。解答此类问题，要在疏通文意的基础上, 理解文章内容。ABC.正确；D.有误，乙文写陈尧咨曾把无法驾驭、会踢人咬人的恶马卖给了商人。应选：Do答案：（1） D（2）凭我倒油的经验知道这个道理。3 3） D【点评】“之”的用法：旁人皆为之感怆（之：代词）吾欲之南海，何如？（之：往，到去）与民同游观之乐（之：的）予独爱莲之出淤泥而不染（之：用于主语和谓语之间，取消句子的独立性）久之，目似瞑，意暇甚（之：补充音节）何陋之有？（之：宾语前置的标志）马之千里者（之：定语后置的标志）.课外文言文阅读。王安石待客王安石在相位，子妇之亲萧氏子至京师巴因谒公，公约之饭。翌日，萧氏 子盛服而往，意为公必盛馔久日过午，觉饥甚而不敢去。又久之，方命坐，果蔬 皆不具，其人已心怪之。酒三行支初供胡饼两枚，次供猪窗数四，顷即供饭，傍 置莱羹而已。萧氏子颇娇纵，不复下，惟啖胡饼中间少许，留其四傍，公取自食之。 其人愧甚而退。【注释】子妇之亲：儿媳妇家的亲戚。京师：京城。馔（zhu&n）：准备食物。 果蔬：泛指菜肴。酒三行：指喝了几杯酒。窝（luan）：切成小块的肉。啖: 吃。（1）给以下句子断句，使用符号标示两处。子妇之亲萧氏子至京师因谒公公约之饭（2）王安石具有什么品质？读了本文，你有什么感悟？【分析】参考译文：王安石做宰相的时候，儿媳妇家的亲戚萧氏子（因为）到京城，所以去 拜访了王安石，王安石邀请他吃饭。第二天，萧氏子穿盛装出席，以为王安石必定会 以盛宴相邀。到了中午的时候，觉得很饥饿，但不敢离去。乂过了很久，王安石才下 令入座。菜肴都不具备。萧氏子心里暗暗的责备王安石。喝了几杯酒，才上了两块胡饼，再上了几块切成块的肉。一会儿就上饭了，旁边只安置了菜羹罢了。 萧氏子很骄横放纵。不放下筷子，只吃胡饼中间的一小局部，把四边都留下。王安 石把剩下的四边取来自己吃，萧氏子感到很惭愧，便回去了。【解答】（1）此题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清 层次，然后断句，反复诵读加以验证。这个句子的大意是：儿媳妇家的亲戚萧氏子（因为）到京城，所以去拜访了王安石，王安石邀请他吃饭。据此断句为：子妇之亲 萧氏子/至京师/因谒公/公约之饭。（2）此题考查概括人物形象特点和见解阐述能力。“酒三行，初供胡饼两枚，次供 猪衡数四，顷即供饭，傍置菜羹而已”，表现了王安石的节俭，不铺张浪费。结合 文章内容，可以围绕着我们要学习王安石勤俭节约的精神来阐述，言之有理即可。 答案：（1）子妇之亲萧氏子/至京师/因谒公/公约之饭。（2）艰苦朴素、勤俭持家。“其人”是来拜见王安石的客人，其地位远低于王安石, 可是贵为宰相的王安石却吃了他不愿吃，要丢弃的东西。“其人”萧氏子生活骄奢, 比照王安石虽贵为宰相，但仍艰苦朴素、勤俭持家，自愧不如。【点评】文言文内容理解分析题，解题方法：1 .引用原文句子回答；2 .摘录原文关键的词语回答；3 .用自己的话组织文字回答。三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比拟高。5.阅读下面的文段，然后回答以下问题。竹似贤，何哉？竹本固，固以树德，君子见其本，那么思善建不拔者。竹性直, 直以立身；君子见其性，那么思中立不倚者。竹心空，空以体道；君子见其心，那么思 应用虚受者，竹节贞，贞以立志；君子见其节，那么思砥砺名行，夷险一致者。夫如 是，故君子人多树之，为庭实焉。（节选自唐代白居易养竹记）(1)请解释以下加点词的意思。竹本固，固以树德，君子见其本，那么思善建不拔者。 培养君子见其节，那么思诲而名行，夷险一致者。 磨炼，锻炼(2)为什么说“竹似贤”？紧扣文本，谈谈你对竹子其中一种特点及其对应美德的 理解。【分析】参考译文：竹子像贤能的人，为什么呢？竹根深固，根本深固有利于培养德操，有修养 的人看到它的根，就会想到善于树立德操坚贞不拔的人。竹身刚直，刚直不阿有利 于立身，有修养的人看到竹身，就会想到立身刚正不偏倚的人。竹心虚空，内心虚 空有利于体察天地之道，有修养的人看到竹心，就会想到谦冲虚静处世的人。竹节 坚贞，坚贞有利于树立志向，有修养的人看到竹节，就会想到磨砺自身名节在顺境 逆境中都保持一致的人。像这样，所以有修养的人大多喜欢种植它来充实庭院。【解答】(1)此题考查理解文言词语含义的能力。解答此题的关键是先理解词语所在 句子的含义，然后结合句意来推断词语即可。句意为：竹根深固，根本深固有利于培养德操，有修养的人看到它的根，就会想 到善于树立德操坚贞不拔的人。树：培养。句意为：有修养的人看到竹节，就会想到磨砺自身名节在顺境逆境中都保持一致 的人。砥砺：磨炼，锻炼。(2)此题考杳理解分析文章内容。结合“竹本固，固以树德，君子见其本，那么思善 建不拔者。竹性直，直以立身；君子见其性，那么思中立不倚者。竹心空，空以体道; 君子见其心，那么思应用虚受者，竹节贞，贞以立志；君子见其节，那么思砥砺名行， 夷险一致者”几句，可以看出，作者之所以说“竹似贤”，是因为竹子本固、性直、 心空、节贞，具有坚定不移、正直无私、虚心体道、砥砺名行的志向等美好的外形 和品格。文中的“竹性直，直以立”说明竹子具有“直”的特点。它们的这一特点 象征了君子正直的美德。答案：(1)培养磨炼，锻炼(2)竹子本固、性直、心空、节贞，具有坚定不移、正直无私、虚心体道、砥砺名 行的志向等美好的外形和品格。“竹性直，直以立”说明竹子具有“直”的特点， 象征了君子正直的美德。【点评】文言词语“固”的用法：1 .本来。如：固众人。2 .顽固。如：汝心之固。3 .坚决。如：吾义固不杀人。4 .巩固。如：固国不以山溪之险。5 .固然。如：固不知子矣。6 .阅读下面的文段，然后回答以下问题。傅永字修期，清河人也。幼随叔父洪仲自青州入魏，寻复南奔。有气干， 拳勇过人，能手执马鞍，倒立驰骋。年二十余，有友人与之书而不能答，请于洪仲, 洪仲深让之而不为报。永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。帝每日叹：“上马能 击贼，下马作露布，唯傅修期耳。”（北史傅永列传） 注释：让：责备。露布：公开的文告。（1）请解释以下划线词的意思。友人与之书而不能答写信唯傅修期耳只有（2）傅永为什么能够“发愤读书”？【分析】译文：傅永，字修期，是清河人。幼时跟随叔父傅洪仲从青州到魏，不久又投奔南方。他 很有气魄和才干，勇力过人，能够用手抓住马鞍，倒立在马上驰骋。他二十多岁的 时候，有个朋友给他写信，但是他却不会回信，就请教洪仲，洪仲严厉地责备地， 不帮他回信。傅永于是发奋读书，广泛阅读经书和史书，兼有文韬武略。皇上常赞 叹说：“战场上能击退贼兵，平时能作文书，只有傅修期了。”【解答】（1）此题考查词语解释。句意：朋友给他写信，但是他却不会回信。书：写信。句意：只有傅修期了。唯：只有。（2）此题考查内容理解。疏通文意之后，我们可以知道“有友人马之书而不能答， 请于洪仲，洪仲深让之而不为报”，因为他不会回复朋友的来信，并且受到了叔父 的责备，于是知道了读书的重要性。据此理解作答。答案：（1）写信只有（2）他遭叔父责备，受到刺激，认识到读书的重要性。【点评】做词语解释时要疏通文意，先把句子翻译正确，再解释字词意思，所要注意 的是，在字词本义与句中意思有所差异时，最好本义和句中意都要写出来。7 .阅读以下文言文，完成问题。炳烛夜读晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。"师旷日：“何不炳烛 乎？ ”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？ ”师旷日：“盲臣君安敢戏君乎？臣闻之: 少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之 明，孰与昧行乎？ ”平公曰：“善哉！”【注释】炳烛：点烛。盲臣：师旷为盲人，故自称为盲臣。昧行：在黑暗中行 走。（1）结合语境写出以下加点词的意思。恐已鑫矣晚肓臣去敢戏开乎怎么（2）用现代汉语翻译下面的文言句子。壮而好学，如日中之光。（3）晋平公担忧学不好的理由是 年纪大。【分析】参考译文：晋平公问宫中的乐师旷，说：“我已经七十岁了，想要学习，但是恐怕已经 晚了。”乐师旷回答说：“为什么不点燃火把呢？ ”平公说：“哪有做臣子的和君 主开玩笑的呢？ “乐师旷说：“我是一个双目失明的人，怎敢戏弄君主。我曾听说: 少年的时候喜欢学习，就像初升的太阳的光明一样；中年的时候喜欢学习，就像正 午太阳的光芒一样；晚年的时候喜欢学习，就像点火把一样明亮，点上火烛和在黑 暗中走路哪个好呢？ ”平公说：“讲得好啊！ ”【解答】（1）此题考查词语解释。句意：恐怕已经晚了。暮：晚。句意：我是一个双目失明的人，怎敢戏弄君主。安：怎么。（2）此题考查句子翻译。重点词：壮，中年。好学，喜欢学习。翻译为：中年的时候喜欢学习，就像正午太 阳的光芒一样。（3）此题考查内容理解。从“吾年七十，欲学，恐己暮矣”可以看出晋平公担忧学 不好的理由是：年纪大。答案：（1）晚怎么（2）中年的时候喜欢学习，就像正午太阳的光芒一样。