2022实用的小班教案七篇.docx

2022实用的小班教案七篇小班教案 篇1活动目标：1、 学习量词：一个XX、一条XX、一根XX、一串XX、一片XX。2、 能主动参加嬉戏活动。3、 发展幼儿思维和口语表达实力。4、 激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5、 丰富相关词汇。活动打算：苹果、香蕉、树叶和橘子若干；动物挂饰与幼儿数量相同。活动过程：一、 利用情景活动，引进幼儿爱好。今日我请小动物到小二班做客，你们情愿去吗？二、学习量词1、 师：“看，我今日打算了许多食物请你们吃呢，我们看看，都有写什么，好吗？看这是什么？”（苹果）“有多少苹果啊？”（一个苹果）学习量词：一个苹果。2、 用以上的方法分别学习一条香蕉、一根骨头、一串葡萄、一片树叶。3、 嬉戏：我吃了1） 师：“你们看，桌子上有很多的食物，你们喜爱吃什么就去拿什么吧！”2） 幼儿去拿食物，然后回位置上做好，相互说说自己拿了什么食物，老师可以巡回检查，看幼儿有没有说错。3） 老师请个别幼儿起立回答，他拿了哪些食物，要正确的说出量词。二、 嬉戏：玩玩具让幼儿自由选择一种玩具，并说出他拿的玩具是什么？如：我拿了一根球棒。活动反思：嬉戏是幼儿最喜爱的活动形式，把嬉戏引入识字教学中会收到意想不到的效果。低幼喜爱做嬉戏，老师适时地开展对教学有帮助的嬉戏活动，会将原本枯燥的识字变为幼儿乐学的活动。幼儿在嬉戏中学习，全身地投入，真正让幼儿体验到了玩中学，学中玩，让他们成为学习的主子，从而达到了识字教学的目。小班教案 篇2活动目标：1视察糖在水中溶解的过程及水在口味上所发生的改变。2情愿思索并主动探究常见可溶物在水中溶解的现象。3对溶解的现象产生新奇，并情愿用语言表达自己的发觉。活动打算：1每人1小杯水，1块方糖。2用于搅拌的汤匙。活动过程：1 视察方糖溶解过程，引起爱好。老师：桌上有什么？糖是什么样子的？假如把糖放到水里会怎么样？（幼儿大胆揣测）。先让幼儿品尝一下水，明确水是没有甜味的，然后让幼儿将方糖放入水中，视察糖在水中的改变，幼儿自由表达和沟通自己的发觉。2师幼探讨方糖溶解的现象。老师：你们刚才看到方糖放到里怎么样了？老师：方糖真的没有了吗？猜一猜，它到哪里去了？老师：水应当是什么味道的？让幼儿再次尝一尝水的味道。3老师联系其他溶解现象，拓展幼儿阅历。老师：除了糖。你还知道什么东西像糖一样在水里会化掉呢？老师：这些饮料是什么？拿出各种事先冲好的各种饮料，引导幼儿揣测。每组幼儿自由选择一种饮料粉末进行尝试。活动延长：引导幼儿视察颗粒状的饮料，溶化时水的颜色改变状况。小班教案 篇31、理解故事内容。2、乐于参加探讨。3、知道自己的名字。 1、老师手偶。2、亲子故事我的名字（长大真好幼儿用书或电子书第25页）。 一、出示“大家庭”老师手偶，说：“嗨，小挚友，请问你叫什么名字？”请幼儿轮番回答。二、出示幼儿用书或电子书，讲解并描述亲子故事我的名字：每个人都有一个名字，但我似乎有许多不同的名字。爸爸、妈妈会叫我“欣欣”。爷爷、奶奶叫我“宝宝”。在街上遇到的叔叔和阿姨会叫我“小挚友”。在幼儿园，老师叫我“王家欣”，有时也叫我“小挚友”。不过，全班小挚友都是“小挚友”啊。那次老师讲故事的时候问：“小挚友，小白兔躲在哪里？”结果全班小挚友都举手回答。（ ）所以，我还是喜爱老师叫我“王家欣”。三、与幼儿探讨：爷爷奶奶怎么叫她？（宝宝。）谁会叫你“宝宝”？（自由回答。）叔叔和阿姨怎样叫她？（小挚友。）老师怎么叫她？（王家欣/小挚友。）四、引导幼儿视察幼儿用书第5页，找出有小挚友名字的物品。（小书包。）五、请幼儿细心倾听老师说出的名字，当听到自己的名字时，便要站起来转一圈，或用自己喜爱的动作有礼貌地向大家打招呼。六、请幼儿熟识嬉戏玩法后，老师可请幼儿设计其他动作代替转圈，或可改由幼儿说出小挚友的名字，接着进行嬉戏。活动评价：能用心倾听故事。能回答有关故事的问题。听到自己的名字时，能作出反应。活动建议：在表演区，可以表演王家欣的姓名故事，也可以将小挚友的多种姓名编成姓名故事在表演区中表演。小班教案 篇4活动目标：1.学习视察画面，乐意想想、说说。2.感受小蚂蚁吃大西瓜的'情和趣。3.引导幼儿细致视察画面，积发幼儿的想象力。4.能自由发挥想像，在集风光前大胆讲解并描述。5.引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。活动打算：大图书一本，小图书幼儿人手一份活动过程：一、出示大西瓜和小蚂蚁画面-导入股市、引发爱好重点提问：1.这是一片怎样的西瓜?2.谁可能会最早发觉这片西瓜?小蚂蚁和大西瓜之间会发生什么好玩的事情，我们一起来看大西瓜和小蚂蚁的故事。二、看看、说说、想想-感受小蚂蚁吃大西瓜的情与趣(一)四只蚂蚁吃西瓜重点提问：1.四只小蚂蚁看到这片大西瓜，会怎么想，又会怎么做呢?2.细致看看，它们是怎么吃西瓜的?3.四只蚂蚁吃饱了吗?你从哪里看出他们已经吃饱了?4.西瓜还有这么多，奢侈了又太惋惜，那该怎么办?你们想了这么多的好方法，小蚂蚁向德方法会和我们一样吗?我们一起看下去。(二)大家一起吃西瓜重点提问：1.四只小蚂蚁能搬动这片大西瓜吗?你从哪里看出来的?2.西瓜太大了，四只小蚂蚁是搬不动这片西瓜的，这可怎么办呀?小结：原来四只蚂蚁叫来了挚友们一起吃西瓜，许很多多蚂蚁们都来了，大家吃得多快乐啊!一会儿，大西瓜全部吃完了，小蚂蚁们兴奋地对四只蚂蚁说：“感谢你们”!三、完整观赏-进一步感受小蚂蚁吃大西瓜的情与趣幼儿人手一份，自由说说故事。小班教案 篇5活动目标：1、熟识歌曲的节奏与旋律，尝试将歌词中的第一人称的"我"与其次人称的"你"进行互换。2、能主动参加创编歌词，大胆地演唱及表演创编的歌曲。3、通过演唱歌曲，体验表达爱的情感。4、能依据音乐的速度，变换动作速度。5、培育幼儿乐观开朗的性格。活动打算：1、熟识爱我你就抱抱我的音乐，能初步学会演唱歌曲。2、爱我你就抱抱我音乐节选。活动过程：1、小嬉戏：你问我答（大约3分钟）小挚友们好！你们相识我吗？（相识）我是谁呀？（赵老师）可是赵老师还不相识你们呢。现在你们来向赵老师介绍一下你们自己，好吗？怎么介绍呢？当赵老师站到你的面前问你"我是赵老师，你是谁"的时候，你就站起来回答：我是谁。好吗？（与幼儿嬉戏）刚才小挚友的表现真不错。老师给你们掌声。2、倾听音乐，理解歌曲的内容。今日赵老师还给你们带来了一首好听的歌曲，请你们仔细听，想想歌曲是谁唱的，是唱给谁听的。（1）播放音乐，引导幼儿细致倾听音乐。回答问题。歌曲是谁演唱的？（小挚友）唱给谁听的呢？（唱给爸爸妈妈听的）他唱了些什么？（2）熟识音乐，激励幼儿依据歌词作出相应的动作并大胆表演。这是一首小挚友唱给爸爸妈妈听的歌，希望爸爸妈妈能多多的爱我们。我们也一起来尝一尝吧。（激励幼儿边唱边表演）3、师幼互动，初步尝试将第一人称"我"和其次人称"你"互换。（1）老师示范将"我"与"你"互换。小挚友们刚才唱的真好听。这首歌是你们唱给爸爸妈妈听的，想要爸爸妈妈多多的爱你们。实不但你们的爸爸妈妈爱你们，赵老师也很爱你们。你们想不想听听赵老师是怎样对你们的？（请一位幼儿上来，老师对着幼儿唱：爱你我就陪陪你，爱你我就亲亲你，爱你我就夸夸你爱你我就抱抱你。假如真的爱你就陪陪陪陪陪陪你，假如真的爱你就亲亲亲亲亲亲你果真的爱你就夸夸夸夸夸夸你，假如真的爱你就抱抱抱抱抱抱你）（2）引导幼儿尝试将"我"与"你"进行互换。没有发觉老师唱的有什么不同？（幼儿回答）老师小结：刚起先我们唱的时候是对爸爸妈妈们唱的，是希望爸爸妈妈们多多爱我们。刚才赵老师唱的是对小挚友的爱。你们跟我一起唱一下吧。4、激励幼儿大胆表演动作，向小伙伴表达自己的宠爱。我们小挚友都已经长大了，不仅爱自己的爸爸妈妈，也爱与你们一起嬉戏的好挚友。现在找到你的好挚友，对着他随着音乐一起唱起来吧。记住，要通过你的表情和动作，让你的伙伴知道你很喜爱她哦。小挚友们唱的真好听。现在让我们到教室里把爱送给更多的好挚友去吧。活动反思：这堂课的选材很好，幼儿对这首歌曲很喜爱。并且在演唱时，都能加上自己创编的动作。这堂课的不足之处，在打算图谱时，可以干脆就运用图片，简谱不用加上。在打击乐器的运用时，有的幼儿还不知道节奏，在这里时应当再更加的强调一下。并且上课时要更加的关注全体小挚友。小班教案 篇6活动名称：冬爷爷的胡子（中班）活动目标： 1.观赏、理解散文冬爷爷的胡子，能通过想象大胆表述散文内容。2.知道冰挂有潜在危急，学习爱护自己。活动打算：1.材料打算：大图片冬爷爷的胡子、配乐磁带冬爷爷的胡子。2.阅历打算：带幼儿到户外玩冰，接触冰挂。活动过程：一、观赏、理解散文1.老师出示大图片，并朗诵散文冬爷爷的胡子。问题：你听见了什么？似乎看到了什么？2.视察大图片，帮助幼儿理解画面展示的散文内容。问题：冬爷爷的胡子是什么样的？冬爷爷的胡子挂在哪里？风娃娃吹着冬爷爷的胡子发出什么样的声音？风娃娃喜爱冬爷爷吗？为什么？3.播放配乐磁带冬爷爷的胡子，让幼儿观赏。问题：为什么这篇散文的名字叫冬爷爷的胡子？冬爷爷的胡子到 底是什么？4.师幼共同跟诵配乐磁带散文冬爷爷的胡子。二、启发想象、大胆表述问题：冬爷爷的胡子除了挂在树枝、屋檐、山崖还会挂在哪里?假如你拾到一根冬爷爷的胡子，又粗又长，你会送给谁？为什么？ 提示：想象的内容要符合冰溜儿又长又牢固的特性，比如：?送给小兔抬箩筐；?送给妈妈晒衣裳；?送给小猴当金箍棒；?送给小鸟荡秋千；?送给小猫当警棍；?送给老师当教鞭。三、师幼谈话问题：冬天里，除了冬爷爷的胡子，你还发觉了什么好玩的事情？ 生活中常常有冰溜子溶化砸到人的事情，我们怎么办？ 活动建议：1在延长活动中让幼儿画一画“冬爷爷的胡子”。2带领孩子们自制“冻冰花”，进一步体验结冰的现象。附录：散文冬爷爷的胡子冬爷爷的胡子：亮晶晶，硬邦邦。挂在哪儿？树枝、屋檐、山崖?风娃娃，很喜爱冬爷爷的胡子，吹呀吹，荡呀荡，吹得胡子响叮当！ 响叮当，叮当响，掉下一根粗又长，送给爷爷当拐杖?小班教案 篇7活动目标：宁静的倾听故事，了解故事的主要内容。懂得一些玩运动器具的正确方法，知道运动时要爱护好自己。活动打算：玩具熊（贴上几处橡皮膏）挂图第6号，故事录音。活动过程：一、导入，观看受伤的小熊。师出示贴满橡皮膏的玩具熊：这是谁？它怎么了？你从哪里看出来的？师：小熊受伤后，会有什么感觉？二、猜猜小熊受伤的缘由。师：你受过伤吗？你是怎么受伤的？（劝慰，提示下次当心）那你们猜猜小熊怎么会受伤的？（激励幼儿大胆发言）三、听听小熊受伤的故事。师：那小熊究竟是怎么受伤的呢？我们一起听一听故事就知道了。（宁静听故事。）师：你听见故事里的小熊怎么了？小熊为什么会受伤呢？结合图片，分段再次倾听、理解故事内容。图一：小熊原委怎么受伤的？小熊和狐狸玩皮球时是怎么玩的？结果怎样？那你们是怎么玩皮球的？个别幼儿示范。那我们一起来告知小熊，应当怎么样玩球！图二：小熊在干什么？和谁在一起？小熊是怎么玩的？后来发生了什么事？你们会玩滑滑梯？（幼儿示范如何正确玩滑梯）小结正确玩滑梯的方法。图三：第三天，小熊哪里受伤了？为什么会受伤呢？你知道怎么玩摇马才不会受伤吗？你来试试看！师小结：小熊玩皮球、滑梯和摇马，都没有用正确的方法，所以都受了伤，贴了橡皮膏，你们看，现在的小熊这是一只怎样的小熊？这个故事就叫橡皮膏小熊。你们要不要像他一样？四、改编故事。师：撕掉膏药：小熊今日又要去玩了，我们一起告知它应当怎么玩好吗？引导幼儿一起讲解并描述改编故事不受伤的小熊。（小熊没扶好扶手，改成扶好；没抓紧改成抓紧）五、小结。师：现在小熊已经是个能干宝宝了。已经学会爱护自己了，你学会爱护自己了吗？六、延长活动。老师带领幼儿到户外的滑滑梯、摇马、秋千的地方玩一玩，幼儿在玩中理解、运用探讨后的阅历。