物理中考个人工作总结.docx

物理中考个人工作总结 总结必需根据实践是检验真理的唯一标准的原则，去正确地反映客观事物的原来面目，找出正反两方面的阅历，得出规律性熟悉，这样才能达到总结的目的。你会写物理中考总结吗?下面我给大家带来物理中考总结，盼望大家喜爱! 物理中考总结 篇1 紧急劳碌的两个多月的时间过去了，同学迎来了期中考试的检验，我也迎来了全面总结阅历教训的时间。在过去的两个月教学工作不是一帆风顺，出现了不少的困难，经过仔细分析、乐观应对终于在规定的时间内完成了教学任务，任务完成的胜利与否还需要等待同学成果的检验。这些对于我来说都是水到渠成的结果，我现在做的是总结工作中出现的问题，分析应对的方法时候得当，指导以后的教学工作。 首先，这个学期由于开学时间晚了一些，中间又去半程实践活动基地学习了一周，教学任务没有大的变化，但是同学学习的时间缩短了接近2周的时间。由于初二班级的同学刚刚开头学习物理，学习物理的方法、习惯、以及做题的方法的都没有，所以这两个月的时间是学习方法、习惯形成的关键时期。所以我实行的教学策略是没有为了跟上教学进度而快速的赶课，而是适当的放慢速度，给同学充分的时间去理解学问点、形成仔细读题做题的好习惯。有意识的培育进展同学的物理思维习惯，这次的考试应当有所体现。 其次，这一届的同学和上一届同学基础程度发生了较大的变化，期初没有意识到，导致上课的速度过快，使同学学习一度出现了较大的困难。北校区的同学整体素养，相对于本部的同学来说要低一点，同学的学习习惯要差一些，学习的主动性也要差一点，对生活中的物理现象感知的少一点，等这些因素导致了在进行授课的时候应当放慢速度，多多联系生活。由于没有仔细细致的了解同学，导致了上课的速度过快，以致同学对学问的接受出现了困难。这一现象准时发觉、准时订正才没有出现大的困难。所以在以后的教学中制定方案前应当对同学的整体状况有个总的把握和熟悉，制定更加合理的教学方案。整体了解同学素养的方式方法，我想莫过于分析同学以前的各科学习成果，和对同学进行一对一、一对多的谈天沟通。这样更利于把握同学的整体状况。 第三，这届同学班级人数少，利于照看到每一个同学，但是由于老师少，带的班级多。和以前比较，对于教学利弊共存。班级人数少，利于批改做作业，准时全面检查。但是班级数多，导致上课的时间多，无形中占据了更多备课、批改作业的时间，又使检查的次数削减了。我实行的策略是，利用好课代表，发挥学习小组的作用，在课上、课下让小组长自行检查小组的作业完成状况，有课代表汇总给我。这样快速便捷，利于全面精确的把握同学学习状况。由于4、5班的课代表一开头没有培育好，行动慢了一些，在月考的时候整体成果就体现出来了。在以后的教学中培育好老师的得力助手为第一要务，形成快速便捷的反馈体系是了解同学、准时把握同学学习状况、绽开高效教学的重中之重。 总之在以后的教学中发觉问题准时乐观的应对，就不会在教学中出现大的问题。不行墨守成规，凭想当然进行教学。 物理中考总结 篇2 初三物理第一学期期中考试是一个水平考试，主要在于通过考试检查同学基础学问的把握状况，这次期中考试，学校赐予了极大的重视，组织了集团联考，让我们精确地把握了本校和集团物理教学的整体状况，为下一阶段的训练教学工作供应了牢靠的依据，同时也指明白方向。一、考试反映出的一些问题及整改措施： 1.同学的基础学问仍旧把握不好 这次期中考试，主要体现出平常的教学要求，基本学问是重点的考察范围，但是从试卷分析可以看出，有些重点学问仍没有得到很好的落实。这表明，我们的同学的基础学问把握状况还是存在较大问题，这应是我在下一阶段的训练教学工作中要重点解决的问题。在这些问题中，有的是平常教学中落实不到位，有些是复习巩固中没有引起重视。 2.物理试验仍有待加强 近几年的中考都加大了物理试验的考查，这次期中考试也加大了物理试验的考查力度，从考试状况来看，有些试验落实的较好，但是有些基本技能同学还是存在较大问题，这和不重视物理试验技能的训练有关。这都表明，物理的基本试验技能还有待进一步训练，这也是我下一阶段教学工作中要重点解决的问题。 3.敏捷应用物理学问的力量不够 这次期中考试，由于强调了物理基础学问的考查，没有再物理情景的设置上更多的考查同学，只是在高档题中的条件上作了一些变化，而我们的同学明显还不能敏捷的应用物理学问解决问题，如：第26题，本题是一道探究杠杆平衡条件的试验题，略微有一点综合，只是题目以开放的形式给出，结果许多同学就不会解答了，这道题的得分率相当低。从这道题的得分状况可以看出，同学的训练手段还有进一步改进的必要，提高我班物理考试的优秀率也是我下一步要考虑的重点。 4.班上许有部分同学没有端正学习态度 不愿学习、听课，作业抄甚至不做，有厌学的倾向，导致平均分相当低，低分率高。因此在下一阶段的训练教学工作中留意同学全体的进展也相当重要，别让一些困难生自生自灭，肯定要想方法调动他们的乐观性，提高整体水平。 5.培优治拐要行动起来。 优等生同学的训练手段还有进一步改进的必要，来提高我班物理成果的优秀率。特殊是整体成果好而物理成果略微差点的同学，我要有针对性的辅导，争取别让物理拉了后腿。 物理中考总结 篇3 一、试卷分析： 上学期期中考试初三物理试题，时间90分钟，总分100分;共6个大题，包括单项选择题、多项选择题、填空题、作图题、试验题、计算题等题型;32个小题;占用4个B4页面。 考查的范围包括八班级物理上册的前三章，分别是物体的运动、声现象和光现象。物体的运动以计算题为重点，光现象以作图题、试验题为重点，声现象相对次要。 试题特点有两个：一是题量大，完全根据“莱芜市20_年物理中考试题”要求命制;二是难度大，题目大多来源于20_年全国各地市物理中考试题，由于经过细心选择，所以难度更大。 二、考试状况分析： 平均每个班有2人较突出，15人合格;三班总体状况最好，二班总体状况最差，三个班的差距比较大。 单项选择题同学做的较好，计算题做的特别差，试验题、作图题也做的差强人意。 三、存在问题： 1、同学理解力量不强。三个应用题同学做的特别差，难就难在他们弄不懂题目的意思。比如其次个计算题，只有看明白一张列车时刻表，才能正确计算，而时刻表信息量大，很难懂。 2、同学没有把握多项选择题的解题技巧。从题目要求来看，多项选择题要想多得分，不能乱选，有把握的才能选。 3、班级间差距较大。二班最差，三班最好。并且二班与三班的差距特别明显，近三个单元的单元测验，也是这个状况。 4、出类拔萃的同学少。A+等级的同学全级部只有7个;合格的只有45个。合格率仅为总人数的四分之一。 5、老师不擅长大班教学。三个班，每个班近60人，教学任务比较繁重，老师有些适应，教学效果不好。 四、今后教学措施： 1、注意双基教学。基础学问、基本技能对于初学者来说特别重要。基础打好了，以后总复习教学质量才有可能大面积提升。 2、留意发挥同学非智力因素的作用。培育同学对物理学科的爱好，激发他们献身科学的精神。 3、注意观看、试验教学。对于物理学习来说，同学见到、摸到实物，比老师一百句的解释还要管用。 4、利用小组合作教学。让组长发挥关心、管理和监督作用，探究大班教学的新途径。 5、注意练习题教学。基础训练上的题目全做全讲，配套练习册上的题目选做选讲;每单元进行两次测验，一次开卷，一次闭卷，一次课下进行，一次课上进行。 物理中考总结 篇4 在备课方面，在备每节课时，总是先对整个一章，以及它在整个学校物理教学和中考中的地位作通盘考虑，然后在详细到每一节内容的重点和难点，使得在教学中做到心中有数，对重点和难点内容，分析同学已有前学问和程度，留意在教学中分散难点，循序渐进，逐步达到教学要求和目标，应当说在教学、备课中作了较具体和充分的预备。 在上课方面，平常在教学中，认仔细真，留意学问的导入，上课的连接，重基础学问的传授、基本技能的训练，在科学探究的教学过程中让同学能经受探究的过程和为什么这么做的缘由。作业布置不多，课后也仔细作了批改，要求同学把做错的作业要求订正，在老师上课这方面应当说是没有大问题。 在这次期中测试中，班级同学出现好坏两极分化很严峻，班级最高分和最低分相差有54分，原来在同学成果应当是中间大，尾较小分布，现在变成尾很大的不正常分布，造成班级均分不高，究期缘由有以下几个方面： 一、由于本届毕业同学不多，他们对学习和学习成果没有要求，学习的态度和行为习惯差，详细可从同学作业的态度上反应出来，字迹潦草，连自己的名字多写得连自己都不熟悉，所做的作业就像是草稿，为了作业的字迹问题，也单独找过同学进行了解和谈心，说了同学自己也知道这样做不好，但仍旧在作业上一如既往没有改观，上课听课时的坐姿一看就不舒适，竟然有个别同学在上课能睡觉，发觉他们睡觉时也实行了老师常用的方法提示，课后找他们了解缘由，回答是我想大家都明白。还说：反正我有不上高中吃这个苦干嘛?就这些问题我也给同学做了思想工作，同学也明白这样做不对，但收效甚微，想改，但无法掌握自己的行为，还有部分同学找借口说：我八班级物理没有学好，现在我学不好了。一句话就是懒怕苦。为此也找他们进行了思想沟通，说九班级物理的内容与八班级内容不同，就相当于大家又站在同一起跑线上一起跑，对于一部分思想上想学的同学，通过这半个学期的教学学习习惯和学习成果有了较大提高。 二、同学对课堂学习学问的巩固状况不容乐观：详细表现在作业完成状况看尽管作业不多，但两个班都有作业部分同学是抄袭或不做，造成所学内容没有巩固，课堂上听懂了，但不巩固，学问把握状况就不好，从试卷上看基础部分得分状况也只有70-80%，对于力量部分得分也只有50-60%，还有就是作图，学问迁移力量较弱，可从试验探究得分率只有40%多，尽管课堂上对于试验探究过程以及为什么要这样做带领同学一起查找到了缘由，但从同学答题来看在测滑轮组机械效率试验时应怎样拉动弹簧秤的回答发觉把握状况只有50%，所以在下阶段的教学中任务艰难，怎样提高同学对学问把握成为迫切需要解决的问题。 下阶段预备的做法： 1、连续保持以前好的做法，课后在作业问题上下功夫，从同学字迹上和同学作业完成状况上和杜绝超作业上入手，课堂上多做一些与基础学问相关的练习，加强默写和抽查，以期来督促同学对基础学问的巩固。 2、对于一些程度相对来说较好的同学和想学的同学，在课堂上加以引导和力量的训练，以期提高他们的解题力量使他们的成果有所提高，能让他们在中考中取得较好的成果，进入自己满足的高中。 3、课后加强辅导来关心一些理解上不是较好的而又想学的同学，使他们的成果有所突破。 物理中考总结 篇5 一、试卷分析 1.试卷在考查目标、题型设置、考查内容突出考查了同学敏捷运用物理基本学问进行分析问题与解决问题的力量。 2.全卷试题掩盖面广，强化对基础学问、基本技能的考核，并突出重点学问和重点内容。试卷层次分明，试题在设计上难易有度，各难度的题目相互交融。 3.试题内容符合教学大纲要求，围绕课本，无怪题、偏题和超纲题，重视对同学运用所学的基础学问和技能分析问题、解决问题力量的考查。 5.题型稳定。有填空题、选择和作图题、试验探究题、综合题四大题型。由于题型结构不变，有利于老师同学心理上的稳定，开展正常的教学活动。 6.联系生活实际，注意考查同学对基本概念和原理的理解。体现了从生活走向物理，从物理走向.的课程理念。 二、成果分析 本次考试共有56人参考，总分为3906分，人均分69.8分，优秀人数19人，及格人数40人，优秀率为33.9%，及格率为71.4%，最高分为95分，最低分29分。 三、得失分析 1.识记没有到位，该得的基础分没得到 试卷中可见，有些同学平常不记不背。总认为物理属理科，要想学好，重在理解，同学在解决问题过程中不能正确运用基础学问，盲目死记概念，不能敏捷运用。而实际上有时又难以达到真正理解，忽视基本概念、基本规律的记忆，对有些学问的把握只能达到“听起来耳熟，看起来眼熟”的水平，没有养成良好的记忆习惯，从而在不该失分的地方丢了分。如第1题估测日常生活中的相关物理数据;第21题考查温度计制成原理;第23题考查长度的测量及记录。 2.审题不清，题意理解错误 解题时，往往对一些看似熟识的题目思想上不够重视，审题不认真，结果答题不符合要求。填空题中出现的错误主要是详细分析，说明同学不能真正理解物理学问和概念，实际应用力量也较差。 3.应用已有学问解决实际问题的力量欠佳。 规范作图力量弱，做图题相对简洁，主要考察规范的光学作图，应属送分的题目。但完成的状况却并非抱负，以至于不少同学丢分。许多同学马虎的把25题作后，没按要求用箭头标出光方向，或者标错了光传播方向。 4.综合运用学问力量较差，计算力量薄弱 计算题是综合性最强的题目，反映物理学问的敏捷应用和数学运算的力量。部分同学在解答的过程中语言表达不流畅，步骤不合理，公式、单位不正确，一联系到实际就不知所措。从卷面看被扣分主要在理解题意，公式应用及运算方面。 四、改进措施 为了下一阶段的教学工作制定对策，力求在教学中把分层教学落到实处。同时为今后的教学明确了重点和方向，特制订以下措施。 1、重视基础学问的教学。物理量的符号、单位，测量与读数、密度、单位换算、公式、重要试验、规律、定律等学问应落实，解答问题过程书写的规范等，这些问题，不是同学智力所不能及的，主要是学习习惯问题，需要在以后的教学过程中不断督促和坚固。 2、留意联系实际。联系实际培育同学的审题理解力量，使同学能从详细问题中，联系实际培育同学观看力量，能辨别不同事物的异同，养成观看和发觉问题的习惯;联系实际培育同学应用物理学问分析解答问题的思路和方法，同时也激发同学学习物理的热忱，做到学以致用。 3、重视调动同学乐观学习。在实际的教学中，由于教学任务重，需要解决的问题多，所以多数是老师讲得多、同学听得多，被动接受多，同学乐观思维活动少。长此以来，形成同学对老师的依靠，缺乏乐观思维习惯，学习的主动性差。为了转变这种状态，应留意引导、启发同学思索，鼓舞他们参加到教学活动中去，逐步转变那种能听懂，不会自己分析问题的状况。 4、提高试验课教学的效率。试验是物理的基础，试验课教学是整个物理教学过程中的重要组成部分，也是同学学习物理的重要途径。在教学中，要加强试验课教学的组织和指导，做到让每个同学都能通过试验课的动手动脑学习，提高试验技能和学习素养，达到试验目的。 5、有针对性的熬炼同学的计算力量。计算题是同学的弱项，许多同学知道意思，但答题时，精确性差，书本学问只要联系实际生活的实例，就出现了错误。在以后的教学中，定要使出现的题目多变、多做试验、多联系实际，让同学的成果有一个新的飞跃。 物理中考个人工作总结