小班语言《藏在哪里了》.docx

小班语言活动：藏在哪里了设计意图：这是一个关于捉迷藏的绘本故事，情节简单，贴近幼儿生活，很容易引起幼儿的共鸣。故 事的语言简洁明了、多重复，充满趣味性，很符合小班孩子的年龄特点。在设计这节教学活动 时，我想让幼儿带着情境和我一起寻找那些藏起来的小动物，我相信，当他们通过仔细观察、 分析、判断之后，找出藏身的小动物时，一定会非常高兴，这不仅调动了他们的积极性，而且 让他们体验到了成功的快乐。做为一节语言活动，我将鼓励孩子多想、多说，如猜想是哪个小 动物，小动物藏在哪里等等，在轻松的气氛中让幼儿尽情去表达。活动目标：1、愿意和大家提供自己的看法，体验找到小动物和猜想动物角色的快乐。2、尝试说出自己猜想的理由，并能较完整的说出“谁藏在哪里了”。活动重难点：2、重点：仔细观察画面，积极参与活动，愿意和大家提供自己的看法。3、难点：用“谁藏在哪里了”说说小动物所在的位置。活动准备：1、幼儿有玩捉迷藏的经验2、PPT课件活动过程：一、回忆玩捉迷藏的生活经验。1、师：小朋友，你们玩过捉迷藏吗？谁来和我们说一说，捉迷藏是怎么玩的？2、小结：玩捉迷藏的时候，有人要先躲起来，有人要去找。二、观察画面，了解绘本内容。1、今天，有几个小动物也在玩捉迷藏，我们来看看，他们是谁？（出示封面）2、小狐狸、小兔、小松鼠、小象、小鹿，一起玩捉迷藏，谁是去找的人呢？你是怎么知道的？ 3、讲述绘本故事内容，从开头到“54321”。4、小狐狸开始寻找小动物了，我们也去找一找吧！三、根据局部特征，猜想动物角色，并尝试说说小动物所在的位置。1、寻找小兔(1)都躲到哪里去了呢？大石头后面有对长长的耳朵，这是谁的耳朵呢？为什么？我们来看 看是不是小兔？(2)找到啦，是小兔，小兔藏在石头后面。2、寻找小松鼠(1)我们继续去找吧！都躲到哪里去了呢？大树旁边有什么？你觉得那是谁？为什么？(2)找到啦，是小松鼠，小松鼠藏在哪里呀？(3)你们这么快就找到两个小动物啦，眼睛真厉害，还能找到吗？3、寻找小象(1)都躲到哪里去了呢？这里有吗？你发现了什么？我们看看是不是。(2)找到啦，是小象，小象藏在4、小朋友们的眼睛看的真仔细！找到这么多小动物，可帮了小狐狸的大忙了！他一个都没找 到呢，我们赶紧去告诉他吧。(依次出示动物图片，请幼儿用“谁藏在哪里了”说说小动物所 在的位置。)5、小狐狸在大家的帮助下能找到这些小动物吗？我们来看一看。(讲述绘本故事内容，从“都躲到哪里去了呢”到“小象藏在草丛中”。)6、寻找小鹿(1)我们是不是已经找到了所有的小动物呢？还有谁没找到？小鹿藏在哪里了？你发现它了 吗？(2)这到底是树枝还是小鹿呢？我们一起去看一看。(3)小鹿藏在哪里了？它为什么在藏在树丛中呢？小鹿好聪明，小朋友们也是捉迷藏的高手 呀！给自己鼓鼓掌吧！四、完整欣赏绘本故事五、游戏：捉迷藏小动物们玩的真开心呀，我都想玩捉迷藏了，你们愿意和我一起玩吗？那你想躲在什么地 方呀？谁来说一说。那我们一起去操场上捉迷藏好不好?