2022小班主题教案小手小脚.docx

2022小班主题教案小手小脚小班主题教案小手小脚1活动目标：1、教化幼儿敬重和关切老人。2、体会关切他人不仅给别人也给自己带来的欢乐。活动打算：1、故事小火炉的挂图2、事先联系好幼儿家中的几位老人参与活动3、幼儿与家中老人的合影4 录音机、磁带、海报纸、笔活动过程：1、师结合教学挂图讲解并描述故事小火炉2、依据故事内容提问：妈妈和圆圆是怎样关切老奶奶的？3、请幼儿拿出自己和家中老人的合影，介绍自己和老人的关系并说说自己是如何关切家中的老人的。4、分组活动：老师邀请4位幼儿家中的老人，请她们来和幼儿共享生活的阅历，请幼儿问她问题。5、请幼儿邀请老人一起歌表演拍手唱歌笑哈哈6、总结共享：把幼儿想为家中的老人做的事记录下来，制作成海报。活动结束：附： 歌曲拍手唱歌笑哈哈你的眼睛里，有呀有个我，我的眼睛里，有呀有个你，我们两个人对呀对面坐，拍手唱歌笑哈哈，笑呀笑哈哈。小班主题教案小手小脚2教学主题：小手小脚小手小脚教学目标：感受儿歌的韵律，依据自己的理解学着改编儿歌。教化幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。幼儿能主动的回答问题，增加幼儿的口头表达实力。教学打算：幼儿的手印脚印教学过程：1、请幼儿找一找哪个小手印、脚印是自己的。2、学念儿歌“小手和小脚” 老师边念儿歌边做动作，便于幼儿记忆，带领幼儿重复念儿歌并学做动作。3、改编儿歌：幼儿探讨小手和小脚还有什么本事，依据幼儿说的本事改编儿歌的内容。教学主题：小手小脚小脚教学目标：1、能跟着音乐唱歌并做简洁的脚的动作（踏、跳、走、跑）。2、提高音乐节奏感教学打算：音乐教学过程：1、小脚本事大：我们的小脚会干什么？2、观赏音乐，熟识音乐，了解歌词。“歌曲的名称叫什么，歌里唱了小脚有什么本事”。3、让幼儿用动作理解踏、跳、走、跑。跟着音乐，老师念歌词，幼儿做动作。4、幼儿学唱歌曲。教学主题：小手小脚这是谁的鞋子教学目标：可以将大小，形态相同的图形配对。教学打算：小鸡、小鸭、狗熊、小挚友的脚印和对应的鞋子教学过程：1.老师出示小脚印，请幼儿猜一猜这都是谁的脚印。2.出示一些美丽的小鞋子，请幼儿给小脚印穿上合适的鞋子。3.有实力的幼儿给穿上鞋子的脚印按从大到小的依次排队。教学反思：孩子们在嬉戏、实践、操作的过程中体会到了自己小手、小脚的本事，对自己的小手、小脚充溢了骄傲感。通过活动大多数宝宝都学会了自己穿鞋，还有一小部分宝宝还不能正确辨别鞋子的正反面。小班主题教案小手小脚3教学活动： 主题：小手小脚小手小脚 目标：感受儿歌的韵律，依据自己的理解学着改编儿歌。打算：幼儿的手印脚印过程： 1、请幼儿找一找哪个小手印、脚印是自己的。2、学念儿歌“小手和小脚” 老师边念儿歌边做动作，便于幼儿记忆，带领幼儿重复念儿歌并学做动作。3、改编儿歌：幼儿探讨小手和小脚还有什么本事，依据幼儿说的本事改编儿歌的内容。教学活动： 主题：小手小脚小脚 目标：1、能跟着音乐唱歌并做简洁的脚的动作（踏、跳、走、跑）。2、提高音乐节奏感打算：音乐过程： 1、小脚本事大：我们的小脚会干什么？2、观赏音乐，熟识音乐，了解歌词。“歌曲的名称叫什么，歌里唱了小脚有什么本事”。3、让幼儿用动作理解踏、跳、走、跑。跟着音乐，老师念歌词，幼儿做动作。4、幼儿学唱歌曲。教学活动： 主题：小手小脚这是谁的鞋子 目标：可以将大小，形态相同的图形配对。打算：小鸡、小鸭、狗熊、小挚友的脚印和对应的.鞋子过程： 1.老师出示小脚印，请幼儿猜一猜这都是谁的脚印。2.出示一些美丽的小鞋子，请幼儿给小脚印穿上合适的鞋子。3.有实力的幼儿给穿上鞋子的脚印按从大到小的依次排队。小班主题教案小手小脚4一、活动目标：1.了解脚丫的外形特征及用途，进行爱护脚的平安教化。2.通过活动探究脚丫的隐私，感受嬉戏的乐趣，能在集风光前大胆讲解并描述。二、活动重难点：大胆讲解并描述自己探究发觉脚的隐私。三、活动打算：1.幼儿围圆坐好，每人一张坐垫2.布置脚丫乐园场景三条小路（海绵垫、小草、鹅卵石）3.嬉戏配乐四、活动打算：（一）孩子每人一张坐垫围圆坐好，谈话导入，引起爱好。1.师：“今日，我们有一位很特殊的好挚友来和我们一起上课，你们想知道是谁吗？”（想）2.师：“那好吧！我们一起猜猜，把他猜出来行吗？”（行）3.师：“他是一对好挚友，每天都黏在一起；我们每个小挚友身上都有；没有了他，我们就不能走路了。”（脚）4.师：“小挚友真棒！猜对了，是我们的小脚。他每天都藏在鞋子里，我们今日把他请出来和我们一起上课，好吗？”（好）5.跟随老师一起脱鞋袜，提示语：“袜筒脱一半到脚掌，手拉脚尖部位，用力拉，拉直了，再把袜子住进他的小房子里。”（袜子要两个一起放，他们是一对好挚友，不能分开哦。）（二）视察自己的小脚，找出小脚的外形特征，探讨他的用途。1.探讨沟通：你们发觉徐老师的脚和你们的脚一样吗？（依据幼儿讲到的，来相识自己的小脚，有脚趾；脚尖；脚背和脚掌。比较老师和小挚友不一样的地方）2.我们一起来做小脚操。（跟随轻音乐，活动我们的小脚）3.探讨小脚的用处：（走、跑、跳、踢）幼儿每说出一种，全体幼儿学做。（三）嬉戏（脚丫乐园）1.孩子们，你们看！脚丫乐园。有什么玩的。（引导找出三条路，草地、海绵、石头）2.请你们光着脚丫在这三条路上走一走，有什么感觉，等会告知我好吗？（强调交代入口，出口，幼儿有序开展嬉戏，配上音乐，幼儿自由走小路。音乐停了，我们要回到坐垫上。）3.沟通：你走了哪条路，感觉怎么样？（幼儿自由讲解并描述）4.老师小结幼儿讲解并描述内容。5.再次尝试跳小路，有什么感觉。（脚掌会很疼）（四）结束部分。探讨爱护小脚小脚有那么多本事，我们平常怎样爱护小脚呢？（穿鞋子、穿袜子、洗脚、剪脚趾甲）师：“为了爱护小脚，我们也不能光着脚丫玩太久了，我们把鞋子穿上，和每一位老师抱抱说声再见”。小班主题教案小手小脚5目标：感受儿歌的韵律，依据自己的理解学着改编儿歌。打算：幼儿的手印脚印过程：1.请幼儿找一找哪个小手印、脚印是自己的。2.学念儿歌“小手和小脚”老师边念儿歌边做动作，便于幼儿记忆，带领幼儿重复念儿歌并学做动作。3.改编儿歌：幼儿探讨小手和小脚还有什么本事，依据幼儿说的本事改编儿歌的内容。教学活动：主题：小手小脚小脚目标：1.能跟着音乐唱歌并做简洁的脚的动作（踏、跳、走、跑）。2.提高音乐节奏感打算：音乐过程：1.小脚本事大：我们的小脚会干什么？2.观赏音乐，熟识音乐，了解歌词。“歌曲的名称叫什么，歌里唱了小脚有什么本事”。3.让幼儿用动作理解踏、跳、走、跑。跟着音乐，老师念歌词，幼儿做动作。4.幼儿学唱歌曲。教学活动：主题：小手小脚这是谁的鞋子目标：可以将大小，形态相同的图形配对。打算：小鸡、小鸭、狗熊、小挚友的脚印和对应的鞋子过程：1.老师出示小脚印，请幼儿猜一猜这都是谁的脚印。2.出示一些美丽的小鞋子，请幼儿给小脚印穿上合适的鞋子。3.有实力的幼儿给穿上鞋子的脚印按从大到小的依次排队。小班主题教案小手小脚6一、教学目标：1、学习儿歌，有表情地会朗诵儿歌。2、通过视察图片、手指等嬉戏了解儿歌。3、感受同伴之间的嬉戏乐趣。二、活动打算：1、手指画一张。2、幼儿用书一套。3、磁带。三、活动过程：1、通过讲解并描述故事的形式来引导幼儿的趣味性，然后提问幼儿故事中所包含的几个问题。如：故事中讲解并描述的手指妈妈有几个宝宝，宝宝的名字叫什么。展示幼儿图书，手指画面提问有关手指的问题。u如：第一幅小孩指的哪个手指，手指叫什么名字。2、 通过简笔画，加深幼儿对手指的相识。如：画个手指画，提问幼儿手指的名字。通过场景、变换等魔术等形式来引导幼儿玩嬉戏、念儿歌，反复练习。3、放磁带让幼儿伴读，之后一边伴读一边作动作。幼儿与幼儿之间分角色表演，为巩固幼儿对手指的相识，以至于达到会说会唱儿歌的最终目的。4、仿编儿歌。小班主题教案小手小脚7活动目标：1、感受儿歌的韵律，依据自己的理解学着改编儿歌。2、培育幼儿敏锐的视察实力。3、发展幼儿思维和口语表达实力。4、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。5、让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。活动打算：幼儿的手印脚印活动过程：1、请幼儿找一找哪个小手印、脚印是自己的。2、学念儿歌“小手和小脚” 老师边念儿歌边做动作，便于幼儿记忆，带领幼儿重复念儿歌并学做动作。3、改编儿歌：幼儿探讨小手和小脚还有什么本事，依据幼儿说的本事改编儿歌的内容。小班主题教案小手小脚8一、活动目标：1、引导幼儿视察自己的手和脚，相识手和脚的基本部分。2、通过嬉戏的方式，驾驭五根手指的名称。手和脚是我们的好挚友，它们能帮我们做许多的事情。那，我们的小手小脚有时什么样子的呢？我们今日来仔细看一看。哦，我发觉了：我有两只手，每只手有5根手指头。前面是手心，后面是手背。哎呀，我的手指头上有花纹。而且每一根手指的花纹都不一样哦！老师告知我们这叫“指纹”。每一个人的指纹都是不同的，我们来相互看看吧！脱下鞋袜看一看：我们的脚又有几部分呢？脚趾、脚心、脚背、脚跟。有的部分和手差不多，有的却不同。我们还发觉老师的脚比我们的脚要大好多呢！