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高一年级10月月考理默复习一、短歌行1.（2022年山东、江苏卷）曹操的短歌行中的“_，_”，表达了自己希望接纳更多的人才，模仿了管子的“海不辞水，故能成其大；山不辞土石，故能成其高。”2.（2018年天津卷）短歌行“ _，_”，那是曹操延揽人才、渴望一统的豪情壮志。3.（2017年山东卷）曹操短歌行中“_，_”两句，把贤才比作光照宇内，可望不可即的明月，表达了对贤才的渴望。4.曹操的短歌行用酒作开头引出诗人对人生苦短的忧叹的诗句是“_，_！”5.曹操在短歌行中，用“_，_”两句写宴会上歌声慷慨激昂，自己心中的忧愁却难以遗忘。6.曹操在短歌行中，运用比喻的手法慨叹人生短暂的诗句是“_，_”。7.曹操在短歌行中，引用诗经·郑风·子衿中的“_，_”两句比喻自己对贤才的渴望。8.曹操在短歌行中，用“_，_。_，_？”四句比喻客子无所依托，实际上是说那些犹豫不决的人才，在三国鼎立的局面下一时无所适从，曲折地为贤才指明方向，即到自己这里来。9.曹操在短歌行中，运用借代的手法写解除忧愁的唯有美酒的诗句是“_，_”。10.曹操在短歌行中，引用诗经小雅鹿鸣里的“ _，_ 。_，_”四句来表达自己招纳贤才的热情。11.曹操在短歌行中，用“_，_”两句写自己因思念和倾慕贤才而沉思吟味到今。12.曹操在短歌行中，描写客人尊贵，宾客欢宴的场面的诗句是“_，_”。13.曹操在短歌行中，用“_，_”两句写出了主客久别重逢，欢饮畅谈，重温那往日的恩情。14.曹操在短歌行中，想象贤才穿过纵横交错的小路，屈驾来访的诗句是“_，_”。二、归园田居（其一）1.（2021年新高考卷）陶渊明归园田居（其一）中“_，_”两句，采用对仗句式，连用两个比喻，表达诗人对官场的厌倦以及对田园的向往。2.（2018年高考北京卷）陶渊明是很多古代诗人的偶像。归园田居（其一）写出了很多人的心声：“户庭无尘杂，虚室有余闲。_，_。”3.（2017年高考北京卷）陶渊明归园田居描绘的则是田园风光，其诗云：“_，_。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。4.陶渊明归园田居（其一）中“ _，_ ”两句运用了以动衬静的手法，与南朝诗人王籍入若邪溪中的“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”有异曲同工之妙。5.陶渊明归园田居（其一）中“_，_”两句用鸟和鱼来表达自己对园田和自由的向往。6.陶渊明在归园田居（其一）中，用“_，_”两句描写屋后房前的优美景色。7.陶渊明归园田居（其一）中“_，_”两句是简笔的勾勒，以此显出主人生活的简朴。 8.陶渊明归园田居（其一）中“_，_”两句，写自己到南边的田野里去开荒，依着愚拙的心性回家耕种田园。三、梦游天姥吟留别1.古代诗词常以“月”烘托意境，比如李白梦游天姥吟留别中的“_，_”。2.李白的梦游天姥吟留别中由现实转入梦境的过渡句是“_，_”。3.李白的梦游天姥吟留别中描写了著名诗人谢灵运住过的地方溪水荡漾，猿啼凄清的环境的句子是:“_，_ ”。4.李白在梦游天姥吟留别中“ _，_”两句写登天姥仙山的所见所闻，只见东方的海中涌出一轮红日，四周是苍翠的群山，耳际是山顶的天鸡的叫声。5.李白的梦游天姥吟留别中表现诗人蔑视权贵的句子是:“_，_”。6.梦游天姥吟留别中诗人写山之夜景，诗人正迷恋花石美景，千岩万转，忽然夜幕降临的句子是：“_，_”。7.浪漫主义诗人李白善于描写想象的世界，他在梦游天姥吟留别中，描写云中仙人出场时的穿着与出行工具的诗句“_”和“_”令人叹为观止。8.梦游天姥吟留别流露出诗人对人生的几多失意和深沉的感慨，此时此刻诗人感到最能抚慰心灵的句子是“_，_”。在诗人看来，徜徉山水的乐趣，才是最快意的。9.梦游天姥吟留别中“_，_”两句描写天姥山上的天气和环境，渲染了紧张凝重的气氛，为下文仙人出场做了铺垫。四、登高1.杜甫登高中“_”一句，从高处着笔写夔州的特定环境，“_”一句，写出了飘泊无定的悲苦生涯。2.登高一诗中，由高到低，写诗人所见所闻，渲染秋江悲凉而又壮阔的景物特点的句子是：“_，_”。3.杜甫登高中集中表现了夔州秋天的典型特征的句子是:“ _，_”。前人也曾把这两句誉为“古今独步”的“句中化境”。4.今人常用杜甫登高一诗中的名句“_，_”，表达旧事物终将衰落，历史长河滚滚向前之意。5.杜甫在登高中面对峡江秋景，以“_，_ ”抒发了自己异地漂泊、老病孤愁的悲情。6.杜甫在登高中发出：“_，_”的感慨，抒发了漂泊异乡，年老体衰的惆怅之情，也蕴含着与生命的衰弱顽强抗争的精神。7.杜甫的登高中，诗人借表现个人潦倒困苦、借酒浇愁，深刻地表达自己因国难家愁而悲愤的句子是“_，_”。8.杜甫登高中“_”一句，点出困苦催生白发，而“_”一句，则表达了使人欲借酒消愁而不能的痛苦之情。五、琵琶行（并序）1.白居易琵琶行中“ _， _”两句，点明了送别的地点、时间、环境。2.琵琶行描写琵琶女不愿出场但又盛情难却的矛盾心情的句子是“_， _ ”3.白居易琵琶行中“ _， _ ”两句，写的是演奏正式开始之前的准备过程。4.琵琶行中用“比”的手法，描摹琵琶乐音和旋律的变化，如表现急切而愉悦情调的句子是“_，_”。5.白居易的琵琶行中“ _， _”两句写昔日的琵琶女技艺、容貌都十分出众，引来了众多纨绔子弟的追捧。6.“从今以往，勿复相思，相思与君绝”使用了顶针手法，白居易琵琶行“_， _”也运用了这种手法，写琵琶曲乐音暂时停顿，为曲终前的高潮蓄势。7.张先剪牡丹·舟中闻双琵琶中结句“江空月静”以空廓沉静的月夜烘托出音乐的魅力，和琵琶行中“ _， _ ”两句有异曲同工之妙。8.琵琶行中，作者因被贬江州，终年听不到丝竹之声，从早到晚满耳都是“_”，虽有山歌村笛，却“_”。9.琵琶行善于用简洁的语言刻画人物形象，如在琵琶女刚与诗人相见时，用“ _， _ ”两句，写出了她的矜持，而在她弹奏之后向诗人叙说身世之前，又用“ _”一句，写出了她的端庄。10.白居易琵琶行中的“_， _”两句，写了乐曲在达到高潮之前却突然暂停之后，听者从此时的寂静中更能感受到琵琶女埋藏在心中的深沉情感。11.白居易琵琶行中写琵琶女年长色衰后被冷遇抛弃而归宿凄凉的句子是“_， _”。12.琵琶行中“_， _”两句，借用设问句式和借景抒情的手法，以在谪居地所闻动物呼号声来表情达意。13.白居易在琵琶行中写自己贬谪生活中虽有良辰美景却只能在独自饮酒中孤独度日的句子是“_， _”。14.白居易琵琶行中，诗句“_”运用多个动词写出弹奏琵琶的手法，同时也从正面体现出琵琶女高超的技艺；“_”则运用自然环境描写，侧面表现琵琶女弹奏技艺的高超。15.在琵琶行中，从侧面反映琵琶女技艺高超，容貌美丽的句子是：“_， _”。16.笑傲江湖第七回描写合奏琴箫：“突然间，铮的一声急响，琴声立止，箫声也即住了。霎时间四下里一片寂静，明月当空，树影在地。”琵琶行中与之运用相同手法表现演奏技巧高超的是“ _， _”两句。17.古代文人擅长借“梦”寄托情思，如白居易琵琶行中的“_， _”就是写琵琶女在梦中回味往昔的快乐，而梦醒又回到现实，表达出无限的伤感之情。18.白居易琵琶行中，琵琶女听了诗人的话后，所弹曲调一改前风，使得“_”然后用“座中泣下谁最多”设问，将诗人与他人对比，一句“_”尽显其悲伤凄切。19.琵琶行中，白居易先写了浔阳山歌、村笛的难以入耳，接着用“_， _”两句赞美琵琶女所弹琵琶曲超凡出尘。20.杜甫登高中的“ _”一句与白居易琵琶行中的“ _”一句，都是用猿猴的悲呜声来烘托诗人悲凉的心境。21.白居易在琵琶行（并序）中通过写琵琶女的不幸，结合自己在宦途中所受打击，唱出了“_， _ ”的心声。高一语文 第3页 高一语文 第4页