《琵琶行(并序)》课件56张统编版高中语文必修上册第三单元.pptx

题目是“-行歌引”的古诗,课堂拓展,兵车行【作者】杜甫【朝代】唐车辚辚，马萧萧，行人弓箭各在腰。耶娘妻子走相送，尘埃不见咸阳桥。牵衣顿足拦道哭，哭声直上干云霄。道傍过者问行人，行人但云点行频。或从十五北防河，便至四十西营田。去时里正与裹头，归来头白还戍边。边庭流血成海水，武皇开边意未已。君不闻汉家山东二百州，千村万落生荆杞。纵有健妇把锄犁，禾生陇亩无东西。况复秦兵耐苦战，被驱不异犬与鸡。长者虽有问，役夫敢申恨？且如今年冬，未休关西卒。县官急索租，租税从何出？信知生男恶，反是生女好。生女犹得嫁比邻，生男埋没随百草。君不见，青海头，古来白骨无人收。新鬼烦冤旧鬼哭，天阴雨湿声啾啾！,丽人行【作者】杜甫【朝代】唐三月三日天气新，长安水边多丽人。态浓意远淑且真，肌理细腻骨肉匀。绣罗衣裳照暮春，蹙金孔雀银麒麟。头上何所有？翠微盍叶垂鬓唇。背后何所见？珠压腰衱稳称身。就中云幕椒房亲，赐名大国虢与秦。紫驼之峰出翠釜，水精之盘行素鳞。犀箸厌饫久未下，鸾刀缕切空纷纶。黄门飞鞚不动尘，御厨络绎送八珍。箫鼓哀吟感鬼神，宾从杂遝实要津。后来鞍马何逡巡，当轩下马入锦茵。杨花雪落覆白苹，青鸟飞去衔红巾。炙手可热势绝伦，慎莫近前丞相嗔！,古朗月行【作者】李白【朝代】唐小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。仙人垂两足，桂树何团团。白兔捣药成，问言与谁餐。蟾蜍蚀圆影，大明夜已残。羿昔落九乌，天人清且安。阴精此沦惑，去去不足观。忧来其如何，凄怆摧心肝。,秋浦歌作者：李白白发三千丈，缘愁似个长？不知明镜里，何处得秋霜！,李凭箜篌引【作者】李贺【朝代】唐译文对照吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。十二门前融冷光，二十三丝动紫皇。女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔。,琵琶行,白居易,看题目 关于歌、行、引: 琵琶行原作琵琶引，“行”是乐曲的意思。白居易还有长恨歌。歌、行、引是古代歌曲的三种形式，后成为古代诗歌的一种体裁。三者的名称虽不同，其实并无严格区别。其音节、格律一般比较自由，形式都采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。“体如行书曰行”，所谓“行”是指那些流走自然，可歌可唱的诗篇。本诗是一篇抒情色彩很浓的长篇叙事诗。,阅读并翻译小序1.请阅读并翻译诗前小序，用自己的语言完整的说一说诗人写作琵琶行的创作背景。2.小序的何作用？交代时间、地点、人物和故事的主要经过；概述琵琶女身世；点明写作动机；定下全诗凄切伤怀的感情基调。,元和十年，予左迁九江郡司马。明年秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮然有京都声 。问其人，本长安倡女 ，尝学琵琶于穆、曹二善才，年长色衰，委身为 贾人妇。遂命酒 ，使快弹数曲。曲罢悯然，自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徙于江湖间。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意。因为长句 ，歌以赠之，凡六百一十六言，命曰琵琶行。,明年：古义：第二年；今义：今年的下一年。,因为：古义：两个词，因此创作；今义：表因果关系的连词。,歌，名词作动词，作歌,酒，名词作动词，摆酒。,元和十年，予左迁九江郡司马。明年秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮然有京都声 。问其人，本长安倡女 ，尝学琵琶于穆、曹二善才，年长色衰，委身为贾人妇。遂命酒 ，使快弹数曲。曲罢悯然，自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徙于江湖间。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意。因为长句 ，歌以赠之，凡六百一十六言，命曰琵琶行。,宾语前置句，应为“以歌赠之”。,介词结构后置句，应为“尝于穆、曹二善才学琵琶。于相当于向。,使后省略宾语之，指琵琶女。,翻译小序 唐宪宗元和十年，我被贬为九江郡司马。第二年秋季的一天，送客到湓浦口，夜里听到船上有人弹琵琶。听那声音，铮铮的有京都流行的乐曲声韵。询问这个人，原来是长安的歌女，曾经向穆、曹两位琵琶大师学艺。后来年纪大了，红颜退尽，嫁给商人为妻。于是命人摆酒叫她畅快地弹几曲。曲子弹完，她流露出忧郁的样子，自己说起了少年时欢乐之事，而今漂泊沦落，面容憔悴，在各地辗转奔波。我离京外调任职两年来，一直是淡泊宁静，安于现状，而今被这个人的话所感触，这天夜里才感觉到被贬后的失意之情。因此撰写这首七言诗，作歌并赠送给她，总共六百一十六字，题名为琵琶行。,朗读正字音予（y） 倡（chng）女 贾（g）人 荻（d） 铮（zhng） 悯然（mn） 转徙（x） 浔阳（xn） 捻（nin） 抹（m) 挑(tio) 六幺（yo） 舫（fng） 教坊（fng) 红绡（xio） 谪居（zh） 还独倾（hun） 间关（jin） 呕哑（u y） 嘲哳(zho zh)霓裳（n chng） 钿头银篦（din b）,写作背景 元和十年，平卢节度使李师道派人杀了宰相武元衡，向中央政权示威，白居易认为这是重“国耻”。激于义愤，他率先上疏“急请捕贼，以雪国耻”。但都被权贵们加上“越职奏事”的罪名，又造谣诬蔑说，白居易母亲因看花坠井而死，而白居易却作赏花诗，新井诗，“有伤明教”，于是贬为江州刺史，继而又贬为江州司马（九品小官）。白居易获罪的真正原因主要是他写的针砭时弊的讽谕诗，正如他自己所说，“始得名于文章，终得罪于文章”。对于这次遭贬，诗人既感伤又愤慨。到江州后一年的生活更使他感受到社会世态炎凉，他有满腔的怨愤无处倾诉。这首诗是诗人贬职到江州的第二年（元和十一年）秋天写的，当时诗人45岁。,作者简介 白居易(772-846)，字乐天，自号香山居士，是杜甫之后，唐朝的又一杰出的现实主义诗人、文学家、新乐府运动的倡导者。他主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作。”并将这一主张付诸自己的诗歌创作实践。他的早期政治诗广泛而深刻地反映了当时的社会矛盾，寄予了人民苦难的深切同情。代表作：琵琶行长恨歌卖炭翁等 。,写文章要贴近现实,贴近事实,要把握时代脉搏,他的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，被称为“老妪能解”白居易每做一首诗都念给不识字的老婆婆,不断地修改,直到她能听懂才把诗定稿有“诗魔”和“诗王”之称。官至翰林学士、左赞善大夫陪太子读书的闲职。,白居易生平与诗作,思考问题本首诗说的是一个什么样的故事本首诗的线索是什么？本首诗的主旨句是什么？用一句七言诗句概括各个诗节的主要内容思考：诗中几次写到听弹琵琶？ （用原诗句回答）,琵琶行白居易,江头夜送客,月夜弹琵琶,月夜听琵琶,乐女话身世之苦,诗人述迁谪之恨,同是天涯沦落人相逢何必曾相识,琵琶女,白居易,线明,线暗,开篇置景,营造氛围,结篇点题,抒发感情,引出,引出,双线结构,一是以乐女弹奏为线索，一是以诗人感受为线索，一明一暗，一实一虚，虚实相生,同是天涯沦落人(两条线索一明一暗),琵琶女(明),京倡,商妇,白居易（暗）,京官,谪官,琵琶声,同是天涯沦落人相逢何必曾相识(主旨句),怨,恨,七言诗句概括各个诗节的主要内容。 第1段:江头送客闻琵琶 第2段:江上聆听琵琶曲 第3段:歌女自叙身世苦 第4段:同病相连伤迁谪 第5段:重闻琵琶青衫湿,三次写听弹琵琶一闻琵琶（第一段）忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发;再闻琵琶（第二段） 东船西舫悄无声，唯见江心秋月白;三闻琵琶（第五段）座中泣下谁最多，江州司马青衫湿。,找出诗歌中和序呼应的地方1、“明年秋铮铮然有京都声”2、“问其人转徙于江湖间”3、“予出官二年是夕始觉有迁谪意”,第一段,第二、三段,第四段,黑格尔说：”不爱音乐不配做人，虽然爱音乐，也只能称半个人。只有对音乐倾倒的人，才可完全称作人。”,谁解风物情,环境描写的作用,第一段：本段中的景物描写突出了什么特点？有何作用？浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟”： 秋夜江边送客时的环境，秋夜江边，枫叶红、荻花白，万物凋零之季。渲染了送别时人物凄凉愁惨的心情。,第一段：本段中的景物描写突出了什么特点？有何作用？“别时茫茫江浸月”： 别时的情景江面浩渺，月色冷寂。 自然地点染出哀伤之别，同时为水上琵琶声 的出现准备好氛围。,第三段：找出写琵琶女独守空船时的环境，分析其作用。“去来江口守空船，绕船月明江水寒” 琵琶女空船为伴，唯有明月、江水绕船，孤单冷寂之意不言自明，渲染了琵琶女冷落凄凉的心境。,第四段：找出描写诗人生活环境的句子，传达了诗人怎样的情感。 “住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。” 诗人的失意寂寞，孤苦无聊，通过这些景色描写来反映，其遭际与琵琶女何其相似。！,一枝一叶总关情。诗歌中的风物成了溢满感情的意象，使琵琶行整个诗境恍若沉浸在浔阳江头那一派忧郁的月光里，凄美动人。,谁解琵琶语,音乐描写的妙处,浏览课文，思考： 1.本诗描写了琵琶女弹奏的精妙的乐曲，请问在诗中琵琶女一共弹奏了几次？听者的感受、反应是怎样的（用文中的诗句回答）？琵琶女的演奏（三次）第一次：江头送客闻琵琶第二次：江上聆听琵琶曲第三次：江上感言再促弦,主人忘归客不发惊异（暗写、略写）,江州司马青衫湿伤悲（暗写、略写）,东船西舫悄无言唯见江心秋月白沉醉（明写、详写）,主人下马客在船。,第一次演奏：朗读第二段,侧面烘托（手法）：音乐的美,互文,互文：修辞手法，是古汉语中一种特殊的修辞手法。即 互文见义 ，是指在有意思相对或文句相关的词句里面，前后两句词语互相呼应，互相交错，意义上互相渗透、互相补充，使文句更加整齐和谐、更加精炼的一种修辞手法。,第三次演奏：,感我此言良久立，却坐促弦弦转急。凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。,音乐描写手法？,正面描写与侧面烘托结合：音乐的感人,司马青衫,第三曲,凄凉、悲伤,却坐、促弦、转急,凄凄（不似向前声）,满座皆掩泣,无尽感伤,以音写声、以人衬声,点评：,（虚 写）,1、调弦转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。,第二次演奏,倾诉悲情。,2第一乐段,大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。,急切愉快,3第二乐段,间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。,幽愁暗恨,4第三乐段,银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。,高亢激越,5曲终,曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。,戛然而止,6余音绕梁（环境）,东船西舫悄无言，惟见江心秋月白。,侧面烘托,音乐旋律,嘈嘈切切珠落玉盘,花下莺语,声暂歇,水浆迸 刀枪鸣,四弦一声如裂帛,冰泉冷涩,高亢激越,戛然而止,急切愉悦,幽愁暗恨,余音绕梁,归纳：作者是用什么手法来描写音乐的？,1、侧面烘托，从环境、从听者等角度烘托音乐之美。2、比喻，化无形音乐为可感形象，喻体贴切。3、叠词拟声，以声写声，模拟场景，身临其境之感4、曲中含情，琵琶女用感情演奏-诗人用感情描摹音乐。,“未成曲调先有情”“似诉平生不得志”“说尽心中无限事” “别有幽愁暗恨生”“此时无声胜有声”,曲中含情，找出文中句子为证,以情演曲,琵琶女,以情绘声,白居易,琵琶女是怎样的形象？ 琵琶女是一个才貌双全，但在封建社会中被摧残、被侮辱的歌女形象。琵琶女对自己的凄凉遭遇、对人情冷暖、世态炎凉，表示了积聚已久的愤懑之情，对世人的重色轻才和丈夫的重利寡情提出了强烈控诉。 但是诗人笔下的琵琶女没有认识到昔日卖笑承欢、醉生梦死的生活是一种被摧残的痛苦生涯，相反还抱着炫耀、追恋、惋惜的态度。她只是悲叹红颜易老、繁花早逝，却没有从自己的不幸遭遇中得到觉醒。,诗人为什么会同一个萍水相逢的下等的歌女产生共鸣呢？ 唐宪宗元和十年(815年)，节度使吴元济派人刺死宰相武元衡，长安城顿时一片混乱。白居易当时任东宫赞善大夫，是个陪侍太子的闲职，不能过问朝政，但他压抑不住自己的愤怒，上书请求缉捕凶手，终以越职言事的罪名被贬为江州司马。五年后，宪宗去世，穆宗即位，才被调回长安。,作者与琵琶女能够在凄切的琵琶声中找到心灵慰藉，让萍水相逢成为了心灵知音，就是因为他们有着相似的人生际遇。那么，作者与琵琶女究竟有着怎样相似的人生遭遇呢？,诗人泪洒青衫的原因有哪些？伤琵琶女： 正如诗中云：“我闻琵琶已叹息，又闻此语重卿卿。”琵琶女愤激幽怨的曲调本引发诗人情感的共鸣，在听了琵琶女的苦楚身世的倾诉后，更是激起诗人深深的怜悯。伤己： 诗人才华横溢，誉满天下，然而今朝沦落，幽愁悲愤；再加上朋友一别，更感孤寂难耐。人悲，己怜，“同是天涯沦落人”。伤人，伤己，两重感伤交融一体，积累沉淀，诗人怎不悲怆满怀，泪洒青衫？这“泪”，既是诗人对被压迫女的同情与尊重，又是对当时社会的控诉。,小 结 这是一首歌行体的长篇叙事诗，颇富抒情色彩，它是白居易感伤诗的代表作。鉴赏诗歌要准确而深入把握艺术形象。长篇叙事诗多通过人物形象的塑造来表现主题。 琵琶行主要叙述了诗人与一飘泊江湖的长安歌伎邂逅相遇,并被其琴声和凄苦身世感动的故事。表达了诗人“谪居卧病”中的凄凉心境。,知识点小结：一、古今异义,1、因为长句，歌以赠之,古：本文表两个词: “因此创作”今：表示原因的连词。,3、暮去朝来颜色故,古：神态、容颜； 今：色彩,古：整理；今：使紊乱的变为整齐；使不健全的（组织、纪律、作风等）健全起来。,2、整顿衣裳起敛容,4、老大嫁作商人妇5、又闻此语重唧唧 6、凄凄不似向前声,古：年龄大 今：排行第一的人,古：叹息声今：低声交谈，也指自语或虫鸣。,古：从前；今：往前走,二、词类活用1、浔阳江头夜送客2、商人重利轻离别,（名词作状语，在夜里）,（形容词作动词，重视；轻视）,三、一词多义,1. 言： 感斯人言凡六百一十六言自言本是京城女,2. 数：使快弹数曲一曲红绡不知数,3. 语：琵琶声停欲语迟今夜闻君琵琶语,几 ，表不确定的数目，数词数量，名词,话，名词字，名词说，动词,说话，回答，动词曲，名词,4. 为：因为长句初为霓裳后六幺为君翻作琵琶行5. 轻：轻拢慢捻商人中立轻别离6. 泣：满座重闻皆掩泣座中泣下谁最多,写，创作，动词wi弹奏，动词wi替、给，介词wi轻轻，形容词以为轻，意动用法哭泣，动词眼泪，名词,四、文言句式,尝学琵琶于穆、曹二善才转徙于江湖间本（是）长安倡女使（之）快弹数曲送客（于）湓浦口感（于）斯人言沉吟放拨插（于）弦中,介宾短语后置；于，向,介宾短语后置；于，在,省略句，省略谓语,省略句，之，琵琶女,省略句，于，在,省略句，于，被,省略句，于，在,拓展阅读 比较阅读白居易的夜闻歌者，时自京城谪浔阳宿于鄂州与琵琶行在思想内容和表现手法上的异同夜泊鹦鹉洲，秋江月澄澈。邻船有歌者，发调堪愁绝。歌罢继以泣，泣声通复咽。 寻声见其人，有妇颜如雪。独倚帆樯立，娉婷十七八。夜泪似真珠，双双堕明月。 借问谁家妇，歌泣何凄切？ 一问一沾襟，低眉终不说。,思想内容：1、相同点：两诗都反映的是歌女的悲惨命运，都寄予了作者对她们的深切同情。2、不同点：夜只是较客观地叙述描绘，没有具体交待歌女的身世；琵中不仅详细地叙述了琵琶女的身世，而且也写了诗人自身因坎坷遭遇而带来的深切感受，反映社会现实更为广阔。,表现手法：1、相同点：都善用“秋月”渲染气氛，两诗的基调都是凄凉压抑的。2、不同点：琵详细描述了音乐的演奏过程，而夜只概括地写出歌者的“愁绝”、“凄切”；琵对琵琶女外貌的描写是概括性的，而夜对歌女的外貌描写却很细腻。,听戏（叶君健） 当这个女主角以轻盈而矫健的步子走出场来的时候，这个平静的海面陡然膨胀起来了，它上面卷起了一阵暴风雨，观众像触了电似的对这位女英雄报以雷鸣般的掌声。她开始唱了。她圆润的歌喉在夜空中颤动，听起来似乎辽远而又逼近，似乎柔和而又铿锵。歌词像珠子似的从她的一笑一颦中，从她的优雅的“水袖”中，从她的婀娜的身段中，一粒一粒地滚下来，滴在地上，溅到空中，落进每一个人的心里，引起一片深远的回音。这回音听不见，但是它却淹没了刚才涌起的那一股狂暴的掌声。,明湖居听书（刘鹗）写白妞开始（唱）的情景： 声音初不甚大，只觉入耳有说不出来的妙境：五脏六腑里，像熨斗熨过，无一处不伏贴；三万六千个毛孔，像吃了人参果，无一个毛孔不畅快。,