一班级下册体育教学工作方案_一班级科学下册教学工作总结.docx

一班级下册体育教学工作方案一班级下册体育教学工作方案_ _一班级科学一班级科学下册教学工作总结下册教学工作总结一班级下册体育教学工作方案。资料意义广泛，可以指一些参考素材。我们在平常的学习工作中，都会接触到许多资料。有了资料才能更好的在接下来的工作轻装上阵！那么，关于资料你了解哪些内容呢？为此，我从网络上为大家细心整理了一班级下册体育教学工作方案，欢迎大家阅读，盼望对大家有所关心。新的学期已经开头了，一班级下册体育教学工作方案是怎样的呢？下面是我收集整理的一班级下册体育教学工作方案，欢迎阅读。一班级下册体育教学工作方案篇一一班级的同学刚入学，年龄较小，接触的东西也少，什么对他们来说都是新奇的，什么对他们来说也是从零做起的，喜爱接受新学问，但对某些难度教大的学问接受较慢，特殊是对某些协调性要求较强的东西，力气也比较差，男女生活泼好动，组织纪律性观念不强，但表现欲强;女生和男生一样活泼，应多以嬉戏为主，在其中进行组织纪律性训练，养成同学良好的习惯。二：教材分析学校一班级的教材较为简洁，本册教材内容有：体育基础学问(看图学习体育学问每天进行身体熬炼)、韵律体操及舞蹈(在欢快的日子里)、田径类的跳动(单脚跳双脚跳跳绳跳高)和投掷(轻物掷远抛接球)、体操(团身前后滚动分腿跪撑后仰蹲撑往低处滚翻团身前滚翻蹲撑前滚翻抱腿起)、队列练习、走跑练习(30 米跑高抬腿跑 300500 跑走交替)、步法练习(跑跳步踏跳步踏点步后踢步小碎步小跑步)。内容简洁，但全是基础的东西，所以肯定要让同学养成良好的动作习惯，体操难度较大，老师在留意平安的前提下适当降低动作难度，多加以引导，给同学打下良好的基础，养成终身体育的好习惯。三：教学目标及重难点1、把握基本的体育基础学问，明确体育熬炼的作用，在熬炼中运用学到的学问。并不断巩固和提高。2、进一步增加体质，特殊是耐力素养和力气素养。3、通过体育熬炼，培育集体主义精神，进行爱国主义训练，增加自信念，为终身体育打下坚实的基础。教学重点：重点是田径的各种跳动和投掷动作。教学难点：各种体操动作。五：教学措施与教改思路学校低班级阶段的教学，要依据低班级同学自制力和理解离较差、心情变化较大，而身心发育快的特点，多采纳主题教学、情景教学等方法，充分发挥嬉戏的作用，激发同学参加体育活动的爱好。上好学校一班级体育课，就要因势利导，富趣味于教学，寓嬉戏于教学，既能保证智力的进展，又能关心同学培育手脑并用力量，一方面实现教学目标，完成学习任务，另一方面也培育了同学喜爱体育活动的习惯，为终身体育熬炼思想打下基础。学校一班级体育课是同学上体育训练课的入门阶段。有其自身的进展特点。有些学校一班级体育教学存在模式僵硬、成人化颜色浓，或教学直奔主体等缺陷，阻碍着学校生全体参加。用嬉戏教学法，可避开以上缺陷，较好的完成学校一班级教学。一班级下册体育教学工作方案篇二我叫李强担当一班级组的体育委员，主要是负责一班级的体育活动及帮助宣扬委员的工作。新的学期开头了我对这个学期的体育活动进行了方案，这个学期的每个月都有具体的方案。三月份的活动内容主要是展现假期活动的成果。活动时间：活动支配在三月前两周进行。展现方法：在体育课上进行活动展现，主要分两块第 1 是体能的展现以 50 米跑为主进行，第 2 是技能展现以踢毽子形式展现。展现的意义：通过假期活动的开展，检验同学是否通过熬炼使身体素养得到提高，是否达到预想的效果，在检验中并注意对同学的个体差异进行评定。例如胖的与瘦的两者之间是要区分对待的，两者的身体素养不在同一个水平上，所以要求也不能相同，假期活动主要是要体现出两者在活动中都是否收益，是否达到熬炼身体的效果，在踢毽子项目中也是一样，男生与女生把握有所不同，男生可能没有女生学的好，把握的状况主要是看同学是否对此项目感爱好，其次看同学是否刻苦练习。展现完之后会在课后对个体差异的同学进行讲解和关心，而在爱好上主要是引导同学对此项目进行深化的了解，让同学喜爱体育运动让同学自己动手动脑去琢磨。四月份活动内容是外出活动。活动时间：活动支配在四月其次周的周五全天进行。活动地点：广场。活动内容：亲子嬉戏活动，1 家长蒙眼背孩子踩气球，2两人三条腿接力竞赛，其次是放风筝活动，在竞赛中还穿插其它的活动，如唱歌跳舞，以班级出节目还可以愉悦身心。活动方式：以竞赛方式进行评比。参与人员：一班级全体师生，邀请德育处领导参与。器材：红领巾，气球，绳子，风筝等。裁判：吴志强、李强等。活动规章：1 以班级为单位进行，一班级全部同学。2(1)亲子嬉戏(1)家长蒙眼背人踩气球每个班选出 10 名同学与家进步行竞赛，在这过程中家长是蒙着眼睛背着孩子在规定的区域由同学指导家长踩气球，(2)两人三条腿接力竞赛每个班选出 18 名同学与家进步行竞赛，在嬉戏中打乱同学和家长可以与其他家长或同学进行竞赛，主要体现协作力量。(2)放风筝则是每个班选出 4 到 5 名同学进行竞赛。(3)全部人应遵守规章，按规章进行竞赛。活动目标：通过此次外出活动，可以增加同学和家长之间的亲子感情;特殊是在蒙眼背人踩气球嬉戏中不只是得到了身体熬炼，而且同学在语言表达上也得到了熬炼，由于在蒙眼背人踩气球中，需要同学用语言表达出气球的详细方向，在协作方面也得以提高，由于嬉戏是两人共同协作完成的，需要两人的默契，通过放风筝活动也让同学身心放松并把握一门技能，在这次活动中可以体现大自然的美妙，感受在校外的活动气息且没有在校内的学习压力尽情放松身心。五月份的活动内容是嬉戏：集体运水，搭桥过河.活动时间：活动支配在五月第三周的周 3 周 4 大课间进行。活动地点：操场。活动内容：集体运水，搭桥过河嬉戏。活动方式：以竞赛方式进行评比。参与人员：一班级全体师生，邀请德育处领导参与。器材：班级自出器材，水桶，小容器，大容器，6060 大的纸板。裁判：吴志强、李强等。活动规章：1 以班级为单位，一班级全部同学参加，在规定的时间集体运水每班 16 人，搭桥过河每班 16 人，每个同学都必需参与活动。2(1)集体运水嬉戏，排成一路纵队从起始端以接力形式用规定的容器接水在规定的距离绕过障碍物或跨过障碍物到达终点倒入另一个容器里，以班级容器里水多排名。(2)搭桥过河嬉戏，在规定的距离内四人用纸板搭桥进行竞赛，每端 8 人，必需踩在纸板上接力到达终点，假如没有踩在纸板上还在向前进行算做为例，应当从头重新进行竞赛。以快慢评比名次。下一页更多精彩一班级下册体育教学工作方案(3)全部人都应遵守规章，按规章进行竞赛。活动目标：主要是进展同学与他人的协作团队意识，增加同学的集体荣誉感。在课堂中穿插集体的体育活动让同学在课堂上思索如何完成的更快更好，在这个过成中提出问题让同学既动脑又动手的完成所学内容。六月份的活动内容是初步了解第三套学校广播操。活动方式：通过初步学习第三套学校生广播体操，规范同学的动作行为习惯。活动目标：主要是为二班级的大课间广播操打好基础，让同学在脑子里对广播操有个映像，在二班级时学起来就轻松很多。制定一班级下学期体育活动方案一班级体育规划针对同学的个体差异进行指导和关心，让每位同学在上二班级时都会在原有的基础上有所提高和收获，让学从不感爱好到喜爱运动，自己动手动脑自主活动。一班级下册体育教学工作方案篇三一、学情分析经过一个学期的学习，同学已经养成了良好的体育课堂常规。但由于一班级的同学年龄还较小，喜爱接受新学问，对某些难度教大的学问接受较慢，特殊是对某些协调性要求较强的东西，力气也比较差，男女生活泼好动，组织纪律性观念不强，但表现欲强;女生和男生一样活泼，应多以嬉戏为主，在其中进行组织纪律性训练，养成同学良好的习惯。本学期应依据同学的心理特点，因材施教，合理处理教材，充分调动同学的自主性，使同学各方面的体育技能、技巧在本学期体育教学中逐步成熟。二、教材分析学校一班级的教材较为简洁，本册教材内容有：体育基础学问、韵律体操、田径类的跳动(单脚跳双脚跳跳绳跳高)和投掷(轻物掷远抛接球)、体操(团身前后滚动分腿跪撑后仰蹲撑往低处滚翻团身前滚翻蹲撑前滚翻抱腿起)、队列练习、走跑练习、步法练习(跑跳步踏跳步踏点步后踢步小碎步小跑步)。内容简洁，但全是基础的东西，所以肯定要让同学养成良好的动作习惯，体操难度较大，老师在留意平安的前提下适当降低动作难度，多加以引导，给同学打下良好的基础，养成终身体育的好习惯。三、教学目标与任务1、把握基本的体育基础学问，明确体育熬炼的作用，知道一些爱护身体健康的简洁常识和方法。2、初步学会一些基本运动，嬉戏，韵律活动和舞蹈的方法，进展身体素养和基本活动力量，进一步增加体质，特殊是耐力素养和力气素养。3、体验参与体育活动的乐趣，遵守纪律，与同学团结合作。4、通过体育熬炼，培育集体主义精神，进行爱国主义训练，增加自信念，为终身体育打下坚实的基础。四、教学重点与难点1、教学重点重点：全国学校生广播体操、田径的各种跳动和投掷动作。2、教学难点难点：各种体操动作。五、教学措施与教改思路学校低班级阶段的教学，要依据低班级同学自制力和理解离较差、心情变化较大，而身心发育快的特点，多采纳主题教学、情景教学等方法，充分发挥嬉戏的作用，激发同学参加体育活动的爱好。上好学校一班级体育课，就要因势利导，富趣味于教学，寓嬉戏于教学，既能保证智力的进展，又能关心同学培育手脑并用力量，一方面实现教学目标，完成学习任务，另一方面也培育了同学喜爱体育活动的习惯，为终身体育熬炼思想打下基础。学校一班级体育课是同学上体育训练课的入门阶段。有其自身的进展特点。有些学校一班级体育教学存在模式僵硬、成人化颜色浓，或教学直奔主体等缺陷，阻碍着学校生全体参加。用嬉戏教学法，可避开以上缺陷，较好的完成学校一班级教学。详细措施如下：1、调动全体同学要乐观参与体育熬炼活动，按时上课。逐步养成自觉熬炼的习惯。2、遵守体育课常规，仔细听讲，乐观学习。要求同学上体育课，着装要轻巧，整齐，做到穿轻巧运动鞋上课，不带硬物，小刀等提前按老师要求，在指定地点等候上课。站队时要做到快、静、齐。3、采纳直观教学方法，精讲多练，搞好自主、综合、拓展、创新讨论。4、老师到处以身作则，为人师表，精确地做好多面示范。5、注意智力因素与非智力因素协调进展，寓教于乐，促进同学全面进展，敬重同学的个体差异，准时导优辅差。6、加强对教学的讨论，定期参与听课，评课活动和专题研讨。六、教学进度表周次、课次、教学内容、备注一 11、体育基础常识仔细上好体育课 21、主题式嬉戏与生疏同伴一起嬉戏二 31、基本体操：仿照操 2、嬉戏老鹰做小鸡 41、跑：400600 米走走跑跑 2、丢手绢 51、踢毽子 2、传球比快 61、队列队形 2、拍球比多三 71、跳动：各种方式的单双脚跳 2 简洁舞蹈 81、韵律舞蹈：儿童基本舞步 2.跳动争先 91、跑：400600 米走走跑跑 2、在生疏场地嬉戏 101、投掷：双手向前抛实心球 2、踢毽子四 111、体育基础常识正确的身体姿态 121、儿童基本舞步 2.各种方式单双脚跳 131、跑：400600 米走走跑跑 2、丢手绢 141、奔跑嬉戏：老鹰做小鸡 2、跳短绳五 151、徒手操：简洁动作组合 2.嬉戏：丢手绢 161、韵律舞蹈：儿童基本舞步 2、投机活动目标 171、队形队形 2.、踢毽子181、跳动：立定跳远 2、各种压腿、踢腿六 191、跑：自然跑 2.传球比快 201、投掷：持请物掷远2、简洁舞蹈的身体姿态 211、基本体操：学校生广播体操 2、嬉戏自创 221、胸前传球 2.儿童基本舞步七 231、前脚掌走 2、投击活动目标 241、基本部位操 2、跳动：立定跳远 251、仿照动物爬行 2、跳短绳 261、投掷：持轻物投准 2、跳动争先八 271、音乐伴奏韵律体操 2、各种姿态起动的自然跑 281、前滚翻成坐撑 2、传球比快 291、队列队形 2、跳大绳301、跳动：跑几步一脚踏跳 2、压腿、踢腿九 311、徒手操：简洁动作组合 2、30 米自然放松跑 321、投掷：双手向前抛实心球 2、丢手绢 331、体育基础常识：体验体育活动乐趣 2、运球接力 341、滚动与滚翻：纵叉、横叉 2、传球比快十 351、立定跳远 2 简洁舞蹈的身体基本姿态 361、跑：各种接力跑 2：运球接力 371、投掷嬉戏：持轻物投向目标 2、接力赛跑 381、基本体操：基本部位操 2、跳动：立定跳远十一 391、滚动与滚翻：前滚翻成坐撑 2、30 米自然放松跑 401、跑：30 米快速跑 2、投掷嬉戏：持轻物投击目标 411、跳动：立定跳远 2、简洁舞蹈的身体姿态 421、跳动：跑几步一脚踏跳，双脚落入沙坑 2、韵律舞蹈十二 431、体育基础常识学会测量身高和体重 2、奔跑嬉戏 441、跑：各种接力跑、追赶跑 2、跳动：立定跳远 451、投掷：持轻物掷远 2、运球接力 461、跑：30 米快速跑 2、投掷：持轻物投掷目标.471、滚动与滚翻：前滚翻成坐撑 2、简洁舞蹈的身体姿态 481、基本体操：拍手操 2、跳动：跑几步一脚踏跳，双脚落入沙坑 491、滚动与滚翻：纵叉、横叉 2、投掷：持轻物掷远 501、基本体操：徒手操简洁动作组合 2、跑：30 米自然放松跑十四 511、攀爬：各种方式的攀登和爬越 2、传球比快 521、滚动与滚翻：前滚翻成坐撑 2、奔跑嬉戏你追我躲 531、跳动：各种方式的单双脚跳 2、简洁舞蹈的身体基本姿态 541、攀爬：仿照动物爬行 2、各种方式跳短绳十五 551、投掷：持轻物投准 2、跳动争先 561、韵律舞蹈：韵律操 2、跑：各种姿态起动的自然跑 571、滚动与滚翻：前滚翻成坐撑 2、传球比快 581、跳动：跑几步一脚踏跳，双脚落入沙坑 2、各种压腿、踢腿编辑推举一班级教学工作方案一转瞬，新的学期已经到来，如何制定一班级教学工作方案？下面是我收集整理的一班级教学工作方案，欢迎阅读。一班级教学工作方案篇一一、教材分析：全册教材由培育良好的学习习惯(一)、汉语拼音识字和课文四个部分组成。为了便利识字和阅读，生字和课文全部加注了拼音。1、培育良好的学习习惯(一)共两部分，主要通过图画让初入学的儿童把握正确的读书、写字的姿态，重视用眼卫生并在实践中养成姿态不对不读书、姿态不对不动笔的良好习惯，另外就是使同学从学校会疼惜学习用品。2、汉语拼音，巩固汉语拼音，能利用汉语拼音关心识字、阅读、学习一般话。能默写声母、韵母并抄写音节，在四线格上写得正确、工整。3、识字，分 2 组编排，每部分每课都配有一幅情景图，这样按排不仅能使同学情景图集中识字，而且还能关心同学熟悉事物，激发同学学习的爱好。4、课文，共支配 14 篇课文，分 6 组编排，每篇课文均由图、文、生字表、练习、笔顺图、描红六部分组成。14 篇课文中随课文教学识字 305 个，写字 168 个，课文部分具有头绪简、篇幅短、内容新、插图美、作业准的新点，详细表现在：入选课文篇幅短，而且题材广泛，内容生动活泼，插图新奇好玩。每篇课文均为全文注音，这样支配既可复习汉语拼音，关心同学识字，也有利于进行朗读、背诵、训练、培育阅读力量。课后练习都是两次，一次是朗读，背诵或复述，一次是有关汉字基本笔画的学习和按笔顺描红。另外，每组课文之后支配了一个练习，练习的内容包括认读生字，巩固汉语拼音，复习笔画、笔顺，进行词、句训练和说话训练。6 个练习自成系列又具有相对独立性。二、班级概况：全班同学入学不久，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解，心中集体主义观念还未形成，对于学习更说不上什么勤奋、钻研、细心的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。三、教学要求：1、学习习惯：把握正确的读书姿态、养成良好的读书习惯。把握正确的写字姿态和握笔方法，养成良好的书写习惯，疼惜学习用品的习惯。2、汉语拼音:(1)认对、读准声母、韵母。(2)能精确地拼读音节。(3)能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。(4)熟悉四线格，能正确书写声母、韵母和音节。3、识字写字：培育写字爱好和良好写字习惯，精确认读 305 个生字。说出基本笔画的名称。能按笔顺在四字格里书写、默写 168 个生字，做到书写正确、规范，姿态端正、卷面干净。学会根据田字格里的范字写字。4、口语交际：能看图用一句完整的话或几名连贯的话回答问题。能根据图意用几句连贯的话讲一件简洁的大事。能用一般话进行口语交际，声音清晰，态度大方。5、阅读：能联系课程文和生活实际理解常用词和句子弟兵的意思。熟悉句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气，能正确读出长句子中的停连、轻重。朗读、背诵、指定的课文，分出角色朗读对话。正确地复述课文、语句连贯。能想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。四、教学措施：1、端正教学思想，改进教学方法，正确把握新教材的特点，抓住教学的重点、难点，紧扣教学目的进行教学，切忌穿鞋走路。2、在培育习惯、方法，要把培育正确的写字姿态作为重点，严格训练，做到统一要求，规范练习，语文课上严格练，其它课上坚持练，家长帮助协作练，检查评比促进练，持之以恒长期练。3、在拼音教学中要摆正情境图、语境歌和学字母的关系，强化音节教学，重视教给同学拼读成直呼音节的方法，致力于同学独立认读力量的培育。4、阅读教学中要结合同学的年龄特点和熟悉水平，把握好理解的度，摒弃繁琐的分析和空洞的说教，做到读字当头，多读、精讲、重视朗读背诵的指导，重视同学对语字的熟悉和积累。5、重视范读、范写、范背，充分发挥老师的示范作用，并结合范读、范说进行听力训练，结合范写，进行观看训练，全面提高同学的素养。五、思想品德训练结合点：1、进行喜爱大自然的训练。2、使同学懂得：刻苦努力是做人、成才的根本。3、赞美真挚感人的各种亲情。4、给同学以劳动光荣，懒散可耻的训练。5、对同学进行益智训练。6、反映科技进展和.文明一班级教学工作方案篇二一、班级概况分析：同学刚入校，对学校的常规不了解。年纪小，自律性差。但都比较懂礼貌，见到老师能主动问好。有部分同学有说一般话的意识，能用简短的一般话与老师和同学做简洁的沟通。个别同学不懂得执笔方法，需要老师不断订正、督促。至于其他学习成果还有待于在今后去了解.二、本册教材分析本册教材包括入学训练、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际六个部分。入学训练的目的在于关心同学了解学校生活，了解学习常规。接下来是汉语拼音，学拼音的同时熟悉 70 个常用字。而后是识字(一)，10 篇课文，识字(二)，又 10 篇课文。两个识字单元各 4 课，每课认字 1214 个。20 篇课文分做 4 个单元，大体按由浅入深的挨次编排，每个单元的课文在内容上有肯定的联系。每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文学问，进展语文力量。此外，全册设 6 个口语交际话题，支配在每个单元后面，使同学在创设的情境中进行口语交际的训练。识字的编排实行认写分开，多认少写。教材的编写以课程标准为依据，体现了课程标准提出的基本理念和基本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。三、本学期教学目标1.汉语拼音。学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音认读汉字。2.识字与写字。熟悉常用汉字 400 个，其中 100 个会写。喜爱学习汉字，有主动识字的愿望。把握汉字的基本笔画，能按笔顺规章写字。初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。3.阅读。学习用一般话正确朗读课文。喜爱阅读，感受阅读的乐趣。学习借助读物中的图画阅读。4.口语交际。能仔细听别人讲话努力了解讲话的主要内容。与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。乐观参与争论，对感爱好的话题发表自己的看法。四、本册教学重点、难点：(一)、重点：1、汉语拼音是同学学习汉语的工具，因此汉语拼音的教学是重点。2、熟悉常用汉字 400 个，其中会写 100 个汉字。3、学讲一般话，逐步养成讲一般话的习惯。(二)、难点：1、汉语拼音比较抽象又简单混淆，因此同学把握起来就比较困难，因此，拼音教学是难点。2、识字量的增加，是同学回生率很高，因此 400 个汉字教学是难点，如何巩固汉字更是一个难点。3、如何引导同学积累语言，在阅读教学中是个难点。五、提高教学质量主要措施：1、关心同学了解学校常规，关心同学养成良好的学习习惯。2、吃透新教材，深化了解同学，制造性地使用新教材。3、充分利用多媒体，利用教材美丽的情境图，创设轻松愉悦的学习情境，激发同学的学习爱好。4、加强语文和儿童生活的联系;引导同学留意生活，在生活中学语文。5、设立学习小组，让同学自主合作地开展学习，培育合作探究精神。6、仔细批改每课作业，准时作好反馈、小结。下一页更多精彩一班级教学工作方案7、敬重同学的个体差异，准时导优辅差。8、变学会为会学，教给同学学习的敏捷方法，把主动权交给同学。尽量注意教材和整合，整体地运用教材，并力求能制造性地使用教材，进行整单元备课，在备课时注意单元内每个教点的联系。9、识字教学遵循识写分开、多认少写的原则，在不加重同学负担的状况之下，使他们能够尽早阅读。在详细的教学过程当中，引导同学借助拼音和字典学习生字，发觉生字与熟字的联系，提倡同学运用记忆规律，将已经学过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学习当中。敬重同学的不同的学习方式和学习方法，信任同学能够应用已经形成的初步的识字力量来独立识字，鼓舞他们用自己最喜爱、最习惯的方法认记汉字。乐观提倡同学之间沟通识字的方法、阅历和感受，一起玩识字、组词的嬉戏或一同制作生字、词语卡片，促进同学在合作学习中共享识字的乐趣。10、重视同学写字习惯的培育，要加强写字教学的指导。在指导写字的时候，板书示范，指导不简单写好的笔画、简单写错的笔顺，要求同学把字写端正、写美观。对于二班级的同学来说，在一节课中写字不宜太多，为避开同学疲惫，写字要分散到每一堂课中去。在写字的量的把握上，留意写字的质量。11、在口语交际教学之前，要提早布置预备工作。在教学时，重视情境的创设，通过多种方式引起话题、激发同学的交际爱好。在交际过程当中，乐观参加到同学的沟通中去，为同学供应可以仿照的对象，同时关注沟通的状态，对交际的过程予以调控，形成有效的师生、生生互动。还要擅长发觉同学沟通过程当中富有创意、布满童趣的精彩语言，还要留意规范同学的口头语言。对于前者，要赐予确定，使其感受到交际的乐趣、获得胜利的喜悦;对于后者，则在适当的时机予以订正，一般不打断同学，以免打断交际进程，影响他们的心情和交际的顺当进行。同学的口语交际力量的培育，除了通过特地设计的口语交际课，在很大的程度上还要依靠于各种语文实践活动。在平常的课堂教学中，要有意识地通过回答问题、争论沟通，对同学进行交际训练。此外，还要多鼓舞同学在日常生活中主动、大胆地与人进行沟通，从而不断提高口语交际力量。六、教学进度(略)一班级教学工作方案篇三一、本册教材分析：(一)20 以内的数的熟悉20 以内的数的熟悉分三个阶段来支配：第一单元生活中的数，熟悉 10 以内的数的意义;其次单元比较，熟悉 10以内的数的大小。这两个单元对后继的数的熟悉有迁移作用。第七单元加减法(二)第一课捆小棒，重点是对位值概念的理解，这对后面数与计算的学习有着关键性的作用。这部分教材编写的突出特点是结合生动详细的情境，通过观看、计数、操作等数学活动，来呈现学习内容，让同学从中体验数的意义，感受数与生活的亲密联系，进展对数的理解力。(二)加减法的处理1.不以 10 以内数的合成与分解作为学习加减法的规律起点，直接从同学的生活阅历动身，把学习加减计算与解决问题的过程结合起来，让同学亲身经受从问题情境抽象出加减算式并加以解释和应用的过程，从中理解加减运算的意义和应用价值。2.10 以内的数的组成和分解虽然不再被作为 10 以内的加减法的规律起点，但它仍是娴熟地口算 20 以内的加减法的有效手段;事实上，10 以内的数的合成分解与 10 以内的加减法只存在描述数量关系的形式上的差异，并无本质的区分。因此，教材不但没有的减弱对数可分可合的熟悉，而且还，创设了丰富多彩的解决问题或嬉戏活动，不断强化数的分解与组成的意识。3.加法、减法学习内容的编排有分有合，从第三单元加减法(一)的第四课小猫钓鱼就开头加、减混编了;从篇幅看，混编的占六成。加减法提早混编的好处有三：一是从一个问题情境既能提出加法问题，也能提出减法问题，这样可以提高教学效率。如，小女孩套圈嬉戏的情境(第 28 页)，可以问套中 1 次，没有套中 3 次，一共投了几次？列出 1+3=4或 3+1=4;也可以问投了 4 次，没套中 3 次，套中了几次？或者投了 4 次，套中 1 次，没套中几次？列出 43=1 或 41=3。二是有助于同学体会加法与减法存在某种关系，如从上面套圈情境所列出的两个加法算式和两个减法算式，事实上只是从不同的角度揭示了相同的数量关系。三是从心理学的角度看，加减混编后学习内容更富有变化和挑战，不至于由于内容单一而枯燥乏味。盼望这样的编排更能激发同学学习的爱好和留意力，同时让同学一开头学习数学，就能够逐步体验数学学问是具有相互联系的整体。4.体现算法的多样化，给同学供应自主选择算法与沟通各自算法的时间和空间。第七单元第三课有几瓶牛奶、第四课有几棵树、第五课买铅笔等实际问题都是施展算法多样化的精彩实例;前两节学习 20 以内的进位加法，后两节学习 20以内的退位减法。(三)空间与图形的支配1.确定物体的位置与挨次是建立空间观念的一项基本内容，确定位置与挨次的方法许多，其中最基本的是会用前、后、上、下、左、右等词语进行描述。第五单元位置与挨次就围围着这一主题绽开的。2.熟悉物体的外形和大小，也是建立空间观念的基本内容。第六单元熟悉物体所熟悉的是四种最常见的简洁物体的外形：长方体、正方体、圆柱和球。(四)分类与统计的编排分类的阅历不仅是进行统计活动的必要基础，数学概念的学习本质上也是一种分类的行为，所以熟悉物体始于对物体分类。本册教材把分类归到统计的领域。不论是第四单元 分类，还是第九单元统计，都要重视对过程的经受和体验，积累分类和统计活动的阅历。二、同学状况分析：本班共有同学 33 人，同学年龄小，天真、可爱、活泼、好动，在日常生活中已经积累了肯定的数学阅历，如数数、写数、分类等。由于同学的年龄和心理特征，同学上课时不爱用心听讲，参加意识不强，对课堂常规和一些组织形式不熟识，很少有倾听、沟通、阅读、书写的沟通技能。三、本册教材学习的内容与目标(一)数与代数1.第一单元生活中的数，基于儿童数数的阅历，结合详细的情境熟悉 10 以内的数的意义，会认、会读、会写 0到 10 的数，会用它们表示物体的个数或事物的挨次，初步体会基数与序数的含义;初步感受数与生活的亲密联系，初步体验学习数学的乐趣，初步形成良好的学习学习习惯。2.其次单元比较，通过比较详细数量多少的数学活动，获得对、=、等符号意义的理解，并会用这些符号表示 10 以内的数的大小;经受比高矮、比轻重、比长短等实践操作或数学思索活动，体验比的方法的多样性与合理性;并在描述或倾听各自思索过程的沟通活动中，体会学会有条理地表达自己思想和学会倾听的重要性。3.第三单元加减法(一)，经受从实际问题抽象 10 以内的加、减算式，并加以解释和应用的过程，体会加减法的含义，初步感受加减法与生活的亲密联系;能正确口算 10 以内的加减法，把握 10 以内的数的分解与合成的技能;通过整理加、减法算式，并探究其间规律性的活动，培育与进展数感。4.第七单元加减法(二)，经受表示 20 以内比 10 大的数的详细操作及其概括过程，初步体会用十进制记数的位值原理;会数、读、写 20 以内的数，把握它们的挨次，会比较它们的大小;结合解决实际问题的活动，进行简洁的、有条理的思索，经受与同伴沟通各自算法的过程，体会算法的多样性，学会 20 以内的进位加法和退位减法，逐步地娴熟口算 20 以内的加减法，并能解决简洁的问题;感受加减法与日常生活的亲密联系，感受数学思索过程的合理性。5.第八单元熟悉钟表，结合日常作息时间，学会认读钟面上表示整时、半时的时刻，了解记时的书写方法，并会用快几时了或刚过几时等词语描述时间;经受简洁而熟识的操作活动，体验时间的长短;培育珍惜时间的态度和合理支配时间的良好习惯。(二)空间与图形1.第五单元位置与挨次，结合生动好玩的情境或活动，体会前后、上下、左右的位置与挨次，会用前、后、上、下、左、右描述物体的相对位置，建立初步的空间观念。2.第六单元熟悉物体，通过对实物和模型的观看、操作、分类等活动，获得对简洁几何体的直观阅历，能直观辨认它们的外形是长方体、正方体、圆柱或球，能直观辨认长方体、正方体、圆柱和球等立体图形。(三)统计与概率1.第四单元分类，结合日常生活中必需进行的分类活动，感受分类的必要性;能根据给定的标准或选择某个标准对物体进行比较、排列和分类，并在这些活动中体验活动结果在同一标准下的全都性、不同标准下的多样性。2、第九单元统计，依据简洁的、现实的问题进行统计活动，经受数据的收集、整理、描述和分析的全过程有所体验，感受统计的必要性;结合实例，熟悉统计表和象形统计图，会填补相应的图表;能依据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题，并和同伴沟通自己的想法。(四)实践活动本册教材在正文和习题中供应了很多适合一班级学校生的实践活动或小调查。例如：1.找一找，说一说。生 1：我找 3 个比我高的人。生 2：我找 2 个和我同岁的人。生 3：我找2.说一说生活中哪些地方用到 0。3.说一说你在生活中发觉的加法问题。4.整理一下自己住的房间，向同伴说一说你是怎样整理的。5.到图书馆或书店看一看，图书是怎么分类的，并与同伴说一说。6.调查太阳刚升起，大约是几时？太阳刚落下，大约是几时？7.调查你们班每个小组男生、女生人数，并试着提出一些数学问题。8.调查你们班 10 名同学的上学状况。乘车上学，还是步行上学？结伴走，还是单独走？等等。同学经受上述观看、调查等实践活动，在合作与沟通的过程中，获得良好的情感体验;获得一些初步的数学实践活动阅历，能够运用所学的学问和方法解决简洁的问题;感受数学在日常生活中的作用。三、本册教材的教学措施：1.数学教学遵循同学学习数学的心理规律，符合同学的进展水平和数学接受力量。符合同学的进展水平的教学应有实际背景，利用同学的阅历，使用同学可以接受的语言，让同学有足够的时间通过探究和考查数学概念得出含义，使同学有机会争论他们的想法。2.要逐步培育同学的合作学习的意识和力量。为了避开小组学习流于形式，就必需专心培育同学的沟通技能。沟通既有信息输出，也有信息输入，所以交谈、倾听、阅读、书写是基本的沟通技能;此外对数学而言，沟通还应具有描述的技能。描述是全部水平上进行数学概念沟通的一种重要方法;描述包括把一个问题或一个概念转化成一种新的形式，把图表或实物模型转化成为符号或语言。3.紧扣数学活动的目的设计支配活动。数学教学是数学活动的教学，每一个数学活动都应当有明确的目的，而活动本身又是实现目的的手段和过程。因此，要紧扣活动的目的来设计支配活动的程序和步骤，使活动既有序又有效4.每节课支配肯定的时间让同学做练习、写作业，给同学独立读题、审题、思索与解答的机会，老师走下讲台，观看同学学习过程和差异，进行个别指导，获得反馈信息。;在这个过程中，要给做得快的同学供应额外的学习材料，提出更高的要求，让他们有事做;对全班练习的反馈，最好的方法是揭示来自同学的不同的思路、方法或答案，引发他们进一步思索、推断、选择，去识别优劣和正误，不能只关注结果的对或错。5、制造性地使用教科书，丰富课程资源。6、改革评价方式，实施进展性评价。(1)要结合学习数学的过程评价同学对数学概念学问的理解。同学只有理解了数学概念和它们的意义或解释，他们才能理解数学、有意义地做数学。(2)同学对加减运算意义的理解结合在解决问题的情境中进行评价。(3)对解决问题的评价，首先应留意评价同学对问题的描述，即怎样把情境图呈现的问题，用口头语言完整地描述出来。其次，要留意评价同学个体在解决问题过程中表现出来的思维进展水平。(4)对一班级同学学习数学的情感与态度的评价，主要通过课堂观看来收集有关的信息，像他们参加班级争论中，试图解决问题中，独立或小组学习中，无时不在显示他们对数学习的情感与态度，能看出是否有信念，是否有爱好，是否乐于探究，是否有毅力，是否有奇怪心，谁敢于质疑？谁喜爱问假如将如何呢？这样的问题？谁喜爱问什么种类的问题？以及对数学作用与价值的熟悉，等等。观看是评价的最原始的方法，但不是惟一的方法，从同学的口头表达、书面作业、实践作业以及师生课外的交谈也能供应有价值的信息。情感与态度不能进行量化评价的，要对同学个体的情感与态度的进展作比较客观的描述性评价，更需要通过平常的教学过程了解同学的想法与行动的表现。一班级下册语文学科教学工作方案新的学期已经开头了，一班级语文老师如何制定下册语文学科教学工作方案呢？下面是我收集整理的一班级下册语文学科教学工作方案，欢迎阅读。一班级下册语文学科教学工作方案篇一一、同学基本状况分析本班现有同学 47 名，这些同学天真活泼，奇怪心强，对班级特别热心。但是有几个孩子自制力比较差，管不住自己，经常偷懒，精力不集中。但是大部分的孩子都是能自觉地听课、做作业。因此我把这个学期的教学目标定位在：保优去差。把那些后进同学的思想和成果都提升起来，让他们学会学习，仔细学习。连续鼓舞好同学，让他们更加努力奋进，争创高峰。二、指导思想遵循语文训练的规律，顺应同学身心进展的特点，致力于课堂教学改革构建开放而有活力的语文教学体系，促进同学学习方式的转变，全面提高同学的语文素养，为他们的终身学习、生活和工作奠定扎实的语文基础。重视激发同学的学习爱好，为同学的自主学习制造条件，使同学在学习中不断有所发觉，不断获得胜利的愉悦，不断提高语文力量。三、教材特点1、教材体现了先进的训练理念，具有时代特点和现代意识。以传承中华优秀文化、弘扬民族精神为己任，用中华民族的优秀文化，培育爱国主义情感，增加同学的民族自尊心。2、教材的内容简化头绪，加强整合，致力于同学语文素养的全面提高。编排体系呈现方式敏捷多样，有助于形成自主、合作、探究的学习方式。3、教材还体现开放性，引导同学在生活中学语文、用语文，同时留余地，增加弹性，为老师和同学留有进展、制造的空间，以满意不同地区、不同同学学习的需要。4、围绕专题组织教材内容，加强整合，便于培育同学的语文素。每个单元，从导语到识字课，到课文，到语文园地中的阅读短文、口语交际、实践活动，都围绕本单元的专题合理支配。如其次组，在简短的导语之后，以三字经的形式编写识字课，既认了字，又使同学懂得要敬重长辈、尊敬父母等道理。接着，编排了看电视 胖乎乎的小手 棉鞋里的阳光 月亮的心愿等四篇课文，训练同学关爱他人，敬重长辈，乐于助人。在语文园地里，读读背背支配了反映温馨家庭生活的短诗鞋;口语交际支配争论爸爸妈妈不让自己做家务事该怎么办。整组教材围绕家庭生活这个主题，把各项内容组合成一个有机整体。5、支配独立的识字课，内涵丰富，形式多样。八课识字大多采纳同学喜闻乐见的韵文形式，易于朗读;内容均贴近每一了字，而且积累了美丽的语言，丰富了学问储备，并受到思想和文化的熏陶。如第一组的识字课，由八个词语组成：春回大地，万物复苏;柳绿花红，莺歌燕舞;冰雪溶化，泉水丁冬;百花齐放，百鸟争鸣。这几个反映春天美丽景色的成语或词组，组成了一幅意境美丽的画卷，而且文字合辙押韵，读起来朗朗上口。全册要求认的字，均选自常用字表;要求写的字，优先选择构词率高的字，并力求使每次写的字有肯定规律。其中有的是本课新熟悉的字，有的是以前熟悉并在本课再现的字，便于同学感悟，也便于老师指导。6、教材具有时代感，更贴近儿童生活。有反映领袖事迹的.爷爷植树，有反映家乡新貌的画家乡，有体现关爱他人的月亮的心愿，有表现现代儿童生活的棉鞋里的阳光，有反映爱护环境、人与自然和谐相处的松鼠和松果 漂亮的小路，有介绍自然常识和科技成就的棉花姑娘 火车的故事等。课文内容丰富，体裁多样，蕴含着丰富的人文内涵，便于同学学习语言，并潜移默化地受到熏陶和感染。