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幼儿嬉戏活动方案 为了确保事情或工作有序有效开展，经常需要提前预备一份详细的、具体、针对性强的方案，一份好的方案肯定会注意受众的参加性及互动性。那要怎么制定科学的方案呢?下面我带来幼儿嬉戏活动方案7篇，盼望大家喜爱。 幼儿嬉戏活动方案篇1 活动目标： 1、通过娃娃家的各个区域培育幼儿的动手力量、语言力量和想象力。 2、让幼儿充共享受嬉戏带来的乐趣。 活动过程： 1、幼儿自选角色，装扮就位; 2、请幼儿开着小火车到“娃娃乐园”作客; 3、娃娃家幼儿分别扮演爸爸、妈妈和孩子，可以去超市购物，可以在家里做饭，可以款待小客人; 超市幼儿可扮演超市促销员、收银员，客人可去购物; 糖果加工厂加工员可用各种材料进行糖果、糕点的加工; 娃娃书屋幼儿可扮演图书管理员，客人可以去看书; 活动结束：老师和幼儿一起评出今日的“娃娃之星”。 幼儿嬉戏活动方案篇2 通过“毛毛虫嬉戏”可以让幼儿体验亲子嬉戏所带来的乐趣，培育幼儿亲子情感，让幼儿愿意参加集体活动，进展幼儿肌肉动作的敏感性，提高幼儿动作的敏捷性和协调性。 一、活动名称：毛毛虫嬉戏 二、活动预备：地垫若干 三、活动目标： 1、 幼儿体验亲子嬉戏所带来的乐趣，培育幼儿亲子情感，让幼儿愿意参加集体活动。 2、 进展幼儿肌肉动作的敏感性，提高幼儿动作的敏捷性和协调性。 3、 幼儿在走、跑、爬等简洁的动作练习中，进展幼儿身体平衡感。 四、活动玩法： 请一组(58人)参加毛毛虫嬉戏，家长手、膝着地为幼儿搭建长长的山洞，幼儿听信号从山洞下爬过，当最终一位幼儿爬过后，最终一位家长像雪球一样滚动式跑到最前面连续为幼儿搭建山洞，幼儿爬完规定路线嬉戏即可结束。 幼儿嬉戏活动方案篇3 活动时间： 9月1日上午 活动地点： 小一班教室 主持： 活动参与者： 小一班全体幼儿及家长 活动流程： 一、晨间活动 1、热忱接待幼儿及家长，并进行简洁的问候。 2、给幼儿挂胸卡，让家长带着孩子依据学号去熟悉自己的柜子、毛巾、茶杯、床位等。 3、幼儿自主选择区域内的材料进行室内嬉戏，老师可以适当地指导。 4、指导幼儿整理整理嬉戏材料。 二、早操 1、组织幼儿一个跟着一个到户外进行活动，学习仿照操，老师注意与幼儿的有效互动。 2、早操结束后，组织幼儿有序回教室，老师介绍入厕、洗手的要求及方法。 三、点心 1、用儿歌或嬉戏的形式对孩子进行洗手、吃点心等生活常规训练。 2、保育老师站在盥洗室指导并关心入厕洗手的幼儿。 3、盥洗结束后，引导幼儿握住自己的小手。保育老师分发点心，茶水。 4、幼儿开心地用点心。 5、点心结束后，指导幼儿把自己的茶杯放到指定地方。 四、集体活动 幼儿嬉戏活动方案篇4 活动目标： 1.对玩圈感爱好，尝试使用多种方法玩圈。 2.练习手脚着地爬、钻、平衡等基本技能。 3.培育幼儿精神饱满富有朝气团结协作的精神。 活动内容：圈圈乐 活动预备： 1.幼儿用的小圈、手套人手一双、小蚂蚁头饰若干、沙包若干、平衡木两条、塑料篮子两个。 2.欢快的背景音乐磁带。 活动过程： 1.热身运动：师幼共同做圈操幼儿园嬉戏点亮欢乐童年活动方案活动方案。 师幼每人一个圈，引导幼儿随音乐一起做自编圈圈操，活动身体各关节。 2.指导幼儿玩圈。 (1)师：小伴侣，你们手上的圈圈除了做操，还可以怎样玩呢? 幼儿争论玩法 师：想不想玩玩呢? 幼：想 (2)幼儿自由玩圈 师：那大家就来玩圈喽! 请幼儿说一说怎样玩圈的?并演示玩法 (3)鼓舞幼儿探究圈的多种玩法 师：我们来比一比，看谁的玩法多哦! 幼儿尝试圈的多种玩法 如：滚圈 、转圈、跳圈、套圈等。 (4)引导幼儿合作玩圈。 师：圈圈除了自己玩，和同伴一起可不行以玩呢?(幼儿合作玩) (5)小结：圈圈的玩法有多种，刚才我们已经体验了，现在来玩一个嬉戏，我们就把玩的圈圈做成嬉戏里的山洞好吗? 3.组织幼儿玩“小蚂蚁运粮食”的嬉戏。 (1)故事导入： 师：春天到了，花儿开了，蝴蝶飞来了，一群小蚂蚁忙着在运粮食，大家想不想帮小蚂蚁 来运粮呢? 幼：想 师：小蚂蚁是怎样运粮食的呢?请小伴侣看老师示范一遍 (2)师讲解嬉戏规章及玩法 玩法：各组幼儿戴上小蚂蚁头饰手拿沙包从起点手脚着地爬，依次钻过“山洞”，走过“小桥”，将手中的“粮食”(沙包)送到“粮仓”，然后跑回起点。(情景：用两把小椅子帮助将圈立起来山洞，平衡木小桥，塑料篮粮仓) (3)结束嬉戏 小蚂蚁把粮食运回粮仓，很累了，我们就让小蚂蚁在蝴蝶花的音乐声中，学蝴蝶渐渐的飞回家吧! 4.提示幼儿听音乐做放松运动。 幼儿嬉戏活动方案篇5 作业要求：在第三阶段“幼儿嬉戏，把握策略”学习过程中，学员结合本阶段幼儿园嬉戏主题，设计一个幼儿园嬉戏方案，由班级管理与指导老师对学员作业进行打分，60分为合格，100分为满分。 作业的正文内容： 幼儿园小班嬉戏活动方案 嬉戏是幼儿的基本活动，在嬉戏中，幼儿的主动性、乐观性、制造性能得到充分发挥。嬉戏来源于生活，随着时代的进步，嬉戏玩法也随之转变，给予老嬉戏新玩法，使嬉戏更加符合现代幼儿的需求。为深化贯彻落实幼儿训练指导纲要，进一步增加我园幼儿的体能，开发幼儿的智力，增进幼儿的友情，丰富幼儿的生活，结合我园小班幼儿的年龄特点，突出幼儿园小班嬉戏活动的层次性，特制订我园幼儿园小班嬉戏活动方案如下： 主题活动：区角活动娃娃家 【主题来源】： 家像一个安静的港湾，经常是每个人一生中魂牵梦萦的地方。对于入园不久的小班孩子来说，家是他们最熟识的地方，浓浓的亲情，会使幼儿感到平安，得到暖和。家是共同生活在一起的人们的集合，孩子从一诞生起就和家人亲亲热密的生活在一起，孩子渴望妈妈暖和的怀抱，期盼和爸爸一起嬉戏。幼儿离开自己的父母第一次过集体生活，在心情上多少有点不适应，进行这个主题开展的目的是为了给幼儿一个家的感觉，在情感进展上关心他们渐渐独立起来。为了更好地让幼儿体验，整个主题活动将以嬉戏的方式进行，将教材中的多个活动点，支配进各种区域内容中，而这些区域将以家的形式表现出来，满意小班孩子的装扮爱好，在孩子嬉戏的过程中老师将通过观看和个别的指导，了解每个孩子的需要，亲近每个孩子。 【设计思路】： 这次的主题活动娃娃家的内容要求就是：了解自己的家和家庭成员，亲近父母和长辈，以各种方式表达自己的情感。在这个大的主题背景下，我们班创设了装扮爸爸妈妈，和同伴共享糖果等来感受家的温馨。这次我预设了一个运动活动引导幼儿爬着给爸爸妈妈送糖果，让幼儿也和爸爸妈妈共享，目的是为了幼儿练习手脚着地的屈膝爬行的动作。由于有给家长送糖果这一嬉戏情景，在孩子活动过程中，同时也培育孩子关爱父母的情感。 【环境创设】： 1、在活动室中按幼儿的需要设立娃娃家，让幼儿的家中仿照爸爸妈妈的行为，体验抱娃娃、做饭、洗衣服等的乐趣。 2、亲亲热热一家人：将幼儿的个人照或全家福张贴在一个版面上，让幼儿在嬉戏和休息的时候看看说说，消退幼儿的入园焦虑。 3、在角区嬉戏中创设和主题相关的内容： (1)动手区：帮爸爸装饰外套、喂面条、装扮弟弟妹妹、帮妈妈做头发。 (2)生活区：帮妈妈穿项链、装扮爸爸的领带;好玩的小夹子、给小动物造房子、剥剥尝尝、扣钮扣、喂食。 (3)语言区：投放家庭中相关事物和成员的图片或照片，让孩子看看说说。 (4)建构区：我爱我家。 【活动方案】： 一、生活活动： 活动一点名 活动目标： 关心幼儿进展语言，并熟识班中幼儿的名字。 活动指导： 方法一：当老师点到某位幼儿的名字时，他站立起来，招手大声说：我来了，大家好!其他幼儿则一起说：某某，你好!方法二：当老师点到某位幼儿的名字时，课随机问问他：你的好伴侣是谁呀?坐在你旁边的伴侣是谁呀?方法三：当点名结束后，老师可以问问今日谁没有来?等问题，引发幼儿关怀自己的伴侣。 日常活动：老师每天可利用几分钟的时间来介绍班级中的伴侣。 活动二宝宝学吃饭 教幼儿拿饭碗、调羹的正确方法，能坐定进食，养成良好的进餐习惯。 活动指导： 1、用图片，叙述，演示的形式告知幼儿正确的进餐方法，引起幼儿想要自己进餐的愿望。 2、幼儿一起谈谈：图片上的小弟弟在干什么?他是怎样做的?我们应当怎样吃饭才正确? 3、请个别小伴侣示范吃饭时是怎样坐的。 4、请小伴侣到桌子前看看，幼儿说说谁进餐的姿态最好。 二、运动活动： 活动一糖宝宝 活动目标：练习翻滚的动作，感受嬉戏的乐趣。 活动预备： 小椅子若干、糖宝宝的头饰活动过程： 1、热身运动：学习开飞机的动作。 2、老师介绍嬉戏规章，引起幼儿的爱好。 3、幼儿扮演糖宝宝，老师扮演工人叔叔，糖宝宝四散在各处，当叔叔说：机器一开，骨碌骨碌，糖宝宝出来了。幼儿马上从四处爬处或滚出。幼儿依据老师的指令做动作。 4、引导幼儿做各种不同的动作。 活动二给爸爸妈妈送糖果 内容和要求： 1、练习手脚着地屈膝向前爬行的动作。 2、培育幼儿关爱父母的情感并感受集体嬉戏的愉悦。 材料和环境创设： 1、爸爸、妈妈的画像。 2、幼儿实践活动中所需要的材料，如垫子，糖果，篮子等。 活动过程： 一、热身运动： 学做小乌龟、小兔、小鸟、小鱼、小鸭等小动物的仿照动作。 二、自由探究1、供应垫子、山洞等让幼儿自由玩，随便爬 2、观看其玩法，老师引导爬行。 3、老师引导集体练习四肢着地爬。 三、嬉戏：我给爸爸妈妈送糖果 1、讲解要求，老师示范。 2、小伴侣送糖果：爬草地-钻山洞-送糖果。 3、表扬玩得好的幼儿。 四、放松运动共同共享糖果。 嬉戏活动一：小小瓶子真好玩【设计意图】 小班幼儿探究欲强，在日常生活中总是对各种事物布满奇怪,喜爱动动这个玩玩那个。依据孩子的这些特点，设计这个活动,引导、启发孩子的探究欲望，让孩子们自己动手操作探究,在这样详细的操作过程中去感受、获得学问阅历，既让孩子享受了过程、获得了欢乐,又能培育他们探究的爱好、习惯和力量。 【活动目标】 1、引导幼儿欢乐的参加活动，感受玩瓶子的乐趣，体验与小伙伴一起操作的欢乐，培育幼儿的合作意识。 2、引导幼儿在活动中主动探究，发觉瓶子的各种玩法，亲自动手尝试，促进幼儿动作的进展。 3、启发幼儿自己说说操作的过程，叙述自己的想法和阅历。 【活动预备】 1、各种清洗洁净的瓶子;2、与活动内容相关的课件;3、塑料地毯拼摆成拱形，供幼儿席地坐;4、豆子、绳子若干;5、录音机，磁带。 【活动过程】 (一)开头部分组织好幼儿，引出课题，激发幼儿对活动的爱好。 (1)师：小伴侣，今日老师给你们带来了一位好伴侣，它一会儿想和小伴侣一起做嬉戏呢!你们想不想看看它是谁?(激发幼儿的奇怪心，让幼儿对活动布满爱好。)好，那就快把好伴侣请出来吧!(2)师：(操作课件，让幼儿看到可爱的小瓶子)小伴侣们瞧，今日来的好伴侣是谁呀?噢，原来是可爱的瓶子公主!瓶子公主要和小伴侣打招呼了。(连续操作课件，让瓶子公主与幼儿沟通。)瓶子公主带来了好多小瓶子，可是小瓶子很淘气，东倒西歪的，请幼儿给它们排好队，把它们放好，并帮他们找到合适的帽子(瓶子盖)戴上。 a.分组进行操作(用小手把瓶子放好，给瓶子拧上瓶盖)，熬炼幼儿的操作力量。 b.引导同伴间相互关心，还可进行组与组间的相互合作。 c.集中小结：小伴侣多能干呀，可爱的小瓶子都排好队并找到了合适的帽子，它们可兴奋啦，它们想邀请小伴侣一起走嬉戏，你们情愿吗?好，待会儿别忘了告知大家，你和可爱的小瓶子玩了哪些好玩的嬉戏。 (二)绽开部分引导孩子和可爱的小瓶子一起玩，并尝试用短语表述操作体验。 1、分三组进行操作，鼓舞孩子(如滚，搭，排等)想出不同的玩法;2、启发幼儿用供应的材料制作不同的瓶子玩具。如：把豆子装进瓶子制成小乐器;用小绳子系在瓶口拖着玩，老师依据孩子的操作状况，予以相应指导。 3、集中幼儿，师：谁来说说，你和可爱的小瓶子是怎么玩的。 请幼儿总结自己的操作过程，讲讲自己获得阅历。 (三)结束部分请幼儿在音乐声中带自己制作的瓶子玩具一起走出教室做嬉戏。 【活动延长】 依据孩子的年龄特点及进展水平的不同，可爱的小瓶子的嬉戏还可设计以下活动，如： 1、瓶宝宝编上号，可以熟悉阿拉伯数字，进行倒数，顺数和相邻数等学问的把握。 2、依据瓶子的大小、外形进行分类。 3、高矮排序：瓶宝宝要去做早操了，矮的在前面，高在后面，请你来排排队。 4、点数，知道总数。瓶宝宝排好了队，让我们数数共有多少人呢?等等。 5、日常生活中应留意材料的投放。 孩子在日常生活及嬉戏过程中，很喜爱动手操作四周的物品，老师要依据这一特点，并结合主题，对孩子的活动区域进行操作材料的投放。 6、对于孩子提出的问题要正确讲解，使用浅显易懂的语言让孩子明白。 从小班孩子的年龄特点来看，虽然他们的无意记忆占优势、规律思维力量缺乏，但他们的求知欲、想像力和制造力却特别强。所以，小班孩子提出的问题以及在日常生活中遇到的科学现象，老师都应赐予正确的回答和引导。但是，给小班孩子讲解应留意措辞，老师要将规范、抽象的概念通俗化，并以小班幼儿能理解的词语来解答分析。 幼儿嬉戏活动方案篇6 1：猜不着时可以让幼儿听被猜人的声音。 2：猜对时可由父母对孩子做亲昵的动作，以表示嘉奖。 3、当心陷井 目标： 培育幼儿与妈妈一起共同动手动脑，细心地合作。 预备： 空奶瓶4个，火柴棍若干。 玩法： 发给每个参赛家庭空奶瓶1个、火柴若干。竞赛开头孩子与妈妈一起将火柴奇妙的随便摆放在瓶口上，但不能掉入瓶中，在规定时间内，瓶口上堆放火柴最多的那家为胜。 4、找宝宝 预备：花床单68条，大帽子68顶，小红花若干。 嬉戏：请幼儿围上花床单(不露脚)，戴上大帽子，随音乐扭动，家长通过看表演，推断谁是自己的宝宝。找对的家长给孩子脸上贴一朵小红花，找错的家长表演一个节目。 规章：幼儿背向家长，不能出声。 建议：嬉戏可分成两组进行，34个家庭为一组。 5、穿珠竞赛 嬉戏玩法：参与嬉戏的小伴侣每人取一根绳子，三十秒之内谁穿的珠子在八个以上即为获胜。 嬉戏规章：嬉戏过程中，家长不行以关心幼儿。嬉戏每组四人同时进行 幼儿嬉戏活动方案篇7 一、活动目标 1、幼儿听到指令快速平安换圈，并能躲避大灰狼的追击。 2、愿意参加集体嬉戏，有合作意识。通过团队合作来完成嬉戏。 3、熬炼幼儿手臂的力气，训练动作的协调和敏捷。 4、让孩子们熟悉到，跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的力气是有限的，跟同伴合作会得到更多的关心，更多的乐趣。 二、活动预备 1、13个大圈和8个垫子。 2、哨子一个，毛巾若干。 三、活动过程 (一)进场及热身运动 跑步进场，围绕圈圈绕S型幼儿有序进场。排成两竖排。 老师：孩子们找到地上的点点排成两排。向前看齐，手放下。(声音洁净利落，幼儿动作不拖沓) 老师：留意!向右转。孩子们在嬉戏前跟着老师一起来做一下热身运动。 (热身运动以老师喊口令为主，声音洁净利落课适当协作哨子。) 老师：跟我一起来做，头部运动(往前点两下12，右边点两下12，后边点两下12，左边点两下。脖子绕起来前右后左)扩胸运动(小手放平在胸前，用力打开)。腰部运动(前右后左，双手插腰)膝部运动，弓步运动(听好哨音加快速度)。孩子们练习的很好! (二)练习基本动作，听哨音快速环圈 老师：立正!请神气的站好。请跟我到这边来。在玩嬉戏前先和老师练习练习以前玩过的快速换圈。请孩子们任凭找一个圈站好，可以1个人一个圈也可以2到3个人一个圈。但是唯一一个要求就是双脚要站在圈圈里不能在外面。(哨音，幼儿找圈) 老师：孩子们，听清哨音。请换到四周的圈圈中。(练习9到10次) 老师：留意加快脚步，每个圈都可以站人但是两只脚肯定不能站在外面。 (三)导入故事情节，老师与幼儿共同嬉戏 1、出现大灰狼，在换圈中出击抓住小羊 老师：小羊们你们可要留意了，在四周我问道了危急的气味，你们看看谁来了?(大灰狼)对!我就是大灰狼，而且我很饿。饿的实在受不了。很饿的大灰狼想和小羊一起玩嬉戏，你们觉得他是真的要玩嬉戏还是像吃饱肚子呢?(幼儿回答)。 对!所以你们在换圈时不仅要快速精确，还要躲避大灰狼的追击。 (请一对幼儿来示范2到3次。) 老师：等会儿小羊要听清哨音了，哨音响了小羊要去换家，而且小脚都要站在圈圈里面，知道了吗? 老师：预备!(哨音)(2到3次假装抓(请几个协作的小伴侣跑S型把老狼绕晕)哟!小羊们真厉害，跑得很快而且小脚都在圈圈里，我都没法吃你们。请一个小伴侣说说看：“你是用什么方法躲避狼的追击呢(走S型把老狼绕晕)你可真厉害” 2、增加狼的数量，共同抓羊 老师：预备好老狼又要出动了，我观察你在这个家，不换家老狼我还是能抓住小羊你的哦!(哨音)(抓一个有喜感的小伴侣) 老师：我们狼群有点势力薄弱。请你和我我一起来做狼，我们一起来抓羊好吗?狼儿们和我一起在狼堡里面预备出击。 老师：预备!(哨音)(10次左右，其中发觉问题，共同探讨) 老师：小狼们，我觉得我们单独行动抓羊的速度有点慢啊，你们和我一起想一想有什么好方法?(两两合作，多人合作，最终狼群合作战)请个别幼儿说说。 (留意观看那几只老狼是合作抓羊的) 老师：我们再来试试看看能不能快速的抓到羊。(指导幼儿两两合作或守株待兔) 老师：再次嬉戏(看场上羊的数量最终狼群合作站)老师请全部小狼碰头，商议对此一次抓光羊。 老师：小狼们预备好了吗?最终一次结束嬉戏(以围攻方式) 老师：还剩几只羊呢?这几只羊可真厉害，你们是怎么躲避老狼的追击呢?我们一起为小羊们鼓鼓掌(播放成功轻松的音乐) 3、擦汗休息，布置场地(在音乐声中擦汗休息) 老师：(播放黑夜沉重的音乐)我知道了要想把小羊抓到狼堡里面就必需把狼堡早的高高的，趁着天黑我来把狼堡做的高高的配班老师将垫子叠成高台(至少半米高)。 4、羊群反击战 老师：这一次，被我抓到的小羊要被我关到这高高的牢房里，剩下的小羊不紧要躲避狼的追击，而且还要挽救小羊，我们以击掌的方式代表挽救。抓到的小羊要大声召唤救命 老师：预备好了吗。(师友共同嬉戏3到4次) 老师：老狼好累啊，换个人来来。(前面的营救由于老师是老狼，孩子们比较可怕，嬉戏4到5次) (四)整理场地，整理运动 老师：请把圈圈给老师。排成4排。向前看齐。 老师：跟着老师一起来放松放松。嬉戏结束。 四、活动反思 在本次活动中孩子们参加的热忱非常的高涨，但是活动中也存在着不足之处。首先，在入场时应当充分利用场地形式，带领幼儿围围着圈圈跑S型，为孩子们嬉戏中的闪躲做铺垫。热身运动时要做到口令清楚到位。让孩子们清晰的了解该做什么运动。活动中层次体现的不明显，还要增加幼儿在活动中的主体性。