2022大班春天来了教案.docx

2022大班春天来了教案大班春天来了教案1认知目标 能从人的服饰改变中知道春天来了技能目标 能用自己喜爱的方式表达对春天的宠爱情感目标 感受春天来临的美妙与喜悦活动重点能用自己喜爱的方式表达对春天的宠爱活动难点能从人的服饰改变中知道春天来打算课件 音乐 图片导入：一、起先部分老师组织谈话。"小挚友，现在是什么季节？（春天）你是怎样知道春天来了？从什么地方看出来的？二、基本部分1.老师出示课件演示稿，请幼儿视察图片上都有什么？然后老师提问："春天究竟是怎样来得呢？"2.老师配乐朗诵诗歌春天是这样来的，请幼儿观赏并思索：（1）你听到诗歌里说谁来了？（2）小溪、柳树、春笋是怎样来得？（唱着歌来的、跳着舞来的、放着鞭炮来的）3.幼儿观赏课件，老师朗诵诗歌，激励幼儿大胆地用动作表达自己的感受。（1）小溪是怎样来得？请幼儿学小溪唱歌，发出叮咚、叮咚的声音。（2）柳树是怎样来得？请幼儿学柳树随风飘动的样子。（3）春笋是怎样来得？请幼儿学春笋钻出泥土的样子。4.引发幼儿绽开丰富的想像，说说听了这首诗歌自己还想到了春天里的什么。激励幼儿自由表现自己想像中的春天的景物。三、结束老师带幼儿出去找寻漂亮的春天，尽情表现迎接春天到来的喜悦心情。活动延长教化幼儿爱惜春天的花卉、小草，不攀折嫩枝叶等。大班春天来了教案2活动名称：好玩春天活动活动目标：1、沟通、了解春天里各种各样、丰富多彩活动内容，有参加活动主动愿望。2、能仔细倾听同伴发言，学会协商制定活动安排。活动打算：调查表一份。活动过程：1、沟通调查结果。提问：你采访了谁？他们小时侯在春天里最喜爱干什么？幼儿依据自己调查表向大家介绍自己采访结果。将各种活动内容以图示表示出来。2、探讨：我们在春天里可以进行哪些好玩活动。幼儿分组探讨：在春天里，我最想参与哪些好玩活动。沟通、了解春天里各种各样、丰富多彩活动内容，有参加活动主动愿望。大班春天来了教案3活动目标能感受春天的气息和发觉花草、树木的改变。乐意在老师的引导下视察初春的景色，宠爱春天。理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简洁对话。帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简洁的事情。活动打算：带领幼儿视察发芽的树。学会歌曲小燕子活动过程：春天真舒适-到户外感受春天的天气带幼儿到户外晒太阳，激励幼儿表达阳光照在身上的感受，感知春天来了天气温煦了。花草、树木怎么了-视察春天的花草、树木同幼儿边走边观赏春天的花草、树木，知道春天的花是五彩缤纷的，小草变绿了，大树长出了绿芽 。我找到了春天-表达自己的发觉a."你找到了春天吗?它藏在哪里?"请幼儿一一说出来。b、引导如同运用恰当的词汇表达c、全班演唱歌曲小燕子带幼儿到户外嬉戏结束活动教学反思：幼儿对春天的话题很感爱好，对于老师的问题都能做出主动地反应，想法许多。图片不够形象。图片和文字结合，有助于幼儿对汉字的驾驭。大班春天来了教案4活动设计背景春天是最美的季节，是万物复苏、万树萌绿、绿草如茵、百花争艳的朝气蓬勃的季节。它给大自然带来了无穷无尽的美。幼儿语言课应贴近学生的生活，让学生接触大自然，到大自然中找寻春天，感受、视察、了解、观赏春的气息、春的风采，所以在这节课上我让孩子通过视察图片，讲解并描述内容，视察自然改变的实力，酷爱大自然，发展幼儿的视察实力和语言表达实力。活动目标1、通过视察图片，讲解并描述内容，视察自然改变的实力，酷爱大自然，发展幼儿的视察实力和语言表达实力。2、能在集风光前大胆表述自己的想法，并且能够仔细倾听同伴讲解并描述。3、激活学生的记忆，激励学生选择自己喜爱的方式大胆表现春天的色调。4、激励幼儿敢于大胆表述自己的见解。5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。教学重点、难点1、放手让学生自己去找春天，并把自己眼中的春天介绍给大家听，从而激发学生酷爱大自然的思想感情。2、培育学生视察生活的实力，用语言表达出来。活动打算1、老师：选择典型的春天景物拍成照片，制作一张漂亮的春天景色图，图中有：小鸭子、小青蛙、桃花、燕子、小草、柳树、做运动的小挚友等，轻音乐磁带、录音机、双面胶带，室内装饰画一幅，活动室的环境布置预留一个板块。打算春暖花开、春色满园、春光明媚、春意盎然四个成语卡片。2、幼儿：水彩笔，蜡笔。活动过程一、导入课题师：同学们，现在是什么季节？生：春天。老师引出课题：春天来了评：老师一改平常的一笔一画书写课题，而是改用艺术字和艳丽的颜色图片引出课题，激起了学生的爱好，让课堂变得活泼。二、视察图片，找寻春天师出示自制的一张漂亮的春天景色图，图中有：小鸭子、小青蛙、桃花、燕子、小草、柳树、小池塘、做运动的小挚友等师：春天来了，在图中你能发觉什么？在我们生活的四周都有哪些改变？生：春天来了，天气温煦了，小池塘和青蛙醒来了。生：柳树发芽了，燕子从南方飞回来了。生：小草变绿了，桃花变红了。生：我们穿的衣服比以前少了。生：星期天，爸爸和我一块放风筝。评：选择贴进学生生活的话题，使学生有话可说，交际就不会是单向，而是听与说互动的过程。三、讲春天师：刚才我们找了春天，春天的景色很漂亮，大家快来看看在你们手中的照片中春天的景色美不美？接下来我们就用自己的话把找到的春天讲给大家听一听。1 、小组内相互说。一人说，大家听，听后补充。2 、然后每个小组推选一名代表讲给大家听。3 、各组代表说。老师提示学生按肯定的依次，并刚好启发学生想象，把图中没有的景物讲出来。师：刚才我们把找到的春天都讲出来了，同学们讲的真是太美了，听同学们讲到这里，我想起了有关描写春天的成语。请同学们看你们手中的照片：有的同学说，春天来了，天气温煦了，许多花开了，这就是“春暖花开”。（出示卡片认读：春暖花开）花园里花儿开得很艳丽，香气扑鼻，蜜蜂嗡嗡地叫着采花蜜，多美呀！这就是“春色满园”。（出示卡片认读：春色满园）；阳光下，我们在公园里玩耍、放风筝，好快乐呀，这就是“春光明媚”。（出示卡片认读：春光明媚）春天来了，到处都是春天的身影，到处都是春天的气息，这就是“春意盎然”。（出示卡片认读）学生认读四个成语。评：在学生进入到口语交际的心情情境中，老师刚好地进行成语的教学，这就是“语言修养”的训练。这个过程是在学生有了肯定的感情基础上进行的。所以“人际沟通的素养”在“润物细无声”中渐渐形成。师：同学们，看到这么美的景色，你最想做什么？生：我想躺在草地上晒太阳。生：我想放风筝。生：我想唱歌、跳舞。师：好！现在就让我们伴着音乐唱起来，跳起来。播放春天在哪里，学生可自由下位唱、跳。评：课堂中，老师努力创设愉悦的交际环境，是提高学生口语交际爱好的重要途径。四、布置春天布置春天的环境图，展示春天的各种景物。老师把打算好的室内装饰画拿出来，让幼儿在欢快的音乐声中动手贴在教室里的一角中，室内装饰画一幅布置漂亮的春天。师：这节课我们找了春天、说了春天、唱了春天，布置了春天。现在你最想说的一句话是什么？生：春天太美了！生：我喜爱春天。师：春天很美，大家又很喜爱春天，我们怎样就能把漂亮的春天留住呢？课后，你可以照相，也可以画图，还可以写话用自己喜爱的方式把春天留住好吗？学生学习的爱好，就在于每堂课都给他们留下一些意犹未尽的东西。这节课的结束，会使学生想说的东西还有许多，想做的事也许多，这就是我们常说的功夫在课外。五、作业要求。选择自己喜爱的材料，表现独一无二的春天。教学反思春天是最美的季节，是万物复苏、万树萌绿、绿草如茵、百花争艳的朝气蓬勃的季节。它给大自然带来了无穷无尽的美。幼儿语言课应贴近学生的生活，让学生接触大自然，到大自然中找寻春天，感受、视察、了解、观赏春的气息、春的风采，大胆表现春天的色调。在亲近大自然的活动中让学生初步驾驭视察的方法，初步训练视察的实力和对色调的感受、记忆和表现实力。本课我的主要意图是让学生较充分地感受春天的美，激发学生对大自然的酷爱之情，引导学生发觉春天的色调改变，有意地选择色调和搭配颜色，用艳丽、丰富的色调表现春天的漂亮。通过视察图片，讲解并描述内容，视察自然改变的实力，酷爱大自然，发展幼儿的视察实力和语言表达实力。在教学过程中了我采纳了不同的形式来表现春天，如找春天、说春天、唱春天到最终的画春天，让孩子们用油画棒画、水彩笔画、彩纸剪贴等，以启发学生采纳更多的表现方式，尽情地表现自己感受到的春天的色调。大班春天来了教案5设计背景设计此活动时正值春天到来之际，因为乡村的改变特殊的大，孩子特殊的感爱好，每天都能在幼儿园里发觉新的改变，是为了让孩子对春天有更多、更深的了解，全部设计了此项活动。活动目标1、通过观赏诗歌，感受春天的美景，萌发幼儿酷爱大自然的情感。2、通过诗歌的循环反复的句式，感受诗歌的美，学会用不同的语气语调进行朗读。3、初步理解诗歌的内容，了解诗歌中运用了拟人的手法，让孩子去探究、发觉、感受春天。重点难点1、通过诗歌的循环反复的句式，感受诗歌的美。2、学会用不同的语气语调进行朗读。活动打算歌曲春天在哪里、春天的图片、音乐：爱之梦、春天的课件。活动过程一、创设情境，激趣导入：1、播放歌曲春天在哪里，带领幼儿拍手走进教室，师生进行律动。2、师：孩子们刚才你从歌曲中听到了什么？3、师：孩子们那你还知道春天还有哪些改变呢？4、再说一下春天来了，我们的主题墙上的改变。师：孩子们你们很擅长视察，其实春天里有很多很多的隐私呢！现在老师就带你们去找寻春天的隐私。二、幼儿主动探究春天的隐私：师：春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？师：孩子们你还知道哪些关于春天的隐私（小组探讨）1、师：那我们看看小河的冰是不是溶化了（出示小河流水图）， 引出小河的诗句。2、师：刚才这位小挚友说到了柳树，（出示垂柳的图）用肢体语言说出柳树的诗句。3、幼儿说出燕子后，（师出示燕子图）让幼儿说出燕子的诗句。4、幼儿说出春天播种的季节。那我们看农夫伯伯在忙干什么？（出示拖拉机图）以提问的方式引出春耕的场面。5、师：今日老师给你们带来了一朵美丽的花，好香呀！你们知道是什么花吗？想不想相识，这个花在我们这很少见到的，这个花接出来的是桃子，小挚友都喜爱吃。师：（出示桃花图）贴近生活引出桃花的诗句。6、师：哈哈，春天真地来了，春天真地来了！我望见了春天的隐私，我要把它牢牢记在心里！孩子们春天的隐私可真多呀！老师把你们说的编了一首诗歌，就请小挚友们观赏一下吧！三、让幼儿在读者感悟春天的美1、老师配乐范读诗歌。2、播放课件让幼儿跟读一遍。3、师：小挚友们再读的时候你发觉诗歌中的每一小节，都有重复的地方，谁情愿说说。这就是诗歌里的循环反复的句式。4、让我们分角色再感受一下吧。5、师：孩子们这首诗里的小河、垂柳、桃花、小燕子、拖拉机真的会说话吗？我们把它比作人，这就是拟人的手法。这样诗歌读起来就更美了。师：春天真美呀！孩子们能为这首诗歌起个好听的名字吗？（幼儿自由的说）师小节：那就叫春天的隐私让我们一起再来读一遍这首诗歌吧！四、情感教化师 ：孩子们春天真的很美，怎样才能让春天更美呢？（幼儿自由说爱护环境爱惜花草、大自然）五、拓展延长师：春天还有许多隐私须要我们去发觉，就让我们出去找一找吧！把它们画下来，在下节课时编进诗歌里。播放春天在哪里排队拍手随音乐走出教室。大班春天来了教案6活动目标：1、尝试运用丰富的色调，描绘自己对春天景象的感受，理解与想象。2、感受春季自然界的各种改变及五彩缤纷的色调，积累和丰富美感阅历。3、培育小挚友的发散性思维实力和审美实力。活动重难点：1、重点：尝试运用丰富的色调，描绘自己对春天景象的感受，理解与想象。2、难点 恰当运用各种色调，培育小挚友的审美实力。活动过程：一、设置悬念，激发爱好小挚友们，在今日的美术课上，老师给大家带来了一位重要的小客人，她是谁呢？她就是最美丽的春姑娘。（出示春姑娘图片）春姑娘来到人间，人间的改变可大了，你们看- （出示一组春的图片）评析：让小挚友通过直观的视觉感受记住春天是什么样子的，这样的设计激发了小挚友对自然界的关注，并让小挚友对本节要画的春天产生深厚的学习爱好。二、说春天1、请小挚友们一边视察，一边想象心目中的春天是什么样的？2、师小结：孩子们的回答精彩极了，的确是这样，春天来了，天气变暖了，花开了，草绿了，冰冻的小河开化了，小燕子也从南方飞回来了，就连小姑娘们也穿上了美丽的花裙子，正在草地上放风筝呢，是春姑娘让这一切变得是那样五彩斑澜。你们听，春姑娘正兴奋地说：“小挚友们，你们情愿帮我画一幅春天的图画吗？”三、画春天1、老师板前示范画春天。2、小结：老师笔下的春天就是这样的，孩子们，你们有信念画出更美的春天吗？3、小挚友试着画出自己心中的春天，要大胆作画。4、老师随机指导，要求小挚友要留意画面的工整以及布局的合理。5、要求小挚友给自己的作品涂色。6、老师指导小挚友在涂色时，要选择一些适合的艳丽的颜色，那样画出的画才会更美丽。7、小结：因为时间关系，没画完的小挚友课下接着画，画完的小挚友将自己的作品贴于黑板上，让我们一同去观赏吧！四、赏春天1、集体点评小挚友作品，并指出优缺点。2、老师小结：看来本节课上大家画得不错，说得也不错，可是我们赞美春天的方式许多呀，我们不光可以画春天的画，还可以唱春天的歌，讲春天的故事，背春天的古诗和儿歌。老师这里就有一首赞美春天的古诗，你们听(师背村居这首诗)你们想用什么方式来赞美春天呢?五、赞春天：让小挚友自由表演赞美春天的各样节目，用来激发小挚友对春天的酷爱。六、找春天老师总结：春天实在是太美了，真希望孩子们恒久喜爱这个季节，大家的表现实在是太棒了，真希望孩子们下节课上还能有这么好的表现，现在老师已经等不及了，就让我们一起唱着歌到外面去找寻春天，拥抱春天吧！老师和小挚友共唱春天在哪里这首歌走出教室，至此，全课结束。大班春天来了教案7认知目标：能主动、大方地用肢体动作表现儿歌内容。技能目标：回忆已有阅历，尝试创编“我”在春天里的活动。情感目标：感受春天万物复舒的美。活动打算前阅历打算：周末家长带幼儿到户外感受过春天物质打算：春天有关的背景图一幅活动过程导入：一、老师以谈话导入活动，引起幼儿爱好。1、老师：春天来了吗？你怎么知道春天来了呢？2、老师：还有谁也知道春天来了？基本环节：二、观赏儿歌，学习儿歌。1、观赏第一遍。老师：儿歌里有谁知道春天来了？老师依据幼儿所说的内容，按儿歌的依次竖着排列图标。老师小结：小草知道，鸭知道，花知道，我（小挚友）知道。2、观赏其次遍。老师边念儿歌边将图标摆放完整。老师：“小草、小鸭、小花、我”知道春天来了，会干什么呢？老师：他们会做什么样的动作呢？（重点学习动词“探”）3、集体看图标念儿歌。老师：我们再一起听一听儿歌，儿歌的名字叫什么？4、集体看图标边做动作边念儿歌。5、老师抽掉其中个别图标，集体共同念儿歌，增加趣味性。三、引导幼儿表演儿歌。1、幼儿自选手偶，与同伴相互念儿歌。2、扮演同一角色的幼儿坐在一起，共同表演儿歌。结束：四、引导幼儿创编儿歌。1、老师：前几天，你们到公园是怎么玩的？你能不能也把你们玩的活动编进这首好听的儿歌里？2、幼儿尝试仿编最终一句儿歌，老师用图标记录下来。3、集体朗诵幼儿创编的短句。大班春天来了教案8活动目标：1、尝试运用丰富的色调，描绘自己对春天景象的感受，理解与想象。2、感受春季自然界的各种改变及五彩缤纷的色调，积累跟丰富美感阅历。3、培育幼儿的发散性思维实力跟审美实力。活动重难点：1、重点：尝试运用丰富的色调，描绘自己对春天景象的感受，理解与想象。2、难点 恰当运用各种色调，培育幼儿的审美实力。活动过程：一、设置悬念，激发爱好小挚友们，在今日的美术课上，老师给大家带来了一位重要的小客人，她是谁呢？她就是最美丽的春姑娘。（出示春姑娘图片）春姑娘来到人间，人间的改变可大了，你们看- （出示一组春的图片）评析：让幼儿通过直观的视觉感受记住春天是什么样子的，这样的设计激发了幼儿对自然界的关注，并让幼儿对本节要画的春天产生深厚的学习爱好。二、说春天1、请小挚友们一边视察，一边想象心目中的春天是什么样的？2、师小结：孩子们的回答精彩极了，的确是这样，春天来了，天气变暖了，花开了，草绿了，冰冻的小河开化了，小燕子也从南方飞回来了，就连小姑娘们也穿上了美丽的花裙子，正在草地上放风筝呢，是春姑娘让这一切变得是那样五彩斑澜。你们听，春姑娘正兴奋地说：“小挚友们，你们情愿帮我画一幅春天的图画吗？”三、画春天1、老师板前示范画春天。2、小结：老师笔下的春天就是这样的，孩子们，你们有信念画出更美的春天吗？3、幼儿试着画出自己心中的春天，要大胆作画。4、老师随机指导，要求幼儿要留意画面的工整以及布局的合理。5、要求幼儿给自己的作品涂色。6、老师指导幼儿在涂色时，要选择一些适合的艳丽的颜色，那样画出的画才会更美丽。7、小结：因为时间关系，没画完的小挚友课下接着画，画完的小挚友将自己的作品贴于黑板上，让我们一同去观赏吧！四、赏春天1、集体点评幼儿作品，并指出优缺点。2、老师小结：看来本节课上大家画得不错，说得也不错，可是我们赞美春天的方式许多呀，我们不光可以画春天的画，还可以唱春天的歌，讲春天的故事，背春天的古诗跟儿歌。老师这里就有一首赞美春天的古诗，你们听(师背村居这首诗)你们想用什么方式来赞美春天呢?五、赞春天：让幼儿自由表演赞美春天的各样节目，用来激发幼儿对春天的酷爱。六、找春天老师总结：春天实在是太美了，真希望孩子们恒久喜爱这个季节，大家的表现实在是太棒了，真希望孩子们下节课上还能有这么好的表现，现在老师已经等不及了，就让我们一起唱着歌到外面去找寻春天，拥抱春天吧！老师跟幼儿共唱春天在哪里这首歌走出教室，至此，全课结束。大班主题活动春天来了教案10活动目标：1、能运用点、线、形来装饰春天的景物，尝试以线、点、形创作新奇的图案。2、能按自己的想象大胆创作，感受线条图案改变的艺术美感。3、感受春天的美，体验春天来到的喜悦，喜爱春天酷爱自然。活动重点及难点：活动重点：用点、线、形来装饰春天景物活动难点：幼儿能够大胆想象和创作新奇的线条图案。活动打算：1、ppt春天来了（春天的天气、春天的动物、春天的植物、春天的人们）。2、投影机、春天的线描画范例。3、记号笔、马克笔、白纸、 卡纸。4、多种点、线、面的图案范例。活动过程：一、导入活动，发觉春天的特征1、问题导入：春天静静来了春天在哪里呢？小动物、小植物、天气和人们都有哪些改变呢？2、幼儿沟通自己的发觉，老师依据幼儿的讲解并描述播放相关ppt。二、展示线描画1、投影老师作品，幼儿主动视察提取作品中的各种（点、线、面）等元素。看看，说说这幅画画了什么？说说你的感觉？图画中有什么样的花纹？2、展示（点、线、面）的范例。（1）点画法：展示点的种类、点的效果、点的要求（2）线画法：线的种类、线的效果、线的要求。（3）面的画法。（4）点、线、面多样组合。三、提出作画要求1、作画前先酝酿自己要选择春天里什么特征进行绘画，须要用什么线条装饰漂亮的春天？2、激励幼儿大胆创作出新奇的线条图案来装饰作品。（1）留意各种装饰元素的疏密改变。（2）留意各种元素的组合改变。（3）作画的时候留意坐姿保持宁静，留意力集中，养成良好的绘画习惯。四、幼儿创作，老师刚好指导，对幼儿创建性表现的作品刚好赐予确定。（1）引导孩子自由发挥，激励幼儿大胆尝试用不同的点、线、面的运用。（2）帮助实力较弱的幼儿改变各种线条花纹。五、欣赏评析作品1、请幼儿讲解并描述自己线描的春天。画中有哪些自己创作的新图案。图画想表达什么？2、幼儿相互观赏作品，找找缺点，赞赞优点。老师小结：春天是万物复苏、朝气盎然的季节，即使我们选择了色调不丰富的线描来表现多彩的春天，我们的画也不失色。多变的线条图案对春天进行了细致入微的刻画，让我们望见了春天不一样的美。大班春天来了教案9一、活动目标1观赏歌曲，理解歌词。情愿和同伴用歌曲的形式表现春天的景色。2通过说春天、唱春天，进一步激发幼儿喜爱春天的情感。二、活动打算1钢琴。2录音机、磁带。三、活动流程(一)听赏歌曲T：春天到了，春姑娘歌颂漂亮的春天，你们听春天来到什么地方?歌曲有几段?(再次听赏)理解歌词(老师将幼儿说的唱出来)。(二)节奏嬉戏1引导幼儿按旋律节奏拍手T：春天来到了，人们都出来郊游，你们用手数数有多少人郊游?2引导幼儿脚踩拍率T：人们一步一步向前走，我们跟着音乐一起走。3听音乐手拍节律脚踩拍率T：我们一起边走边数。(三)唱歌曲春天来了1引导幼儿轻声跟唱T：来到了目的地，我们唱一唱春天漂亮的景色12再次演唱(引导幼儿唱清晰歌词)3动作协作演唱操作提示：充分挖掘同一材料的利用价值。建立“一材多用”的意识，通过变更活动的重点对幼儿不同方面实力进行推动。在本次活动设计中，老师用唱、节奏嬉戏等方式帮助幼儿熟歌词和旋律，例如：在初步观赏后，引导幼儿耳听歌曲、脚踩拍率、手拍旋律节奏，发展他们听辨及动作协调等方面的实力。另外，在会唱歌曲的基础上，引导幼儿用动作表现，一方面用动作帮助记忆歌词，另一方面对于孩子动作表现起到肯定推动作用。小贴士：用紧紧贴舍主题的指导语言增加音乐活动“主题意识”在上海市二期课改理念指导下实现了主题课程活动，将原本零散的各种活动用一根主线串联起来，使之联系更为紧密。我们在每个活动的设计时会考虑选取的材料是否贴合主题的大背景，但在实际操作中往往简单忽视与主题的联系。列举用节奏语言表现春天的一个例子：老师请幼儿用节奏性的语言说春天，其中有一个孩子说：“春天到，小狗出来玩了。这时老师马上捡起他的话题，将幼儿生成的内容联系到春天的主题上说：“春天到，小狗出来找春天。”这小小的一个“抛接球”的环节体现出老师紧扣主题的主导思想，假如老师这方面的意识强，会潜移默化地影响幼儿的思维方式，把幼儿的思路也向着主题11标方向牵引。大班春天来了教案10设计意图：春天来了，天气慢慢转暖，孩子们对气温改变有了明显的感受；同时，万物复苏，有很多树发出了嫩绿的新芽，各种花也争相开放，就让我们乘着春风的翅膀来感受春天的暖和吧！春天就是这样一首意境美丽，节奏欢快的诗歌，纲要中指出：要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和美丽，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。详细地说，就是要培育幼儿爱听、爱看、爱讲、爱表演儿童文学作品，能理解并复述简短的儿童文学作品。活动目的：1、视察春天的视频，激发幼儿对春天的喜爱。2、学习理解诗歌内容，体验诗歌的美丽意境，酷爱大自然的美妙情感。3、依据诗歌句式对诗歌进行大胆仿编。4、尝试利用动作、表情、语气等表达表现诗歌的内容，提高幼儿表达的实力。活动打算：1、视频：春天2、课件3、水彩笔4、对春天有肯定的了解活动过程：一、感受春天美1、观看视频春天已经静静来到了我们身边，前两天小挚友和爸爸妈妈一起发觉了很多春天的隐私，老师也找到了一些，并把它们拍了下来，一起来观赏一下吧。2、感受春天提问：你刚才看到了什么？听到了什么？小结：春天真是五彩斑斓，鸟语花香，诗人把春天编成了一首美丽的诗歌，一起来听一听。二、感受意境的美1、 观赏配乐诗歌提问：诗歌美吗？你觉得哪句诗说得最美？2、 再次观赏看T课件，观赏诗歌提问：诗歌里还有很多美丽的诗句呢，我们再来细致听一听！你还听到了什么？诗歌里说春天是一本什么样的书？小结：你们听的很细致。春天是一本彩色的书，春天是一本会笑的书，春天是一本会唱的书。3、 分段观赏（1）结合课件观赏理解第一段提问：为什么说春天是一本彩色的书？诗歌里有哪些彩色的东西？小结：春天是彩色的，五彩缤纷的，朗读诗歌时你能不能美美地把它读出来呢？怎么读出来？（轻、柔、慢）我来给大家配上好听的音乐。（2）结合课件观赏理解其次段提问：春天是一本会笑的书， 有谁笑了？（小池塘，小挚友），诗歌里是怎样说的呢？小结：看来春天是一个让人欢乐的季节，那我们在说这一段的时候，应当是什么样的表情呢？除了脸上带着笑容，我们的眼睛里，心里也应当带着欢乐，这样才能把欢乐的心情说出来？自己试一试 相互听一听老师请说的比较好的幼儿示范说一说，集体说一说，分组说一说（3）观赏理解第三段提问：春天还是一本会唱的书呢，是谁在歌颂？春天真喧闹啊！有这么多好听的声音，谁能像唱歌一样用好听的声音来说一说。（4）完整地读老师觉得，你们的声音好听，表情丰富，还有动作呢，我们也来表演给客人老师看看好吗？三、感受仿编的美（1）刚才我们朗诵的春天是别人写的，今日我们也来做做小诗人写一首春天的诗歌，好吗？想一想，春天是一本彩色的书，你还知道哪些彩色的东西？（你能用什么颜色的什么说一说吗？）春天是一本会笑的书，谁会欢乐地笑？春天是一本会唱的书，谁在唱？怎么唱的？想好了，到这里来选一张，我们一起把我们看到的，听到的春天编到我们的诗歌里。（2） 幼儿自主仿编（3） 展示自己的成果大班春天来了教案11主题的产生：随着天气慢慢的温煦了，孩子们在户外的时间多起来，许多孩子喜爱趴在花坛边上玩土，我并没有阻挡他们的行为，等回到教室时，我问他们玩土时有没有发觉什么？有的小挚友说望见土里有绿色的小芽，我问他们知不知道绿色的小芽是什么？有的小挚友说可能是小草吧？有的小挚友说是种子发芽了吧？我对他们的说法没做任何评价。接着我又问他们还发觉了什么？有的说土没有以前那么硬了。我接着问为什么？许多幼儿摇头表示不知道。于是我依据季节的特点设计“春天来了”的主题活动。网络的编制：我依据主题活动预设了以下几个方面的内容，单实线为预设的活动，双实线为完成的活动，若有幼儿自己生成的内容将用虚线来表示。打算：春天的照片。学儿歌探究过程：一、谈话找春天目标：1、通过视察，让幼儿感知春天动植物的改变。2、通过谈话发展幼儿的语言表达实力。3、情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。4、幼儿可以用完整的一般话进行沟通。打算：让幼儿父母利用休息日带孩子到公园里看大自然的改变或上网查阅有关的资料。过程：1、老师问：“小挚友，你们到公园去玩了吗？”幼儿说去过了。2、老师问：“那你们说春天来了吗？”幼儿说春天来了。3、老师问：“谁能说说春天在哪儿？”张珈浩说：“小草变绿了，小树上长出叶子了。”任婉瑜说：“迎春花开了。”赵航说：“天气不冷了。”赵海川说：“我看书上说燕子在春天会飞回来。”赵惠宇说：“在冬天睡觉的动物会醒来。”胡俊宇说：“那叫冬眠。”老师接着问：“你能说说哪些冬眠的动物在春天醒来了吗？”胡俊宇说：“有青蛙、有熊、有蛇。”李沛然说：“还有乌龟。”刘佳睿说：“我上动物园时望见许多的小动物从它的房子里出来了。”老师接着问：“我们出去玩时，衣服上有什么改变呀？”毕睿宁说：“不用穿棉衣了。”洋洋说：“不用戴帽子，不用戴手套了。4、老师小结：“小挚友说的可真好，春姑娘来了，春风轻轻地吹着，小草会变绿，各种花会接连的开放，小动物们也出来活动了。那些睡了一个冬天的熊、青蛙、乌龟和蛇也醒来了，我们出去玩时再也不用穿上厚厚的棉衣了。你们喜爱春天吗？”幼儿说：“喜爱。”老师说：“我们一起到外面看看春天还有哪些改变吧！”反思与体会：在谈话中没想到孩子们把春天说的这么详细，并且心情高涨，可见家长已经带孩子进行了视察或者上网查阅了有关资料，这就增加了老师进行此项活动的信念。二、远足春天的照片目标：通过拍照，让幼儿感受大自然的美。打算：进行平安教化、照相机。过程：1、向幼儿提出视察的要求小挚友我们要到外面去看看漂亮的春天，在走路的时候可以把你喜爱的地方或者喜爱的花儿、树告知老师，我们把它拍下来好吗？2、带领幼儿到外面去拍春天的景象，只要幼儿认为是春天的景象都给拍照。3、把照片洗好后布置出春天的像册。4、老师和幼儿共同说说漂亮的春天。反思与体会：孩子们能通过自己的视野发觉春天，在照片面前滔滔不绝、绘声绘色讲解并描述着春天的美景。三、美术画春天目标：1、学习用点线画出小草，并能选择绿色的笔来画。2、学习粘贴，发展幼儿的想象力和创建力。打算：画好的大树、各种半成品（搓好的柳条、剪好的柳叶、花枝、纸做的迎春花）、笔、胶水。过程：1、老师介绍材料并按材料分成三组（在大树四周画小草、粘贴柳叶、做迎春花）2、幼儿按意愿分组进行活动，老师赐予分别指导。3、展示幼儿作品。延长活动：利用作品装饰春天的环境。反思与体会：幼儿在活动中主动参加，老师适时地进行指导，使幼儿在愉悦的环境中完成作品，并在展示中把春天述说的绘声绘色。四、体育嬉戏小猴植树目标：1、练习双脚跳过20cm的平行线。2、培育幼儿钻爬技能，提高嬉戏的主动性。打算：1、小猴头饰、沙堆、“小树苗”、录音带。2、场地布置如图：过程：1、打算活动：幼儿成一路纵队走入场地，走成圆形队，做仿照操、活动身体各部分。2、嬉戏：小猴植树（1）幼儿排成人数相等的两路纵队分别在起点处站立。语言导入，激发幼儿参加嬉戏的愿望：猴妈妈要带小猴去植树，可是路上要过河，钻山洞，我们克服困难才能植树，孩子们情愿和妈妈一起去植树吗？（2）老师示范动作，指导幼儿分组进行练习。（3）幼儿练习后，听到老师“动身”的口令，排头幼儿起跑，跳过20cm的“小河”，再钻过“山洞”，到终点处取“小树苗”插到沙堆处返回，其次名幼儿接着前进，最终以先完成的一队为胜。（4）集体嬉戏23次，要求幼儿动作精确、四肢协调。3、放松活动猴宝宝们真能干，种了这么多的树，让我们一起跳个舞吧。幼儿听音乐自由仿照猴子的动作，如猴子挠耳、挠痒、舞棒等动作，自然结束。小百科：春季，四季之一。春，代表着暖和、生长。春季，阴阳之气起先转变，万物随阳气上升而萌牙生长，大地呈现春和景明之象。大班春天来了教案12活动内容：语言创编儿歌春天来了活动目标：1、通过幼儿细致视察、观看、探讨对话、远足登山等活动，知道春天来了。并能从树、花、草等中找出春天来时的特征。2、依据动、植物在春天来时的微小的特征改变，学习儿歌、仿、创编儿歌。3、拓展幼儿的思维，发展幼儿的想象力和创建力，体验自己胜利的喜悦，培育幼儿的自信念。活动打算：课前布置幼儿和家长细致视察春天的景色微小改变。有可共幼儿观看春天的背景图，或投影仪，投影图片。柳树、小草、花儿、燕子、青蛙等图片，文字条、录音带、VCD盘、VCD机、录音机、自己打算好表述方式所须要的材料（图画纸、水彩笔、剪贴画）。活动过程：1、语言激趣导人课题：小挚友，你知道现在是什么季节吗？（春天）你喜爱春天吗？（喜爱）观看VCD盘或投影仪，你喜爱的是什么？用自己的喜爱的方式，怎么表述你望见的或喜爱的（画画、剪贴画、语言表述、贴画、儿歌等）。方式许多，今日我就学一首关于春天的儿歌，好吗？2、出示春天的背景图，贴柳树的图片后，老师示范说儿歌：春天来了，柳树发芽了，对着我招招手。3、幼儿看图片跟老师学说儿歌第一句。（你还可以怎么说？激励幼儿拓展思维。）4、请一名幼儿在背景图上贴小草的图片，小挚友自己用喜爱的方式表述。老师示范说儿歌：春天来了，小草长高了，对着我点点头。（让幼儿摸仿学说儿歌）5、看着图片学说儿歌其次句后，连说儿歌23遍。（引导幼儿仿编儿歌或其他方式表述，春天来了6、出示文字条：春天来了，（1），对着我（2）。7、老师讲解儿歌创编的方法，贴图片示范，如出示花儿的图片，把它贴在（1）处，在（2）处说出花的动作：春天来了，花儿开放了，对着我咪咪笑8、依次出示燕子、青蛙等图片，让幼儿依据图片进行创编，老师赐予指导，幼儿创编时可播放春天的音乐、播VCD盘或投影仪，激发幼儿创编的心情。9、激励幼儿发挥想象力创编生活中的内容。10、老师记录创编的儿歌，幼儿和老师一同说儿歌，展示幼儿自己的不同的方式表述的春天。沟通自己的成果，相互学习、探讨。体会自己胜利的喜悦。11、观赏配乐诗朗诵春天来了。12、老师小结：小挚友把春天“装扮”得真美，让我一起在春天里跳起来吧。放音乐幼儿跳舞，自然结束。大班春天来了教