部编版语文六年级下册第七单元学习力提升练习卷（含答案）.docx

部编版语文六年级下册第七单元学习力提升练习卷（此单元学习力提升练习与本人所编单元知识点同步）哈喽，孩子们好！美好的一天开始啦！提高学习力才能到达真正意义上的减负！学习力分为三个阶段， 从知识层面的接受，到技能层面的模仿，再到知识层面的内化。“磨刀不误砍柴工''，只有打好能力基础，才能高效学习。让我们以解决问题为目的，以学习力为帆，以内驱力为桨, 展开新的征程。提升学习力，我能行！人文主题：古诗词诵读。语文要素：运用学过的方法理解古诗。第一局部一、给以下加点的多音字选择正确的读音。学习力基础1.yuyu雨雪霏霏（ )2.zhaochao渭城朝雨（ )3.zaizai 载渴载饥（ )4.jianjian一水间（ )5.chong zhong数重（）山6.haihuan还来就菊花（7.genggeng风一更，雪一更(1.yuyu雨雪霏霏（ )2.zhaochao渭城朝雨（ )3.zaizai 载渴载饥（ )4.jianjian一水间（ )5.chong zhong数重（）山6.haihuan还来就菊花（7.genggeng风一更，雪一更()二.用“给加点字选择正确读音。清明时节雨纷纷（）南朝四百八十寺（）白云千载空悠悠（）安得广厦千万间（）花重锦官城（）明月何时照我还（） 更尽一杯酒（）采薇(wOi hul)采薇(wOi hul)韩愈(yS yu)莫知 （mb mu）卜算子（b。bo）泡轻尘（yi hu）柴扉(f©i fei)潜入(qian qian)润物(run lun)晓看(xiao xiao)乃发生(nai nai)屐齿(ji xing)清平乐（1。yue）呈(ch6n cheng)润如酥(r£in lun)没有(mo mei)淹没(mo mei)泊船瓜洲（b6 pd）但爱妒（IS nl）鱼美浙东（z。zhe）照我还(hdi huan)昔我往矣(yi yi) 莫知我哀(ai shuai) 渭城朝雨(zhao chao) 更尽一杯酒(gOng geng)花重锦官城(zhong chong) 野径云俱黑(jing jing ju ju) 润如酥(stl shu)满皇都(du dou )出没(mo mei)风波里数(sh£i shu chong zhbng)重山1 .用自己的话说一说画线诗句的意思。2 .竹石中的“咬”和“立”，以及画菊中的“抱”都运用了 的修辞手法,生动形象地写出了竹子、的品格和菊花 的特点。3 .以下对于两首古诗的理解不正确的一项为哪一项（）。A.两首诗在表达上有相同之处,都是借助事物来表达自己的志向或意愿。B.竹石借赞美生长在艰难、恶劣环境中的岩竹，表达了诗人无私奉献的高尚品质。C.画菊中诗人借写菊花坚贞、坚强的个性,寄予了自己坚定的政治立场和爱国情操。4 .“梅兰竹菊”被人称为“花中君子”，是咏物诗常见的题材，你还知道哪些描写它们的古 诗?试着写两句:, O（四）比照阅读。送元二使安西别董大渭城朝雨漫轻尘，客舍青青柳色新。 千里黄云白日睫，北风吹雁雪纷纷。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 莫愁前路无知己，天下谁人不识君？1 .给诗中加点字词选择正确的解释，打“。新：（柳叶格外清新 新种的柳树）故人：（故乡的人老朋友）.送元二使安西的后两句中“”字说明了酒已经劝了屡次，喝了多杯。“劝” 字委婉地表达了诗人 的思想感情。2 .送元二使安西中的第二句点明了描写的季节是,从“”可以 看出来。别董大中第二句点明了描写的季节是,从“、" 等词语可以看出来。3 .以下说法不正确的一项为哪一项（）。A.两首诗都运用了借景抒情的写法。B.两首诗都是送别诗。C.两首诗都表达了诗人对友人难舍难分、牵挂担忧的感情。D.别董大情感豪迈、乐观；送元二使安西情感虽带惆怅，却不悲伤。答案是咱无声的老师第一局部学习力基础1.yu yu 2.zhao chao5. chong zhong 6.hai huan3.zai zai 4.jian jian7. geng gengweiweiyu yi mo bu ai yinai zhong jl yue ju Jing huan shu chongfei zhao qian run geng xiaocheng run su mei mo du bo lu mo zhe三、6. 1.风、雅、颂2.诗经小雅昔我往矣今我来思雨雪霏霏。柳丝轻轻随风摇曳的样子 依依不舍的惜别 3王维 春天的一个清晨 渭城 朝雨、客舍 柳树，。4 .孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。假设到江南 赶上春，千万和春住 海内存知己，天涯假设比邻。5 .诗圣 晓看红湿处，花重锦官城。6.小雨、草色一年之计在于春.宋 范仲淹 君看一叶舟，出没风波里 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐7 .宋王安石 春风又绿江南岸，明月何时照我还。8 .宋 叶绍翁 春天 不值 春色满园关不住，一枝红杏出墙来。9 .宋范仲淹江上往来人，但爱妒鱼美。10 .宋王观卜算子送鲍浩然之浙东鲍浩然浙东假设到江南赶上春，千万和春住。11 .山水交汇的地方 比喻水是眼波横，山是眉峰聚.宋 苏轼 东坡居士 门前流水尚能西!休将白发唱黄鸡。12 .宋黄庭坚苏轼 词牌名.(1)随风潜人夜,润物细无声。(2)谁道人生无再少？门前流水尚能西!休将白发唱黄鸡(3)春色满园关不住，一枝红杏出墙来。第二局部学习力提升.B 2. D3. CCBCB CCBCC AAC BAB4. D 5. D 6. D 7. C 8. BDCA 9. B 10. AI .BADC12. B 13. B 14. D 15. D16-20. BDCCC 21-25. ADCDC 26. AD第三局部阅读链接一、1.例如：不仅写出了春日具有代表性的色彩，更写出了春风吹过草木送来一片生机的动态变 化。2 .例如:“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”的不舍“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”的劝慰 离别是“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的深情。二、（一）.新水清泉寺兰溪溪水西流1 .时光流逝 不要因老去而悲叹。2 . A.兰芽浸溪 图B.沙路无泥 图 C.暮雨子规 图.谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡（二）.艰苦寒冷1 .但愿腰间悬挂的宝剑，能够早日平定边疆，为国立功。2 .天门中断楚江开，碧水东流至此回。 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。举头望明月， 低头思故乡。 众鸟高飞尽,孤云独去闲。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。两岸 猿声啼不住，轻舟已过万重山。（三）.例如：哪怕遭受了千万次的磨难和打击，竹子依然是那样的坚韧和挺拔。任凭东西南北风 的呼啸，都不能让竹子屈服。1 .拟人不屈不挠、刚毅顽强 不惧风霜3.B4.例如:不要人夸好颜色，只留清气满乾坤（四）.1 .更 对好友的留恋与关切.春天柳色新冬天北风、雪纷纷 4.C三、单元内容回顾。1 .诗经是我国最早的一部诗歌总集，分为、三局部。2 .采薇（节选）选自，诗中通过描写景色的变化，表现时间流逝的诗 句是：“,杨柳依依。, 。” “杨柳依依” 中“依依“外表是写 ，更深层的是表达 了戍卒 之情。3 .送元二使安西是唐代著名诗人、画家 所作。诗的前两句点明了送别的时间是:，地点是:渭城景物是:、和,这样为送别营 造了一个悠远却不悲伤的环境气氛。4 .同样是送别，不同的送别方式，表达了不同的离别情。李白送孟浩然是伫立江边,久久凝 望:“,. ”王维那么以酒相送，他在送元 二使安西中有言“,而卜算子送 鲍浩然之浙东中“,。”，寄托了对朋 友美好前景的祝愿，希望朋友能和四季中最美好的春天同在。我在毕业典礼上对同学 说：" ,.春夜喜雨的作者是杜甫，他被后人尊称为“”。 这首诗中诗人想象雨后 早晨的美景的诗句是：“,5 .早春呈水部张十八员外一诗中诗人抓住、这两种景物描摹出 早春小草沾雨后的景致。读到“最是一年春好处”时,不由想起了另外一句也是说“抓住早 春时节早做打算”的句子:。6 .江上渔者的作者是 代诗人,诗句“,2。”写出了捕鱼人的艰辛。我还知道他的代表作有岳阳楼记， 其中的名句“,。”流传千古。7 .泊船瓜洲的作者是 代诗人 o其中“ ,.。”两句表达了诗人的思乡之情。8 .游园不值是 代诗人 的作品。这是赞美（季节）的诗。诗中写诗人去游园恰逢主人不在，从诗题中“ ”这个词可以看出，诗中的千古名句是9 .江上渔者是 代诗人 的作品。一诗中描写江上人喜爱妒鱼的美味的诗句是：“,10 .卜算子送鲍浩然之浙东是一首送别词，作者是 代词人。“”是词牌名。题目是“。”从题目中我们可以得知，诗人送的友人是，友人要去的地方是 O词中表达词人对好友美好祝福的句子是：, O.“眉眼盈盈处”指，运用了 的修辞手法,本词中运用了同样手法的句子还有“, O ”表达了浙 东风景的美丽。11 .浣溪沙的作者是 代，号""，是“唐宋八大家”之一。词中最能表现作者乐观旷达的人生态度，催人奋进的句子是“!12 .清平乐的作者是 代 o他是“苏门四学士”之一，和 并称为“苏黄”。“清平乐”是。13 .根据所学内容填空。(6分)教我们语文的张老师总是默默地为我们付出我想用杜甫的春夜喜雨中的诗句“,。”来赞美她。爷爷最近精神状态不太好，总感叹自己年纪大了，不中用了。我们可以借苏轼的浣溪 沙中的词句“? !。”来劝慰他。(3)我们去寻找春天的足迹，那-抹伸出矮墙的粉红，让我不禁想起了叶绍翁的诗句：" ,。”第二局部学习力提升选择正确答案。1.以下加点字的读音无误的一项为哪一项()oA.浣(hudn)溪沙 B.载渴载饥(zdi) C.雨雪霏霏(yd)D.客舍青青(sh。渭城朝雨(zhdo) 随风潜(qiGn)入夜 百(zhuan)无人能解天街小雨润如酥(shti)花重(ch6ng)锦官城 .京口瓜洲一水间(jian)野径(jing)云俱黑更尽一杯酒(gng) 2.以下字形全都正确的一项为哪一项（)oA.泊船萧萧一页舟浣溪沙B.夜暮溪水数重山江南岸C.综迹蔷薇范仲奄往来人D.浸透黄鹏寂寞 子规啼3.给加点的字词选择正确的解释。(1)昔我往矣（A.可惜。B.夜。C.从前,指出征时。(2)行道迟迟（A.晚。B.迟到。C.缓慢的样子。(3)载渴载饥（）A.装oC.充满。(4)绝胜烟柳满皇都（A.优美的。B.全部。C.胜过。(5)但爱妒鱼美（A.可是。B.只是。C.只要。(6)门前流水尚能西（A.尊崇,重视。B.风气,爱好。C.尚且。(7)因风飞过蔷薇（A.因为，由于。B.根据。C.凭借。(8)野径云俱黑（A.具体B.都，全都C.详细(9)当春乃发生（A.头发生长出来B.事情出现C.使植物萌发、生长(10)绝胜烟柳满皇都（）A,绝对的胜利B.绝美的盛景C.远远胜过(11)好雨知时节（）A.知道。B.知识。C.告知。(12)天街小雨润如酥（A.京城街道。B.天上的街市。(13)游园不值（）A.值得B.当,轮到C.遇到(14)应怜屐齿印苍苔（A.爱B.怜惜C.可怜(15)欲问行人去那边（A.想要B.欲望C.将要(16)才始送春归（A.开始B.方才C.正当4.以下加点字词解释全都有误的一项为哪一项（)oA.江上渔者（打鱼的人）谁道人生无再少?（说）B.但爱妒鱼美（但是）将白发唱黄鸡。（不要）C.明月何时照我还（归还）百唯无人能解。（鸟婉转地鸣叫）D. 一水间（中间）因风飞过蔷薇。（因为）5.以下诗句朗读节奏划分正确的一项为哪一项（）A.京口/瓜洲/一/水间B.钟山/只隔/数/重山C.春风/又/绿/江南岸D.明月/何时/照我还6 .以下诗句朗读节奏划分不正确的选项是（）A.天街小雨/润如酥,草色遥看/近却无。B.好雨/知/时节，当春/乃/发生。C.野径/云俱黑,江船/火独明。D.晓/看红/湿处,花/重锦/官城。7 .下面的诗句与江上渔者表达的情感类似的是（）A.欲穷千里目，更上一层楼。B.竹喧归浣女,莲动下渔舟。C.谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。D.移舟泊烟渚，日暮客愁新。8 .下面描写雨的诗词句表现了雨的不同特点,请把相应的内容填在括号里。（）和（）描写的是春天滋润细腻的雨，（）描写的是初夏密集连绵的雨,而（ ）描写的是夏季零落稀疏的雨。A.两三点雨山前 B.润物细无声 C.黄梅时节家家雨D.天街小雨润如酥.9 .以下作者、诗题与其中心思想搭配正确的一项为哪一项（）0A.李贺一一石灰吟一一坚贞不屈B.王维一一送元二使安西一一对友人的不舍C.范仲淹一一浣溪沙一一乐观旷达D.苏轼一一江上渔者一一关爱劳动人民10.以下古诗所运用的表现手法相同的是（）。A.马诗石灰吟竹石B.泊船瓜洲竹石凉州词C.参军行游子吟七律长征D.春夜喜雨长歌行寒食 11.写出以下诗词所用的修辞手法,将正确答案的序号填在括号里。A.设问B.拟人 C.比喻 D.反问（1）假设有人知春去处，唤取归来同住。（）（2）欲问行人去那边?眉眼盈盈处。（）（3）谁道人生无再少？（）（4）大漠沙如雪,燕山月似钩。（）12.以下选项运用的修辞手法不相同的是（）A.春无踪迹谁知?除非问取黄鹏。 B.谁道人生无再少？门前流水尚能西！ C.欲问行人去那边?眉眼盈盈处。 D.借问酒家何处有?牧童遥指杏花村。 13.以下诗句中所用修辞手法与其他三句不一样的是（ ）。A.三万里河东人海，五千仞岳上摩天。一一陆游秋夜将晓出篱门迎凉有感B.一水护田将绿绕，两山排网送青来。一一王安石书湖阴先生壁C.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。一一李白望庐山瀑布D.桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。一一李白赠汪伦.以下诗词中所表达的感情与其他三项不同的是（）oA.独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。B.春风又绿江南岸，明月何时照我还。C.露从今夜白，月是故乡明。D.春无踪迹谁知?除非问取黄鹏。14 .与“君看一叶舟,出没风波里”情怀相同的诗句是（）。A.晓看红湿处,花重锦官城。C.竹喧归浣女，莲动下渔舟。16.以下不是送别诗的一项为哪一项（ ）oA.海内存知己,天涯假设比邻。C.洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 17.以下诗词中与春天无关的一项为哪一项（ A.沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。 C.千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。B.大漠孤烟直，长河落日圆。D.四海无闲田，农夫犹饿死。B.横看成岭侧成峰,远近高低各不同。D.劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。）。B.山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。D.中庭地白树栖鸦,冷露无声湿桂花。18 .游园不值这首诗的后两句说明任何新生事物都是无法阻挡的。以下也能反映此哲理 的诗句是（C ）oA.不要人夸好颜色,只留清气满乾坤。B.等闲识得东风面,万紫千红总是春。C.沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。D.落红不是无情物，化作春泥更护花。19 .对采薇（节选）这首诗分析不恰当的一项为哪一项（）。A. “昔我往矣，杨柳依依”点明出征时是春天。“依依”形容柳丝轻轻随风摇曳的样子，似 乎是为人送行,又似乎表示挽留。B.这首诗中包含着这两个画面:一个是春天里微风吹拂柳枝、依依惜别的画面，一个是寒冬 季节大雪纷飞、缓慢归乡的画面。C.全诗表达了退役的远征土兵回乡途中欢愉、欣喜的心情。20.对江上渔者一诗赏析有误的是（）。A.全诗反映了渔民劳作的艰苦,表达了诗人对民生疾苦的同情与忧虑。B.这首诗语言朴实，形象生动，比照强烈，观察点由岸上到江上，耐人寻味。C.这是一首五言律诗，蕴含的思想与“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐” 一致。D.“出没风波里”既指渔船在大风大浪里出没，又指渔者为生计在艰苦的环境中劳作。21.对卜算子.送鲍浩然之浙东一词内容赏析不正确的一项为哪一项（）0A.这首词词题交代了送别友人的地点是浙东。B.词的上阕着重描写了送别时的情景。C.词的下阕借惜春表达了惜别之情，同时也表达了王观对友人美好的祝愿。D.全词充满奇丽的想象，情景交融。笔调轻松活泼，比喻巧妙别致,语言幽默俏皮。22.对游园不值后两句诗理解错误的选项是（）oA.不仅景中含情,而且景中寓理。B. “春色”是“关不住”的，“红杏”必然要“出墙来”宣告春天的来临。C.说明一切新生的美好的事物是封锁不住、 禁锢不了的，它必能冲破任何束缚，蓬勃开展 的道理。D.仅仅一枝红杏不能代表春天。23.对泊船瓜洲一诗理解错误的一项为哪一项（）oA.这是一首著名的抒情小诗,抒发了诗人眺望江南，思念家乡的深切感情。B.一个“绿”字，充满了色彩感，而且包含了动感,增加了生动性，创造了一种意境。C. “京口”与“瓜洲”这么近，中间隔一条江水。诗人联想到家乡钟山还隔了几重山，路途 比拟远,无法回去。D. “明月何时照我还” 一句,诗人采用疑问的形式，进一步加深了思乡之情。24、以下对清平乐赏析有误的一项为哪一项（）oA.词人采用拟人手法，将自然季节描写得可爱、鲜活.B.寄托了词人对春天的喜爱和无法与春同住的无奈,妙趣横生。C.抒发了作者的惜春之情,寻春之意。D.黄鹏趁着风势飞过花丛,蔷薇花开说明春天已来临。25.以下说法不正确的一项为哪一项（）oA.元日清明九月九日忆山东兄弟三首诗都与中国传统节日有关。B.泊船瓜洲长相思十五夜望月都表达了作者的思念之情。C.石灰吟竹石都是“托物言志”的诗，十一月四日风雨大作也是这样的诗。 “假设有人知春去处，唤取归来同住。”词句中流露出作者的惜春之意。26.（多项选择）以下说法错误的选项是（）。A.范仲淹、苏轼、韩愈、王安石都是宋代诗人。B. “浣溪沙”卜算子”“清平乐”都是词牌名，与词的内容没有直接联系。C.采薇选自诗经小雅，表达了作者对战争的不满和对亲人的思念。D. “假设到江南赶上春，千万和春住”表达了鲍浩然对友人的美好祝愿。第三局部阅读链接一、语文综合实践。某小学六班准备开展“畅游古诗苑”语文综合实践活动，邀请你参加并完成以下任务。1 .活动一:古诗分类同学们将诵读过的诗句分类编辑，以下诗句不宜放在“田园诗”主题 下的一项为哪一项（）（填序号）开轩面场圃,把酒话桑麻。童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。江上往来人，但爱妒鱼美。一水护田将绿绕,两山排网送青来。2 .活动二:诗句赏析诗人王安石在写泊船瓜洲时，“春风又绿江南岸”中的“绿”字, 先后曾用“到” “人” “满”等字。我觉得这里用“绿”字好在.活动三:牛刀小试仿照下面的例如，用上诗句写一段话。例如:幸福是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂;幸福是“春种一粒粟，秋收万颗子”的 收获;幸福是“何当金络脑，快走踏清秋”的追求。离别是；离别是. ；禺另U是 O二、古诗阅读。借助注释，疏通文意，提升国学素养（一）阅读课内古诗，完成练习。浣溪沙游薪水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少？门前流水尚 能西！休将白发唱黄鸡。1 .是浣溪沙这首词的小序，点出了词人所观所感的地点是，其中 的主要景物是，景物的最大特点是。2 .词中“唱黄鸡”比喻, “休将白发唱黄鸡"意思是 o.阅读词的上阕，请你分别用四个字概括词中呈现的三幅图。A.图 B.图 C.图.词中苏轼用“ ”几句词表达了 自己乐观旷达的人生态度,激励我们珍惜时间,发奋向上。（二）阅读课外古诗，完成练习。塞下曲六首（其一）唐李白五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰国。注释折柳：即折杨柳曲，乐府“鼓角横吹”曲名。楼兰：汉代西域国名。1 . “五月”在内地属盛夏，而天山尚有雪，是为了点明环境的。2 .联系全诗，解释“愿将腰下剑，直为斩楼兰”。3 .李白是我们熟知的浪漫主义诗人，小学阶段我们学过很多他的作品，还知道很多千古传 诵的名句:最雄奇壮丽的景色：“，碧水东流至此回。”最情景交融的 画面：“，唯见长江天际流。”最脍炙人口的忧愁：“， 低头思故乡。”最孤独寂寞的感受：“，孤云独去闲。”最惊心动魄的想 象：“飞流直下三千尺，。”最酣畅淋漓的畅快：“， 轻舟已过万重山。”（三）比照阅读。竹石清郑燮咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。画菊宋郑思肖花开不并百花丛，独立疏篱甲趣未穷。宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。注释郑思肖：南宋爱国诗人，本诗写于南宋灭亡以后。不并：不合、不靠在一起。疏离：稀疏 的篱笆。未穷：未尽，无穷无尽。抱香死：菊花凋谢后不落，仍系枝头而枯萎，所以说抱杳死。北 风：寒风，此处语义双关，亦指元朝的残暴势力。