幼儿园绘本专题小结_幼儿园园务月小结.docx

幼儿园绘本专题小结幼儿园绘本专题小结_ _幼儿园园务月小结幼儿园园务月小结幼儿园绘本专题小结。时间弹指一挥间，我们又将迎来新的工作。我们需要开头预备工作总结所需的相关材料了。通过工作总结可以找出自己工作中的亮点和不足。那么有哪些优秀的工作总结.能给我们参考的呢？急您所急，我为伴侣们了收集和编辑了“幼儿园绘本专题小结”，欢迎阅读，盼望您能阅读并保藏。“绘本”是一种用图画与文字共同叙述一个完整故事的读本，它是透过图画与文字这两种媒介在两个不同层面上交织、互动来叙述故事的一门艺术。本学期，尝试带领孩子从封面、环衬、扉页、正文、封底来阅读图画书，和他们一起走进了图画书的世界。下面，我以彩虹的终点为例作小结。1从封面猜故事。无论什么书，封面都是最先映入读者眼帘的，而在阅读前让孩子对故事进行猜想会激起孩子剧烈的阅读欲望。如在彩虹的终点阅读前，我们可以这样引导：你见过彩虹吗？在什么时候见过？你们见过的彩虹颜色和封面上的一样吗？谁来介绍一下彩虹的颜色？彩虹的颜色真多，请你用一个好听的词语来形容？传奇彩虹的终点会有很多奇妙的珍宝，你猜会有什么珍宝呢？看，谁要去彩虹的终点查找珍宝呀？那狐狸和獾会找到你们所说的珍宝吗？今日，我们一起来阅读彩虹的终点这本图画书。从孩子的生活阅历“对彩虹的了解”进行导入，然后从封面进行“彩虹终点珍宝”的猜想，最终很自然地引出彩虹的终点这本图画书。.不要漏过环衬。环衬是封面与书芯之间的一张衬纸，许多绘本的环衬上也画有图画，不过你可千万不要以为它们仅仅是起装饰作用的图案而立刻一翻而过，实际上，绘本的环衬不但与正文的故事息息相关，有时还会提升主题。翻开彩虹的终点，我们就看到了用彩虹颜色装饰的环衬这是以平铺手法绘制的一页，可以说是近距离放大的彩虹的一段。在这一页，除了让孩子们了解环衬以及它的一些作用之外，在我们将整个故事全部阅读完后，还可以引导孩子找出书中的全部彩虹，进行比较辨别，从而了解：从远处看，彩虹离我们远，看上去就小；离我们近，看上去就大。我们将环衬融入有关科学方面的学问点，进一步拓展了彩虹的终点这本图画书的功能和意义。.会讲故事的扉页。彩虹的终点的扉页不仅告知孩子书名和的名字,而且扉页上狐狸和獾的神情,也好像在告知孩子们:狐狸和獾预备动身,去查找彩虹终点的珍宝了,小伴侣,你预备好了吗?.朗读正文毋庸质疑。每一个孩子都是读图画的天才，只要故事在图画上表现出来，那么孩子的眼睛就会发觉它们。在绘本阅读的过程中应敬重每个孩子的不同感受，老师不要把故事情节一股脑儿全盘托出，要乐观鼓舞孩子边读边猜想后面将要发生的事，鼓舞他们将自己比拟成故事中的角色让孩子也自然地融入到故事中去。在彩虹的终点中,我们结合故事情节，让孩子绽开大胆合理地想象:獾和狐狸在寻宝途中除了遇到松鼠、鸭妈妈、兔子爷爷以外，还可能遇到谁？他的珍宝是什么？再依据孩子的想象，创编新的故事情节。孩子们乐观性很高,我们一起来观赏一下他们的新情节:狐狸和獾连续往前走，遇到了鳄鱼。獾问：“鳄鱼鳄鱼，你的珍宝是什么？”鳄鱼说：“我的珍宝是鱼。”狐狸和獾又往前走，遇到了鲤鱼。獾问：“鲤鱼鲤鱼，你的珍宝是什么？”鲤鱼说：“我的珍宝是鱼卵。”狐狸和獾又往前走，遇到了乌龟。獾问：“乌龟乌龟，你的珍宝是什么？”乌龟说：“我的珍宝是龟背。”狐狸和獾又往前走，遇到了小草。獾问：“小草小草，你的珍宝是什么？”小草说：“我的珍宝是露珠。”孩子们的想象力真的很丰富，在他们眼里：全部的一切都有生命力！.并未结束的封底。合上一本绘本时，绘本的故事就已经讲完了吗？答案当然是否定的。由于有的绘本，就是把故事的结尾连续到了封底上，为孩子们想象留下了空间。在 彩虹的终点的封底上，狐狸和獾好像又要动身了，莫非它们还要去查找彩虹终点的珍宝吗？这时，可引导孩子想一想，狐狸和獾最终真的找到珍宝了吗？那它们还会去找珍宝吗？为什么？让孩子尝试续编故事。另外，我们还开展了丰富的延长活动：鼓舞孩子在小舞台戴上头饰表演故事中的部分对话和情节。忙劳碌碌，和孩子们，和绘本图书匆忙走过了一学期，收获和感慨与困惑好像一样多。盼望有机会再次进行这方面的讨论和实践时，我会做得更从容！更多工作总结.延长阅读幼儿园绘本总结图书漂流图书漂流总结为了营造幼儿园良好的书香氛围，丰富幼儿生活，从小培育幼儿良好的阅读习惯。开学初期我们班里征集了各种图画绘本。老师也利用休息的时间创建了幼儿园的阅览室。为孩子供应了丰富的阅读资源并以图书漂流的形式将图书进行传递。截止目前，我们班已经进行了两次图书漂流活动。第一次是幼儿园图书漂流，内容涉及各个方面，孩子非常感爱好。其次次是班里征集的图书资源图画绘本的漂流。在阅读的同时让幼儿学会共享。每次进行图书漂流，老师都会将要求写在黑板上：在家长的伴随下与幼儿共同阅读，并记录幼儿读书过程或读后感想。大部分家长特别协作，能按规定的时间交还图书和读后感。但是还有一部分家长只把书还回来了，并没有记录。缘由都是没有看到通知或者工作忙。盼望各位家长时刻关注教室门外的黑板，爷爷奶奶不熟悉字的只要看到教室外有黑板相互问问，也可以直接问老师。年轻的爸爸妈 妈不要由于工作的关系而忽视孩子，您对孩子的爱与训练没有任何人可以取代。父母是孩子的第一任老师也是永久的老师。以后我们还会有多次图书漂流以及各种丰富的活动，盼望各位家长乐观参加相互协作，为孩子制造一个良好的环境。在这三年的幼儿园时间里欢乐生活，欢乐成长。幼儿园科学训练专题总结科学训练专题总结本学期我们针对本班幼儿的实际状况，制定了科学课题：实行多种家园互动形式提高家长对幼儿科学训练指导的策略的讨论此次活动得到了家长的高度重视，乐观协作，通过家长们的努力、老师们的努力。我们看到：孩子们对科学现象的奇怪心剧烈了；对观看到的科学现象愿意表述了；幼儿探究科学现象的过程中主动性增高了。在家长们的阅历沟通会上，我们更是看到：家长们的指导阅历一次比一次丰富，一次比一次有阅历。在此我对本次教研活动进行阅历小结。一、要想让家长参加到幼儿园科学训练中来，首先我们要让家长了解幼儿科学训练的重要性，提高家长对科学训练的熟悉。自然界中布满着奇妙好玩的科学现象。孩子们的科学探究就是从生活中常见的事物、现象开头的，探究的内容越贴近孩子们的生活，越能使孩子们体验和感受到学习的内容对自己的意义，越能发觉和感受四周世界的奇妙，体验和领悟到科学就在身边。科学的学问和信息资料孩子也需要；科学要求的探究是孩子的爱好；科学不能因循守旧，而孩子天生擅长制造。正是科学的这三层含义，使儿童与科学几乎天生就是零距离。家长的错误观点正是误会，曲解了科学的内涵，不了解儿童的生理和心理特点与科学具有自然、内在联系造成的。因此，要让家长在对幼儿科学训练上与幼儿园保持全都，训练理念和方法上达到共识，树立正确的训练观；使家长能走进幼儿园的科学训练中，学习和阅读有关科学学问，从中获得有益的启示，才能加强科学训练中家庭指导的针对性和合理性，以提高家庭训练指导的质量，才能无时无刻，珍视和爱护孩子们的奇怪心和求知欲，对科学产生持续的爱好，培育幼儿探究的科学态度。那么首先我们就可以通过科学训练调查问卷的方式了解家长对幼儿科学训练的熟悉及重视程度，通过对调查问卷的分析，大部分家长对幼儿的科学训练比较重视，平常工作忙没有时间对幼儿进行科学训练，也不知道怎样对孩子进行引导和指导。一般状况下家长们都采纳给孩子买科普书籍和光盘的方式。了解家长对幼儿科学训练的态度后，依据调查问卷的分析制定指导家长如何对幼儿进行科学训练的指导策略的方案。召开家长座谈会，使家长了解幼儿园、了解幼儿训练的目标、内容和方法，了解幼儿科学训练的重要性。使家长充分熟悉到为孩子制造良好的家庭训练环境的重要性，从而形成家园训练的互动。征求家长们的看法与家长们一同争论方案并且丰富方案中的内容；商议 如何实施、开展。例如：在家中都有那些常见的科学现象，如何对幼儿进行科学训练等等。二、利用家长资源，促进家园互动互动合作是瑞吉欧训练价值取向的一个重要理念。瑞吉欧训练主见：儿童的学习不是独立建构的，而是在诸多条件下，主要是在与家长和老师、同伴的相互作用过程中建构的。在互动过程中，儿童既是受益者，也是训练资源的供应者。可见，只有家园的互动合作，才能使幼儿得到最好的进展。首先，要利用家长的职业优势，不同的家长所从事的职业是不同的，家长们不同的学问和职业背景为幼儿园供应了丰富的科学学问。例如：我们请做电脑工程强项的毛冲家长关心收集网络上有关科学方面的文章供大家参考学习，请任教老师的陈宸家长走进课堂给孩子们讲解生活中常见的物理现象，揭开孩子心中的迷。其次，是要善用家长的气质优势，例如朱婉童的妈妈于孩子之间的沟通很奇妙，我们请她与孩子一起学习科普书上的内容并且与孩子一起进行科学亲子小试验。验证书中的科学现象。三、建立良好的互动平台，开展多种形式的活动家园互动是一个需要不断探究讨论的课题，只有运用正确的方式方法，才能取得实效。首先我们通过家长定期的家教学问讲座、家教阅历沟通会，使家长们毫无拘束的交谈和沟通，拉近家长与老师之间、家长与家长之间的距离，以便于家长从他人的阅历中获益，从而充分调动每位家长参加的乐观性。其次我们依据调查问卷中分析到家长习惯运用给孩子供应科普书籍、光盘的方式调动家长依据书籍、光盘上的内容和小试验与孩子一起在家中进行小试验进行实践，使幼儿对科学更感爱好，给幼儿供应更多探究的空间。再有通过亲子活动请家长和孩子一起进行科学小试验；收集各种资料、照片收集成册供家长们共享和沟通，为家长制造更多的沟通学习的空间，提高家长对幼儿科学训练的指导力量。宋庆龄说：父母的一言一行，都对孩子产生深远的影响。这就强调了提高家长素养的重要性。所以幼儿园开展训练的同时，千万不要忽视家长们的支持、协作和关心。幼儿园绘本读书总结有播种，才有收获绘本读书总结：有播种，才有收获绘本是一种以简练生动的语言和精致美丽的绘画紧密搭配而构成的儿童文学作品。假如说爱好是最好的老师，那么绘本就是阅读爱好的源泉所在。因此，绘本阅读作为一种新的阅读方式正渐渐走进幼儿园，走近孩子。绘本图文并茂，画面精致，符合幼儿形象性思维的特点，特别适合的幼儿园孩子阅读。它还对激发孩子的阅读爱好，开拓孩子的想象空间，提高孩子的审美力量有很大的乐观作用。参与李 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名师工作室已经有一年了，在这一年中，我乐观参与工作室开展的每一次活动，虚心向工作室的每一位同仁学习，仔细倾听李老师的每一次建议，找出自己的不足点，乐观改进，每一次观摩的教学活动能适时的在本园进行二次教学，和幼儿园的同伴们一起共同学习、相互探讨。除了工作室的常规活动，我还把在工作室学到的好的方法、好的阅历和大家一起共享，详细活动如下：1.每周一次的绘本阅读活动在一周方案中每周有一次绘本教学活动，让孩子更多的接触绘本，通过绘本了解更方面的学问，学习各种各样的生活常识。2.共享绘本绘本简析我的爸爸真麻烦为了让我园更多的老师能上好绘本活动，利用好绘本，当然是要老师们学会分析绘本，因此我们组织业务学习让老师们知道拿到一本绘本如何进行分析，如何挖掘一本绘本中的重要元素。3.家园互动欢乐阅读家长资源是我们幼儿园各项活动中必不行少的，绘本阅读当然也不例外，亲子阅读更是孩子们喜爱的一种方式，而且还能增加大人与孩子之间的情感沟通，家长给孩子预备一本绘本，每周五是绘本交换活动，家长只需买一本书，孩子就可以看到许多本书，这样的活动得到了家长伴侣的大力支持，家长和孩子一起欢乐阅读，每天的阅读时间是家中最温馨的时刻!4.亲子图书馆让孩子爱上阅读学校的亲子图书馆保藏了许多有意义的绘本书，老师可以带着孩子们一起在图书馆里快乐阅读，家长可以带着孩子一起到图书馆借阅绘本，孩子们爱上阅读就是我们的宗旨，孩子们欢乐阅读就是我们的收获!幼儿园家长开放日专题活动总结幼儿园家长开放日专题活动的开展能给家园共育供应强而有力的帮助推动。幼儿园家长开放日专题是我为大家带来的，盼望对大家有所关心。篇一：幼儿园家长开放日专题活动总结我以家长的身份参与了果果班的家长开放日活动。由于这是王珏入园后的第一次家长开放日活动，我与王珏的妈妈都特别重视这次难得机会，由于王珏妈妈上午有课，我特地请了假参与这次开放日的活动。下面，我先简要陈述一下幼儿园周五上午半天的活动过程，然后再谈谈自己的感想。一、活动简述回想周五上午幼儿园的组织的活动，我认为，幼儿园周五上午半天的教学活动可分为三个主要阶段：早操、室内活动和室外嬉戏。1、早操九点钟左右，小伴侣们在四位老师的组织下排着队伍有秩序地走到楼下，开头做广播体操。做操时，小班和中班是分开做得。由于王珏是小班的，所以我的留意力主要集中在小班小伴侣的作操过程。小班小伴侣等间距地围成一个圆圈，董老师站在中间做示范，小伴侣学习董老师作。董老师的动作特别规范，也特别美丽。总体上来看，小女孩普遍比小男孩做得好，其中，两三个小女孩能够伴着音乐完整地仿照董老师的动作，但小男孩大多数都做不完整。呵呵，作为王珏爸爸，我还是特别关怀王珏的做操动作。说句实在的，王珏的早操动作并不好，主要缘由是王珏的留意力不集中，没有全神贯注地看董老师的示范，而是偏着头去看别的班的小伴侣。对于王珏是否能够很好地做早操我并不焦急，在我看来，做操是一个参加式的学习过程，随着时间的推移，以及老师和其他小伴侣的熏陶和示范，王珏会渐渐地学好的。2、室内活动早操结束后，小伴侣们又在老师们的引导下排着整齐的队伍回到教室。回到教室后，保育员李老师已经为孩子们预备好了牛奶和糕点。小伴侣们坐好后，老师们为每个孩子分发了一包牛奶和一片饼干。孩子们吃完饼干，喝完牛奶，都能自觉地把牛奶的塑料袋放到教室门后的垃圾袋中。哎呀，小伴侣们的表现真不错，基本上已养成了一个讲卫生的良好习惯。孩子们喝完牛奶后，朱老师将小班的小伴侣和几位中班的小伴侣带到教室的西侧，然后利用移门将教室分成两部分。在移门东侧，王老师组织中班的小伴侣参与嬉戏和学习活动。由于王珏属于小班，所以我从教室西侧的后门进入教室的西侧，观看小班的同学活动过程。小班的伴侣在朱老师的组织下，主要参加了以下三种嬉戏和学习活动。(1)平衡走线活动开头前，朱老师先是组织、带领小班的同学沿着教室.的彩色围成圆角矩形的线条行走。行走过程中，朱老师要求小伴侣或者双手叉腰，或者双手与肩水平，或者将双手置于头顶，同时沿着彩色线条向前走。由于我是外行，不知道这个活动详细名字。但是靠着阅历，我猜想这项活动主要用来熬炼孩子运动的平衡性，对于进展孩子的运动协调性很有关心。(2)自由表达自己的想法小伴侣完成平衡行走活动后，在朱老师的要求和引导下，围成一个半圆，然后席地(强化地板)而坐。朱老师拿着一摞纸牌，与孩子们面对面坐下来。活动开头了，朱老师向每个小伴侣分发工作牌。朱老师拿出牌子(每个牌子上写着一个小伴侣的名字)，叫道牌子上名字时，小伴侣喊到，并起立走到朱老师跟前领取自己的工作牌，并与朱老师进行简洁的对话沟通。个人认为，这个活动很有意义，能够引导小伴侣熟悉自己名字，也能熬炼小伴侣的随机应变力量，同时能部分地熬炼小伴侣的人际交往力量。小伴侣领到自己的工作牌后，朱老师接着又组织了一个特别有意义的活动。朱老师先是问小伴侣昨天是什么，大部分小伴侣都答不上来，由于孩子们都还不知道感恩节是什么。朱老师就向小伴侣们讲解昨天是感恩节，并创设了这样一个问题情景(大致描述)：天气变冷了，应当买一双手套送给自己的亲人，你是送给谁呢?然后请每位小伴侣说出买手套送给谁?在朱老师的组织下，小伴侣以顺时针的挨次先后表达买一幅手套送给谁。大多数小伴侣都说买一幅手套送给妈妈，而有的小伴侣的回答也很新颖，回答得过程也很长，有的小伴侣说了好一大会才在朱老师的引导下把这个问题表达出来。或许是我今日陪王珏来幼儿园的原因，王珏回答说买手套送给爸爸，回答完了还看了一下我，嘿嘿，这个小鬼。(3)圆形外形对比与操作同学们完成了自由表达自己的想法后，朱老师又拿出了一套玩具，这套玩具也许包含 56 个大小不同的塑料圆形。首先，朱老师在做大小比对模拟，动作惟妙惟肖，比对了，小伴侣点点头，比错了，小伴侣们就摇头。朱老师做完后，然后就请小伴侣上来做仿照，作比较，并对相同的圆形做配对。每个小伴侣都有一次机会参与这项活动。3、室外嬉戏室内活动结束后，小伴侣们稍作休息，就拍着队伍到楼下作嬉戏。嬉戏分为两个阶段，第一阶段是董老师让小朋们围成一个大圆圈，董老师站在中间做示范动作，小伴侣手拉手学习董老师的示范动作。这个活动很有必要，小伴侣们在教室内坐了一个多小时的静止型的嬉戏，然后出来在阳光下做一些活动腿脚的动作，可以很好地伸展小伴侣的筋骨，对于身体健康成长和发育很有裨益。其次个阶段是小伴侣参与上山打老虎的嬉戏。小伴侣分成四组，每组一个小糠袋。小伴侣们轮番投掷小糠袋打前面的老虎头像。这个活动也很有好处，主要进展小伴侣的眼手协调力量和动作的执行力量，以及小伴侣的组织力量和团队协调力量。二、我的感想通过认真观看幼儿园一个上午的教学活动，我真实地了解了幼儿园的教学过程。概括说来，幼儿园的活动设计和组织具有以下三个方面的特征：1、活动设计科学、好玩，有利于小伴侣的身心进展;从整体的活动流程来看，上午的活动支配动静结合，室内外时间合理支配，既能使小伴侣在益智型的嬉戏中进展智力，又能运动的活动中进展动作的协调力量。这种整体的合理支配有利于小伴侣的身心进展。从单个活动的设计来看，每项活动都特别好玩。例如，在小伴侣自由表达自己想法的活动中，我觉得老师们的设计特别奇妙，尤其对于小班的小伴侣来说，训练意义更为突出。由于，3 周岁的小伴侣，一般还不能完整地自由表达自己想法。而老师创设了这样一个相对真实的问题情景，然后引导小伴侣依据结合自己的生活和情感来表达自己想法，这对于孩子的语言表达力量的训练特别有好处。另外，我也发觉，有的小伴侣在表达自己想法时，还说出了自己的理由和想法，有的小伴侣还跑了题，联想到了衣服或其它的礼物，虽然小伴侣的回答并不切题，但这对于小伴侣的解决问题力量或想象力的培育也有肯定的促进作用。2、老师组织活动力量强，工作细心，能有效地引导小伴侣深度参加活动，达到教学目标;在圆形外形对比与操作活动中，朱老师的演示特别逼真，动作特别美丽，而且有点像变魔术似的。因此，小伴侣们都能集中留意力观看朱老师的演示，并能依据朱老师的演示动作做出推断，小伴侣在活动过程中也能充分调动大脑，进行乐观的思索;另一方面是每个小伴侣还要仿照朱老师的动作，并面对其他小伴侣进行演示，或者完成比较配对的任务，这不仅能有很好培育小伴侣的表演才能，而且培育了小伴侣动手操作和问题解决的力量。在其它活动中，三位老师工作都特别细心，组织活动的力量也很强，都能够有效地引导小伴侣深度参加到每一项学习活动。另外，在朱老师给中班的同学组织活动时，小班的小伴侣都能自主地去柜子中取出自己喜爱玩的玩决，自主地探究各种玩具的玩法，而且，每个小伴侣在自主地玩玩具时，都特殊的仔细，能从头到尾完整地完成每个玩具。我想，这应归公于平常几位老师的耐心的教育是分不开的。3、家长应乐观响应幼儿园的开放日活动，了解自己孩子的性格特点和认知习惯，通过家庭训练亲密协作幼儿园的教学活动。在这次家长开放日活动中，许多小伴侣的家长尤其是妈妈都来参与这次难得的开放日活动，但我也发觉，来参与这次活动的爸爸很少，而且有很多是孩子的爷爷或奶奶。从小伴侣和家长的比例来推算，有些小伴侣的家长甚至没有来参与这次活动。我觉得，幼儿园的家长开放日是家长学习幼儿园老师启发孩子智力的一种途径，也是了解自己孩子认知特征和性格特点的有效方式，有助于家长协作幼儿园在家中开展家庭训练，与幼儿园老师一道有效地培育孩子的各种力量，进展孩子的智力水平。因此，我盼望幼儿园在一个学期中不要仅仅进行一次这样的家长开放日活动，最好能进行 34 次这样的有意义的活动。当然，我也盼望更多家长能主动地参加这项活动，并支持幼儿园的老师多组织几次这样的开放日活动。篇二：幼儿园家长开放日专题活动总结为了使家长能更全面地了解幼儿在园的嬉戏、学习、生活状况，为了能更好地给幼儿供应多元化、智能化的嬉戏、生活，进展幼儿多方面的素养供应的宽阔的平台。我依据班内幼儿的年龄的实际特点，以及幼儿园活动整合课程指导指导思想，特在本次家长开放日活动中，设计了小猫钓鱼这一系列活动。从本次活动中发觉了很多问题，自己本身也有很多不足，总的有以下几方面的缺点。现将本次家长开放日活动做一简洁总结：一、参加状况：本班现有幼儿幼儿 45 名，本次家长开放日活动共有 43 名幼儿参与，40 位家长参加，幼儿和家长都协作的较好，致使本次活动能顺当的完成。二、对教材选择不当，挖掘不够：儿童是一个主动的，有力量的学习主体，应对 21 世纪学问经济时代的机遇和挑战。基础训练的课程改革越来越向纵深进展。作为基础训练一部分的幼儿训练课程改革也不例外。当前：课程正处在由封闭走向开放、由静态走向动态、由专家走向老师和同学、由理论走向实践的进展过程中。各种课程理论和实践形容层出不穷。20 世纪是儿童的世纪，幼儿园课程将以建构为核心，使幼儿成为课程的主体，本次活动中由于对教材的挖掘不够，娴熟程度不够，以致于本次活动的不胜利。三、在教学中应让每个孩子都能主动进展：让幼儿在教学中主动进展是敬重幼儿的需要，是素养训练的核心。因此，在教学活动中，要转变那种以老师为中心的思想，要诱导幼儿自己有爱好地去探究学问，发觉问题，解决问题，把教的过程变成幼儿在探究中去学习的过程，能让幼儿亲自去动手，动口，动脑实践。让幼儿去做，然后再和幼儿一起去总结和归纳。这样，可能培育幼儿的制造力量、想象力，充分进展幼儿的学习潜力，使他们成为自主的学习者，而那种强迫幼儿去学一些死的东西或接受不了的东西、不感爱好的东西，是不能体现出幼儿正确儿童观的。在以后的训练教学活动中应留意让系念孩子都能主动的去进展，为进入学校打下一个坚实的基础。四、教学中应要实行多种形式，促进幼儿进展：嬉戏性强的好玩的多种教学形式，是激发幼儿学习爱好的关键。因此，在教学活动中，老师要依据每位幼儿的学习特点和方式，不断变换教学形式，激发幼儿学习的乐观性，主动性，并依据幼儿力量的强弱，因人因类地进行详细的指导或适当降低教学要求等，而那种多少年不变的提问方式，幼儿回答的教学模式是不能促进幼儿快速进展的。对于本次的教学活动，我在为幼儿授课时，没有充分考虑到这一点，实行的教学方式和方法过于陈旧，致使本次教学目标完成的一不是很抱负。五、驾于课堂的力量和基本功不够，在语言组织上不够精练，自己只是在那一个人唱，而没有调动起幼儿学习的乐观性。需在以后的训练教学活动中不断加强和完善，乐观主动地参与一些训练教学研讨活动，多看一些相关书籍，积累阅历，不断完善自己，使自己尽快成长起来，做一名合格的幼儿老师。总之，在教学活动中，老师要敬重幼儿，了解幼儿，解放幼儿，让孩子们成为学习的仆人，即要注意培育幼儿的学习爱好和良好习惯，又要鼓舞幼儿通过自己的活动和乐观主动的学习，使其身心获得和谐进展。篇三：幼儿园家长开放日专题活动总结家长开放日活动，始终是我园所注意的一项家园合作的活动，6 月 13 日，我园胜利的进行了家长开放日活动。本次家长开放日活动在劳碌、有序、期盼中开头，在精彩、胜利、赞美中结束。无论是孩子们的经典诵读和动人的朗读、活力的表演，师生同台的幼儿操、家长的亲子活动，每一项都充分体现了我园幼儿师生团结、和谐、向上的精神风貌，更呈现了我们的师生创新、严谨、求实的工作作风。这项活动使全体幼儿在活动中得到了熬炼，充分地展现了自己，让家长们看到了我园工作的特色，同时也看到了孩子们的精彩表现，可谓是形式新奇独特、内容精彩纷呈、师生.参加、家长赞美不已。本次活动举办得非常胜利，家长们对幼儿园的训练教学及各种活动工作特别满足，尤其是对培育幼儿动手动脑力量，家长们觉得孩子放在幼儿园特别放心、快乐。很多家长情不自禁地谈了自己对这次家长开放日的看法。很多家长感谢幼儿园，认为这是最明智的选择。绝大部分家长认为此次家长会的形式别致，家长幼儿全部参加，并给了家长自己展现家庭训练和训练思想的舞台，特别好。家长们说这是我们所参与过的最有意义的开放日活动，幼儿的一举一动就反映出老师训练的胜利之处，我们很满足。在本次活动中，我们老师也都赐予幼儿及家长极大的开放性及自由，让幼儿自由操作，让家长更清晰地了解到幼儿的活动状况。满足的方面：1、对家长满足。全园 80%的家长都参与了这次开放日活动，并在活动中表现出了极高的热忱。自始至终，每一位家长的态度都特别仔细，表情都特别兴奋。在活动中气氛特别活跃，同时也调动了幼儿的爱好。在本次活动 100%的家长对我园、对老师赐予了高度的评价，认为活动开展得特别胜利，自己的孩子在各方面都有了很大的进步，感谢老师的辛勤劳动。2、对幼儿的满足。在唱歌、舞蹈、朗诵、幼儿操等表演中，孩子们精神饱满、动作规范、整齐划一，表现出了良好的常规。这次活动给每一位幼儿供应了参加和展现的机会，他们在活动中的专注、乐观、谦让、团结协作和竞争意识，让家长们不住地赞美、鼓掌。活动后，园里组织各班进行了仔细的总结，并进行了沟通，老师们表示会借家长开放日胜利的东风，在后阶段工作中更细、更全面的落实对孩子的管理和要求，使我们的训练工作更上一个新台阶。今后我们会多与家长联系，争取共同协作，使幼儿得到最大限度的进步和进展 多举办类似的活动 让家长有更多的机会走进幼儿园走进课堂，零距离感受老师的教学风采;走近孩子，倾听心声，了解他们在园的学习和生活;以便更好地支持和协作我园开展工作。这次家长开放日活动，不仅给家长留下了深刻的印象，同时也增进了幼儿园、老师和家长理解、互信、支持与合作，营造了更为良好的育人氛围。