暑期老师个人培训总结保藏_暑假老师培训的总结.docx

暑期老师个人培训总结保藏暑期老师个人培训总结保藏_ _暑假老师培训暑假老师培训的总结的总结暑期参与了镇组织的新课程培训，感到新课程的实施是前所未有的革命，是对旧训练理念、旧训练模式、旧训练传统的反思，是现代先进训练思想、训练理念的体现。通过学习我明白了最前沿的语文教改状况。现就新课程与语文老师的进展，谈一谈体会。一、新课程下的语文教学语文课程改革应致力于同学语文素养的形成和进展。语文素养的提出，是语文新课程的核心。例如重视民族精神、国际视野的形成；强化创新精神和实践力量、团队精神和合作力量的培育；注意生命意识、环境意识、诚信意识、职业意识的养成。在语文教学中，老师应努力挖掘教材中的人文意蕴，培育同学喜爱祖国语言的思想感情，指导同学正确地理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，培育语感，进展思维，提高人文素养，使他们具有适应实际需要的阅读力量、写作力量、口语交际力量。语文课程还应当重视提高同学的民族精神和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐进展。语文新课程把课本这本小书和生活这本大书融为一体，强调语文学科和生活的亲密关系。语文课程标准把语文课程的性质界定为工具性和人文性的统一。这是一个特别有新意的提法，是与语文素养相吻合的。语文新课程不仅继承了语文教学的工具性，更重要的是强调了语文教学的实践性。语文是人类最重要的.交际工具。要教会同学把握好工具必需引导同学到言语实践活动中去熬炼、去领悟，自己去获得语文交际力量。同学的言语实践活动是一种综合实践活动，其形式敏捷多样，尽量适应同学要求、符合同学爱好。主要反映在语文课改中淡化字词句篇基础学问和文体学问的教学，但不是说老师在课堂中不教这些学问，而是教同学在详细语言环境中与生活中学会运用语言，这是一种不同以往的新的理念。二、新课程下的师生关系语文新课程中的师生关系是新型的师生关系。有一位专家说：要把学习的主动权交给同学，在充分自学的基础上进行有效的合作学习。老师首先是同学的学习伙伴，其次才是同学学习指导者、引导者、诱导者、辅导者。语文训练是老师和同学之间的公平对话，它既不是老师一味传道授业解惑，同学一味地听从老师，也不是老师只能造就同学，围着同学转，而是师生公平、相互合作，老师引导、同学探究。语文课程的教学活动中，同学不再是被动的、消极的，不再是被灌输的器皿，不再是课堂的听众，而是具有个性的、生动活泼的、思想活跃的、布满生命力的同学；老师不再是站在同学的对立面居高临下，教学就是老师和同学的公平对话老师不管在上基础型课程、拓展型课程，还是讨论型课程，都应让同学畅所欲言，各抒己见。这样使得同学人人都必需参加到教学活动中。另外老师在教学反馈中，要擅长评价同学学习地过程，评价同学的学习态度、方法和效果。三、新课程下的语文老师教学，是实施课程标准的主渠道；课堂，是实施课程标准的主阵地。把传授语文学问作为语文老师的全部职责，这始终是语文老师教学思想中的误区。在语文新课程的教学活动中，要学习语文学问，也要培育语文力量，还要注意培育同学学习语文的爱好，要新颖感转化为未知欲。语文是母语训练课程，学习资源和实践机会无处不在，无时不有。语文教学中，老师要乐观利用课程资源，开发课程资源。有一位领导说：无论是课堂内还是课堂外，无论是条件好或差的学校，到处有课程资源，时时有课程资源，课程资源是可以再生的，教师要擅长运用课程资源，教材是最重要的课程资源，肯定要用足用好。基础训练改革过程中，尤其是新教材的实施中，要求老师依据自身进展需要，开发利用课程资源，最大限度地发挥教材所供应的空间，体现老师不仅是课程实施的主体，事实上，新教材的实施过程，就是老师进展、提升自己素养和力量的过程。我们老师不仅要担当起培训者的责任，更要充分发挥以同学为本的理念。因此，我们语文老师应明白：语文训练是事业，贵在淡薄名利，悄悄无闻；语文训练是科学，难在持之以恒，求是求真；语文训练是艺术，美在享受母语，陶冶身心。语文老师暑期培训总结二：学校语文老师连续训练暑假培训总结在培训中，是专家们的精彩讲座一次次的激起我内心的感应，更激起了我的反思，在我以前的教学工作中存在着不少问题，有思想怠慢的问题、有理论和信念不足的问题、也有操作不得法的问题。各位专家的讲座给了我许多启示，让我受益匪浅。下面就是我在这次培训中的一些体会：一、对课堂教学行为的重新熟悉与思索课堂是老师教同学命力的所在地，也是同学才智的发源地之一。（一）要准时反思自己的教学传统意义上的课堂，就是老师讲，同学听，老师很少端详自己的教学是否引起了同学的爱好，也不够关注同学的参加度是否与自己有关。当同学出现与课堂教学不全都的行为时，只是一味怨同学，很少反思自己的教学行为是否适应了同学心理特点，激发了同学的求知欲。优秀老师之所以优秀，其特点之一，就是每节课后准时反思自己的教学，不断改进教学，以增加课堂教学的魅力，达到准时调控同学的心情，引导同学乐观参加课堂教学的目的，使同学获得更好的进展。（二）要留给同学思索的空间和时间同学猎取学问的结果，远远比不上他猎取结果的过程重要。让同学在学习上有所发觉，有所体验，重要的前提是赐予他在学习和讨论学问的过程中主动思索与乐观探究的时间与空间，这样，他的体验才是幸福而自信的。如：小组合作学习、让同学亲历阅读过程等。（三）要学会观赏同学老师要在教学中树立以同学为本的现代训练观念，给每个同学供应思索、制造、表现及获得胜利体验的机会。做到这一点，老师要学会观赏每一位同学，发觉每一位同学的闪光点。同学在老师的关注中，不仅会喜爱老师，喜爱上课，产生融洽和谐的师生情感，还会在课堂上乐观表现，欢乐开心地去学习。二、提升了理论水平，熟悉到科研的重要性作为新老师，我们没有多少教学阅历，理论水平低，对自己的工作不擅长总结归纳，现在，通过对训练讨论的理解，基本上能用理论来指导自己的实践活动。在训练教学理论的指导下，把握了教改方向，坚决了探究新路子的信念，并增加了训练科研的意识，熟悉到不能只做教书匠，而要做新时期的训练家，特殊是有关综合性学习的教学，我们不但熟悉了它的重要性，也把握了一些实际的操作方法和留意事项。综合性学习将带给同学超越课本的新的只是领域，老师要仔细对待。三、熟悉到连续训练的重要性，树立了终身学习的目标这次培训，就自身更新优化而言，树立了终身训练(学习)的思想。以前总以为搞连续训练没有学到什么新学问，所以总觉着耽搁时间，不如读读书，备备课，这次，通过听取了报告，真正熟悉到了连续训练的重要性，树立了终身学习的目标，提高了对连续训练的熟悉。学然后知不足，这是我的一个体会。在培训中，专家的耐心指导、学员的激烈争论都给我不少启发。通过培训，感觉以前所学的学问太有限了，看问题的眼光也太肤浅了，工作方法也太单一了。在今后的工作中，我要把这次学得的阅历运用到教学实践中去，做到课前有预设、有预备，课堂上不呆板，给与同学宽松的学习氛围，课后抓反馈，进行反思，有必要的还要进行课后辅导，促自身的教学不断提高、同学的学习成果不断飞跃。培训结束了，再次感谢专家的指导，同时也感谢我们的辅导老师，道一声：你们辛苦了！感谢！四.给培训平台的建议这次培训的确给了我们很多指导，但本人觉得培训班培训的时间和空间都有限，短短的一个星期时间是不够的。空间方面，学员受培训地方管理器的限制，实际上别的省份的指导和争论更具体、更精彩，我们是否以后可以任凭进入？还有，老师培训不应当只是本门学科的提高，我认为：班主任工作、心理学、训练学、老师自身的修养以及世界别的国家的训练状况与教学阅历是不是都要学？我盼望专家商讨一下，以后能给我们更宽阔的培训平台？期盼中！语文老师暑期培训总结三：语文老师暑期培训总结20 xx 年的暑期，对我来说颇不寻常。假期伊始，我便迎来了 20 xx 年江苏省学校语文老师网络培训。在 7 月 2 日全市的开班典礼上，我作为学员代表发言。坐在发言席上，我的心情无比感动，网络培训，是促进老师自主学习、主动学习、终身学习的重要途径和手段，我们要珍惜这次培训机会，切实完成学习任务，努力做到：1.明确网络培训的目的和意义，妥当支配时间，切实完成规定的在线学习任务。2.仔细收看课程视频和阅读课程电子讲稿，乐观参加网上和网下的各项业务活动，高质量完成课程作业。3.乐观参加班级沙龙争论，发表、回复高质量帖子，参加课程专家答疑活动。由于，培训在假期，孩子也放假在家。所以，每天我早早起床到菜市买菜，接着为孩子预备早餐，把孩子送去学琴。回来后便抓紧时间学习网上培训内容，专家的训练新理念，让我眼前一亮；名师的示范课，让我感受到课堂呈现出的魅力；争论区的沟通争论，让我们思想的火花得到碰撞。王荣生教授的阅读教学的两个转向，让我明确了语文课堂教学的要点：合宜的教学内容和有效的教学设计。王教授的讲座，深化浅出，一个个鲜亮的观点、一个个生动的课例让我受益匪浅，也为我今后的阅读教学指明白方向从关注教学方法转向教学内容、从关注教的活动转向学的活动。郑友训教授的诠释活力课堂与有效教学向我们解读了什么是一堂好课，作为老师要转变训练观念，要努力创设宽松和谐的课堂环境，清楚地授课，能确保同学学习的投入，并准时评估同学对学习内容的把握程度。特级老师李勤关于教材解读与处理的讲座，让我们知道了教材解读何以至关重要，并为我们指出了教材解读的详细途径1.和对话，把握教材的核心主旨；2.和文本对话，用语文的眼光观赏教材；3.和编者对话，把握教学意图。刘桂秋教授的提升学校语文老师的人文素养，一针见血地指出老师人文学问的学习状况让人堪忧：老师的阅读行为越来越平面化；老师的阅读内容越来越狭窄化；老师的读书目的越来越功利化。反思自己，未尝不是这样：一年到头，没有读过几本书。即使读书，也只是一知半解，或是为了几篇读书笔记，临时抱佛脚。专家的讲座，让我对训练教学有了更多的思索，也让我开头重新端详自己，原来的沾沾自喜在专家的话语中，无处遁形。自己还很浅薄，需要学习的东西还有许多，只有不断充实自己，才能胜任一名学校语文老师。培训中的课例观摩，让我看到了一名优秀老师对文本的解读、对课堂的驾驭。乔炜老师的槐乡五月，以美丽的语言，把同学引入花朵、花美、花香的世界，槐乡歌的创编，使同学学文本，用文本，同学的语言得到有效的训练和进展。何琼老师的爱因斯坦和小女孩以抓关键词，理清脉络、抓不同评价的冲突点，感受平凡中的宏大两个环节的设计，培育了同学的概括力量、感悟力量。何老师的课，为我们呈现了不同的第一课时，可谓平实、高效。姜树华老师的鞋匠的儿子以三份活动单引领，层层推动，课堂热而不闹，动而不乱，充分发挥了同学的主动性，让同学成为学习的仆人，学习活动单也为我们的语文教学供应了新的模式。课程学习让我们丰富了理论学问，拓宽了视野，课程争论、班级研讨为我们供应了沟通、沟通的平台，大家在这里质疑问难，相互切磋，很多老师好的做法，为我们供应了可借鉴的阅历。这次网络培训犹如一场准时雨，滋润了每一位参培老师的心田。在本次网络培训中，我收获的不仅仅是学问，更多的是欢乐。作为小组长，我和组内的成员相互鼓舞，相互提示。对于组内成员的问题，我总会耐心解释、尽力关心，并主动和班级辅导员联系，反映问题。虽然，和一些老师未曾蒙面，但是，我们已然成为好伴侣。在今后的工作中，我会以此次培训作为新的起点，一丝不苟地对待教学工作，做一个欢乐的读书人，做一个幸福的讨论者，做一个同学喜爱、家长满足的好老师。暑期老师个人培训总结(篇二)依据市局有关文件精神和学校建设高素养老师队伍的需要，我校利用暑假，从 8 月 1 日至 8 日进行了为期一周的老师校本培训工作。为了提高活动的实效性，学校挖掘自身潜力，科学筹划，开展了丰富多彩、敏捷有效、深受老师欢迎的校本培训。通过培训，使广阔老师在师德水平、专业理论学问、教学实践技能、班主任工作水公平方面都得到了进一步提高，现将我校暑期培训工作小结如下：一、加强领导，确保质量。学习特别重视校本培训工作，成立了校长任组长的校本培训小组，加强对校本工作的指导。整个培训工作仔细预备、细心组织，针对本校特点和老师的实际状况，结合当前基础课程改革和省市出台的规范办学行为的相关要求，合理支配了培训内容，注意了培训的针对性、实效性、可操作性。一系列的培训，如春风化雨，使老师净化了心灵，把握了技能，受益匪浅。二、采纳多种培训形式，全面提升老师队伍的整体素养。实行理论学习和实践运用相结合、集中学习和分组学习相结合、专题讲座和个人学习相结培训与考查相结合，采纳了贴近老师的内容和形式，培训中老师相互学习，相互启发，从解决老师训练教学工作的实际动身，有实效、有吸引力，老师都能静下心来仔细学习，为接下来的训练教学工作奠定坚实的基础。三、内容丰富多彩，成果显着。1、加强师德师风建设，建树师表形象。校长作了动员讲话，首先从宏观角度阐述了培训的重要性和必要性，使大家熟悉到培训是老师自身进展得需要，是促进同学进展得需要，是推动人的全面进展的需要，是推动训练均衡、协调、优质、高效进展的必定要求，是众望所归。接着王志根校长直面我校师德师风建设的现状，自我剖析，总结了部分人身上存在的五个方面问题：敬业精神不强，对同学缺乏爱心和耐心；教风不正，工作作风拖沓；创新和进取精神不强；名利思想过重，文明素养不高；放松学习，自律不够。问题排查切中要害，全面而深刻。最终提出了切实可行的整改措施，并提出了殷切的期望。2、学习新课程理念，提升业务素养。实施新课程，课堂教学质量的保证在老师。转变老师的训练思想、训练方法、同学的学习方式是实施新课程的关键。为此，学校组织老师以教研组为单位解读了各学科新课程标准、学科教学常规、各学科力量达标标准，围绕“有效教学”进行了全面总结。几位教务处的同志结合自己的教学实践，理论联系实际，沟通自己的学习体会和收获，全体老师在这里共同共享才智，促进了老师观念的更新。在业务培训方面，我们还组织老师进行了理论和实践活动测试，从卷面反映的状况看，绝大部分老师在此次培训中收获还是很大的。3、重视班主任工作，提高育人水平。班主任工作纷繁复杂，涉及的范围广，作用的对象多样，要做好，的确不易。为此，我们进行了班主任工作专题讲座和骨干班主任工作阅历介绍。zz 老师的 班主任的专业成长从师、生两个不同层面阐述了班主任工作的艺术，这种“草根式”的校本研训讲座，让全部班主任都受到了感染。在先进班主任工作阅历介绍的基础上，zz 校长又作了提高对班主任工作的熟悉，明确班主任工作内容，做令同学满足的班主任的专题讲座，他结合了多年的班主任工作阅历，深化浅出地叙述了班主任角色定位、工作的内容、工作方法，让每位班主任对自己从事的工作有了一个全面的了解和熟悉，对做班主任布满了信念。4、规范办学行为，努力提高素养训练质量。组织老师学习省、市出台的规范办学行为的各项文件，深化领悟其精神实质，强化教学法规熟悉，并将要求进行消化汲取，努力落实到自己的教学行为之中。此外，我们还利用暑期校本培训，进行了规范语言文字、电脑操作技能的培训，对上学期的学校管理、训练教学工作进行了全面回顾，总结成果，排找差距，提出了新学期的工作思路，及早谋划，为顺当进入新学期作了动员和布置。今后，我校将连续以全面提高老师的综合素养为核心，不断开发校本培训内容，创新培训形式，引领老师专业成长，不断提高我校的办学品尝。暑期老师个人培训总结(篇三)暑假期间，学校先后聘请了北师大教授、运城市教研员对我校老师进行了专业培训，三天的培训下来，使我深刻熟悉到：教学改革的模式是多样的，一个优秀老师的特点与胜利之处也是多维的，但是这一切都是以扎实的课堂教学基本功为基础的。要想成为一位优秀的，同学爱戴的历史老师，就必需拥有扎实的课堂教学基本功。通过这段学习，我对自己今后的学习工作有了一个较为明确的目标，那就是苦练课堂教学基本功，不断进取，不断完善自我。一、充实学科素养，完善学术基本功要想成为一名优秀的历史老师，需要有肯定的学术功底和渊博的历史学问，这是搞好课堂教学的内力所在。在平常的教学中，我发觉但凡讲不熟讲不透的历史学问，都是由于自己学科功底不好的原因造成的。例如：自己在讲解有关宗教、艺术等方面的学问时，往往觉得麻烦，不知道该怎么样去处理课堂教学，现在想来，主要缘由还是自己的人文学问和学科学问素养的缺乏。对教学内容难以做到精确理解，融会贯穿，深化浅出。经常导致课堂教学上词不达意。有时还显得“理亏词穷”“顾左右而言他”或者简洁的照本宣科。在本学期的教学活动中，自己肯定要抽出肯定的时间，仔细的去读几本书，充实自己的专业素养，充实自己的学问广度，从而渐渐的使自己的课堂布满了才智。二、钻研教材，加强合作，完善教科书研读基本功新课改要求老师不再是“教教材”而是“用教材”这就给老师留出了很大的制造空间，我们在使用教科书的时候，只有对对教科书进行不断的拓展和补充，才能使教科书显示出它的生气和活力。只有对教材研读的深刻，到位，精确，才能为教学方式和学习方式的选择题哦给你个最精确最高效的方法。本学年的教学中，我要求自己丢弃过去的阅历，虚心和同组老师沟通沟通，对每一课教学内容都仔细的研读，认真理解每一个单元每一课内容的编写思路和立题立意，同时还要留意针对不同版本教材内容讨论，完善自己的教科书研读基本功，使自己的课堂历史教学走向更成熟更深刻更高效。三、努力实践，发挥自我特长，完善课堂讲授基本功新的课改开展以来，学案教学，同学自我学习等教改方法比比皆是，“老师能少讲则少讲”“能不讲则不讲”“尽量让同学讲”的教学模式，曾经让自己有许多的迷茫，历史课毕竟怎么上，不讲的历史课是什么样的历史课。我始终有这样的想法，在每个人受训练的经受中，都会对老师们的精彩讲授难以忘记，现在旨在传播中国传统历史文化的 百家讲坛，不就是以讲授为主，还是受欢迎观众和同学们的喜爱吗?今年七月我曾经到陕西省西安中学听了两节课，感受很深。一节是郭富斌老师的.主义国家的改革与演化，郭老师在研读教材时，将课题改为了“一场悲壮的试验”。整节课上，郭老师旁征博引，先后和同学们一起回忆了苏联历史上“面对现实的试验”，列宁新经济政策，“回归抱负的试验”，斯大林模式的建立，最终到“悲壮的试验”，戈尔巴乔夫改革，历史史实在郭老师声情并茂的叙述中娓娓道来，抓住了同学思维的兴奋点，使同学在倾听中思索，理解了苏联变革的本质问题，完成了本节课的重难点落实与突破。这节课 45 分钟的时间里教室里鸦雀无声，听课老师和同学都听的津津有味，没有同学活动，只有少数几次师生互动，但是同学在倾听中得到了阅读、思索、分析等多方面力量的培育，课堂效果特别好。另外一节课是王光敏老师的初一的一节课秦的统一，王老师结合自身温文尔雅，擅长表达的特点。导课中依据 秦始皇画像，设计了这样的语言：秦始皇目光炯炯有神，两眼虎视眈眈，一手指向前方的威武而高傲的神态，流露出了当年威震六国、一统天下的勃勃雄心，;他头戴挂满珠子的皇冠，身穿绣花龙袍，腰配宝剑，显示了他唯我独尊，君临天下的帝王身份“对秦始皇进行了形象的刻画。生动形象的语言给同学以如闻其声，如见其人之感，引起了同学学习历史的爱好。一节课王老师言语风格可为华丽之至，但却没有给人一种距离感，反倒使同学生出了很多敬佩之情，”亲其师信其道“进而一节课上收获也很丰富。而在暑期中培训的老师也多次强调了老师讲授的作用，是我熟悉到，历史的课改不是不能讲，而是要看你怎么讲，老师作为传道授业者，教学语言的艺术水平对教学效果起着中重要的作用，如果我们在教学中结合自身教学的特点，处理好讲授教学法与探究性教学的关系，在教学中抓住只是特点，同学思维点，力量增长点进行精彩讲授。肯定会拉近与同学的距离，收到意想不到的教学效果。自己在今后的课堂教学中肯定要留意这方面的训练和完善。四，多看多听多求教，完善探究点拨基本功课堂点拨是课堂教学的关键，也是教学中可以大有作为的地方，老师准时而恰当的点拨和引导，可是关心同学在思维困顿处“柳暗花明”。假如说同学的思维是颗颗珍宝，那么老师的点拨概括就是把这些珍宝穿成项链送给同学，同学思维有时只能是“窗前小景”，老师的点拨可以将他们引入意境高远的“别有洞天”。老师的点拨是否到位，是否有“四两拨千斤”的效果，却需要老师自身有很到的学问素养，课堂叙述力量，以及教材的研读力量，只有这些基本功都有很大的进步，课堂点拨也就水到渠成了。提高自己的课堂教学基本功，是成为一位优秀老师，成为同学喜爱的好老师的基本要求，是一种布满才智的挑战，在挑战面前，我要静下心来，苦练教学基本功，使自己不断进取，不断完善。暑期老师个人培训总结(篇四)一、充分发挥老师的主导作用在课堂教学中，老师的主导作用是不容忽视的。在先学后教，当堂训练的教学模式上，老师的主导作用应当体此刻细心的预备上，体此刻简而精、通俗易懂的语言上，体此刻将复杂问题简洁化、形象化的演示上，体此刻能够准时发觉问题的精锐的目光上，体此刻耐心的巡察指导上，体此刻准时解决问题的方法上。二、信任每一个同学同学在个性上存在差异，但在智商上是肯定没有差异的，每一个同学都有很大的潜力有待于老师去挖掘。所以我们应大胆地放开手，让全部同学去学习，去全力地发挥自我的潜能，并经过老师的培育渐渐提高同学的各方面的本领。三、使同学能真正地成为课堂的仆人进取地动脑思索，动手操作，充分体现了同学的主体作用，使同学从思维到实践都得到很好的熬炼与提高。当堂训练的方法提高了课堂教学的质量，让同学能够在课堂上发觉问题解决问题，不留死角，一向处于主动状态，有利于培育同学学习的主动性、进取性，真正体验学习的乐趣。四、因人施教，不让任何一个同学掉队任何一个同学都有学习的本领，要向让他们学好，就必需给他们供应学习的基本条件，同时针对同学的个性差异，辅以相宜的指导方法。在不失大局的前提下，让后进生学好，刺激他们的学习进取性。当后进生的本领提上来之后，又会产生一些所谓的后进生如此循环下去，后进生在不断提高，同时整个班级的成果就会提高，而整个学校的教学质量将会随之不断提高。经过这次培训，我感受很深，受益匪浅，自我感觉就像和全部的老师融合在一齐，飞翔在学问海洋中，沉醉不已，流连忘返。不仅仅训练教学水平提高了，师德师风也得了升华。为此，我代表全部的老师诚心地感这次培训我们的专家、教授、名师，也期望以后类似的培训机会连续下去。更期望我市的训练大业在市委、市政府的指引下，日新月异，与时俱进，大放光荣！暑期老师个人培训总结(篇五)8 月下旬，我校组织了暑期老师培训。每天上午、下午分两个时段进行学习，短短几天，坚持学完了培训内容，对整个培训有了一个整体熟悉，在此，作一个阶段性的小结。通过学习中国老师报上的解码高效课堂内容，使全体老师感觉到此次培训的重大意义，不但在于转变旧的教学模式和教学方法，而且带来的是全新的训练理论和理念。这些都为我校今后的教学工作中供应了指导和支持。通过培训讲座，让广阔老师明白了在新课程的理念下，要求老师在教学中要转变只注意在学问、技能和过程方法的教学多下功夫，而在同学情感、态度和价值观的培育上比较忽视的做法。相反，要把情感、态度价值观的训练应当放在训练的首位，道理也很简洁，一个人不行能一辈子总在校内里接受训练，到了肯定的年龄段，必需要自己独当一面地去面对生活，那么，情感、态度、价值观在很大程度上就打算了一个人在.和生活的大环境中的进展态势，打算了以后的生活质量。高效课堂教学的有效性关键是在效果的大小上，对同学的学习，我想首先要确保有效的学习时间，没有时间的投入不行，投入时间后，就是要保证学有收获，收获越大，效率越高，要保正收获，同学必需要全身心投入，养成良好的学习习惯，老师在此前提下，赐予同学正确的引导，准时反馈学习效果，让同学在学的过程中，体验到付出后就能有收获的愉悦感，哪怕是同学错了，同学知道哪儿错了也很好。为同学的学习不断地矫枉过正，注意同学对学习过程的参加程度。老师的教学最怕的就是唱独角戏。新课程的课堂教学的生成性并不排斥课堂教学预设，预设是充分强调以同学为中心，同学是学习“主体”的预设。老师不应当用僵化的形式作用于同学，用预先设定的目标僵硬地规定同学、限定同学，否则就会限定和束缚同学的自由进展。老师只能引导同学自由、主动地生成和进展。同学不是协作老师上课的配角，而是具有主观能动性的人。他作为一种活生生的力气，带着自己的学问、阅历、思索、灵感、兴致参加课堂活动，并成为课堂教学不行分割的一部分，从而使课堂教学呈现出多样性、丰富性和随机性。通过此次培训，我校老师能仔细反思自己过去的教学行为和观念与新课程理念下老师所应具备的专业素养，心里素养和老师的人格魅力相比还存在很大差距。认为只有从内心深处去熟悉自己，反思自己，才能在今后的教学中不断地吸取和借鉴专家和同行们的阅历，通过努力不断完善自己，促进自身的进展。扩展阅读老师暑期学习培训总结大全五篇光阴如水，根据学校的一贯工作要求，我们可以提前预备好自己的暑期老师培训工作总结了，工作总结可以对以往的工作实践进行回顾和分析，关心我们开展接下来的工作，工作总结肯定要以事实和材料为依据，不能凭空捏造，那么你知道暑期老师培训工作总结应当怎么写吗？下面是工作总结之家我帮大家编辑的老师暑期学习培训总结，仅供参考，盼望能够关心到大家。老师暑期学习培训总结(篇一)为贯彻落实市教委关于进一步加强中学校老师培训工作的看法，完成市教委提出的“到 20 xx 年，对全市中学校老师开展一轮全员培训，其中 10%老师接受国家级和市级集中培训，90%老师分批接受不少于 80 学时的区县级集中培训”培训任务；依据大足区老师进修校的统一支配，20 xx 年 7 月11 日至 7 月 15 日，大足区 20 xx 年暑期学校历史老师全员培训在大足区龙岗一小进行；全区 86 名学校历史老师参与了暑期全员培训。在培训中，通过对新课标精妙深刻的解读，夯实了学校历史老师的理论基础。还结合新课改背景下如何撰写导学案和如何说课，举办了专题讲座，将训练理论与教学实践结合起来。经过五天的培训学习，达到了预期的目的，培训效果良好，为新一轮新课标新教材的实施和执行奠定了坚实的基础。现将培训工作总结如下：解读新课标，推动新课改在为期五天的大足区 20 xx 年学校历史老师全员培训中，区老师进修校的夏万中老师用了三天时间为全体学员解读了义务训练阶段学校历史课程标准（20 xx 年版）。主要从课程性质、课程基本理念、课程设计思路、课程目标、内容标准、实施建议等六个方面把新课标向全体参培老师作了全面具体的说明，并针对老师们比较关怀的问题和新课标中一些比较重要或关键的地方作了仔细的梳理和精妙的解读。特殊是对学校历史课程的课程特性、历史课程三维目标的.关系、新课标的基本特点等作了重点阐述。这极大地增加了参培老师的课标意识，有利于推动大足区学校历史新课改的进程。导学促课改，说课强力量为了推动大足区学校历史新课改的进程，提升学校历史老师的教学力量，在这次培训中，特意邀请了两位重庆市级骨干老师双路中学的赵红梅和大足中学的伍成章老师为全体历史老师作了新课改背景下如何撰写导学案和新课改背景下浅谈说课的专题讲座。分别从导学案的概念、撰写导学案的原则、撰写导学案的一般模式、导学案的撰写程序、导学案的使用要求，课改过程中出现的问题和困惑等都作了具体讲解；通过对说课的概念、特点、作用、基本内容和说课原则的解读，既有理论深度，又注意联系实际，特别具有可操作性和指导性，参培老师都觉得受益匪浅。本次培训期间，尽管天气酷热，但全部参培老师在酷热难耐的状况下，仍旧仔细负责的坚持完成了五天的学习；在沟通互动与学习总结中，个个有感而发，受益匪浅，收获颇丰。老师们仔细撰写说课稿与导学案、都保质保量地完成了考查作业，并对这次培训仔细写出了自己的心得与体会。发简报4 期，达到了预期的培训目标；同时也体现了老师们渴望学习的剧烈愿望和对训练事业的奉献精神。老师暑期学习培训总结(篇二)8 月 18 日至 20 日，我有幸参与了区教研室组织的为期三天的学校信息技术专项培训。在整个培训课程学习中，我通过仔细学习,乐观上机进行实践，从中学到了许多有用的新学问和新理念。对信息技术训练的理论学问有了更加深化的熟悉和理解，对以后的信息技术训练教学有重要的指导作用。下面就我参与培训的内容和体会总结如下：1.倾听张庆华老师的微课制作与论文写作技巧包括：现在微课制作常用的一些软件，一些微课制作技巧还有当前论文写作的技巧等。2.倾听了试验学校莫文骅老师关于 Dreamweaver 软件和Loweaver 软件使用技巧与Logo 语言的原理，学会了在新课程背景下学校信息技术课堂教学如何突破以老师为中心、以课堂灌输为中心、以书本学问为中心“三中心”传统教学模式。3.通过培训使我收获最大的是训练观念的更新，不是把信息技术仅仅作为帮助教学的工具，而是强调要利用信息技术建构一种新型的教学环境，以实现能支持自主探究、多重交互、情境创设、合作学习、资源共享等多方面要求的学习方式，从而把同学的主动性、乐观性充分调动起来。4.培训后的相关要求(1)培训后要仔细研读学校信息技术指导纲要，在教学中深化贯彻和实施(2)仔细向学校领导回报，在学校制定适合信息技术学科进展的一些规划和方案(3)使同学多上机，上机时间不少于课时的 90%(4)仔细做好简直信息老师的二级培训，做好校内培训工作(5)定期开展有关信息技术的教研活动5.培训后在工作中的准备(1)把我受到的培训，回到校后与其他学科老师共享这次训练培训的成果，共同进步，共同进展。(2)利用本次培训成果，乐观开展学科教学活动，探讨新的训练理论，新的教学模式努力形成自己独特的教学风格和特色。(3)仔细了解教材编写意图，熟悉教材学问结构、遵循教学规律，做到每节课教学目标明确、胸有成竹、提高课堂教学实效。扎实 ogo 语言训练，强化自身技能。(4)依据本次培训的精神，重新摆正自身在教学活动中的位置。当信息技术作为一门课程时,信息技术老师就是教学活动的组织者，而当信息技术作为教学帮助手段与其他学科相整合时，则又是信息技术的教练人员;同时，也担当信息素养的培育员和评价者的角色。老师暑期学习培训总结(篇三)学校从 7 月 12 日至 16 日进行了为期一星期的老师培训，时间虽然短暂，但全体教职工收获很大。这次培训主题突出，形式丰富，过程扎实，为每位老师的专业成长供应了一个新的开端，达到了培训的预期目的。一、培训主题突出本次培训的主题是“提升老师素养，创建和谐训练”，围绕这一主题开展学习争论。培训会上，赵校长作了提升老师素养，实施幸福训练的主题报告，调动了每位老师的学习乐观性，让老师们充分熟悉到了终身学习、提高素养、实施幸福训练的重要性。在培训过程中，老师们还学习了中学校老师职业道德规范、各学科课程标准，这些内容支配合理，贴近老师，紧紧围绕“提升老师思想素养和业务素养”这一主题，将培训学习活动落到了实处。二、培训形式多样本次培训在内容的支配上做到了丰富多样，主要实行大会集中学习、自我学习与分组争论相结合的方式，在培训过程中还辅以多种形式：有鼓舞老师士气的动员报告，有学习新课程标准纲领性文件，有针对主题报告进行的深化争论，撰写心得，有学习新课程标准后的学习笔记培训的形式丰富多样，让老师们这两天的学习变得轻松有效，从而提高了培训的实效。三、培训秩序井然为了搞好这次集训，学校对这次培训做出了严格规定：一是严格作息时间，实行点名制；二是严格大会纪律，强调仔细做好学习笔记。在学习期间，全体教职工都能克服种种困难，做到严格遵守纪律，仔细听会，仔细记录，特殊是在分组争论阶段，老师们都能按要求到指定的小组参与争论，乐观发言，畅所欲言，保证了集训的质量。四、培训效果明显通过本次培训，将教职工的工作理念提升到了“幸福训练”的高度。每位教职员工仔细学习，乐观争论，增加了责任意识、服务意识和质量意识。在集训会分组争论的过程中，每位老师都能清醒地看到自身的不足，英勇地正视自己的缺点，畅谈个人进展目标，全体老师队伍的整体素养得到了一次新的提高。最终，盼望全体老师把这次培训当作一个新的起点，在新学期的工作和学习中，不断提升自己的思想素养和专业素养，提高课堂教学效率，搞好校本教研，实现学校跨越式进展。老师暑期学习培训总结(篇四)在暑期短短的时间培训中，我收获颇丰。下面我就我的收获做一个简洁的总结。一、备课方面1、把握好教材即相关学问。充分利用书中插图，关心同学理解课文内容。课后习题可以是教材目标。2、以新课标为依据设计教学内容。教学设计都应以课标为准，要把握好各班级段的要求，不要拔高要求。3、老师要吃透教材，阅读教材。首先要把自己当成读者，再揣摩编者意图，再站在同学的角度充分理解教材。只有老师自己融入课文，才能带同学走进课文。二、上课方面1、阅读课(1)变理性为感性。很强的情感，很浓的渲染，往往能关心同学更好的理解课文内容。(2)以读为主。读是阅读课的灵魂，没有书声的课堂毫无生气，阅读课就是反复的读，读出意思来。(3)要结合语言的训练来提问题答问题。(4)留意读写结合。语文教学就是读写写读。读和写是分不开的。老师暑期学习培训总结(篇五)为提高老师的专业理论、实践水平，20 xx 年 8 月 20-25日，克拉玛依区训练局幼教办公室举办了为其 5 天的老师专业学问连续训练暑期培训。我们南林幼儿园乐观组织老师参与，通过学习培训，老师们受益匪浅，现将此次培训做以总结。南林幼儿园参与此次培训的有 20 位老师，其中有 6 位民族老师，老师们仔细倾听深圳训练科学院的幼教专家和南京挂职老师的讲座，做了具体的笔记，通过检查老师的听课笔记、培训心得，感受到老师们的专业学问在不同方面得到了提高。深圳的训练专家刘华老师为我们介绍了 3-6 岁儿童进展指南征求看法稿，讲解了基本结构，从基本结构中我们老师了解到：领域（五大领域）-子领域（十一个子领域）-目标（分年龄段、年龄末的期望值）-训练建议（环境、材料、活动等）。老师们说通过刘华老师的讲座，我们就可以学习、理解、运用这个进展指南，对自己的工作有了详细的目标，对比指南也可以充分了解孩子的进展状况。此外刘华老师还为老师们做了幼儿学习环境与一日生活支配的专题报告。通过大量的视频资料：包括国外幼儿园的老师如何引导孩子进行嬉戏和学习，如何布置班级环境，以及国内外幼儿园的环境布置图片等。刘华老师用大量的文字资料，向老师们讲解了幼儿园适合开展的八大区域的设置及材料投放，户外环境的合理设置于材料投放，一日生活的有效支配，并对幼儿园始终困惑的课题讨论问题进行了引领，使我们的老师感觉豁然开朗。在这次的培训中，使我们老师感受最深的还是时萍专家讲的-项目讨论教学法，时萍老师将讨论与结构性教学进行比较，还介绍了实施项目讨论教学法的步骤。特殊是老师讲的案例：主题-“毛茸茸的头”讨论过程记录与反思，对全体老师进行了展现于分析，让我们更进一步地理解了如何对一个项目、课题进行讨论、深挖。训练局外派出南京挂职的骨干老师也为我们带来了精彩的讲座，虽然在理论方面比起专家来说还有些欠缺，但是我们却深刻感受到在实践方面不比训练专家差。其中中心幼儿园的付克平老师给我们讲的家园共同体的建构之所见，让我们老师对家委会有了新的熟悉，知道家长的珍贵资源要充分利用。通过五天的培训，老师们收获了很多，从专家和同行的讲座中，我们老师了解到新的信息、训练理念、教学方法等等，对老师们训练力量的提高和教学水平的增长有了很大的关心。在这里再一次感谢训练局给我们老师带来只一次这么好的学习机会。我们会理解和消化所学到的，做到学以致用，为幼儿的良好进展做出自己的贡献。暑期名优老师培训总结范例(7 篇)岁月如梭，依据学校上级的指示，现在预备将这段时间的工作汇合成暑期老师培训工作总结，工作总结可以关心我们熟悉自己的不足，吸取阅历教训，工作总结应当包括工作内容，遇到的难点，还有解决问题的方法，哪些好的暑期老师培训工作总结是值得我们借鉴的呢？下面是工作总结之家我为大家整理的一些范例暑期名优老师培训总结，欢迎您参考，盼望对您有所助益！暑期名优老师培训总结【篇一】通过这次培训学习，我深深感受到训练局领导和授课老师的热忱和学员集体大家庭的暖和。专家们以鲜活的实例，丰富的学问以及精湛的理论阐述，使我的训练教学观念发生了很大的变化。如何广铿教授所上的中学校英语教学改革动态，使我深刻地了解了 20 xx 版和 20 xx 版英语课程的基本理念的差异。20 xx 版英语课程的教学要求体现工具性和人文性的双重性质，