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幼儿园大班第一学前工作总结 工作总结主体部分常见的结构形态有三种。要依据实际需要选择好。你会写幼儿园工作总结吗?下面我给大家带来幼儿园工作总结，盼望大家喜爱! 幼儿园工作总结 篇1 幼儿园课程嬉戏化实施以来，我园乐观努力地顺应幼教改革的趋势，贯彻落实3-6岁儿童学习与进展指南省政府办公厅关于加快学前训练改革进展的看法以及省训练厅省财政厅关于幼儿园课程嬉戏化建设的通知精神，深化幼儿园课程改革，提升保教质量。现将我园大半个学期以来的训练教学工作状况分两块汇报如下： 一、我园的课程嬉戏化建设项目的开展状况 (一)对于课程嬉戏化建设项目的理解与熟悉 我们在不断的学习与实践中熟悉到：课程事实上就是训练的载体，幼儿园课程的嬉戏化是从更符合幼儿接受训练的方式为动身点而进行的，以便最大限度地满意幼儿的感知力量和幼儿在亲力亲为中猎取阅历的需要。 1.明确课程嬉戏化的理念。以课程的嬉戏化建设为突破，明确训练理念，增加对课程嬉戏化的熟悉，结合幼儿园自身建设进一步完善理念，并在幼儿日常生活指南和幼儿园管理中都体现出来，不断地提高嬉戏化课程的水平和嬉戏的品位。 2.制造嬉戏化的课程环境。课程嬉戏化的关键因素就是环境，幼儿园要依据课程实施的需要，适时地、动态地改造、调整幼儿活动环境，从明显的环境到隐匿的环境，从方方面面营造课程嬉戏化的物质情境。 3.建设嬉戏化的活动区域。根据课程实施进展的状况，以幼儿的爱好爱好和激发幼儿自主活动力量为目的，建筑数量大、种类多、材料丰富、与幼儿进展相适应的嬉戏活动区域，在区域活动中，老师应当留意观看、适时指导，为幼儿更好的进展供应保障。 4.提高老师课程嬉戏化的力量。老师在课程嬉戏化的运行中是最有效的实施者，因此，提高老师课程嬉戏化的力量也是至关重要的。首先，组织老师开展嬉戏理论学习，更新自身的观念，提高熟悉，广泛地收集内容丰富更利于幼儿学习的嬉戏。其次，加强老师对于嬉戏化课程的学习，努力提高嬉戏课程的组织力量，熬炼成专业水平高的嬉戏课程老师。最终，老师应提高自身的洞察力量，在嬉戏实践中发觉幼儿对于某方面力量的缺失，通过逐步的完善和不断的优化建立出更完善、更适合幼儿身心全面进展的嬉戏化课程。 5.通过切合实际的嬉戏教育幼儿解决实际问题。嬉戏的宗旨在于更好地教育幼儿，使幼儿可以在实际生活中有效地运用于实际生活。通过预见性分析幼儿缺乏的实际阅历，让幼儿自身通过真实的生活情景自主探究阅历。通过.实践的嬉戏课程可以有效地调动幼儿发觉和重视生活的乐观性，也可以让多个幼儿同时进行一项.实践活动，培育他们的团体精神。关于幼儿园课程嬉戏化的建设，是适应.进展需要的一个建设。现代.是一个越来越重视幼儿训练的.，课程嬉戏化的实施，是新形势和新时代下经过不断改善的成果。嬉戏可以满意幼儿自身进展的需要，也是幼儿学习学问的关键途径，俗话说，知其然更要知其所以然，就是告知我们，解决问题的根本在于发觉问题的根源在哪儿，运用对于幼儿训练更有效、更针对性的方法就是切合幼儿的自身进展需要，通过训练性强的嬉戏教育幼儿。总之，偏离幼儿嬉戏性的学习，即使付出再大的努力也是徒然，而事半功倍的方式就是结合实际，使幼儿轻松且欢乐地学到更多学问，幼儿园课程嬉戏化就是一个顺应幼儿心理、寓教于乐的重要性建设。 (二)我园开展课程嬉戏化建设项目的详细措施 1.组织老师培训学习 (1)组织老师再次学习指南和纲要的内容，感悟其要领-幼儿园的训练“以嬉戏为基本活动”。 (2)组织全体老师分次学习江苏省课程嬉戏化项目“六个支架”，明确课程嬉戏化的概念、目标及正确的嬉戏观。 (3)通过学习“六个支架”，要求老师组织幼儿开展各项嬉戏活动，用正确的方法观看儿童，写出观看记录及学习心得。 2.创设嬉戏环境 (1)重新规划室外场地。我园占地面积较小，我们将园所围墙向外扩，新建了幼儿玩水池和玩沙池。依据幼儿的年龄特点在操场上供应多种嬉戏器材：如在楼层过道摆放一些桌椅，一些图书创设成亲子阅读区，让家长和幼儿在离园前共同阅读等。 (2)合理支配室内区域。对活动室的空间以嬉戏为目的进行规划并加以改造，针对人数多、场地小的现状，奇妙支配嬉戏区域，缩小集体教学区。使用实物提示(如纸盒、矮柜、木板等)清楚的划分各个区域，将能互补的区域相邻布置在各区域之间留下明确的通道和充分的进出空间。对班级原有的矮柜进行肯定的布置和利用。 (3)科学设置公共区角。针对我园现状，在走廊设置公共区角，进行混龄嬉戏，如二楼、三楼以感受生活为主的适合中班幼儿嬉戏的“聚龙商贸城”、“民俗大舞台”。公共区域的创设，遵循幼儿的年龄特点和身心进展规律，满意幼儿的嬉戏需求。 3.投放嬉戏材料 考虑到幼儿进展水平和学习方式的差异性，在区域中供应多样化的材料，让每个孩子都能找到适合自己的材料进行操作。多供应原材料或半成品等低结构的材料，让幼儿自主选择材料活动。材料的开放性越大，孩子的制造性越大。在户外活动中，为孩子供应轮胎、竹排、平衡木、踩高跷、奶粉罐、纸盒等，让孩子自主嬉戏。开设幼儿园种植园地，供孩子们种植、观看、记录等。 4.开展嬉戏活动 (1)晨间活动嬉戏化 晨间活动是一日活动的基础。为此我们在活动室设计了各种活动区，如“建构区”、“阅读区”、“益智区”、“表演区”、“美工区”、“生活区”等，幼儿一入园就可依据自己的爱好爱好选择参与所宠爱的各种活动。 (2)训练活动嬉戏化 通过嬉戏的方式进行训练活动。比如在数学活动中要学习按规律排序，老师设计为妈妈串项链的嬉戏，两种或三种颜色的吸管有规律的串在一起，让孩子在嬉戏活动中学习数学中的排序学问。 (3)区角活动嬉戏化 区角嬉戏的区域包括角色扮演区、建构区、玩水玩沙区、阅读区、音乐表演嬉戏区、美工区、科学发觉区、自然角、益智区、操作区等。通过不同角色身份学习扮演适当的行为方式，进展幼儿的.性;关心幼儿学习友好交往的技能。 (4)户外活动嬉戏化 在开展嬉戏活动时，首先给幼儿供应了充分嬉戏时间，恰当的支配室内或室外，集中或分散的嬉戏活动，并给幼儿供应丰富的嬉戏材料，激发幼儿对现实生活的仿照、想象，有助于发挥幼儿的主动性、乐观性、制造性。比如：我们为孩子供应轮胎、易拉罐、报纸、纸箱等，引导孩子自主嬉戏。 二、我园特色课程(文明礼仪训练)的实施状况 礼仪，是人类文明的标尺，是一个人美妙心灵的呈现，是我们每一个人人生旅途中必修的一门课程。闻名训练学家蒙台梭利也指出：儿童良好行为习惯的最佳养成期在2岁半到6岁，对于这个年龄段的孩子来讲，礼仪和品行的培育比学问和技能的获得更为重要。由于儿童的行为习惯一旦形成就很难转变，会影响他一生的进展;而学问和技能却可以随时随地地学习、汲取与更新。因此，在幼儿期开展礼仪训练不仅可以收到最佳的效果，同时也是幼儿训练最为重要的一个环节。为了推动和创新幼儿园的德育工作，提高幼儿的文明礼仪素养，为幼儿终生进展奠定良好的礼仪行为品质，形成一个从善、从真、从美的良好礼仪氛围，本园自20_年春季起在全园广泛开展幼儿文明礼仪训练实践活动，打造新安学校幼儿园新的办园特色。现将一个学期来的文明礼仪训练实践状况汇报如下： (一)加强领导，构建网络 幼儿园建立以园长为组长的文明礼仪训练活动领导小组，制定实施方案。建立园长业务园长年段组长为骨干的全体教职员工参加的全员德育网络。齐抓共管，狠抓落实，让文明礼仪训练活动在幼儿园扎扎实实地开展起来。 (二)广泛动员，加强培训 进行文明礼仪训练活动启动仪式，在全园师生和家长中广泛开展宣扬训练活动，明确幼儿礼仪训练的重要性、必要性和可行性，形成共识。努力营造一个师幼互动、家园联动、相互督促、相互促进的良好氛围。 对全体教职工进行礼仪学问专题辅导，要求全体老师为人师表，在文明礼仪上领先垂范，言传身教，寓礼仪训练于课堂教学之中，广泛传播.主义文明，形成全园人人都讲文明礼貌的良好风气。我们制订了老师礼仪行为规范，要求老师严格执行规范内容，为幼儿做出表率。如：要求老师言行举止文明、健康、高雅、自然，上课、嬉戏、与人交谈时，要讲一般话;不任凭打断别人的讲话;时刻保持大方的走姿、坐姿和站姿。挺胸、收腹，行走时不耸肩驼背，不东张西望，坐、立时双膝并拢。在孩子面前不抱胳膊，不叉腰，不翘腿等等，充分发挥老师的榜样示范带动作用 (三)创设环境，营造氛围 1.乐观营造和谐美丽的校内环境。我们进一步美化、净化了校内，努力让园内每一处都成为训练的场所，使每一堵墙都发挥潜在的训练作用，为幼儿园实践礼仪训练供应环境支撑。 2.细心规划与设计人文环境。我们在园内悬挂、张贴文明礼仪宣扬标语，在走廊上设置温馨的提示话语，让每个角落都无声地传达着文明礼仪学问。我们创编了一日生活环节的礼仪行为规范集，将一日生活环节中详细做法(如：搬椅子、擦嘴、漱口、穿脱衣服、叠衣服、叠被子等)用照片的形式拍下来，以儿歌的形式关心幼儿养成良好的礼仪行为习惯，并以图文并茂的形式呈现出来，再把这些照片贴在楼道中，布置成“礼仪墙”，让幼儿随时看到正确的做法，可以更好地根据礼仪规范的要求去做。 3.通过本园网站、家教园地专栏、家长会等多种形式将文明礼仪训练实践活动宣扬到每一位老师、每一名幼儿、每一个家长，形成“全面发动、人人参加”的良好氛围，促使师幼在日常工作和生活中讲规范、讲礼仪、讲公德、讲文明。 4.活动多样，提高成效 (1)开展“文明礼仪伴我行”系列宣扬训练活动 A.开展“文明举止伴我行”宣扬训练活动，培育幼儿文明的行为礼仪。从“坐、立、行”入手，通过规范的指导和训练，逐步使之内化为幼儿的品质，让幼儿养成文明的行为习惯。 B.开展“尊长友爱伴我行”宣扬训练活动，培育幼儿文明的交往礼仪。从孝敬父母、敬重老师、关爱伙伴入手，通过开展主题实践训练活动，让幼儿养成文明的人际交往习惯。 C.开展“文明习惯伴我行”宣扬训练活动，培育幼儿文明的生活礼仪。从日常生活中各种习惯的养成入手，引导幼儿从勤洗手、不吐痰等细小环节做起，通过主题实践训练活动，让幼儿养成良好的生活习惯。 (2)开展争创“文明礼仪小天使”系列训练活动 A.开展“幼儿行为礼仪”专题训练，培育幼儿文明的行为习惯，争做“文明好宝宝”。 B.开展“幼儿交往礼仪”专题训练，培育幼儿文明的交往习惯，争做“礼貌好宝宝”。 C.开展“幼儿生活礼仪”专题训练，培育幼儿良好的生活习惯，争做“能干好宝宝”。 (3)开展“我与文明手拉手”系列实践活动 A.“我与文明手拉手”实践活动之：进行“小手牵大手”告辞不文明行为签名活动。 B.“我与文明手拉手”实践活动之二：开展“尊师周”、“亲情周”、“关爱周”、“感恩周”活动。 C.“我与文明手拉手”实践活动之三：组织“文明礼仪进社区”活动，发放文明礼仪倡议书，向社区居民宣扬文明礼仪学问。 D.“我与文明手拉手”实践活动之四：开展“礼仪小红旗”、“今日我做到了吗”、“我真行”、“我真棒”、“我的发觉”、“我要学习他(她)”等活动，使抽象化的礼仪道德概念在幼儿头脑中形象化、详细化、使幼儿在轻松开心的心情、情感体验中形成良好的礼仪道德观念，继而养成良好的礼仪道德行为。 (4)开展“文明礼仪伴我行”系列展现活动 A.进行幼儿讲礼仪故事竞赛(个人)。 B.进行幼儿文明礼仪儿歌竞赛(个人)。 C.进行幼儿文明礼仪律动操大赛(班级)。 D.全体老师参与“礼仪学问”竞赛(个人)。 E.举办“小绅士、小淑女”“文明家长”“文明老师”形象展现活动(个人)。 F.进行“文明礼仪伴我行”儿童画展(班级)。 (5)加强家园、社区的联系，增加文明礼仪训练的有效度。 家庭是幼儿生活、学习的重要场所。我园充分发挥家长的训练资源，加强与家长的沟通和联系，让家长了解幼儿园的做法，家园统一思想，步调全都，同步训练。我们编发了小红花幼儿园文明礼仪训练家长操作手册，让家长了解和把握与孩子日常生活、学习亲密相关的校内礼仪、家庭礼仪和.礼仪等方面的学问。 5.总结成果，努力提升 文明礼仪训练活动的开展，得到了家长的广泛支持与确定。许多家长都说孩子们的变化特别大，变得有礼貌了、懂事了、文明白。还有的家长在小红花幼儿园文明礼仪训练家长操作手册的“每周感受”中写道：感谢老师的辛勤培育，使我的孩子从自私、任性，没有法规变得特别懂事，举止言谈文静，会主动向长辈问候，爱护、关怀大人，懂得我们的辛苦，主动为我们做事情，我们感到特别兴奋。 我们的训练成果不仅体现在幼儿园、家庭，还扩展到了社区及公共场所，孩子们知道客人来了要有礼貌地接待客人，有垃圾要扔到垃圾桶内，看到纸屑主动捡起来，在小区看到邻居能主动打招呼，知道在公共场合要礼让、自觉排队 由于幼儿园的孩子年龄尚小，我们采纳了晓之以理的启发引导法、动之以情的情景感染法、示之以范的榜样示范法、导之以行的行为训练法，让幼儿在嬉戏中锤炼，在活动中矫正，在实践中巩固。我们信任，只要我们坚持不放弃，只要我们和家长携手共同努力，坚持从正面塑造幼儿良好的品质，启迪幼儿幼小的心灵，我们的礼仪训练肯定会卓有成效的。 虽然我们在幼教改革的路上奋力前行，但进展的道路上的困难与阻力依旧重重，我们信任，有训练局领导的关怀、支持和关心，有我们全园教职工的精诚团结、真抓实干和不断创新，有家长伴侣的支持和协作，小红花幼儿园就肯定会稳步进展，不断做大做强，成为让“孩子快乐、老师舒心、家长放心、.满足”的品牌幼儿园! 幼儿园工作总结 篇2 幼儿园平安工作是一项长期、艰难而复杂的系统工程。平安责任重于泰山。我园始终将平安工作放在学校工作的首位，坚持以预防为主，防治结合。依据(闽教基42号)文件福建省训练厅关于在全省开展幼儿园工作专项检查的通知精神，结合我园平安实际状况，对幼儿园的平安工作做了进一步的部署，并对校舍用电、消防、治安以及预防溺水、周边环境、集体活动、交通平安、平安管理、平安训练状况等平安工作进行排查。现将我园平安工作状况做如下汇报： 一、组织学习，强化意识。 组织全园教职工集体学习上级文件精神，领悟今年平安训练活动主题内容，并围绕主题对园内平安训练活动进行部署，各班主任依据不同班级幼儿的特点和班级平安训练重点，制定班级平安训练主题活动方案，要求大家“事事讲平安，人人懂平安，健康欢乐每一天”。 二、高度重视，制度保障，措施到位。 1、成立幼儿园平安领导小组。由园长负责，制定严格责任追究制度，对造成重大平安事故的教职工，要严厉追究有关老师及直接责任人的责任。 2、签订责任书。幼儿园和老师签订平安责任书，明确各自的职责，贯彻“谁主管谁负责”的原则，做到职责明确。 3、不断完善幼儿园平安保卫工作规章制度。建立幼儿园平安保卫工作的各项规章制度，不定期检查和日常防范相结合的平安管理制度，以及幼儿管理、门卫值班、巡逻值班、防火防灾、健康体检等规章制度。严禁组织幼儿从事危急性工作，严禁老师个人利用假期私自带幼儿外出，做到有章可循、违章必究、不留盲点、不出漏洞。 三、加强宣扬训练，实行规范管理。 1、结合一日教学嬉戏活动，进行晨间谈话、讲故事、情景演练(如小一班、中一班的不跟生疏人走、小二班的公路上的平安、中二班的我们不玩火、大班的遇到危急怎么办)等训练活动，训练幼儿要防火、防电、防中毒、防骗、防拐等，使孩子们学会区分“对与错，好与不好”的行为。 2、通过“家教栏”、“家长园地”等，对交通平安、饮食平安、幼儿保健、消防学问进行宣扬训练，提倡家长和.共同关注，做到家园协作全都，让幼儿在平安氛围中欢乐a4f地成长。 3、针对防震、防火、交通、溺水、拥挤大事，各班有针对性的开展应急避险和逃命演练活动，提升师生防灾减灾意识和防范力量。 4、对幼儿园的各项设施及工作自查自纠，确保师生健康平安。 平安训练月通过开展形式多样的活动，老师们更加重视健康平安训练，孩子们进一步提升了平安意识，在活动中获得了一些防卫、防范、逃命、自救的学问。我们将连续努力让平安训练.在每一位教职工的心中，让健康欢乐伴随孩子成长的每一天! 四、依据时令特点做好甲型h1n1流感等传染病的防控工作。 当前，甲型h1n1流感依旧未得到排解。我园开展了数次预防学问宣扬训练活动，将如何放置甲型h1n1流感的学问分发给家长阅读，同时请家长协作我园共同做好甲型h1n1流感的防控工作。始终坚持做到早发觉，早报告，早隔离工作。 五、加强校内周边环境整治。 加强校内周边环境整治，经查看，我园周边没有小卖部和污染环境的生产经营活动。 六、我园没有独立的教学楼，教学场所不够规范，学校化，存在肯定的平安隐患，所以加大了平安管理工作的难度。 “重平安，保平安”是我园长期抓的一项重要工作，为确保学校师生的平安，我们坚固树立了“以人为本、平安第一”的观念，由于平安工作常抓不放，正常的教学、生活秩序得到切实的保障，学校没有出现平安事故。 幼儿园工作总结 篇3 一.幼儿园简介 肥城市小博士幼儿园创办于1999年8月，是我市第一家教委审批的正规化私立幼儿园。现有两座园所，位于井楼小区对过和孙庄村委东，拥有16个教学班，600余名幼儿，教职员工50人，是一所家长放心、幼儿健康生活、成长的乐园。 幼儿园环境美丽，设施一流。多年来坚持“一切以儿童进展为本”的办园理念，营造和谐的训练文化环境，走内涵进展之路，以综合训练课程为载体，培育身心健康、习惯良好、爱好广泛、思维活跃、个性活泼、具有自主创新意识、基础素养和谐进展的幼儿，得到家长伴侣及.的好评二.科学的管理，严谨的制度 小博士管理结构合理，职责明确，从园长业务园长教学主任教学组长班主任，层层把关，坚持科学的管理体系，选择合理的管理方法，在工作管理中，遵循可持续进展的原则，保教并重的原则，把提高老师队伍建设，提高老师保教业务力量作为工作重点来抓，有效的保证了我园保教质量注意教学效果，不断推陈出新广阔教职员工乐观做到以园为家，关怀、爱惜幼儿，细心备课，制作教具，用心上课，注意效果。紧密结合幼儿进展特点，坚持动静交替，寓教于乐，科学、合理地支配组织幼儿一日生活，注意实践，寓教学于嬉戏活动之中，充分突出幼儿爱玩的天性，在玩中使幼儿学到新的学问，在玩中培育幼儿的爱好爱好、制造力量、思维力量、想象力量等，幼儿生活习惯、生活自理力量、自身素养得到了明显提高，体、智、德、美、劳得到了全面进展，欢声笑语布满了整个校内。我们每月都会组织丰富的家园活动，比如：“自己的事情自己做”我爱幼儿园“爱心小天使”等让家长每天都感受孩子的进步。今年是小博士建园十周年，我们还组织了丰富多彩的活动，其中大型文艺演出十年辉煌馨香满园得到了训练局领导和家长的好评。我们还特殊重视幼儿的礼仪训练，每周都有礼仪训练课程，做的会礼仪，懂礼仪。“小博士的孩子个个有礼貌“已经是我们的标语了。 强化日常管理，规范教学秩序幼儿园仔细讨论论证，广泛征求教职工看法建议，组织修订完善了园内教学常规、老师工作职责、保育员工作职责、老师学习制度、老师教案制度、家园共育制度、上课制度等20余项工作管理制度，成立了园教学教研教改工作领导小组、爱国卫生工作领导小组，注意日常监督检查，严格奖惩，充分调动了全园教职员工的工作乐观性和能动性。校内环境始终保持洁净干净，教室墙壁、门窗、桌凳洁净，物品摆放整齐有序，食堂、厕所洁净卫生，教学秩序状况良好。 注意队伍建设，提高老师素养我园历来将老师队伍建设放在工作的首位来抓，始终保持老师队伍的稳定和较高素养。坚持每周组织全体老师利用业余时间学习培训，学习党的各项训练方针政策，学习训练法律法规条例，学习业务学问，学习国内外先进幼教管理阅历等。每周日下午召开全体教职工工作例会，进行一周课程支配，老师每天晚上统一备课，写出教案，经教研主任审定把关通过后，再进行课堂授课。不定期组织课堂教学观摩，针对存在的不合理环节准时探讨和订正，达到不断完善，不断提高。乐观组织人员参与学习培训，沟通阅历，弥补不足，通过一系列的训练学习培训和实践，老师队伍素养有了明显提高。我园还特别注意老师之间日常沟通和仔细细致的思想政治工作，力求老师队伍稳定，以保证幼儿学习的科学性、连续性、稳定性，便于更好地开展教学工作。几年来，我园老师队伍的相对稳定，为教学工作的顺当开展和幼儿的健康成长制造了良好的师资条件。 家园活动 每月都有定期的家访，老师会走到孩子们的家中和家长面对面沟通，让家长提出好的建议。每学期召开一次家长会，把孩子们的再园状况向家长介绍，并学习一些家教常识，现在家长会说“老师真好，不仅教孩子而且也教我们。 除此之外我们还会组织运动会，会操竞赛让孩子们的身体素养不断提高 幼儿园工作总结 篇4 在过去的一年中，我能结合纲要，不断探究、讨论、领悟其中的精神，树立了新的训练观念，敬重每一个孩子，能依据幼儿进展的需要，努力为幼儿供应一个可进展、可探究的环境，并不断将新的理念与训练形式融入到我的实际行为中。 随着二期课改的不断深化，使我重新熟悉了新的课程观，让我明白：幼儿的一日活动均为实现训练目标而组织支配，它具有整合性、开放性、生活性、活动性、审美性和趣味性一体化的特点。因此在活动中我努力将一些学问以直接阅历呈现给幼儿，通过嬉戏、日常活动及相关事物的帮助作用，使幼儿所学习的学问更实际化、感性化。我努力使自己从一个“实践型”老师转变为一名“反思型”老师，重视观看孩子、学会解读孩子的一言一行。每次的训练活动，我都会考虑到幼儿的生活阅历、学问背景，让幼儿真正的成为活动的主体。 能坚持把幼儿的进展放在首位，树立“幼儿是活动的主体”的观念;能留心观看每一个孩子的行为表现，擅长捕获孩子的寻常时刻，并加以正确的分析、推断，不断提高自身观看记录的力量;能仔细做好家长工作，准时将幼儿的在园状况反馈给家长，使每个家长安心工作。能乐观开发利用海岛资源，开展训练教学的实践讨论;能据据本班幼儿的实际状况，仔细制定好各类方案，准时的记录好反馈信息;能深刻领悟二期课改精神，并以新的课程观指导实践;能常常反思自己的训练行为，常常反思自己所采纳的教学方法是否有利于幼儿的进展。 当然，在这过程中我不断查找自己的不足，不断充电，提高自身素养，努力完善自己，争取使自己的教学水平更上一层楼! 幼儿园工作总结 篇5 来到海燕幼儿园，崭新的一切，新的同事，新的环境，新的孩子，虽说没什么幼教生涯，但由于工作的需要，这样我又成了一个新的班主任。但我深知一个班级里班主任的重要性，不但是一个班的核心人物，更是一个班的主心骨，肩负着重大的使命和责任，但是我想只要找准心中的目标，在忙绿中查找欢乐，孜孜不倦地追求，我肯定能胜任这个熟识又带点生疏的班主任工作!带着对工作的责任心和对孩子的爱，我努力做好班主任工作，这个学期我有取得很多成果和收获。现对我们小班其次学期班级工作做如下总结： 1、警钟常鸣 幼儿园里无小事，平安责任重泰山。我尽量排解身边存在一些担心全因素，如：区域材料、平常幼儿带的玩具等，训练幼儿走路不推不挤，平安地走楼梯，身上不带不利于平安的物品，每天早上入园关注每一个孩子，是否带一些危急的东西，训练幼儿出门要遵守交通规章，不在公路上玩耍，过公路要走人行横道等，每天离园时，是孩子最分散，最乱的时候，我们几个老师每天坚持保卫在班级里，合理分工，为了孩子们的平安，让不利于平安的一些“隐患”阔别幼儿。 2、细心呵护 在日常生活中，我们尽心尽力为幼儿服务，从每个细节上往切实照看好他们，天气好的时候，带他们散漫步，天冷的时候，多多添加衣服但也不剥夺孩子户外活动的权利小班幼儿的自理力量比较差，冬天的衣裤又多，为了力求让每个幼儿都能穿着干净地回家，我们每天放学前检查并关心幼儿塞衣裤，则成了我们每天必不行少的一项工作，为了预防甲流，我们每天都让幼儿饭前饭后洗手，让孩子们多喝水等，孩子没有来幼儿园的，我们就立刻打电话询问状况，坚持每天随访工作，从不怠慢。 幼儿园大班第一学前工作总结