小学科学大象版六年级上册第二单元第2课《雨和雪》教案（2022秋）.doc
2.雨和雪【教材分析】“雨和雪”是地球与宇宙科学领域中与天气相关的科学知识。通过上一课的学习，学生已经知道了雾和云的形成过程，能够在原有的知识基础上对现象产生的原因进行合理的猜想,并设计探究实验。在此基础上，本课从乌云的图片导入，让学生回忆下雨前的天气特征和以往学过的知识，猜想假设雨的形成过程,并结合猜想设计实验方案,模拟雨的形成,继而推测大自然中雨的形成过程，并进一步推测出雪的形成原因。最后引导学生交流生活中水的蒸发和凝结现象，进_步理解水在自然界中三种不同的存在状态。【教学目标】科学观念知道雨是水蒸气在空气中受冷凝结、聚集，降落形成的。科学思维能利用雨的形成过程对雪的形成进行合理推测。 探究实践能设计模拟实验，探究雨的形成过程态度责任能列举日常生活中水的蒸发和水蒸气凝结成水的实例。【教学准备】材料酒精灯、火柴、三脚架、陶土网、烧杯、小盘子、冰块、水等。【教学过程】(1)复习旧知，揭示课题。师：(出示乌云图片)同学们，上一课我们知道了云的成因，请同学们认真观察，图片上的云有什么样的特征？生1：云的高度较低。生2：图片上的云是黑色的。师:你知道它为什么是黑色的吗？生：因为云层太厚,阳光很难透过，所以是黑色的。师:你真爱动脑筋！满天乌云是下雨前的征兆。本课我们就一起来研究雨和雪。(板书：雨和雪)(2)提出问题，猜想假设。师:雨是一种常见的天气现象。回忆下雨前的天气特征和以往学过的知识，想一想，雨是怎样形成的？生1:地面上的水被太阳光照射形成水蒸气,天空高处很冷，水蒸气遇冷变成小水滴，落下来就形成了雨。生2：因为太阳光照射,地面上的水受热变成水蒸气；0度以上时，水蒸气会凝结成水滴,当水滴大到空气托不住时,就会降落形成雨。师:同学们真棒！提出的猜想有理有据！但这只是我们的猜测，要想研究雨到底是怎样形成的，我们要怎么做？生:做实验！师:是的，我们得用事实说话。（PPT展示）老师为同学们准备的实验材料有酒精灯、火柴、三脚架、陶土网、烧杯、小盘子、冰块、水。（3）设计实验，得出结论。师:同学们,结合你们刚才的猜想，这个实验应该怎样做呢？（学生分组讨论实验方案，教师巡回指导）师:哪个小组先来分享你们的实验方案？生:我们组想把水加入烧杯，然后用酒精灯加热,观察烧杯中水的变化。师:你们给水加热的目的是什么？生:加热水可以把水变成水蒸气。师:你们知道结合猜想设计实验,特别棒！师:哪个小组对他们组的实验方案有质疑或补充？生:我们组也是加热水，但要把一个小盘子放在烧杯上方,小盘子上再放上冰，这样就能模拟雨的形成了。师:为什么要在小盘子上放上冰呢？你们是怎么考虑的？生:我们想模拟高空中较冷的环境。师:你们组真爱动脑筋！那是实验一开始就把冰放在小盘子上吗？生:我觉得应该把水加热一会儿再放。师:什么时候放最合适呢？生:水沸腾之后，这时产生了大量的水蒸气，再猛然遇到冰冷的盘子，应该能很快形成水滴。师:那我们约定个时间，水沸腾后放上冰块，待会儿实验时举手示意老师,老师给大家分发冰块，可以吗？生:可以。师：同学们太厉害了！合作商量出了实验方案,谁能再把实验方案完整地说一遍？生:用酒精灯加热烧杯中的水,水沸腾后将冰块放在烧杯上方的小盘子上，观察实验现象。师:你真善于总结！同学们对实验方案还有疑问吗？我们一起来梳理下实验步骤。（课件出示）将水放入烧杯，烧杯上方放一个小盘子。将装有水的烧杯放在三脚架上的陶土网上，然后点燃酒精灯加热。加热一会儿后将冰块放在小盘子上,观察记录实验现象。师:实验的时候需要注意什么？生1：使用酒精灯的时候要注意安全，酒精灯用完，要用酒精灯灯帽盖灭火焰,然后把灯帽拔下再盖一次,为下次使用做准备。生2:烧杯里的水不宜过多，水过多加热时间太长，水太少容易烧干烧杯。生3:操作时要小心,在加热前把陶土网放在三脚架上,实验完成后，其他仪器不要动，把酒精灯从三脚架下移出并熄灭。师:你们考虑得很全面！接下来,就按照实验步骤开始实验,并把观察到的现象及时记录在实验记录单上。（学生实验，教师指导）（4）处理信息，互相交流。师:刚才同学们研究得非常投入，你们肯定会有很多发现,下面就是同学们大显身手的时候了。请大家说一说各自的发现，台下的同学要认真听。生:加热后水里会有气泡，水变成了水蒸气,小盘子底部有小水滴凝结，水和小盘子之间有小水滴下落，而且随着水越来越热,下落的小水滴也越来越多。师:哪组来进行补充？生:水蒸发变成了水蒸气，水蒸气遇冷凝结成小水滴，小水滴越来越多、越来越大，形成大水珠，大水珠落下来形成了雨。师:你真善于观察和总结,是我们大家学习的榜样。师:实验中，我们在哪里看到了“雨”？生:盘子底部。师:小水滴是如何变成大水珠的？生:小水滴越来越多、越来越大，就变成了大水珠。师:烧杯中的水加热后变成了水蒸气,水蒸气碰到盘子底部,冷却凝结成小水滴,也就是我们上一课学习的云;小水滴越来越大,形成大水珠，当水珠大到空气托不住的时候便会降落下来，形成雨。（板书流程图）师:谁能看着流程图再来说一说雨是怎样形成的？生:水蒸发变成水蒸气，水蒸气遇冷凝结成小水滴，小水滴变成大水珠,当水珠大到空气托不住的时候便会降落下来，形成雨。师:看来你已经知道雨是怎样形成的了，为你鼓掌！师:刚才我们成功模拟了雨的形成，现在请同学们结合实验现象,解释自然界中的雨是怎样形成的。生:高空的气温很低，水蒸气遇冷就会凝结成小水滴，然后从空中降落下来。师:据资料介绍，海拔每升高100米,气温就降低0.6度，所以高空的气温会非常低。师：同学们的推测和科学家的无数次验证基本一致，让我们通过视频一起来看看吧!（播放雨的形成视频）师:其实水滴的大小差异很大,一滴雨中含有的水量大概是云中小水滴的100万倍。师:谁再来说一说雨的形成过程？生:在太阳光的照射下,地球上的水不断蒸发变成水蒸气。空气中的水蒸气在高空受冷凝结成小水滴，小水滴在云里相互碰撞、合并,变成越来越大的水滴（温度高于0度时）。当水滴大到空气托不住的时候便会降落下来，形成雨。（5）迁移应用，加深理解。师:我们知道了雨的成因，谁能说一下雪是如何形成的吗？生1：气温低于0度时就会形成雪。生2：我猜想如果高空的气温低于0度，空气中的水蒸气在高空就可能会形成小冰晶，这110些小冰晶在云里相互碰撞、合并，慢慢变成大冰晶，当空气托不住时就会从天上降落下来，这样就形成了雪。师:你真了不起！能够学以致用！其实下雪和下雨的过程是一样的，我们通过视频来了解一下吧！（播放雪的形成视频）师:我还有一点疑问，是不是下雪的时候云中形成的就是小冰晶,下雨的时候云中形成的就是小水滴呢？生:不一定吧？师:为什么呢？生:如果高空的气温低于0度，但是地面的温度却高于0度，这样冰晶降落的时候也可能会融化成雨滴。师:你能比较雨和雪的不同形成条件，而且能够进行全面的对比和分析，真是太了不起了!（6）拓展活动，回归生活。师:雨和雪的形成过程都和水的什么变化有关？生:水的蒸发和凝结。师:是的。生活中还有哪些与水的蒸发和凝结有关的现象？生1:湿衣服放在阳台上，很快就变干了,这是因为衣服上的水蒸发变成了水蒸气。生2：妈妈蒸馒头的时候，锅盖上会有小水珠，这是因为水的凝结。生3:冬天天冷的时候，我的眼镜上经常会有哈气,这也是因为水的凝结。师:我们在生活中常常能看到水蒸发变成水蒸气、水蒸气凝结成水的现象，它们都是水在自然中的状态变化。下一课我们将继续研究水的状态变化给我们带来的影响。【教学后记】3
