高三下学期数学教学工作总结_下学期数学教学工作总结.docx

高三下学期数学教学工作总结高三下学期数学教学工作总结_ _下学期数学下学期数学教学工作总结教学工作总结数学教学工作总结作为一名老师，平常在教学过程中除了要仔细学习以外，还要多对自己的教学工作总结。下面是由工作总结之家我为大家整理的“高三下学期数学教学工作总结”，仅供参考，欢迎大家阅读。高三下学期数学教学工作总结一一向以来，我都在不断反思、探究，寻找一条如何才能使同学学好数学，通向高考胜利之路。在一段时期的实践中，我发觉同学在学习过程中存在着几点问题：1、许多问题都要靠我讲他们听，我讲得多同学做得少，同学们不擅长挤时间，独立动手潜力比较差，略微变个题型就不知所措，问其缘由，回答不会，做题没思路，一没思路就不想往下做。平常做题少，许多题型没有见过，以致于思维水平还没有到达必需高度，做起题来有困难。2、基础学问把握的不扎实，有些该记忆的公式没有记注该理解的概念没有理解，尤其是立体几何基本问题的求法，复合函数的求导法则等，导致做题时不知该用哪个公式，还得去翻书。3、上课听课的效果不好。大部分同学都说，课堂上我讲的东西极大部分能听懂，但一到自已做题就不会。其实这部分同学听懂的只是对某一道题表面上的东西，其实质的东西，它所蕴含的思想方法，没有融入到大脑中，不会举一反三，没有从问题的表面看到本质，思维没有得到升华，课下又不巩固复习，导致讲过的题型仍旧不会做。4、此刻有少数同学比较懒，没有养成良好的学习习惯，有些问题他明白思路后，就只明白说不动手，数学课桌子上不预备草稿纸，以致于每次考试都犯了眼高手低的毛病，得不了高分。你最好的选取!对于以上同学存在的问题，我借用了以下的一些基本方法：1、关爱同学，激起学习激情。我明白喜爱同学，走近同学，哪怕是一句简洁的鼓舞的话，都能激起同学学习数学的爱好，进而激活学习数学的思维。2、每一天除了把资料书的作业做完后还做 3 道典型的高考题，当天批改，对没有完成作业进行批判训练直到其改善为止。3、强化基础学问的记忆，对一些重点学问、一些性质进行不定时的测验，准时检查他们对基础学问的把握程度，以便因材施教。4、提高课堂 45 分钟效率。课前尽量仔细备课，把可能遇见的状况逐一解决，并时常练一些题同时归纳近几年高考的主要题型和全部的学问点。在课堂上我尽量把一些解题的主要思想方法和基本技巧，比如数形结合思想、函数方程的思想、化归与转化思想，选取题中的直接法，排解法，特别值法，极值法等教给他们，既使他们不能立即学会，但时间久了，自然而然的就能把方法融入解题当中了。5、高三复习留意到低起点、重探究、求潜力的同时，还注意抓住分析问题、解决问题中的信息点、易错点、得分点，培育良好的审题、解题习惯，养成规范作答、不容失分的习惯。课下个别辅导，透过辅导能明白哪些学问存在问题，或者是我上课遗漏的问题，都能准时得到解决。6、仔细分析数学临界内的临界生和临界外的临界生的学习数学的状态。比如说每次测试都能在 x 分以上的同学，应推举他们课后可做一些适合自己的题目。对一些数学“学困生”，鼓舞他们多问问题，多思索。采纳低起点，先享受一下胜利，然后不断深化提高，以致到达适合自己学习状况的进步和提高。高三下学期数学教学工作总结二20 xx 年我任教高三理科 x 班数学，顺当完成各项任务。高三工作是繁忙的、辛苦的，然而苦中有乐，苦中有收获。在这一年的高三教学中，对本人的自我工作总结分为以下几个方面。一、努力自我钻研，并协作同学的课后辅导作为中年老师，我努力同学钻研适合自己的教学方法，提高自己的专业水平和教学水平，多做，多问，多去归纳和总结，通过不段的学习，争取成为一名合格的高三数学老师。二、仔细备好每一堂课，仔细写好教案高三看上去复习时间很充裕，其实真正想备好同学、教材、教法，需要花费许多精力。从最日常的上每一节课之前，我必需要将资料数及配套练习全部做过，且在关键地方做上批注，在讲授是才可以特地强调，做到详略得当。只有做过这一节的内容后，才能把握住这一节的内容和重点、难点。然后在写教案、备课中将题目归类，总结;让同学在归类，总结中达到一通百通的目的。每一道典型的例题应理清思路，总结要点，且在后面附带 x 道题组，让同学立地强化某个学问点，增加其记忆力，进一步引导同学找到解题的题眼，从而水到渠成地摸清解题的突破口，提高同学的数学思维力量。三、同学的课后巩固是教学中的重要环节在目前这样的同学生源的状况下，仅仅靠老师在课堂上的讲解无课后的巩固，是很难突破提升的。除努力提高同学学习的主动性，提高同学学习的爱好，让同学在学习中尝到数学的“乐”之外，更要让同学在老师的引导下，努力提高自己会学习的力量。文盲并不是没有学问的人，而是不会学习、不知学习的人。高三下学期数学教学工作总结三本学年我担当高三班级 x，x 班的数学教学工作，一学期即将结束。现就这个学期的工作总结如下：一，依方案完成了教学任务依照学校教学工作的整体支配要求，制定了高三数学复习的时间，内容，要求的框架方案，并且在每一阶段的方案中，又具体到节，也包括各阶段的考试和测验，使方案尽可能周密而有用。我们的方案较为充分地照看到了三大差别。尤其是第一阶段的复习使不同层次的同学都得以明显提升。通过努力，较好地完成第一阶段的目标。二，充分利用课堂小测时间一节课下来同学究竟学会了什么，学的怎么样，还有哪些缺陷，只有通过考试才能发觉。每节一次的小测就能够很好的反应出同学的问题。小测时，不仅要将测试题出好，能够反应教学的内容，还要重视考试纪律，精确反应同学的真实水平，这样我们才能够精确的把握同学的学习水平。通过测试，发觉问题，然后在以后的教学过程中将问题解决，这样才能使同学学习水平渐渐提升。同时特殊针对我们 x 班基础比较弱，每个礼拜四都坚持选择填空的小测，同时每周都有一份滚动练习也得到同学的认可，相应取得不错的效果。三、在高三教学方案的制定资料的收集整理和选择使用，命题与制卷，评卷与成果统计，对同学疑难问题的解答等等。能较好的置身于一个整个备课组团体之中，提出自己有建设性看法，也得到备课组的认可。由于自己是其次年带高三，但今年是新教材的第一界，在阅历上几乎为零，仔细备课上课，演算了大量的习题，同时仔细研读新教材课本，在各项工作中主动性强，虚心恳切，仔细细致，对试卷的编制精益求精，不懂的主动请教老老师。四、重讨论提高了教学水平在繁忙的教学实践工作中，注意自己的教学水平的提高与进展。自己主动学习教学大纲，高考说明，讨论往年考题，主动去听课，特殊到兄弟学校听课，取长补短，常常跟老老师一起讨论一些难题，一起争论某节课，某个学问点，某个考试要求，某个同学在诸如此类的讨论活动中，自己的水平得到肯定的提高。高三下学期数学教学工作总结四本学期，本人担当了高三 x 班和 x 班的数学教学工作。还记得当时学校通知我连任高三的时候，觉得压力还是挺大的。同学的基础普遍是偏差的。高考数学试卷的特点是难度大，区分度大，高考所占权重大，数学也是高三同学最重视的学科。高三数学的教学直接关系着全校考生高考的成果，数学老师的责任是重大的。我认为这一年，高三数学的教学工作是努力的，可以说是竭尽所能，结果也是胜利的。今年高考数学试卷的难度适中，同学的数学成果还比较令人满足的。下面是我们的一些这一年的详细做法与体会。一、时间进度的支配我们第一遍复习用了高三的整个第一学期，应当是比较充分的，效果也比较显著的。其次学期前一个月作专题复习，主要是学问专题，实际上是其次遍的学问的复习，是对前一学期第一轮复习的补充与提高。从其次学期刚开学时的第一次考试和一个月后全市第一次模拟的考试成果对比来看进步是显著的。x 月第一次模拟考试后我们支配做综合练习，我们支配就做前一年即 20 xx 年的高考数学试卷，这也用了一个月左右的时间。最终一个月，从 x 月底到 x 月中有 x 到x 周的时间，这段时间很关键，我们支配解答题的特地练习，针对高考要考的 x 道解答题我们分 x 个单元做练习，分别为三角函数，概率统计，立体几何，解析几何，数列不等式，导数及其应用。该部分的习题的都是自己组卷，这样针对性较强，难度适当，同学反映也较好。最终在同学自主复习的两周，同学自主复习时我们要求同学做一些做今年当年的模拟试题，主要是今年本省各地市的模拟试卷，这些试题的水平比较高，高考的方向把握的比较准，难度不大，正适合这时的需要。二、复习肯定要把握好高考的方向高考考什么，有考试大纲。而详细的命题的脉搏是每个高三老师最想知道的，其实是不难把握的。高考试卷是.瞩目的焦点，只能出好，不能有错，每年国家的考试中心还要对各省的试卷进行评估，他们的评估绝不像我省训练部门自己的评估全是优点没有缺点，他们的评估客观，尖锐。面对.与国家主管部门的双重压力与他们自己的努力，我省的命题水平逐年提升，质量逐年提高。而他们命题的样板就是前一年考试中心的试卷，他们也在努力学习考试中心的命题思想，所以只要充分研读前一二年考试中心的试卷就能摸准当年高考命题的脉。实际状况也是如此，高考试卷的型式：24 道试题，12 道选择题，4 道填空题，6 道解答题，各题的得分比例都与去年的考试中心的命题试卷雷同。各章考查学问点在试卷中的比率与 6 个解答题的考查方向，都与去年考试中心的试卷的相像。我就是以这样的思想来指导高考复习。也就是说以去年的考试中心的 6 道解答题主要考查方向是我们复习的主攻方向。另外我们通过从外部得到的信息更主要通过自己的分析认为三角，概率，立体几何高考解答题的难度不会很大;近两年我省没有重点考查数列内容，这是不容忽视的缺陷，所以数列内容肯定会以解答题的形式考，而且难度不会低，这与我们从考前得到的信息也是全都的;解析几何与导数的综合题是区分度较大重点考查的试题;从高考实际看这方面我们把握的是相当精确的。通过对去年考试中心试卷的分析，与我省命题的特点我们分析选择填空题会相对简单，解答题为保证区分度与高校选拔的要求不会简单，总体试卷难度应于去年相当。事实证明我们的推断也是正确的，所以我们的支配与实际操作都是留意考试重点，重点内容重点复习。三、重点内容重点复习前面已经提到 6 个解答题是我们高考复习的重点，所以尤其要重点复习，在第一轮复习时，函数部分不要花费过多时间，集合与简易规律，向量部分，连续与极限，统计部分都不是重点，不必做过多过难的题。在其次年的 x 月份，也就是高考的最终阶段，这时的时间最珍贵，我们针对高考的 6个解答题支配了 6 个专题复习。现在看这样的支配是完全正确的。在详细复习中老师要对习题试题进行指导性的选择，例如 20 xx 年 xx 高考有一道难度较大的正态分布试题，我们分析正态分布是了解内容，标准正态分布与一般正态分布的关系在高考大纲没有要求，他们把它作为解答题明显是超纲的，所以我们只是作了介绍，而不作过高要求。在各种教辅书中二次函数的题解答题许多，由于现我们大多用导数来处理函数问题，各类函数问题都不难解决，所以二次函数考的可能性降低，即便考难度也不会很大，所以我们降低了对二次函数的复习要求。我们的体会是高考复习不能跟着教辅书运转，要以我为主。四、重视解答题我们在复习中提出重视解答题，同时不能丢了选择填空题，肯定要求同学努力做解答题。由于从历年的高考看，同学成果的好坏最终取决于解答题，平常做太多的太难的解答题没有多大的意义。较难的选择填空题在复习中很难碰上，与考前是否做了多少难度大的选择填空题无关。所以在实际教学中我们侧重解答题的教学，用较多的时间分析讲解解答题，给同学充分的时间去做解答题，如复习立体几何或解析几何时削减习题数量，每天就要求同学就作 34 道解答题，对同学区分要求，差一些的同学可以再少做一些，鼓舞同学肯定要努力做解答题。从今年的高考实际看我们的猜测也是精确的，我们这么做的效果也是很好的。五、选择填空题的地位与复习策略虽然高考中选择填空题占分的比例超过 50%，但它不是重点，高考考它们的方向是基础与全面，为顾及到各层次的考生(包括艺术类，体育类考生)高考肯定要考基础，考试的学问点掩盖率应当尽量大，这些设计目标由选择填空题来完成。以它的目的来看，选择填空题的难度不应当大，一张卷有 23道难度大的题就足够了。所以复习时不应用过大的精力去抓选择填空题，实际上，实践告知我们，难的选择填空题是押不上的，遇到时只能依靠同学自己的数学力量，平常的练习起不到什么作用。所以在其次个学期我们以解答题为我们的复习重点，削减选择填空题的练习。选择填空题往往有一些技巧解法，如排解法，特值法，代入数值计算，从极端状况动身，等等，我们除了在平常的训练，还作了选择填空题的专题训练以提高同学的解题技巧。从今年的高考实际看，选择填空题的难度不大，得满分的不少，我们同学大题题型都有做过，但是平常练得比较少，因此整体都做不好。六、作业量要适当讲课要少而精，但对高三复习备考，作业更要少而精。高三的复习时间是珍贵的，同学的时间与精力是有限的，所以我们老师对教学的支配，作业的支配是要非常慎重。作业的支配肯定要针对性、目的性强。作业留的多一方面是没有必要，耗费同学的精力于时间，影响了其它学科的学习，另一方面可能使一些同学根本不能完成，渐渐失去学习数学的爱好与信念而放弃学数学，这样的例子也是许多的。我的体会是作业能不留的尽量不留。如我们前面所说，有时每次仅留34 道习题，作业要重质，不要重量。当然这对老师的要求很高，是对老师力量、才智与士气的考验，对于象我这样的新老师我觉得更是一个学习的过程。七、不做去年的套卷，注意近年的高考真题不做去年的套卷，这也是我校高三数学复习的特点。过去的高考试题是考试中心或各省的专家细心编制，远强于大多数教辅书上的习题，或所谓各种模拟试题，高考真题是我们最好的复习材料。这几年每年有十几套高考试卷，各章内容的试题在数量上、题型上都很丰富，所以我们复习时尽量采纳高考试题，第一轮复习的教辅书留意选择，要选所编高考试题多的。其次轮复习更是以前一年的高考试题为主。另外在考前 x 月份我们用了一个月的时间逐套的做前一年的高考试卷，收效还是显著的。有人说高考考过的试题不会再考，这是正确的，但不能寄盼望于押上题。近年的高考题是经过专家严格根据高考要求与特点细心编制的，与高考的学问运用的要求、力量的要求以及思想方法的要求都是全都的，而以前的模拟卷距离高考试卷相对要远。教辅书的采纳，也是值得留意的，第一学期我们选了一本。其次学期也选了一本学问专题的教辅书作为其次轮复习的材料，综合复习没有用教辅书，自己选卷，以近年的高考卷为主。八、高三数学的批改第一个学期我坚持每天批改作业，虽然批改量较大，但我们始终坚持到最终，对同学学习的督促与对同学学习状况的反馈都起到了乐观的作用。其次个学期我们仍没有放松批改，侧重点有了肯定的变化，我们侧重于每次大小考试的批改，大小考试也比较频繁，大约每周一次。在每一次模拟考试时我们批卷都从严要求，尽量向高考标准看齐，当时看，成果低，不好看，但是对同学效果很好。以后同学会留意书写格式，书写表达，数学的表述，也就是注意解答的细节。这样的作用也是显著的。以后同学的数学表达力量得到提高，会做的都能得到抱负的分。可喜的是高考后绝大多数同学的估分与实际高考分基本全都。九、能得的分肯定要得到除了上面所讲注意基础，答好选择填空题。对解答题充分重视还要体现在能做的能得到的肯定要做到、得到。我们对解答题中估量难度较低的三角函数、立体几何、概率解答题要充分重视，不能由于试题难度小而忽视，对大多数同学这是他们得分盼望最大的试题，所以我们更留意对它们的复习与练习，在 x 月份特地支配时间重点练习，当然，各班状况不同要求也不同。从高考实际上看基本得到了满足的效果。而对大多数的同学我们训练他们要学会放弃，舍得放弃，要有所为有所不为，难题舍弃，集中力气做自己能做的题，争取得到更大的收益，实际上看同学也是这样做的。总结起来我们这一年高考备考的工作应当说是胜利的，首先高考试题的猜测是正确的，复习的方向是正确的，同学的成果是令人满足的。高考后看，仍有些不足，如差生较差也较多，虽然也作了不少的辅导，但是提高他们的成果仍旧缺少方法。另外高分层仍旧嫌少，高分人数应当再多些。工作还可以更细致些。少数考生临场发挥太差也是待解决的问题。现在看对于一般班第一遍复习时试题难度还可以再降低些，这样会更好。更多工作总结.延长阅读高三下学期语文老师个人教学工作总结在教学期间时间总是过得很快，不知不觉间一个学期就结束了。在新学期到来之前，为了做好下个学期的教学工作，可以对本学期的教学工作做个总结。下面是由工作总结之家我为大家整理的“高三下学期语文老师个人教学工作总结”，仅供参考，欢迎大家阅读。高三下学期语文老师个人教学工作总结一语文学科又是高考全部学科中最不具稳定性的一门学科，同时高三语文复习时间短、范围广、内容多、任务重，要求高。为了能在有限的时间内，通过总复习切实提高同学的语文应试力量，在高考中取得良好的成果，我们在备课组长 xx老师的带领下以考试说明为方向，科学方案为指导，有效训练为基础进行复习，现小结如下：一、仔细讨论考纲和考试说明，确保教学对路20 xx 年备考，时间紧，任务重。在正式讲课之前，我针对20 xx 年高考的新形势，仔细讨论考纲和考试说明，争取把考试要求落实到每个专题中。每个专题都在集体研讨的基础上，再深化领悟，细心汲取，细心选题，重点突出，忙而不乱，稳扎稳打，确保教学目标定位精确，教学工作塌实对路。二、了解现状，摸清学情，力争把目标落到实处每次考试之后，我都仔细分析，找出薄弱环节，与同学沟通，弄清失利的缘由和教与学双方存在的问题。我发觉同学的失分点主要集中在以下几个方面：基础学问的字形题和语病题、文言文部分的翻译题、诗歌鉴赏题、现代文部分的主观题，还有作文。老师方面存在的失误主要是训练不扎实，有时过高地估量同学的力量，贪多求快，有时点拨不到位，没有重棰敲打，同学的印象不深。针对同学的学情和教学工作中存在的问题，我准时调整自己的教学思路、教学内容、教学方法，在教学中注意过程管理，从四个方面落实教学任务：细化内容。化虚为实，化大为小，每节课要求同学干什么，都有明确的目标，对学习任务的完成状况仔细督促、检查，发觉问题准时处理。序化训练。针对同学的实际状况，在练习上做到训练有序，合理支配各个考点的训练思路、训练内容，做到层层深化，不断推动，反复强化。量化分析。对平常的每次练习、考试，我都进行全面细致的分析，仔细统计分析每个同学答题状况，找出同学学习中的“软肋”，建立同学的学情档案，确定下一步的教学思路，进一步提高教学质量。深化辅导。课后辅导是提高同学成果的重要一环，尤其对后进生来说具有更重要的意义。我针对同学的学情，实行“盯”的战术，主动找同学沟通，把工作做到同学心里，把学习任务落到实处。三、想方设法，狠抓薄弱环节1.基础学问复习留意长短线结合，对字音、字形、病句等内容在第一轮复习之后，穿插在下面各专题的复习中，进行不间断的训练，反复抓、抓反复，抓出成效来。在穿插复习的过程中留意精选题目，尽量不影响专题复习的正常进行。2.文言文复习时，我要求同学充分利用熟识的课文和学问积累感性材料，培育语感。师生共同归纳大纲要求把握的实词、虚词的意义和用法。精选浅显好玩的文言文给同学阅读翻译。把大纲规定背诵的 10 篇文言文和 30 首诗词曲归拢诵读。3.对诗歌鉴赏，我分三步进行复习：一是进行题型示例，让同学有一个感性的熟悉，消退其神奇感;二是把诗歌中常见的意象、表现手法等整理出来，引导同学抓意象，体会思想感情;三是归纳诗歌鉴赏的一般方法，留意答题的针对性和完整性。4.努力创设语文学习氛围，尽可能地拓宽同学的视野，提高读写力量。推举同学订阅一些作文阅读书刊;要求同学坚持写语文日记或周记，进行练笔，积累材料;总结高考考点，分专题编排学习园地;等等。四、关注高考动态，广罗有效信息不能只是低头拉车，还要抬头看路。因此我特别重视信息的搜集，常常利用手头上的报刊，学校的电脑网络以及各地发来的资料，进行信息的搜集和整合。经过一个学期的努力，同学的基础学问得到了有效的巩固，阅读和写作力量得到了显著提高。但问题仍旧许多，例如：高分不多，高分不高，部分同学的解题速度不快，作文欠深刻等等。这些问题还有待下期进一步的解决。高三下学期语文老师个人教学工作总结二高三下学期我连续担当了高三 x 班的语文教学工作。本着“千教万教教人求真，千学万学学做真人”这一理念，我仔细学习训练教学理论，深化讨论学法教法，虚心向同事学习，乐观参与教学讨论活动，脚踏实地地努力工作，又获得了许多珍贵的训练教学阅历，回顾一年来的工作，有艰辛，有欢乐，更有幸福。现将本学期的训练教学状况总结如下：一、教学就是教同学“学”，教同学“会学”语文教学就是教人的教学，不仅要教会同学学，还得教同学会学，即：“授之以法”，方能使同学真正感受到学习的乐趣，语文的魅力，才能使同学以饱满的.求得真知，才能使同学在学习中，以学问武装头脑，用才智展现才华。1、激发同学学习语文的爱好一切成就皆从爱好中来。爱好是的老师，爱好可以诱发人才。只有对语文有了浓郁的学习爱好，才能使学习生学习语文变被动为主动，变苦学为乐学。为此，我发挥自身语言表达的优势，为同学做了xxxxx的导学内容，并结合讨论性学习和校本课程，引领学习感悟新课程改革，用真挚的感情感染同学，用丰富的学问带动同学，用高尚的人格魅力影响同学，并用美丽的语言对同学进行成才训练，抱负训练。2、情境熏陶，以情动人感人心者，莫先乎情，爱好之门已经打开，那么接下来就要付诸行动，唐诗宋词是中国文学史中最刺眼的明珠，美丽的唐诗宋词是我的导学之根，饱含真情的名家名篇是我的教学之本，富有哲理的古代散文是我带动同学在学问的海洋中吸取精致养分的一部分。结合去年的高考默写篇目，通过诗歌接力赛进一步让同学感受语文的魅力，并让同学意识到，学习古诗词，既是积累典型语言材料的过程，更是在他们心田上播下民族文化的种子的过程，带领同学“品诗文词赋，悟千古同情”，使读诗文，背诗文，默诗文成为同学每在之必需。让同学深刻体会语文学习就是做人、成人学习，感悟语文学习就是：在清松中学习，在开心中记忆，在和谐中进展，在创新中提高。在教学中，不仅要抓住同学的心，同时也要抓住同学的魂，不论是新授课还是复习课，我都仔细地上好每一节课，并特殊留意课堂导语的组织。恰当、美丽的课堂导语会把同学带到美的情境中，有利于教学的进行，有利于提高课堂效率。为此我还将每一次课的导语记在笔记本上，成为我教学艺术的一个特别珍贵的资料。二、复习中要注意精讲精练，切忌题海战术，基础题要抓落实，并且以点带面引导同学精讲：就是以同学实际水平结合教学任务为依据，以科学的艺术的教学方法为手段，作要言不烦的适度讲解。精练：在精讲的基础上，做典型而有针对性的适量练习。新课程改革对我们语文教学是机遇，更是考验，利用好课堂 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分钟提高高考复习效率特别重要。高考复习要做到精讲精练，要求老师必需科学把握高考说明，仔细讨论学问点，依据我们同学的实际状况确定训练内容，精选典型例题，分析解题方法、思路、技巧，切忌好高骛远。比如基础学问的复习，首先，要明确语音、文字、词语、短语、句子这一条线;其次要把握试卷结构，其次，要特别明确高考是为高校选拔人才，使中学能够更好地落实素养训练。(注：不管是哪个层次的同学，都切忌题海战术，因材施教，扬长训练，我想在训练教学中真正落实也不难。)明确了以上内容，我们才能有的放矢地指导训练复习。三、注意做题思路和技巧方面的点拔与指导，特殊要注意每一次试卷讲评试卷讲评的过程是老师确定成果、订正错误、使考试得到升华的过程。它的意义就在于有效地利用考试鼓舞同学学习乐观性，总结阅历，吸取教训，将教学工作更推动一步，所以我讲评试卷做到以下几点：1、实事求是地向同学反映考试状况，主要用数据说明状况：如分、最低分、平均分、每一小题的得分状况等。2、利用考试成果鼓舞先进同学再接再厉，做到尽善尽美，起到领头雁的作用，关心差生找出不足，找出失分缘由，使其树立信念迎头赶上。3、试卷讲评的中心内容就是：依据同学答题状况有的放矢进行剖析。对于试卷中做错的题应当先给同学留有肯定的时间令其反思，让同学自己能觉悟到致使错误的缘由(比如名言名句默写、现代文阅读延长题解题技巧)，然后我讲解正确的思路和解题方法，特殊需要指出的是，向同学传授方法特别重要。由于，老师无论向同学传授多少学问，都是有限的;而老师把方法传授给同学，同学运用这种方法取得的学问是无限的，解决的问题也是无限的，所以，作为老师，向同学传授方法，揭示规律尤为重要。4、对同学在考试因非智力因素造成的失分应精确指出来，使同学养成良好的考试习惯和应试心理。以作文书写为例：我们作文现状注意心灵美，对外貌美缺乏足够的重视，同学作文错字、别字较多，不会用标点，字迹潦草，人们嘴上说喜爱心灵美，可实际上先打动人的往往是外貌美。再好的茅台酒，假如将其放入痰孟里给人端上桌，人家也不喝，此乃人之常情，我们理应做到表里如一。5、讲评完成卷以后应让同学重新做试卷或出一份跟踪训练卷以巩固试卷讲评结果。四、作文教学体会做人先于作文。言为心声，文如其人，做好“人”才能作好文。叶圣陶先生在作文与做人中说：“文当然要作的，但是要紧地是在做人。”在作文教学中，我始终坚持以下几个方面：1、贴近.贴近生活，引导同学关注人生，喜爱生活，喜爱我们脚下这块土地，增加.责任感生活是作文的源头，“世事洞明皆学问，人情练达即文章。”有了丰富的生活积累，通晓人情世态，写出好文章，自然就不愁了。2、提高熟悉力量、思辨力量的训练常抓不懈“学而不思则罔，思而不学则怠”，擅长思索是提高熟悉力量、思辨力量的基本环节，而开阔视野，扩大学问面又是不行或缺的过程。作为老师不仅仅给同学的是“一杯水”，而应当是源源不断的干净的活水。为此，我深化学习新课程改革精神，乐观参与市县级教研活动，开阔眼界，提高教学力量。3、实施作文美育，丰富同学的情感，陶冶同学的情操一个没有情商的人是不能写出感人至深的文章来的。我用我的亲身经受、我的实际行动带动我的同学，我精选出我博客中关于写作教学思索的文章，给同学打印，领先垂范，引领同学在感受美、鉴赏美的同时，思索怎样才能拥有美、制造美，从而修身养性，丰富情感，成为美的使者。4、写作教学与阅读教学不分家语文是高考一幅漂亮的画，那么现代文阅读则是画面上漂亮的花蕾，它最惹人，最艳丽。而 20 xx 年，高考现代文阅读无论是水之经典，还是菊痴，还是重峦叠嶂间的田园，这些都是文学艺术殿堂中的朵朵奇葩，他们或阐释生命的价值，或展现自然的魅力，或是对人生的理解和感悟。无不是专心灵、用才智、用情感甚至用生命孕育出来的。它们犹如一杯杯醇香的美酒，又如一道道色香味俱全的美味佳肴，面对这些珍异品，我们只有怀着崇敬，带着追求，专心灵品读，求真，求美，甚至专心咀嚼，那你会有意想不到的收获。阅读延长题，实际既是阅读题，也是写作题，在指导训练中，我引领同学专心灵品读释放真情，表达实感，用才智解答把握思路、技巧和方法。在品读过程中，我们专心灵采集一个个信息，那信息便是一颗颗闪光的珍宝，那么我们用情感的金线将其串联起来，那不又是一件精致的艺术品吗?5、加强练字训练美的内容要有美的形式，灵敏的思维，横溢的才华必需用美丽的文字表现出来，更何况汉字是世界上最美、最有的文字，高考说明中明确了高考作文要“标点正确，书写规范”，因此不论是哪门学科都应做到书写规范正确。总之，语文是最富有生气、最能体现人的精神与才智、最富有情感的学科，这就要求老师能独立思索，有真知灼见。以上只是我对高三下学期以来语文教学的一点体会，说白了，上语文课就是带领同学在真、善、美的海洋中游览，它不仅给我带来了欢乐，更让我感受到训练的魅力。高三下学期语文老师个人教学工作总结三20 xx 年 x 月份接手高三 x 班的语文教学工作，现将总结如下：一、班级状况分析高三 x 班，是我校的重点班，但就语文这科而言，体现不了重点班的优势。高三 x 班自从第一任语文老师离开后，绝大部分同学不学语文，对语文没有爱好，认为听不听课都是一样，学不学语文也都是 xxx 非常的样子。并且，大部分同学有将近一年没有仔细听过语文课了，对老师的比较“挑剔”，这是我面对的最大难题，压力比较大。二、实行措施1、走近同学。为了能够让同学接受，我主动走近同学，了解他们的想法，参与他们的活动，融入他们的生活，让他们先接受我这个人。2、熟悉学语文的重要性。从生活、高考等方面和同学具体分析学习语文的重要性，是他们从思想意识上转变对语文的熟悉。3、从基础抓起。由于同学将近一年没怎么学语文，所以他们的基础学问特殊薄弱，我有方案的给同学补基础，每个星期支配一个单元的课本复习工作。4、重点突破作文。每两周坚持讲练一次作文，将作文的专题复习提前到支配。在半期之后，每天要求同学积累一个作文素材，并取一个作文题目。5、实行敏捷的授课方式。课前细心备课，争取在课堂上吸引同学的留意力，调动起他们学习的欲望。6、合理的布置作业，并严格检查落实。布置适量的作业，并严格落实检查，坚持同学先做，老师后讲的原则。三、取得的成果一个学期下来，同学基本上接受了我这个老师，开头信任和喜爱我，对语文的熟悉也在不断的转变，基本上熟悉到了语文的重要性。在此基础上，我能够根据复习方案来提高他们的成果。本学期将高中语文课本复习了一遍，专题也复习了一半，同学对语文的爱好越来越浓，大部分同学都盼望能在语文上拿高分，也特别愿意去做相应的作业，同学的成果也在逐步提高。信任在下个学期，我们高三 x 班肯定会取得更好的成果。四、存在的问题在负责高三 x 班的教学工作的同时，还负责教务处的工作，时间有限，拖住了我的班级教学工作，对优生的单独辅导还不够。在下个学期，我会尽量克服这些问题，争取达到同学和自己的抱负状态。高三下学期语文老师个人教学工作总结四本学期我担当高三 x 班的语文教学工作，由于这是我初次接触高三复课教学工作，所以对一切都很生疏，刚才是教学毫无头绪，到处显得手忙脚乱、捉襟见肘。幸好有语文组另外三位老师的指导关心，不久，我的复课教学渐渐有了章程。现已到学期末，回顾几个月来的工作，虽然有着紧急、劳碌和疲乏，但也有着收获和喜悦。现在将本学期教学工作总结如下。一、面临的问题1、个人专业业务素养欠缺，担当复课工作压力很大。2、两个班皆为理科班，同学的基础很薄弱，我们既要面对补充基础学问这一重点，又要切实根据高考方向进行教学这一难点。3、同学对语文学科不重视，缺乏学习爱好和乐观性，我的教学工作较难推动。4、刚开头对“课堂教学四点基本要求”熟悉不足，领悟不够深，认为它与复课有冲突，所以，有肯定的抵触心情。二、探究出的相关方法措施1、仔细讨论考纲和考试说明，并分析讨论近三年高考语文试题，确保教学方向。在此基础上，做好第一轮复习工作，针对八大专题，我们方案于 20 xx 年 x 月底完成第一轮复习。每个专题复习又进行考点分析、学问梳理、精题演练、同步练习、练后总结等工作。2、在上一条的基础框架下，我在课堂上详细运用以下方法，并充分做好课后工作。(1)运用学校推行的“课堂教学四点基本要求”。首先讨论学情，做出“适合同学”的教学方案，在课内外开拓肯定时间“补充基础”。其次运用“兵教兵”结对提高方式，在节约时间的基础上提高教学效率。此外，在课内适时做好评价，增加同学学习爱好。当然教学主线自始至终围绕考纲。经反复实践，效果显著。(2)切实做好“考后练”工作。高三复课，重在练题，通过反复练习，让同学查漏补缺，巩固所学，步步推动。(3)充分运用好“竞速两测”，这不仅能激励同学，更能提高做题速度，培育学习爱好，最终提高学习效率。由于速度就是.。(4)讲清解题规律和方法。(5)努力做好同学的弱科帮扶工作。3、注意做好同学的心理调适工作。同学承受着来自各方面的压力，尤其是我校同学，更要担当补基础这一项繁重学习任务，所以，我在努力做好教学内容的同时，更注意疏导同学心理和思想负担，多制造轻松的环境，让同学在枯燥的学习中，能多一些乐趣，多一些陶冶情操的学习活动，这也正好是文学对人的乐观作用的体现。总之让同学始体会到语文给人的乐趣，和文学的重要性。三、今后努力的方向1、勤学、勤思索，努力提高专业学问力量。立足现状，深化钻研教材和同学，亲密关注高考动态。扎实做好讲、练的整理工作。2、做细做好“适合每生成长进展”的工作，多与同学沟通，使工作更加完善。3、连续将学校课改工作深化到教学每一环节，力争将课堂真正交给同学。信任在不断的努力下，我会取得更大的成果，同学也会取得可喜的成果。高三下学期的自我总结担当 24 班班主任，面临高三班级下学期繁重的备考任务，不仅教学任务重，而且班主任工作是高中阶段最累最重的，既要为每个考生预备高考档案，还要做深化细致的思想工作，关怀每一个同学的思想状态、学习状况，以确保 56 个同学以健康、稳定的心理，乐观紧急的学习心情做好复习备考。本学期我主要从以下几个方面做好班主任工作，总结如下：一、重视常规管理，建立班级良好秩序建立良好的班级秩序，营造乐观向上的氛围，是保证高三同学高效学习的前提，所以我非常重视常规工作，主要从以下几点做起：(1)做好各项工作的检查督促，在管理上要严字当头，依靠规章制度，力求科学化、规范化，程序化，不由于同学学习紧急而放松对遵守纪律、做好卫生等工作的要求。实践证明，高三下学期抓好纪律、卫生、两操工作，不仅不会影响高考复习，而且这种一如既往的要求，会使同学感到严厉 紧急、乐观向上的气氛，防止产生懈怠心情。(2)深化班级，准时发觉问题，让班规校规落到实处，本学期各项工作繁重，锁碎，但我仍旧坚持做好每日下班，力争做到知道每个同学的状态，了解每一天的状况，发觉问题准时处理，使大事化小，小事化了。(3)常常表扬好人好事，做好激励工作，坚持每隔一段时间，由班长或班主任做班级状况小评，以表扬为主，对学习上刻苦、成果进步、遵守纪律好，劳动好，关怀班集体，关怀关心同学等好人好事充分表扬，树立正气，激励同学乐观进取。(4)抓好班干部，使常规管理有人抓，工作有人做，班主任对班级的管理工作必需依靠同学干部，老师要放手让班干部工作，常常嘱咐、提示、检查。充分发挥他们的主观能动性，既减轻了班主任的负担，又熬炼了同学干部。不过，高三班级的同学学习任务特别重，老师要爱护同学，费时耗精力的事不要布置给同学。要确保同学集中精力学习。二、抓尖子，督差生，调动学习乐观性调动学习班乐观性，形成刻苦学习争先恐后的学风，全面提高全班同学学习成果，是高三班主任的首要任务，这方面，我实行了抓两头，带中间的方法，以个别谈话为主要工作形式，做尖子生和差生的指导工作，对尖子生，要求他们明确目标，确定方案，突破弱点，保持优势。同时提出详细措施;对差生，以鼓舞为主，多谈话、多检查，发觉问题准时订正，发觉进步，充分表扬;形成了优秀同学带头，差生不甘落后，大家争先恐、比学赶超的学习风气。同时利用每次模拟考的成果，进行个案分析，关心同学建立自信，树立信念，发觉弱点，分析缘由，找到改进方法，保证各层次的同学都有强劲的学习劲头，使学习成果保持上升趋势。另外用以志激人的方法，激发学习爱好。一个无追求和奋斗目标的人，就缺少前进动力机械，更谈不上进展，无论是学问猎取，技能形成，还是素养提高，都主要来自学习。能够提高学习效率，完成学习目标的途径有二：一是延长时间，二是提高效率。运用激励措施，通过多途径关心同学树抱负，谈追求，增加责任感、使命感和忧患意识。以培育同学的热忱性、主动性、和进取精神。时时力求将学习心情调控到最佳的亢奋状态，水击石则鸣，人激志则宏实践证明：高三同学采纳激励、明志能使同学保持长久的学习的动力。三、留意心理辅导，加强学习方法的指导本学期，如何使同学保持心理健康，心情稳定，使同学高效学习，是班主任的一个重要讨论课题，为此，我抽时间进行这方面的学习，阅读了关于学习心理、学习方法的资料，对同学进行心理方面和学习方法的辅导：如何保持考试的良好心理;如何树立自信念;如何进行考前复习;如何进行查缺补漏;如何从考试中发觉学问缺陷等等。依据不同同学分别进行不同的指导，收到了肯定的效果。总结一学期的工作，有收获，有喜悦，也有教训，有不足。最大的体会是：只要有爱心，肯花精力、花时间，多学习，多摸索，工作就能会有成果。最大的不足是对同学的错误惩罚不力，致使有些错误不能得到很好的订正，如班上少数同学始终常常出现迟