2022精选小班儿歌教案模板合集5篇.docx

2022精选小班儿歌教案模板合集5篇小班儿歌教案 篇1设计思路：近阶段，我班孩子正在围绕“学本事”的主题开展一系列活动，小班幼儿对小动物有一种很特别的感情，无论什么时候，什么地方，都会对它们表现出莫大的关切与新奇，幼儿对小动物的话题很感爱好，在自由活动的时候往往会学一些动物走路或者动物的叫声，孩子们对常见动物的叫声和它们的走姿也比较熟识了。在课程指南中强调指出要培育幼儿对学习的爱好，在自主活动的基础上，积累生活的阅历，体验学习的乐趣。在课件上我运用大图书的方式直观地呈现出了幼儿生活中常见的几种小动物的明显特征，在学习方法上，考虑到一味的学习念儿歌会使幼儿感到单调乏味，因而我以幼儿最感爱好的给小熊过生日为情节，小动物要去小熊家必需要过小桥来贯穿整个活动，使幼儿在好玩的活动情节中主动主动地投入学习念儿歌，于此我设计了这堂小动物过桥以促进幼儿详细形象思维和创建性思维的进一步发展。活动目标：1、了解常见动物的明显特征并尝试学念儿歌。2、喜爱仿照动物的动作，萌发酷爱小动物的情感。重点：相识动物，辨别它们的名称和明显特征。难点：学念儿歌并能仿照动物的动作。活动打算：背景图、头饰、PPT活动过程：一、导入1、森林里有一座美丽的房子住着一只小熊，今日小熊生日可兴奋了，很多动物挚友给它庆祝生日，猜猜谁过来给它庆祝生日呢？小结：你们相识的挚友真多，我们看看究竟谁来了？二、猜动物，念儿歌1、藏在草丛里的小花猫。（1）谁会有尖尖的耳朵？（2）除了尖尖的耳朵，小花猫还长了什么？（长胡子）小结：小花猫长了尖尖的耳朵，长长的胡子。（3）小花猫平常怎么走路？我们和小花猫打个招呼吧。我们一起做只小花猫。小结：小花猫走路静静静。2、视察藏在树后的长耳朵，猜一猜谁藏在树的后面。（小兔）。（1）小兔在哪里？你从哪里看出是小兔？（长耳朵）（2）小兔子除了长耳朵，还长得怎么样？小结：长耳朵，短尾巴，红眼睛的就是小兔子。（3）小兔子怎么走路？我们也来做小兔子吧。小结：小白兔走路蹦蹦跳。3、视察藏在石头后的硬硬的壳，猜一猜谁藏在石头后面？（小乌龟）。（1）你从哪里看出是小乌龟？（绿龟壳）（2）小乌龟会怎么走路？我们一起做只小乌龟。小结：小乌龟走路渐渐爬。4、听声音：嘎嘎嘎，谁来了？是不是呀？（小鸭）。（1）小鸭子长的什么样？（扁嘴巴、扁脚丫）小结：小鸭子长着扁嘴巴、扁脚丫。（2）小鸭子怎么走路？我们一起做一做。小结：小鸭子走路摇摇摇。5、走呀走，走呀走，来到了哪里？小动物们怎么过河呢？小结：小兔过桥蹦蹦跳，小鸭子过桥摇摇摇，小乌龟过桥渐渐爬，小花猫过桥静静静。三、角色扮演1、幼儿挂上胸牌，装扮成自己喜爱的小动物。2、跟着故事里的动物一起过桥。附儿歌：小动物过桥小花猫过桥静静静，小白兔过桥蹦蹦跳，小乌龟过桥渐渐爬，小鸭子过桥摇摇摇。小班儿歌教案 篇2活动目标：1、初步学习朗诵儿歌，能借助动作与嬉戏加深幼儿对儿歌内容的理解。2、引导幼儿在角色扮演中，大胆表现自己的想法，提高幼儿的想象实力与语言表达实力。3、激励幼儿主动参加嬉戏活动，培育幼儿对小金鱼的宠爱之情。活动打算：1、若干盆小金鱼。2、幼儿人手一份小金鱼头饰。3、欢乐的游水音乐，春天伴奏曲。4、“小鱼虫”图片若干、布置“池塘”嬉戏区。5、实物投影仪。活动过程：一、歌表演春天，引起幼儿对学习活动的爱好。1、师：小挚友，现在是什么季节呀？（春天）春天多美丽呀，你们喜爱春天吗？（喜爱）来，让我们一起听着春天的音乐跳个舞吧！2、集体一边表演一边进入活动室。二、在自由视察中对金鱼的特征有个初步的感观了解。1、师：春姑娘还给我们带来了一种可爱的小动物呢，它呀会在水里游来游去，猜猜看，是什么呢？（幼儿自由发表想法）2、（出示多个金鱼缸）看！是什么呀？（小金鱼）大家快去和小金鱼说说话吧。3、幼儿自由参观各个桌子上的小金鱼，引导幼儿相互说说自己看到的金鱼是什么样子的？三、视察实物投影仪中的小金鱼，尝试用简短的语言来描述金鱼的主要特征，学说儿歌的第一、二句“小金鱼，眼睛大，游来游去不说话。”1、师：说说看，你看到的小金鱼长得是什么样子呀？2、（打开实物投影仪）师：我们一起来找一找金鱼的眼睛在哪里？你觉得金鱼的眼睛是大还是小呢？（引导幼儿做做“大眼睛”的动作，并跟老师说：“小金鱼，眼睛大。”）3、师：小金鱼听见小挚友夸它的眼睛大，心里可兴奋了，看，它们在水里游来游去多欢乐呀！（老师拍打金鱼缸，幼儿视察实物投影仪中的小金鱼在欢快的游水。老师用语言感染、刺激幼儿“游来游去”。）4、师：小金鱼游来游去多好玩，假如你是小金鱼，会怎样在水里游来游去呢？（激励幼儿一边说“游来游去”，一边表演不同的游水姿态，提高幼儿的动作创编实力。）5、师：小挚友表演的“游来游去”真好看，连小金鱼都在表扬我们呢！哎呀！小金鱼来了这么长的时间，小挚友还没有跟它说说话呢，来，你想跟它说什么呢？（幼儿轮番跟实物投影仪中的.小金鱼说说话，激励幼儿随意说什么都可以，只要声音洪亮一点就可以了。）嬉戏完后，老师提问：“小挚友都跟金鱼说过话了，那你听见小金鱼跟你说话了吗？（没有）原来，小金鱼是不会说话的。（老师用儿歌语言进行小结“游来游去不说话。”激励幼儿跟说。）6、集体朗诵、表演儿歌中的第一、二句。四、探讨：小金鱼喜爱吃什么？1、师：小金鱼到我们幼儿园来玩，我们要用好吃的东西来款待他们呀，谁知道小金鱼喜爱吃什么呢？（激励幼儿大胆揣测）2、（出示小图片“小鱼虫”）师：看，这是什么？（告知幼儿这是“小鱼虫”）是小金鱼最喜爱吃的。3、师：小金鱼望见了小鱼虫，会怎么样来吃呢？请你用动作来告知我。4、幼儿想象、表现小金鱼吃小鱼虫的样子。5、老师表演、小结“望见了小鱼虫，啊呜一口吃掉它！”请你做做“啊呜一口”是什么样子的？6、跟老师一边表演一边朗诵：“望见了小鱼虫，啊呜一口吃掉它！”五、学习朗诵儿歌的最终一句“欢高兴喜抿起了小嘴巴。”1、师：现在，小金鱼的肚子吃饱了，猜猜看，它感到怎么样呢？（兴奋、欢乐、笑了）2、理解“欢高兴喜”的意思：还有一个好听的词语也是表示一个人很快乐，叫“欢高兴喜”。（幼儿跟说）3、师：小金鱼欢高兴喜吃饱了肚子，会干什么呢？（幼儿自由揣测）4、老师表演动作，幼儿用语言来表达老师表演的动作，老师小结：“欢高兴喜抿起了小嘴巴。”幼儿在动作中跟老师朗诵这一句话。六、观赏老师完整地、有表情、有动作的朗诵一遍儿歌。七、幼儿佩戴小金鱼的头饰，随着好听的音乐，采纳不同的形式跟老师学习朗诵儿歌：1、集体跟老师边朗诵边做动作。2、分男女幼儿朗诵表演。3、幼儿分成“金鱼、小鱼虫”进行朗诵表演活动。4、把儿歌朗诵给小金鱼听，完后问问小金鱼：“小金鱼，我念得好听吗？”5、进入“小池塘”进行表演、朗诵活动。七、幼儿相互之间拍拍肚子、比比谁的肚子吃得饱、吃得大？表现出可爱的模样。引导幼儿去喂食小金鱼，活动结束。（结束后，老师可以随意播放小金鱼的歌曲录音，激励幼儿参加下一个活动的爱好。）附儿歌：小金鱼小金鱼，眼睛大，游来游去不说话。望见了小鱼虫，啊呜一口吃掉它，欢高兴喜抿起了小嘴巴。小班儿歌教案 篇3活动目标：1、学念儿歌，喜爱仿照动物的声音或动作。2、激发幼儿喜爱小动物的情感。活动打算：ppt活动过程：一、看课件，猜动物1、视察藏在屋后的长耳朵，猜一猜这是谁的家？2、视察藏在屋后的扁嘴巴，猜一猜这是谁的家？3、视察藏在屋后的硬硬壳，猜一猜这是谁的家？4、视察藏在屋后的长胡子和尖耳朵，猜一猜这是谁的家？5. 集体学学这些小动物走路的样子。二、学习并理解儿歌1、视察场景：森林里有一座美丽的房子，那是小熊的家。今日小动物们要去为小熊庆祝生日，而到小熊家必需要经过一座小桥。想一想每一种小动物都是如何过桥的？2、学说儿歌短句提问：谁来了？它会怎样过桥？学说：小兔走路蹦蹦跳。个别示范仿照。3、想一想：小鸭子、小乌龟和小花猫又是怎样过桥的呢？4、一边念儿歌，一边仿照动物的动作。三、练习小动物过桥的动作，熟记儿歌。看到屏幕上出现哪个小动物，就仿照它的动作，边做动作边念儿歌。四、延长：观赏歌曲走路小班儿歌教案 篇4设计意图：小班幼儿缺乏生活阅历，参加活动时的留意力简单分散，嬉戏是幼儿最感爱好的活动，民间嬉戏“拉大锯”注入儿歌的元素，更显示出它深厚的趣味性，符合小班新奇、好仿照、好动的特点，而且民间嬉戏“拉大锯”可以在教室里随时随地开展，不受时间场地等条件的限制，不用任何道具就能玩得很快乐，针对这些特点，我班开展了“拉大锯”这一语言活动，让幼儿通过自身的参加、表演、学习朗诵儿歌，与同伴、老师一起体验嬉戏的欢乐！活动目标：1.学习儿歌拉大锯，发准“j、x”的音。2.运用听说嬉戏的方式学习儿歌。3.感受与同伴合作的欢乐。活动重点：运用听说嬉戏的方式学习儿歌。活动难点：能换词仿编儿歌。活动打算：事先与配班老师进行两人合作的拉大锯嬉戏。（第一、二句）手拉着手前后晃动身体，（第三句）用手指着对方，（第四句）拍手。活动过程：一、起先部分：老师：“（打开电视，展示图片）小挚友，你们瞧，这些人在干嘛呢？（拉锯工作）”二、基本部分：（一）老师与配班老师合作，念儿歌做动作。1.通过视察老师示范嬉戏，激发幼儿学习的爱好。老师：“老师也会玩拉锯的嬉戏，我还喜爱一边念儿歌，一边拉大锯，你们瞧。”2.两位老师一起边做嬉戏边朗诵儿歌一遍。老师：“小挚友，你们听到我念了什么？”（请小挚友说一说。）3.再次表演一遍，速度较慢。老师：“这个好玩的嬉戏叫什么？”（二）幼儿学习儿歌。1.幼儿学习童谣拉大锯。老师：“拉大锯嬉戏真好玩，我们一起来玩好吗？现在每人手上都有一把大锯子，我们来拉大锯！（两臂伸直，两手放前，上身一前一后做拉大锯样）。”（集体跟念表演23次，激励启发幼儿配上相应的表演和动作。）2.请个别幼儿上前与老师合作，边表演边朗诵儿歌。老师：“刚才我们是一个人玩拉大锯，现在我想邀请一个小挚友和我一起玩拉大锯嬉戏，谁情愿来？”4.激励幼儿主动找一个同伴，两两合作，边朗诵儿歌边玩“拉大锯”的嬉戏。5.换词仿编儿歌。引导幼儿将儿歌中的“姥姥”改成自己喜爱的“爷爷、奶奶”等词，再次在欢乐的嬉戏中念儿歌。三、结束部分老师：“拉大锯的嬉戏真好玩，小挚友也可以回家后和爸爸妈妈一起玩。”小班儿歌教案 篇5教学目标：引导幼儿在理解儿歌内容的基础上，学说常见的礼貌用语，能大胆地跟读儿歌。教学打算：（认知打算）初步知晓小小手的用处（材料打算）图片活动重点：能大胆地跟读儿歌活动难点：在日常生活中会正确地运用礼貌用语。教学过程：一、看看说说：1、嬉戏小手哪里去了2、你们的小手有什么本事（会干什么事？）二、儿歌：小小手1、示范儿歌提问：儿歌李的小手有什么本事？2、利用图片再次示范提问：我们细致听听、看看小手还会做什么？什么时候须要说“你好”“欢迎”“感谢”“再见”？为什么我们之间要说这些话？说这些话的时候你的心情怎样？3、学念儿歌边动作边跟念集体进行儿歌表演小结：原来，平常和小挚友一起，可以用小手表示许多的意思，让挚友更喜爱你。三、延长部分：小手还能干什么？小手还有些什么本事？怎样爱护你的小手？附儿歌：小小手我有一双小小手，拉来很多好挚友，“你好你好”招招手，“欢迎欢迎”握握手。“感谢感谢”拍拍手，“再见再见”摆摆手