语文骨干老师研修班培训活动总结.docx

语文骨干老师研修班培训活动总结语文骨干老师研修班培训活动总结骨干老师培训研修总结当工作到了肯定的阶段，总结便是必不行少的。让我们从中发觉优点，摒弃缺点，积累阅历，推动将来工作的进展！下面是由工作总结之家编辑为大家整理的“语文骨干老师研修班培训活动总结”，仅供参考，欢迎大家阅读。我特别荣幸参与了 XX 年四川省民族地区小语文学科骨干老师研修培训活动，由于机会难得，所以我特别珍惜，始终以仔细、严谨的标准要求自己，乐观参与培训班的每一次活动，仔细做好笔记。虽然八天的时间特别短，但是培训活动给我带来的收获却是无限的。这次培训内容丰富，形式多样，有班主任老师为学员建设学习共同体而特殊开设的“破冰之旅”、有各级训练专家的讲座、还有各位学员充分争论和沟通的“世界咖啡”。通过理论学习、大家相互沟通和探讨，这八天的学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有学问上的积淀，也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的一个月，也是促进我教学上不断成长的一次学习。带着一颗奇怪心和种种疑问，我走进了培训课堂。课堂上，师范学院老师精彩的讲课一次次激起我内心的感应，更激起我的反思。在这种理论和实践的对话中，我收获着培训老师们们思想的精髓，理论的精华。我进一步体会到了参加式教学的重要性。知道老师组织活动的力量对于课堂参加式教学的意义，在教学中，多制造互动机会，让同学与同学互动，老师与同学互动，激发同学学习爱好，提高学习效率。听了专家的“学校互动阅读教学模式的构建”，我触动很大，以前对教材、课标钻研的不够深化，没方法理解教材编排的深层次缘由，听课之后，我将尽可能的潜下心来仔细钻研。备课的教学设计让我今后教学内容的选择，教学流程的支配，教学方法的选择有一个质的飞跃，让我的备课事半功倍。听了张舸老师的“学校语言老师的语言艺术”，让我学到了锤炼自身语言的必要性和迫切性，只有老师不断锤炼自己的语言，才能让同学上课思路更清楚，从而有助于教学效果的提高。在培训中每一次的听课学习，都让我感受着新课程理念的和风，沐浴着新课程改革的阳光。我特别珍惜这样的机会，由于他们为我供应了珍贵的教学案例和资源，让我从自身动身查找差距，反复的琢磨和钻研，不断的反思和总结。对我来说，骨干老师培训，不论从理论还是教学上，都是一个让我熬炼和进步的有效良机。在沟通过程中，我也乐观参加沟通争论，倾听感言，沟通自己的心得。从每一次学习中，我的教学理念和教学技艺都能有一次革新和飞跃，让我对教学布满了信念和盼望。骨干老师培训，让我感受到学习的路还很长，但我对训练教学布满了信念和盼望，虽然这次培训已经结束，但学习还在连续。这次培训，就像冬日里一抹浓浓的绿意，带给我无限盼望。在今后的工作中，我将时刻.自己的职责，到处以身示范，乐观主动担当各种教学任务，与学校其它老师共同学习，共同进步。更多精选工作总结.阅读学校语文骨干老师高级研修班学习总结秋风送爽，绿水环绕的桂林迎来了丰硕的金秋，也迎来了我们肇庆地区的莘莘学子们，我们来自于全区的四周八方，而我，更是荣幸地成为“20 xx 年学校语文骨干老师高级研修班”中的一员。时间匆忙，留不住时间的脚步，将近一个月的培训学习中，我每次仔细地做好听课笔记，回到住处每天坚持写学习日记。回顾学习时间，让人感慨万千，收获颇丰。一、学习内容丰富多彩、理论与实际相结合。教授们给我们授课的内容有阅读、作文、综合实践、老师的成长等训练教学讨论、论文写作讨论、训练教学讨论等。有着丰富教学阅历的桂林市七星去训练局蒋才华副局长为我们讲授的建立与新课程相适的学习方式和教学方法让我至今还历历在目，当我们的学员提出“转变同学的学习方式上束手束脚的，难以开展不起来”时，蒋局长给我们说了一句意味深长的话，他说“怕老虎就不养猪了吗？”让我们明白，教改工作并不那么平坦和顺当，我们作为一线骨干老师，担负的使命更为艰难；蒋局长叫我们在教学上不要过分地注意同学的考试成果，他说，考试成果并不就是同学的实际力量的成果，在新课程理论引领下，我们在长期的教学上要学会“不打吊马桩，不放栏栅羊”，要让同学朝着自己的个性进展下去；广西师范高校教授王枬讲的老师成长与老师进展，让我们熟悉到只有不断自我提升的，这样才能使我们的课堂教学更丰富多彩，才能使我们在教学这个职业上快速地成长；桂林区教研室、特级老师彭红老师为我们讲面对生活的学校语文教学，让我们明白，教学不要忽视生活，要我们面对孩子的生活世界，让同学在课堂上还原儿童的本分；广西师范高校教授陈玉秋教授的语文课程改革召唤经典文化的回归，让我们走进历代书法大家和历代帝黄的书法世界里，感受国学的魅力；年过七旬的黄麟生老老师为我们妙趣横生地讲学校作文教学的理论和实践，在他的教学里，我们又当了一回学校生，学会了换位思索在实训基地听四位导师的课更是让我们受益匪浅。听了四位导师的课让我们更好地把握了低中高班级各年段的教学特点。导师们在教学上采纳了多种的学习方式，激烈的竞赛式学习，调动了同学的学习爱好，教学收到了很好的效果。廖黎莺老师对一班级同学的课堂组织教学，让我们深深明白“磨刀布误砍柴工”的道理；三班级的王微老师夯实的教学基本功更令我们赞美不已；五班级的高婉琳.地阅读教学让我们置身其中；六班级苏力勤老师的作文教学，让我们明白作文离不开生活实践在民主学校的一个多星期的实训中，我们感受到老师们扎实的教学基本功，以及，同学在这样优秀的老师指引下全面素养得到了很好的提升。二、收获1、训练教学观念得到进一步更新。通过这次培训，使我以对训练教学观念有了新的熟悉，并重新端详和剖析了我的训练教学观，对同学观、学问观、课程观有了一个更新更高的理解。2、理论的学习进一步提升了我的理论层次，提高了学科专业水平和力量。本次的专题讲座和专题研讨，渗透着导师们对当前学校语文教学的深刻思索和独特见解，对于提高我们学科理论的水平和学科专业水平起到了极大的作用，特殊是实训基地的导师王微老师严谨治学及深厚的文化底蕴让我们折服，以她多年的讨论给我们对学校语文训练的理论和基础学问进行了一次全面性的梳理，使我在字理教学、阅读教学、等方面的熟悉有了肯定的提高。本次学习的查缺补漏，让我知道的自己往后的学习方向，感受到提升自身的理论水平与学问功底的紧迫性。3、学习到一些优秀的课堂教学方法及教学反思力量。民主路学校教研活动的诊断课，使全体语文老师在这样的教研氛围中快速地成长起来，有效地促进了老师的教学评价力量和教学反思力量，也使自身学到教学方法与技能。培训赐予我的是新理念，新思想，新方法。回到所在学校，我将用培训所获，乐观研读新课改方面的教材，努力把理论与实践联系起来。大胆尝试参加式教学，准时记录课堂感悟，仔细总结教学阅历，连续学习有关新课改方面的学问，做一个新课改的浪潮中的“弄潮儿”。我悟出：课堂，不再是老师的天地，讲台，不再是老师的舞台。自主、合作、探究的课堂学习完全属于这些勇于攀登科学高峰的孩子们，老师的角色彻底换位!我茅塞顿开，浑身注入了新血液。回去，我将用自己的才智，用自己的“一杯水”，引导同学去探寻“一桶水”，探寻那活水源头!本次的学习，令我难忘，催我反思，促我上进，导师们深厚的文化底蕴将是我在今后的教学教改中的学习动力，“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，我将迎风破浪，义无反顾，为开拼训练事业贡献自己的微薄之力。骨干科学老师研修班培训总结格式依据 xxx 省科协和学校的支配，XX 年 8 月 16 日，我从 xx 来到 xx 七中试验学校参与由中国科协和 xx 省科协主办的骨干科学老师研修班从 8 月 17 号到 21 号为期五天的学习。我将这五天的学习状况总结如下。一、培训相关状况总结1培训目的：强化科技老师的科学素养，开拓老师的进展视野，转变老师的科学训练观念，培育老师的科研力量，提升老师辅导同学开展探究性、讨论性学习和科技创新活动的力量，为青少年科技训练事业更加蓬勃的进展奠定坚实基础。2培训方式和内容：专家讲座、模拟学习、案例分析、问题探究等培训方法交叉使用，培训重在创设情境，促使老师在与他人充分互动的过程中，乐观参加相关问题的界定、分析与解决。按以下七个学科：数学、物理与工程、化学、生物、计算机、地球与空间、环境科学来设立班，一个学科一个班，共计七个班，每班参训学员 30 人左右。3项目支持：中国科协科教合作共建中学老师专业进展支持系统项目，该项目由中国科协、华东师范高校和全国60 所项目试验学校共同实施，获得了国家自然科学基金委资助，是训练部人文社科重点讨论基地重大项目从精英转向大众的当代中国一般高中训练讨论的子项目。成都七中试验学校承办的此次培训活动是该项目开展的项目孵化的相关工作。4参加此次培训的相关人员：二、本人学习体会通过 17 号至 21 号五天紧急的学习，我感到自己的收获特别大，尤其为我今后进行青少年科技创新工作打下了基础、指明白方向。我将这几天的主要收获总结如下。首先，我的收获是跟黄教授系统地学习了如何开展青少年科技创新工作，包括：设计选题、撰写开题报告、撰写讨论报告、预备答辩等，并以小组为单位进行了案例争论和实战练习。通过学习，我发觉了以前工作中的一些不规范之处，思路也更加清楚了。其次，通过黄教授的讲授我知道了许多生物学的前沿学问，尤其是植物生理学和细胞工程方面的，这些资料对于我今后的教学和科研都是很有用的。生物学科进展很快，我觉得，作为老师，我们应不断地给自己充电，学问结构才不会陈旧。此外，生物班只有我一个学员是来自安徽的，我熟悉了多位四川的同仁以及三位宁夏的同仁，从他们那，我学到了许多珍贵的阅历。在这里，我要感谢中国科协和四川省科协克服重重困难举办这个活动，为我们供应了珍贵的学习机会；感谢学校和安徽省科协领导的信任，让我作为代表参与这次学习；诚心感谢黄教授百忙之中不辞辛苦来到成都，耐心地给我们传授生物学问和方法，并给我们提出了许多特别好的建议；感谢班主任刘老师为我们的辛勤付出；也感谢其它同学对我的关怀和关心。这次的学习结束了，我将更加努力，我信任我会成为一名优秀的老师。中学骨干老师远程研修培训学习总结能有幸成为远程骨干老师网络培训的一员。深感光荣的同时也觉得自己所肩负的责任重大，为了在本次培训中有所收获，我仔细按要求参与培训，坚持做好每期笔记。通过近两个月的培训，让我深深熟悉到：老师专业学问、教学力量的提高和进展，需要加强理论学习，在理论指导下成长;需要参与各项教研活动，在同伴互助中成长;需要不断总结提高，在自我反思中成长;更需要乐观参与各种培训，在专家引领下成长。整个学习培训过程，就是在理论指导下提高熟悉、自我超越的过程;就是在同伴互助中取长补短、共同提高的过程;就是在自我反思中查找差距、明确目标的过程;就是在专家引领下提升素养、进展力量的过程。这次的培训历程虽然短暂，培训加深了我对中学物理训练、教学的熟悉，促进了我的专业成长。下面将培训学习中的点滴体会如下。一、加强学习，促进专业成长第一要加强训练教学理论学习。训练理念是指导老师训练教学工作的根本思想和依据，有怎样的训练理念，就有怎样的训练实践，训练理念打算了老师训练工作的方向。因此，我们应加强理论学习，如学习新课程标准、新课程理念和新的教学方法等等，深刻领悟训练的内涵和精神实质，在教学中建立以同学进展为本的训练观念，突出同学的主体性，培育同学的自主学习力量;重视同学基本观念、思维技能和实践力量的形成;注意同学需要、学习爱好的培育，有效地促进同学学习和人格的全面进展。其次，要加强专业学问学习。专业学问是老师从事高质量训练活动的基础。随着学问经济时代的到来，学问量的剧增和学问更新速度的加快，老师必需不断地更新现有的专业学问;同时学科交叉相互渗透、基础训练学科综合进展的态势，又要求老师们要不断地拓宽学问渠道，加快信息猎取速度，以形成较好的认知结构。第三、学现代训练技术。优秀老师深厚的教学基本功不仅表现为合理地选择和运用教学方法、清楚精确的语言表达及优良的教姿教态，更是要擅长创设教学情境，擅长不断地改革创新教学方法，娴熟地把握和运用现代教学技术等。二、转变教学行为，提高课堂的有效性第一.更关注课堂教学的生成性。新课程下的教学观，强调教学的开放性和生成性，课堂教学需要预设，更要促进生成。提高数学课堂教学质量，离不开老师对教材编写意图的精确把握、对同学身心特点的深刻了解、对教学过程的细心预设。但由于同学年龄特征、个性特点、学问阅历和生活环境的复杂多样，打算了教学过程必定是一个多样化生成的过程。因此教学预设要把学习和学习者作为焦点，预设若干弹性教学环节，鼓舞课堂中新生成的问题和探究以及师生互动中的即兴制造，为师生在教学过程中发挥制造性预留空间和供应条件。以前我在教学设计时更多考虑的是怎样教得便利、教得精彩、教得舒服，现在我教学设计时会更深化地触及同学自身的学问、阅历、思索、灵感及爱好，考虑如何贴近同学生活，让同学经受自己钻研、领悟和感受的过程，使教学内容成为同学能实实在在体验到、感受到、领悟到、思索到的课程资源。课堂教学中我也更注意倾听和观看，随时捕获教学中意外生成的资源，将其转化为有效教学资源，调整预设的教学环节，进行生成性教学，在动态生成中呈现师生才智互动的火花。其次.更关注课堂教学的有效性。课堂教学质量的核心是课堂教学的有效性，它主要是指通过老师在一段时间的教学之后，同学获得的进步或进展。同学有无进步或进展是教学有没有效益的惟一指标。有效的课堂教学就是老师通过采纳各种策略和方法，使同学在最短的时间内充分体验求知的过程，在学问技能、情感态度价值观等方面得到充分、和谐、持续的进展的教学。半年的培训使我更加关注课堂教学的有效性，常常思索这样的问题：在我的课堂上同学学到了什么?课堂教学的质量也在思索中逐步提升：关注同学的生活阅历和已有学问，把同学已有的学问阅历作为新学问的生长点，引导同学生长、建构新学问;关注同学的需要、体验和进展，仔细设计并乐观引导同学参加教学活动，点燃同学才智的火把;关注数学思想方法的学习和渗透，引导同学深化思索，提高学习爱好和内驱力;关注数学与生活的联系，鼓舞同学用所学学问解决生活中的实际问题，实现数学的再制造，形成自己解决问题的方法和策略。第三.更关注课堂评价的进展性。新课标认为学习评价的主要目的是全面了解同学的数学学习历程，激励同学的学习。评价要关注同学学习的结果，更要关注同学学习的过程;要关注同学数学学习的水平，更要关注同学在数学学习中所表现出来的情感与态度，关心同学熟悉自我、建立信念。因此对课堂教学评价是促同学进展的一个重要手段。评价的核心是关注同学的进展，促进同学的进展。以前的课堂评价中，我对同学的双基评价较多，对同学数学学习过程中的情感态度体验的评价较少，忽视了评价的进展性和激励性。现在评价同学的学习时，我留意运用同学对学习胜利的渴望心理，在评价中激发他们的学习热忱，点燃他们的学习自信、欣赏他们的学习成就、体现他们的主体进展。在进展性评价中，促使同学把握学问、习得技巧、培育习惯、享受学习的开心、享受进步的喜悦、享受进展的欢乐!三、培训后的收获(一)、更新了观念通过培训，本人的训练理念得到了更新，拓宽了教学思路，对新课程的熟悉与实践都有了一个质的飞跃，对自身的素养提高有很大的推动作用。(二)、开阔了视野培训让我获得了许多的信息,开阔了视野,同时为今后的工作打下了坚实的基础，很多老师都表示培训学习不但学有所获，更重要的是肯定要做到学有所用，把学到的学问应用到今后的教学实践中去，(三)、为以后的教学搭建了沟通的平台这次网络培训虽然时间紧，但经过努力我完成了学习的任务，特殊的是有了一方小小的天地里，在这里才智与思想发生漂亮的碰撞，实践与探究实现亲切的交融，老师专业素养得以提升;这里是沟通的平台，是学术的天堂，是展现老师个性的舞台。总之，这次远程骨干老师培训，为我供应一个向专家、名师学习的机会，他们对物理训练事业和对每个同学真诚的情和爱感染着我，他们先进的物理教学思想和方法引领着我不断学习和探究;骨干老师培训也为我供应了一个向同行、同伴学习的机会，他们先进的教学理念和做法促使我深化讨论自己的同学、自己的课堂，反思自己的教学行为，实现自我进展、自我超越。这次的骨干老师培训，为我的专业进展搭建了一个良好的平台，我将会把这次培训中学到的应用到我今后的教学实践中去，努力实现课堂的有效性，促进同学的全面进展。英语骨干老师培训小结转瞬间，XX 年中等职业学校英语骨干老师培训已接近尾声。作为培训班的学员，我深感荣幸，并非常感谢专家教授和老师赐予我们的指导和关心。这次培训内容丰富，形式多样。在各门课程中专家老师们运用生动好玩的案例使我们从内心深处情愿接受培训的内容并尽可能加以内化。通过此次培训，使我受益匪浅，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，有学问上的积淀，也有教学技艺的增长。这些都将在我以后教学实践中起到重大的作用!其实每次培训对我而言都是弥足宝贵，一个人只有放开眼界去沟通沟通才能丰富自己提高自己，学然后知不足。这次培训内容丰富多彩，使我收获颇多。1、训练教学理论的学习本次培训中我们听了许多关于职业训练新的理念的精彩讲座，为提升自身的执教力量指引了方向。在本次培训上午的第一讲中，英语学科骨干老师们在上海市商学院冯伟国院长的带领下，领会了澳大利亚职业训练精髓。冯院长用幽默、风趣的语言带领学员们学习了当前国际.职业训练进展的趋势，具体介绍了澳大利亚 tafe 基本状况、办学模式与管理体制、人才培育模式的特点。冯院长分析了工业经济时代与网络经济时代人才结构的差异与分布，解读了澳大利亚国家资格框架，强调构建职教直通车、加强普职融通的国际趋势。冯院长强调在澳大利亚等职业训练体系进展较为完备的国家，职教中心普遍后移，不但推迟了就业的时间，缓解劳动力市场就业压力的同时，缓解了升学的压力，满意了大众对高等训练的需求，更把职业训练作为实现高等训练大众化、普及化的手段。冯院长还从自己的经受谈起，与学员们共享了在职业训练生涯里的感悟，描绘了一幅职业训练和谐进展的美妙画面。XX 年 4 月 19 日(周六)上午上海市教委教学讨论室陆勤超老师为我们做了中职英语课程实施讲座。陆老师开篇明义，直言教学实践需要针对性，对老师培训课程现状做了分析，认为目前许多校本培训过于下位，缺少理论与实践的融合;陆老师就老师培训课程的国际趋势做了简要分析，介绍了 pck 理论及其对老师专业进展的乐观推动作用，促使老师培训向老师研修进展。陆勤超老师就目前中职校英语课堂教学实施过程中存在的 19 项问题进行了重点阐述，从学情分析、教学目标撰写、教学内容选取、教学法的差异、同学爱好的激发、教学策略的选择、教学内容的生成、教学活动设计及教学评价等不同的角度剖析现存问题与困惑，并鼓舞学员们发表自己的见解，告知学员们做反思型讨论者是专业进展的必经之路。2、课堂教学实践活动为了提升学员们的课堂教学力量，基地还组织了课堂教学实践活动，开展研讨课，学员之间的相互听课、评课活动。通过听课，我感受到学员们都特别重视这次展现自己教学才能的活动。他们仔细备课，教学思路清楚，设计合理，细心预备教案、教具，取得了较好的效果;课堂上师生协作融洽，较好的完成了教学任务。老师老师的评课真可谓深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动好玩、发人深省。学了之后的确获益匪浅，为自己今后的教学指明白方向。5 月 16 日上午 8：30，上海市中职英语骨干老师培训班的成员们来到中华职校，倾听了汪懋若老师的一堂有关阅读教学的公开课。这节课的教学理念是以同学为中心，让同学在自主、合作、探究的气氛中开心的学习，既顺当完成课前设立的教学目标和任务，又让同学感受到了学习英语的欢乐。为完成教学目标，提高课堂效率，让同学通过沟通来学会交际，通过任务来提高语言运用力量，培育同学的合作精神。5 月 23 日我们来到了上海市工商外国语学校，大家带着谢老师布置的听课思索题走进光华楼 603 教室。年轻的范丽迪老师亲切的笑容和流利的口语吸引我们进入了她的课堂。这是一堂生动好玩的听说课，让我们这些在场听课的同行对这位年轻的老师敬佩不已。课后，范老师进行了精彩的说课，大家还就本节课的教学设计及实施中的相关问题与她进行了友好而且深化的沟通，在热闹的气氛中不知不觉到了中午。我们还亲身体验了三名外教的指导示范课，学到了一些有用好玩的课堂互动方法。这些都能有效地提高我们的课堂教学效果。3、有用严谨的学问树解说和说课，精彩纷呈的读书报告培训中给我留下最深刻印象的就是工商外国语学校英语学科带头人谢永业老师的讲座。谢老师用他 30 多年一线教龄沉淀出的训练才智，向学员们展现了申城职教名师的风采，丰富了学员们的教学才智。谢老师首先从学员们对说课的熟悉入手，阐明白说课的目的、说课的内容、说课的方式、说课的要素以及说课常见的问题。谢老师还归纳了当前说课活动中存在的十二个重与轻现象，剖析了产生这些现象的深层次缘由，强调在说课中关注教学理念、学情、教学目标、教学内容、重难点、学法、教法、媒体、教学过程、备课过程、反思的重要性。谢老师强调了职业训练老师说课，必需关注其与职业、专业或职场相关度，从而体现职教特色。谢老师的课少有高深的学问和理论，贴近我们的课堂教学，能帮我们解决一些现实中的困惑，也引起我们对实践更深化的思索，对我们的教学实践具有现实的指导作用。有些东西是我们在书本上也学不到的，我们需要这样的课。上海市食品科技学校秦娟老师的话，说出了我们中等职业学校英语老师的心声，信任我们每一位学员也肯定会在领导的关怀下，在专家团队的引导下，仔细学习、深化思索，在职业训练讲台上，开拓独特而精彩的人生舞台。这次培训中，每个学员都仔细预备了一次读书报告沟通。学员们仔细讨论的态度让我深感自身的不足，精彩纷呈的读书报告也让我开阔了眼界，这次培训，形式多样，有讲座，研讨，开课，听课，还有企业考察。它教会了我许多，要是归纳成一句话的话，就是它教会我如何成为一名合格的英语老师。这次培训让我有了重新熟悉自我，重新熟悉英语教学、重新熟悉的机会。作为一名合格的英语老师，首先要具备作为老师基本素养与力量。那么，我们毕竟应当具备哪些自身整体素养的进展需要及要求呢?1.在思想素养及学科熟悉方面：老师首先应当具有良好的道德素养以及对训练事业的高度责任感，喜爱本职工作，喜爱同学，为人师表，具有扎实的专业学问水平和先进的科学训练理念，具有良好的训练心理素养和不断自我反思的力量，并在此影响作用下，详细开展实际教学工作。英语课程不仅仅是学习全部其他科目的基础和手段，更是文化传统最直观的详细训练体现，想要在教学中充分展现英语学科的深层影响，重视这一点尤为关键;2.在个人力量和详细教学工作当中：首先，要能够合理支配和组织教学，从方式方法和教学成效上，做出肯定的成果;其次，要对同学起到乐观的正面引导和管理作用，获得同学的信任与敬重;最终，在自身科研进展领域也要有肯定的作为，使其与实践教学、与学校管理，以及个人的进展需要相适应。教学不仅仅是学问的讲解传授，更是对同学终身进展导向的引领。因此要求专业间融会贯穿，需要老师在教学中充分呈现学科学问及特点，迎合培育需要，为同学的力量培育服务。3.创新力量也是新型老师所必需具备的一项重要素养。能不断学习汲取新的学问理念，并以此指导详细教学工作开展，是老师自身进展和对同学起到重要影响作用的表现。通过培训，我们的成果和进步是显着的。此次骨干班培训，更新了我的新课程教学理念，提高了我驾驭英语课堂的力量，为我的英语新课堂教学打开新天地。在今后的工作中，我都会牢记这段培训的日子，在英语课堂教学中乘风破浪，扬帆远航。在以后的教学中，我将不断总结，不断学习，构建一种和谐的学习环境，师生间建立友好的关系，让同学感受到英语的好玩性，敬重同学在学习中的主体地位，实现同学个性的自由进展，让每个同学在学习过程中都各有所获，培育同学的自主学习力量，让同学体验教学活动的过程，接受同学的看法，从而培育同学的创新意识和制造力量，为同学的长远进展打下基础，同时也将不断提升自己的更方面素养，准时更新教学理念，制造更加适应于中职同学学习的教学方法。