朗诵竞赛策划活动方案.docx

朗诵竞赛策划活动方案 为了保障活动顺当、圆满进行，就需要我们事先制定活动方案，活动方案是为某一活动所制定的详细行动实施方法细则、步骤和支配等。活动方案应当怎么制定才好呢?下面我带来朗诵竞赛策划活动方案5篇，盼望大家喜爱。 朗诵竞赛策划活动方案篇1 一、活动宗旨 为了进一步活跃校内文化氛围，加强学风建设，把高雅艺术请进校内，提高同学的文化素养，丰富同学们的课余文化生活，弘扬传统文化，同时也为校内科技文化艺术节选拔优秀节目。班级特举办此次朗诵竞赛，给同学们一个展现自我的舞台，为增加校内文化气息贡献力气。 二、活动主题弦歌悠扬珠玉华章 三、活动开展过程 1.前期预备：20_年3月15日4月9日，各语文、英语老师分别在其所教班级组织发动同学乐观报名参赛，并对报名班级赐予相应指导。(中文：201、203、204、213 、214、222、228、229、231英文：202、206、207、209、215、221) 2.选拔赛：下午4点开头。选拔赛抽签进行。 四、举办单位 主办单位：高二班级委 协办单位：语文备课组、英语备课组 五、活动组织者：高二班级委 六、大赛评委：王、林、语文组三人、英语组三人 七、活动地点：学校运动场 八、评奖方式 大赛设一等奖3名，二等奖3名，三等奖3名 九、其他 许老师负责调度、何老师负责音响、231班负责场地布置 朗诵竞赛策划活动方案篇2 一、竞赛意义 为全面推行素养训练，为了切实提高同学的语文素养，并为同学的进展打下坚实的基础。我校语文组乐观开展了教改活动，本着“以人为本”，为了改革课堂教学，我校语文组和少先队联合组织了迎“六一”读书朗诵竞赛。 二、竞赛内容及方式 竞赛内容可以是学过的课文、诗歌或课外优秀文章也可以是自己的作品，朗诵人数不限，但最多不超过10人，详细篇目和朗诵形式自定。 三、竞赛时间 _年5月21日下午4：30 四、竞赛地点 学校田径场 五、评委支配 评委由唐占奎校长、教研组长王永刚、少先队大队长唐帅君及孟庆华、唐世亮、唐蕙兰6位老师担当。 六、评价标准 满分100分 1、穿着干净，佩戴红领巾;态度仔细、有礼貌，布满自信;举止稳重大方,恰如其分。(酌情打分满分为15分) 2、使用一般话，语速适中，轻重缓急合理，有感情地朗读，声音能够传达出作品的意境，能读出作品的韵味。(酌情打分满分为50分) 3、朗读正确流利，不破句，停顿恰如其分(酌情打分满分为30分) 4、朗读时帮助以合理的动作(酌情打分满分5分) 七、嘉奖方法： 一等奖2名，二等奖3名，三等奖6名。 八、详细预备： 报幕员：杨倩和朱成龙同学。 音响广播：凌超成唐灿郭效军 观众人员、座位：各班班主任根据场地划分详细支配 摄影：贺森 分数统计：唐兰杨晓燕 九、备注： 1、盼望各位负责老师提前做好预备，保证竞赛高效、乐观地开展。 2、未尽事宜另行协商。 明星盼望学校语文组少先队 朗诵竞赛策划活动方案篇3 一、 指导思想： 中华文化源远流长，经典诗文内容广泛，语言精辟，思想深邃。经典古诗文凝聚着中华民族的文化精髄，是中华很多古圣先贤才智结晶的文化宝典。一首首诗作，就像一面面镜子，映照人们的心灵，启迪人们的心智，反映着丰富多彩的.生活。为扎实有效地开展古诗文诵读活动，传承中华文化，诵读经典诗文，开发少年各种潜能，传承中华文脉，陶冶高雅情操，使同学阅读经典，增加文化底蕴，享受阅读的乐趣，获得才智的启迪，提升人文素养。 二、 活动目的： 1、 弘扬中国优秀传统文化，训练同学从小喜爱祖国传统文化，了解祖国优秀文化，提升人文素养。 2、 以经典诗文，陶冶同学高雅情趣，开阔胸襟，关心同学养成良好的学习行为习惯，培育开朗豁达的性情、自信自强的人格、和善诚信的品质。 3、在诵读熟背中增大识字量、扩大阅读量、增加诗文诵读量，使同学在诵读中增加语感，感受文言精华，提高同学语文素养。 4、通过开展经典诵读活动，营造和谐、人文的校内文化。 三、活动时间: 报名：12月24日至12月27日 抽签：12月28日下午第三节课 竞赛：20_年1月3日下午第三节课 四、活动地点： 小礼堂 五、参与人员： 7、8班级各班选一名选手，9班级自愿参与。 六、活动内容： 古诗词、近现代诗文等的朗诵 七、参赛选手要求： 1.选手必需提前预备好竞赛稿,时间为46分钟2.选手上场必需遵守挨次3.参赛诗文自选。 八、评分细则 满分100分 1、印象分(20%)仪表端庄，衣着干净表情自然，动作大方得体 2、朗诵内容分(20%)主题鲜亮突出“传统经典” 3、朗诵技巧分(50%)口齿清楚，一般话标准表达流畅、生动，饱含感情感染力强，整体效果良好 节奏把握精确，能精确表现诗歌的内涵 4、时间把握(10%)朗诵时间3-5分钟，以四分钟为佳，超过或不足酌情扣分。 九、奖项设置： 一等奖1名，二等奖2名，三等奖若干。 西阳中学团委 20_年12月22日 朗诵竞赛策划活动方案篇4 一、活动目的： 为了进一步促成老师间的相互学习，提高我校语文老师的朗读力量，呈现语文老师良好的诵读素养，特开展朗读竞赛活动。 二、竞赛时间： 3月19日下午3:504:50 三、竞赛对象： 全体语文老师 四、竞赛地点： 多功能室 五、朗诵内容： 任教班级的语文教材(篇目为规定+自选，总时间3分钟以内) 规定篇目： 一班级：蚂蚁和蝈蝈全文 二班级：欢快的泼水节第2自然段 三班级：槐乡五月第1自然段 四班级：黄河的仆人第1、2自然段 五班级：只拣儿童多处行第7自然段 六班级：广玉兰第2自然段 六、评分标准： 1.语言(3分)：老师一般话标准，口齿清楚，表达精确(不重读，不错读，不添字，不减字)，语速适合文章体裁的需要。语调朴实、自然，富有节奏感。 2.感情(3分)：感情丰富，声情并茂，能再现文章情境，感情真挚，正确体现课文的思想感情。 3.仪态(2分)：老师精神饱满，着装得体大方，能够恰当地运用身体语言，表情、态度自然。 4.效果(2分)：整体效果好，有感染力，增加语言表达效果。 七、评委： 八、奖项设置 一等奖：6名 二等奖：16名 九、竞赛要求： 1.参赛老师按时到竞赛场地竞赛。 2.参赛老师必需遵守竞赛纪律，敬重评委看法。 朗诵竞赛策划活动方案篇5 一、活动目的 为了全面贯彻落实语文课程标准“能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文”之精神，激发同学朗读的爱好，养成良好的朗读习惯，促进同学朗读水平的提高;并借此检查同学朗读的成效，引起同学对朗读的重视，通过竞赛活动进展同学语言力量，培育同学喜爱祖国语言文字的情感。 二、活动主题 口诵心惟，有声的创作 三、参赛对象 四班级全体同学 四、竞赛时间、地点： 周四下午四班级教室 五、竞赛规章： 朗读内容为本班级现行教材中的课文，详细篇目由同学当场抽签打算，即抽即读。篇目短者朗读全文，篇目长者由评委打算朗读的段落。 六、评委： 语文老师、同学代表 七、评分标准 (见表格) 八、奖项设置： 全班按总分凹凸共评出一等奖6个、二等奖6个。 为了更有效地促进朗读教学，进一步提高全体同学的朗读力量，我班在于12月23日组织了四班级同学的朗读竞赛。此次竞赛同学乐观，人人参加，尽显了每个同学的风采，带给老师许多的感动和感想。 在这次竞赛中，参赛选手的挨次、竞赛的篇目，完全都是现场抽取。这就相当于同学们在没有进行任何武装的状况下就上了战场，唯一的武器就是平常的语言训练和对课文的熟识程度，这肯定是一次有挑战性的任务。同学们还是做到了从容应对，在舞台上不慌不忙，显得落落大方，从上台的介绍到朗读，到最终的下台，孩子们都尽量做到更好。同时在活动过程中老师通过微信群实时直播，得到了家长的关注个鼓舞，孩子们更专心了。 当然在取得成果的同时，也有一些有待加强的地方： 1、重技巧，轻感悟。多数同学在朗读方面有体现声音的轻重缓急，但仍有不和谐的地方，如感情不到位，没有充分理解感悟的思想感情。 2、同学表现不一。能读、声音大的同学就大声地读，而朗读力量差、声音小的同学则很被动。在平常的教学中要注意整体水平的提高。 3、缺乏自然大方的表达。多数孩子规法规矩地读完一篇文章，虽然不折不扣，但也不能动人，美读，应适当辅以表情，感情显得很重要。 在今后的教学中要注意朗读教学。训练我们的同学语音正确，但要留意字的变调;语速要适中，要有快有慢，有变化;语调要有抑扬顿挫，要有凹凸变化，要把课文的感情表达出来。信任孩子们会有更大进步，超越自我，在朗读中找到乐趣。