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学校主题训练方案 为了确保工作或事情能有条不紊地开展，经常需要预先制定方案，方案指的是为某一次行动所制定的方案类文书。那么方案应当怎么制定才合适呢?下面我带来学校主题训练方案5篇，盼望大家喜爱。 学校主题训练方案篇1 为了乐观响应省委、省训练厅的号召，贯彻落实江苏省未成年人基本文明礼仪规范，进一步加强同学文明礼仪训练。因此，我校打算将在3、4月份推动“八礼四仪”主题训练活动，着力提升同学自身的文明礼仪素养，使他们都能学礼仪、知礼仪、行礼仪，努力成为品德高尚、富有抱负、文明有礼、欢乐健康、全面进展的一代新人。 一、活动宗旨 通过开展此次主题训练活动，让我校师生全面了解“八礼四仪”的主要内容，真实感知礼仪的重要性，促进同学对“中华礼仪之邦”的熟悉，从而能够激励同学从自我做起，磨练品行、提升自我、勤奋学习，努力成长为德智体美全面进展的.建设者和接班人。 二、活动时间 3月1日-4月30日(为期八周) 三、活动内容 (一)“八礼四仪” 专题宣扬活动 1、开展“八礼四仪”宣扬活动。 组织广阔同学仔细阅读“八礼四仪”的主要内容，利用班队会、晨周会、国旗下讲话等契机加强同学的熟悉，让同学有所知、有所想、有所悟，从而真正理解“八礼四仪”的主要内容。 2、“八礼四仪“齐诵读活动 利用我校“晨读”的时间，带领同学一起诵读“八礼四仪”的详细内容，争取每一位同学都能熟记于心，将“八礼四仪”的内涵真正融入到自身的价值观中去。 3、发放“八礼四仪”告家长书 学校广泛宣扬发动，乐观印制同学“八礼四仪”手册、发放告家长书，广泛争取家长、.的大力支持。 (二)“八礼四仪”征文评比活动 推举有关弘扬“八礼四仪”的优秀文章和报道，让同学结合自身体验用文字来传达对“八礼四仪”的理解;用文字来赞美我们中华民族的传统美德;用文字来编织对自己、对他人、对祖国的美妙盼望，并在此次基础上评比出获奖选手。 (三)“八礼四仪”手抄报评比活动 在组织同学“知礼仪”的基础上，我校将进行一次“八礼四仪”手抄报评比活动。让同学动笔来描绘心中的“礼仪”，描绘中华礼仪之邦的雄伟蓝图;同时通过评比来让同学选出身边最美的“八礼四仪”手抄报进行张贴宣扬。以此来带动每一位同学、每一位老师和家长的热忱，将学礼仪的号角传递到家庭中去。 (四)“八礼四仪”主题队会活动 利用每周一次的班队会，号召全校师生进行一次“八礼四仪”的主题队会。让同学结合自身经受和感受来谈谈为期一周的“学礼仪”活动，畅谈对“八礼四仪”的熟悉和感受，将本次活动真正深化到同学的内心去。 四、评比表彰 本次主题训练活动由校长室牵头，教育处和少先队大队部联合组织。届时，将组织专业老师对征文参赛作品进行评奖，对获奖同学及指导老师进行表彰和嘉奖，并推举部分优秀作品投稿;对本次活动中表现突出的班主任优先推举为先进。 五、活动要求 1、高度重视、亲密协作。盼望各班主任、各班级仔细执行本次活动的相关事宜，争取以此为契机，号召同学“学礼仪”，做一个有礼貌的学校生。 2、细心组织、注意实效。各班主任要依据通知精神，仔细组织同学进行专题阅读，撰写优秀文章，参与征文竞赛。要围绕活动主题，有机整合学校其他德育活动，开展富有新意、有制造性、深受同学宠爱的主题活动，促进活动内涵进一步深化。 3、乐观宣扬、广泛发动。各班级要加大活动宣扬力度，抓好校内宣扬，不留盲点，确保每一位同学都能知晓活动、参加活动。 学校主题训练方案篇2 活动预备： 1、课前采访什么是感恩。 2、同学亲自制作幸运星项链。 3、制作邀请卡，邀请家长和嘉宾参与班队会。 4、学唱三首歌，学做手语操。 活动过程： 一、.引入。 1、播放感恩的心歌曲，故事演讲感恩的心。 2、过渡：从你噙着泪花的眼睛里，老师读懂了你们和老师一样，已经被这深情的音乐和凄美的故事深深地打动了。你们知道这首歌的名字吗?(感恩的心)对，我们今日班会的主题就是让我们都有一颗感恩的心。提问：什么是感恩? 二、同学汇报课前采访状况。(什么是感恩) 1、同学汇报。过渡：同学们理解的感恩就是感谢别人，感恩就是这么简洁吗?请听演讲什么是感恩 2、演讲什么是感恩过渡：_同学的演讲告知我们，感恩不仅仅是感谢关心过自己的人，专心感受生活，擅长发觉事物的美妙，感受平凡中的漂亮，品尝幸福的点点滴滴，这也是感恩。同学们，从小到大你们都生活在爱的怀抱里，四周的亲人、老师、伴侣赐予你们的爱使你们拥有的幸福比天上的星星还要多，比海洋里的水还要深。你们发觉了吗?你们感受到了吗? 三、甜美回忆，幸福拥有 1、畅谈。 2、唱歌假如幸福的话你就拍拍手吧过渡：爱是阳光，是雨露，爱让我们幸福，爱让我们感到欢乐。可你们知道吗?在我们身边还有一群和你们一样大马克由于身体的缺陷，使他们成了特别的群体残疾儿童，他们是不是也像你们一样拥有这么多的欢乐和爱呢?3、请聋哑校长讲他们学校孩子爱的故事。 四、畅谈体会、深刻反思 1、过渡：多么可爱的孩子啊，尽管上帝对他们有些不公正，让他们没有拥有健全的身体，可他们却依旧心存感恩，懂得用一颗感恩的心拥抱生活，汇报爱他们的人。可在生活中，却有一些身体健全但心智残缺的人。请同学们看大屏幕，这是一位父亲写给儿子的信。 2、读信。过渡：听完这位父亲用泪写给儿子的信以后，不这点同学们有什么体会和感受。3、畅谈体会和感受。 五、汇报表演，表达爱意。 (1)、第一小队：我的妈妈很辛苦，即要关怀我的学习，又要关心爸爸打点生意，岁月和艰辛已经让妈妈变得很苍老。所以我们要朗诵一首诗，来表达母亲对我们的爱。配乐诗朗诵母爱。 (2、)我们班就像一个暖和的大家庭，同学们就像兄弟姐妹一样地生活在一起。我们编了一首儿歌来表达同学之间的情意。同学们，在一起，同学习，同嬉戏你帮我呀我帮你，快欢乐乐多高兴好处面前不争抢便利面前要谦让同学就像亲兄弟团结互助多亲热，多亲热!(齐诵的方式) (3)、第三小队：老师教会了我们做人的道理，就像父母一样无时无刻地关怀着我们。从他们发黑的眼圈和疲乏的面容，就知道他们每天有多辛苦。所以我们全体女生把自己对老师的一片感谢之情都变成了一颗颗幸运星，用它们做成了漂亮的项链，我们要把它们送给最最友爱的老师。(队员赠送幸运星，播放每当我走过老师的窗前) (4)、第四小队：爱父母、长辈以及老师同学都是应当的，由于他们爱我们，我们理所当然地爱他们。但我们身边就有一些人，因残疾或疾病连爱别人的力量都没有，莫非仅仅由于他们没有对我们付出爱，我们就不应当对他们付出自己的爱了吗?所以我们小队倡议，把爱的奉献这首歌献给天下全部爱我们、我们爱和全部需要爱的人。 1、过渡：第四小队的建议真好!让我们为他们的大爱无边鼓掌!拥有一颗感恩的心，不仅仅是感谢爱过我们和关心过我们的人，而是在心存感谢的同时，以同样的爱意和热忱去回报四周的人，回报生活和.。在我们的校内里就有这样一件感人的故事：曾经在我校工作过三年的郑士全老师，不幸患上了骨癌。病魔已经让这个曾经健壮的小伙子失去了下地行走的力量，痛苦已经让这个曾经布满活力和爱心的老师昏迷不醒。这对于一个才年仅29岁的年轻生命来说是一个多么残酷的事实啊!这对于一个原本不富有的农村家庭来说又是一个多么沉重的打击啊!但是病魔无情，人有情，在全体数学老师和少先队大队部的倡议下，我校开展了让人间到处有真情，让世界到处有真爱的捐款活动;命运无情，人有情，全体师生都慷慨解囊，纷纷向郑老师献出了一片爱心。或许我们的一点捐款对于昂贵的医药费来说，只是杯水车薪。但是，我们信任，只要人人都献出一点爱，死神就会望而却步，幸福之花就会到处开遍! 2、播放全校捐款和探望郑老师的录象，同时播放爱的奉献歌曲。 学校主题训练方案篇3 为进一步深化教学内容方式改革，培育未成年人良好的行为习惯，全面提升中学校生的文化素养和文明程度，z工业园区其次试验学校特开展“洒扫应对做文明小使者”活动。详细实施方案如下： 一、深化开展劳动实践训练。 1、在学校，欢乐劳动。开展卫生清扫，坚持每天早、中、晚打扫一遍卫生，每周卫生大扫除活动。开展卫生评比活动，每周公布班级卫生评比结果。平日加强卫生维护，保持课桌物品摆放合理整齐，书包、书本洁净，衣着得体干净。”，引导同学进行劳动实践。 2.在家庭，自理独立。要求同学在家里关心家长做力所能及的劳动，例如：叠衣服、洗碗、洗菜、做饭、扫地等。要求同学每天起床整理个人房间、出门前干净个人衣装，进行生活自理力量培育。 3.在社区，志愿劳动。低班级同学为楼道邻里做清洁小服务。高班级同学重点开展社区卫生清扫、社区义务劳动等体验活动。 二、全面开展谦恭有礼训练。 1.在学校，文明礼仪伴我行。实行“四进”礼貌(进校内、进会堂、进教室、进办公室)，“三相处”礼仪(与老师交往相处、与同学交往相处、男女同学交往相处)训练，要求教学区内“三个轻轻”(说话轻轻、走路轻轻、推门轻轻)，引导同学懂礼仪、讲礼貌、尊师长。 2.在家庭，培育待人接物礼节。从小训练孩子待客之礼(如端茶倒水、问好问候、伴随谈天等)和做客时的礼貌(如敲门、问候、用餐、告辞等)。 3.在社区，争做文明小公民。引导同学从“文明在我口中”、“文明在我手中”、“文明在我脚下”、“文明在我心中”四方面入手，每天做一件小事(如捡拾垃圾、植树护绿、文明宣扬等)，日行一善，逐步培育文明习惯。 三、乐观开展责任担当训练。 1.在学校，开展“知恩、感恩、报恩，爱党、爱国、爱民”训练。实行班会、队会等形式，引导同学从感恩老师、父母开头，健壮感恩心苗，常怀感恩之心、常立感恩之德、常行感恩之举。 2.在家庭，开展“日行一孝”训练。开展“我为妈妈(爸爸)过节日”、“我为妈妈(爸爸)洗洗脚”、“我当一天家”、“与父母说说知心话”等活动，养成勤动手、多沟通，孝顺父母、报答父母的美德习惯。同时，引导同学在自己生日和父母生日当天，或在节假日期间，向父母说感谢话、打祝愿电话、发亲情短信，感恩父母。 3.在社区，开展关爱活动。引导同学开展“红领巾敬老助残”、“关爱空巢老人”、“福利院献爱心”、大型活动志愿服务等活动，引导同学传递文明、传递暖和，培育.责任意识。 四、大力开展生命平安训练。 开展消防、交通、地震等平安演练及应急抢救学问训练活动，参加消防、交通、地震、溺水救生等仿真模拟体验，引导同学珍惜生命、学会生活。 学校主题训练方案篇4 当今课堂作文教学成了固定不变的“可有可无”的形式。同学是靠着感觉走，老师也是靠着感觉走，课堂的指导对同学关心不大。新课标明确指出：培育同学的制造性思维，鼓舞同学有创意的表达。这就对作文教学提出了新的要求：在写作教学中要打破那种“老师命题指导同学习作老师批改老师讲评”的教学程式。以开放的、敏捷的、创新的形式取之，把同学从作文难的逆境中解脱出来。 为了让作文指导成为有效的行为，让生的确有收获。新课标指导下我将努力在作文教学中尝试改革。 一、积累素材是习作的关键环节，厚积才能勃发。我们要充分利用各种途径丰富同学的语言文化积累。 1、在阅读中积累语言。新课标明确指出：一二班级同学阅读量要达到五万字左右，三四班级阅读量要达到40万字左右，五六班级阅读量不少于100万字。这就给同学提出了新的阅读要求：大量阅读。作为老师要想方设法给同学制造一切有利于阅读的条件。 首先要充分利用教材，由于教材所选的例文都是经过细心选择的，文质美丽，是对同学进行语言文字训练的好范本，对精彩片段要求同学做到熟读成诵。 课外阅读更不能忽视。我们要充分利用好学校的图书室，在每周的阅读课上，指导同学选择适合自己的读物阅读，并交给阅读的方法，指导同学做读书笔记，还可以充分利用同学的藏书资源，在班内设立图书角，满意同学大量阅读。更要利用网络的乐观效应，让同学上网查资料，多积累。 2、在生活中积累语言。叶圣陶先生曾告诫说：“习作的根源在于生活，脱离了生活写作就无从谈起。”假如同学缺乏对生活的亲身感受和体验，习作就成了无源之水，无本之木，写作水平自然就很难提高。老师要引导同学充分利用生活这个大课堂，学习语言，积累语言。例如：组织同学到校外参观调查访问，让同学通过与人事物的接触去熟悉美妙的自然景观，了解美妙的人物大事，猎取丰富的习作材料，使习作与家庭、.、大自然紧密结合。 3、在口语交际中积累语言。新教材注意了对口语交际的训练，内容比较贴近同学的生活。老师要充分发挥口语交际的作用，为同学创设交际的情景，让同学无拘无束地说、演，既熬炼了同学的口头表达力量，更丰富了语言的积累。 4、多开展一些与阅读有关的活动，激发同学的阅读爱好与动力。如组织同学办文学小报，诵读竞赛，故事演讲会等，通过各种途径调动同学的阅读乐观性，触发同学的审美想象与情感，丰富同学的心灵世界。 二、指导同学大量练笔，鼓舞同学放胆表达。 1、要充分挖掘语文课本的习作资源。学校语文课本中，除了每个单元训练外，其实在课文中还蕴含着极其丰富的可供同学进行习作的资源。例如：学完文章后的仿写，扩写续写谈体会谈感受还要重视与其他学科的结合，如自然课中的手工制作等等。老师要充分重视并挖掘这些不行忽视的习作资源，让同学随时练、随堂练。 2、创设情境和氛围，鼓舞同学放胆表达，以激励同学的习作爱好。传统的作文训练忽视了情景的创设，一般是老师出个题目同学在那儿绞尽脑汁地空想;或者翻出作文选来在那儿东拼西凑，好不简单完成一篇习作，给人的感觉又免不了是老生常谈。这又怎么会激发起同学的习作爱好?早在上世纪50年月，前苏联闻名训练家赞可夫就提倡让同学自由创作。在每次作文的时候老师假如能够同学创设肯定的情景，放手让同学写放胆文，自己选材立意，不限制体裁，想什么就写什么，想怎么写就怎么写，真真实切地表达自己的生活，自己的思想，自己的情感，同学自然就有内容可写，自然也愿意写，久而久之同学就认为写文章其实并不难，就是把自己想说的话表达出来，把自己的生活描写出来，自然同学的习作爱好就会被激发出来。 3、写好日记。日记写作敏捷，行文自由，易训练、容量大，是提高写作水平的捷径。同学在实际生活中所见到的、所感受到的人、事物、理等。只要是自己觉得有必要诉诸于笔端的就可以把它登记来，由于要记，同学必需对每日所见所闻“知之尽量详，识之尽量真，思之尽量明”，这样每天动笔就会开阔同学的思路，积累大量的素材，写起文章来自然就会言之有物，得心应手。 三、注意习作评价的乐观效应。 1、爱好是最好的老师，我们要充分利用习作评价的乐观效应，调动同学的习作爱好。 老师在评价同学的作文时，首先要学会发觉文章中的闪光点，真诚而不吝啬激励同学，让赏识给同学增加信念;写批语的时候，可以按不同标准来评定不同层次的同学，使人人都有机会获得“最佳”，使人人都能欢乐而自信地投入到写作中去。 (1)竭力捕获闪光点。 为让同学品尝到胜利的喜悦，老师要竭力在他们作文的字里行间查找闪光点，一旦发觉他们的点滴进步，哪怕是一个好词，一个好句，都要赐予热忱的鼓舞。例如：“这个词用在这里真精确”“这个句子真美”“你写的结尾意味深长，很有启发性”等等。让同学意识到老师在时时关注着他的进步，并和他一起感受到这种进步带来的欢乐。 (2)动听提出修改看法。 同学受学问和力量的限制，作文中存在不足是难免的，老师不能依据自己的主观意志去任意修改，致使文章中美妙的童真同趣在修改中消逝。对同学习作中出现的不规范的语言，老师要适当点拨，语言委婉。例如：有的同学描写某人口才好，写成“他说起话来夸夸其谈”，很明显夸夸其谈一词用得不当。老师可以这样提出建议：请你查查词典，比较一下“夸夸其谈”“口若悬河”“滔滔不绝”这几个词语有什么不同，老师信任你肯定能选出一个最合适的词语。 2、引导同学自我修改和相互修改。 “重视引导同学在自我修改和相互修改的过程中提高写作力量”是新课程标准对习作评改提出的一条基本理念。这就要求习作教学必需转变长期以来由老师大包大揽习作评改的做法，乐观探究新的评改方式。要充分调动同学参加习作评改的乐观性，让同学在自改、互改、小组同改等多种评改的过程中，学会修改自己的习作，这也是一个再学习再制造的过程，在这个过程中，同学不仅能提高自我修改力量，而且能在相互学习、相互启发中不断增长见识，开阔眼界，丰富写作才智。 学校主题训练方案篇5 为了深化开展“教学四项规范达标活动”，扎实稳步推动教学常规管理工作，依据温州市农村义务训练学校“教学四项规范达标活动”工作方案、指导看法、补充说明与瑞安市中学校教学规范达标活动工作要求，结合我校实际，制订本方案。 一、指导思想 和谐教学关系的训练理念为指导，仔细贯彻温州市、瑞安市教学规范管理工作的要求，优化教学方式，促进老师专业进展，进一步规范学校课程管理、教学管理、教研活动、研修培训，努力提高办学水平和教学质量，促进每一个同学的进展，促进每一个老师的成长。 二、主要目标 (一)课程管理、教学管理和教研活动规范，开足开齐国家规定的课程，注意校本课程、综合实践课的落实状况，提高教学质量，促进同学全面进展。 (二)老师在备课、上课、作业布置与批改、质量测评四个环节达到教学规范标准，乐观参加校本研修活动，学会撰写课堂案例和教学反思、论文，提高老师的专业水平。 (三)加强骨干老师队伍建设，在课题讨论、专业成长、同学个性培育方面能有所突破。 (四)加强德育工作和校内文化建设，创设同学全面进展的良好环境。 三、实施对象 参与“教学规范达标”的学科为：语文、数学、英语、科学、体育、音乐六个学科的老师。 本校全部老师(年满55周岁以上的男老师和年满50周岁以上的女老师可自愿参与)都必需参与达标活动;兼任两门或两门以上学科的老师可以自选其中一门学科参与教研、评比等活动，兼任其他学科必需要预备学科方案与教案。 四、主要内容 (一)仔细学习、贯彻、执行温州市训练教学讨论院制定的“备课”、“上课”、“作业布置与批改”、“质量测评”基本规范标准，仔细讨论补充看法的通知精神。 (二)组织参与“教学规范达标”的各学科老师开展集体“备课”和“四项”专题培训。 (三)建立规范的校本教研制度，加强教研组建设和教研活动的管理，围绕四项教学规范开展敏捷多样、讲求实效的教学讨论活动、教学反思沟通活动和教学基本功大练兵等活动，引导老师养成理论学习和实践反思的习惯，提高老师的专业水平。 (四)加强教学常规的管理，开展教学常规检查，准时对老师供应反馈和指导;建立规范的文档管理制度，准时收集、仔细整理、妥当保管相关资料，建立档案。学期末检查老师的教案、同学作业、听课记录本等，量化评分记录年度考核档案。 五、实施步骤 (一)宣扬发动阶段(_年1月_年12月) 1、开好老师会议，仔细传达和组织学习温州市、瑞安市关于老师教学规范达标会议精神和有关文件精神，详细布置有关工作。 2、极力营造教学规范达标氛围，充分利用学校周一会议进行宣扬，动员全体老师乐观参加并内化为自己的自觉行为。 (二)组织实施阶段(_年1月_年11月) 1、学校建立健全相应管理制度。 2、各教研组制定“四项教学规范达标”活动专题活动方案。 3、乐观参与市学区组织的“备课”“上课”“命题”专题培训以及开展的“教学设计”、“教学案例”、“课堂教学”、“命题”四项评比活动。 4、学校开展“教学规范达标”活动，开展各种形式的教学讨论活动，提高老师教学力量和水平，达到教学规范标准。 5、进一步规范的教学的过程管理，加强教学规范检查、评比。 6、分阶段、分层次对老师进行“四项教学规范达标”评估验收。老师经过学习、实践，达到规范标准，可以向学校提出“验收”申请，学校对全部老师教学规范初审通过后，向市训练局、学区申请验收，验收通过后报温州市训练教学讨论院申请验收。 (三) 整改验收总结反思阶段(_年12月_年12月) 总结“教学规范达标”活动所取得的成果和不足之处，评比出先进教研组和“教学规范达标”活动的优秀个人。依据上级训练行政部门的有关政策，对获得“教学规范达标”合格证或优秀证的老师在履职考核、先进和晋升专业职务中赐予政策倾斜，对于在“教学规范达标”活动中表现突出的个人予以表彰。 六、组织实施 (一) 建立相应机构，加强领导 成立韩田学校“教学规范达标”工作领导小组。领导小组由钱云龙为组长，王亦瑞为副组长，李雯、王世珠、郑晓玲、陈彬彬、陈真、木月华等为成员。同时成立了以教研组长和教学骨干为主的“教学规范达标”督导评估小组，负责对该学科组老师“教学规范达标”督导与复查整改等工作，保障活动的有序高效的绽开。 (二) 实行分级管理，合作运作 组长：负责学校“教学规范达标”工作的规划、制定实施方案，副组长：负责活动的实施、管理和协调评估，各成员负责实施评估，详细分工：陈彬彬负责语文学科组，陈真负责数学学科组，木月华负责综合组，王亦瑞负责教学常规档案，陈真负责教研组档案。