会计专业人才培养方案（B类）（高职）.docx

会计专业人才培养方案（C类）第一局部主体局部一、专业名称及代码专业名称：会计专业代码：630302二、入学要求招生对象：具有高中阶段学历或同等学力的下岗失业人员、农民工、农民、在岗职工等。三、修业年限3-5年四、职业面向主要就业岗位职业方向职业资格证书初始就业岗位出纳现金出纳、银行出纳初级会计师证会计核算往来核算员、薪资核算员、本钱核算 员、固定资产核算员、采购核算员、 销售核算员、税务核算员会计管理会计档案员会计监督内部审计员、会计师事务所审计助理财务管理财务经理助理、财务总监助理开展就业岗位会计管理会计主管中级会计师证财务管理财务经理、财务总监会计监督审计主管、监事会监事审计师证职业提升岗位财务管理总会计师、财务总监高级会计师证五、人才培养目标及培养规格（一）培养目标坚持立德树人，突出文化育人，素养培育与能力培养并重，面向及鲁西南中小企业，培养 理想信念坚定，适应中小型企业出纳岗位、会计核算岗位、会计监督岗位、会计管理岗位和财 务管理岗位第一线需要，德、智、体、美、劳方面全面开展，具有诚信、敬业的良好职业素质, 掌握会计基础理论知识，具备基本的会计专业能力，从事中小型企业并能运用计算机处理会计 业务的高素质技术技能人才。（二）培养规格1.素质素质名称素质要求7会计信息化实务操作6303020207610864/108B 必修财务 管理 课程8管理会计63030202086108545464/108B 必修9财务管理63030202096108545464/108B 必修10审计6303020210610854制64/108B 必修小计561000500500646012012412864业展块 专拓模1EXCEL在财务中的应用6303020301472363640/72B 必修2报表分析63030203024例323232/64B 必修3会计制度设计63030203034G1323232/64B 必修小计12200100100323240实践 教学 模块1会计基本技能63030204013484816/48C 必修2会计模拟实训63030204026909064/90C 必修小计913813816集中教学（面授）学时合计200200200200200200总学分、总学时合计149251412461268508482468370352334八、毕业要求具有良好的思想道德和身体素质，符合学校规定的德育和体育标准，同时必须修完本培养 方案规定的全部教学环节，获得相应的最低149学分，可以选择考取全国高等学校计算机考试 证书、助理会计师证书和会计师证书。对于取得中级以上的会计师、税务师、审计师、注册会计师等证书，以及有行业企业实践 经历的，经评估可记入相应课程学分，冲抵相应课程学时。九、其它说明本专业会计信息化实务操作、基础会计等核心课程已建成国家级精品课程、国家级 精品资源共享课(已被教育部共享在爱课网)、线上线下混合课程、院级精品课程，教学资源丰 富多彩。课程资源由基本教学资源和拓展教学资源组成。基本教学资源包括：课件、教案、全 程教学、教学案例、习题等；拓展教学资源包括：虚拟实训平台、仿真实训平台、会计岗位操 作演示、会计岗位体验、会计岗位培训视频、动画演示、网上自测、网上答疑等，已成为学生 自我学习的第二课堂。第二局部人才培养方案实施保障一、师资队伍会计专业现有专任教师24人，其中教授3人、副教授4人、讲师13人、助教4人。课程 组老师已分别考取注册会计师、经济师、ERP财务应用工程师、ERP财务应用专业人才、金蝶 ERP财务管理师、心理咨询师、会计从业资格证等职业资格证书，双师素质比例到达100%。聘 请了多名来自行业企业一线的专家和技术骨干担任兼职教师，承当专业课教学、学生实习实训 指导等教学任务，形成了一支专兼结合、结构合理的优秀教学团队。创造国家专利10项，国家 级精品课程1门，国家级精品资源共享课程1门，教学团队1个，发表论文150余篇，编写教 材12部，承当课题12项，院级课题10项，院级精品课程6门。会计专业教学团队始终坚持以教学为中心，把提高教学质量作为永恒的主题。团队在现有 实力雄厚的专职教师的基础上，吸收了有较高学术造诣和精湛技术能力的行业专家成为“双栖 型”人才充实到师资队伍中，扩大了专兼职师资相结合的专业教学团队。根据专业带头人选 拔管理方法，选拔培养1名校内带头人，聘用1名本市在会计工作中有较大影响的校外兼职 带头人，实施“双带头人”模式。1 .专业带头人培养(1)校内带头人培养方式及目标通过考察学习、专项进修和交流、企业挂职锻炼等方式，加强专业建设能力的培养，使其 成为专业建设的领军人物、行业知名专家；深入企业、创新服务，积极参与企业研发工作，真 正做到校企合作、校企共建；承当教研、科研课题，负责专业师资队伍建设，带动骨干教师进 行专业建设、课程开发，资源库建设。（2）校外兼职带头人培养方式及目标通过在国内知名高校或国家示范职业学院考察学习，提升职教理念，指导专业建设、课程 开发及社会服务工作，协调校企合作，为专业建设与人才培养模式改革提供思路。2 .骨干教师培养学院通过聘请国内著名职教专家到我院做课改专题讲座、选派骨干教师参加各种课程建设 与开发研讨会、选派骨干教师到高校考察学习，进行国际间学术交流、参加各种学术活动等多 种方式，培养和提高教师在高职课程建设和课程改革方面的职教理论水平。3 .双师教师培养建立了专业教师轮岗实习制度，专业教师每年必须到相关企业挂职锻炼两个月以上，以丰富实 践经验、提高专业技术水平和实践技能；支持教师参与各类职业技能竞赛；鼓励教师获取与专业有 关的职业资格证书；鼓励教师开展技术服务，提高教师的科技服务能力。4 .兼职教师聘任与培养根据“校企合作协议”由订单企业安排兼职教师人选，参与人才培养方案制定、人才培养 质量监控、校内实践技能课程的教学任务，在企业指导学生实训、顶岗实习。建立了完善的兼 职教师资源数据库，通过完善兼职教师管理制度和激励机制，形成了和订单培养相匹配的教学 团队。目前，已从阳茏东信会计代理汜滕聘请了家寐教历耨0I注册会计师王军总经 理、天永信税务师事务所注册会计师、翰林太白酒店管理会计总监邵金梅老师，带着 本专业（会计师方向）学生在企业进行会计实践锻炼。二、教学设施（一）校内实训教学条件1 .实训环境建设现已建成了占地面积3000平方米的现代化实训中心，配备了全套的多媒体教学设施，提供 了多种教学和实操软件，能充分满足教学需要。会计实训条件会计电算化实训室4个会计电算化实训室4个会计模拟实训三室引企入校会计模拟实训室I 基础StS训软件 本钱到犷婚训软件 会计模拟实训室软件一 审计实训软件财务管理策训软件 I 用加U810W知软件 企业经瓢盘ERIP/训室2 .软件建设至2018年会计专业取得了一系列教学软件和实训软件：包括基础会计实训软件、本钱会计 实训软件、审计实训软件、财务管理实训软件、用友ERP-U8V10.1实训软件、企业经营沙盘电 子实训软件、物理实训平台、网络教学平台等，除满足常规教学使用外，还可为学生课余提供 多种学习和实训途径。（二）校外实践教学条件引入了阳光东信会计代理记账公司作为会计实习基地、与中银电化等多个单位之 间结成了产学研结合关系，使学生能够在真实的工作环境中体会到不同行业、不同规模企业在 会计工作岗位设置和工作流程的不同，体验不同企业的文化区别。促进了学生职业技能的提升, 完成了理论与实践的融合，为学生零距离上岗奠定了基础。（三）实训基地建设在专业建设委员会的指导下，开展校内外实训基地建设调研工作，组织专家进行论证，制 定实训基地建设规划。目前建立完善了实训室工作守那么、实训指导教师工作职责、实 训成绩评定方法、经济管理系实训基地管理方法、经济管理系学生顶岗实习管理规定等 制度；配备专职实验室管理人员，定岗定责，营造企业文化气氛。同时，引“阳比东信会计代理 记账包限公司”入校,通过与兼职教师带头人王华总经理商定,可使会计专业（会计师方同） 的学生进入该记账公司进行会计实践锻炼。本专业现拥有4个会计信息化实训室，其中1个企业经营ERP模拟实训室、3个财务软件实训 室，用于完成用友ERP-U8V10. 1财务软件的操作技能训练教学工作、基础会计、本钱会计、审计、会计模拟综合实训、税法仿真职业技能训练软件的学习。三、教学资源根据国家中长期教育改革和开展规划纲要（2010-2020年）和山东省中长期教育改 革和开展规划纲要（2011-2020年）文件精神，按照山东省高等教育内涵提升计划（2011-2015 年）（鲁教高字20111号）的要求，会计专业教学资源建设也取得了显著的成绩。2013 年4月，在会计信息化实务操作课程组老师们的共同努力下，完成了国家级精品资源共享 课的建设工作，形成了高等职业教育、网络教育多层次、多类型的优质课程教学资源共建共享 体系，为高校师生和社会学习者提供优质课程教学资源。目前，会计信息化实务操作课程 资源已在“爱课网”共享，并通过协议约定，实现了本课程的基本资源免费共享、拓展资源有 条件共享，保证了国家级精品资源共享课的便捷获取和使用，满足高校师生和社会学习者多样 化需求。同时，在会计信息化实务操作国家级精品资源共享课继续建设的基础上，建成了会 计信息化实务操作线上线下混合教学平台，建设了基础会计、财务会计、财务管 理、审计等核心课程网站，进行网络资源开发，实施动态管理，不断完善，形成系统、 完整的核心课程资源库，实现优质教育资源共享，满足学生学习和自主学习需要，提高教师指 导成效，为高素质技术技能会计人才的培养搭建平台。核心课程教学资源库主要包括：课程标 准、教学设计、实训工程、实训指导、教案、多媒体课件、教学案例、习题库等。四、人才培养模式及教学方法（一）人才培养模式改革为了使教学过程最大限度地紧紧围绕人才培养目标进行，我们在广泛进行社会调查的基础 上，明确了会计工作岗位分工和相应的专业素质与应用能力要求，确定了 “工学交替、学岗直 通”的人才培养模式。（二）人才培养方案的具体实施具体实施过程包括：1-2学期，学生在校学习公共平台课程、专业基础知识、进行课内实 践；3-4学期，学生在校学习专业知识（侧重于会计核算知识）、模拟岗位实训，第5学期主要 侧重学习财务管理模块课程；第6学期主要学习审计课程和会计模拟实践操作课程。（三）教学组织形式采取工学交替、任务驱动、工程导向等“教、学、做” 一体化的教学组织形式，积极探索 分组教学、合作教学等多种教学组织形式，并进行优化组合，使其相互配合、优势互补。实施 工程教学，将学生进行分组，小组成员进行分工。引入企业真实的案例，各小组在一个仿真模 拟的工作环境中完成具体的工作任务，小组成员相互协作，学生边干边学，在做中学、在学中 做，掌握专业知识与实践技能，完成工作任务。（四）课程体系的构建根据会计专业人才培养目标和会计各岗位对毕业生职业能力的要求，按照“瞄准职业岗位 一分析归纳岗位实际工作任务f确定行动领域f行动领域转化为学习领域”基本路径，构建了 “平台+模块”的课程体系。课程体系分为两个平台、四个模块：公共平台和专业平台；专业 平台包括专业基础模块、专业核心模块、专业拓展模块和实践教学模块。以工学结合、校企合 作表达；以实训为主的能力培养表达实践性；以行业标准、职业证书的融合表达职业性。五、学习评价1 .评价理念倡导开展性评价，突出评价促进开展的功能，保护学生的自尊心、自信心表达尊重与保护、 关注个体的处境与需要，注重开展和变化的过程，注重素质的综合考查，强调评价指标的多元 化。倡导开展性评价，突出评价促进开展的功能，保护学生的自尊心、自信心表达尊重与保护、 关注个体的处境与需要，注重开展和变化的过程，注重素质的综合考查，强调评价指标的多元 化。2 .评价原那么(1)注重对学生学习过程的评价，既关注学生学习的结果，更要关注学生在学习过程中的 变化和开展。(2)恰当评价学生基础知识和基本技能，重点考查学生结合具体材料对所学内容实际意义 的理解，以理解能力与应用能力评价为主。(3)重视评价学生发现问题、解决问题的能力，及时对学生个人的创造性的方法加以反应 监控和评价，从而使学生认识到问题解决的性质。(4)评价主体和方式要多样化，坚持教师评价学生、企业评价学生、学生自评、同伴互评 和家长评价相结合，并注意多种形式结合。(5)坚持评价的、突出开展、变化的过程，关注学生的主观能动性，激发学生积极主动的 态度。3.评价的方式方法(1)书面测试书面测试可以客观快捷的了解学生对知识技能的掌握情况，是最常用的检测学生学习情况 的方法。(2) 口头测试口头测试是指师生面对面的问答的，考察学生对知识的掌握、思考方式、表达能力，也可 以给学生提供展示个人思维过程的机会和自我表达的空间，通过学生对问题的思考、分析、解 答、操作，不仅可以考察学生对知识技能的掌握运用情况，而且可以使教师全面了解学生的思 维过程、解决问题的方法、动手操作能力、表达与交流的能力和个性创造力，为多角度评价学 生提供真实有效的素材。(3)课堂观察观察学生的学习过程和学习态度，是过程性考核的重要组成局部。(4)作业评价通过课外作业对学生的学习能力、学习态度、参与程度和合作精神等作出过程性评价，能 使学生在学习过程中不断得到激励，产生自信心和成就感，从而转化成继续进步的动力。(5)成长记录袋通过系统收集学生日常学习作品，展示学生在知识能力、情感态度等方面的开展过程、水 平和潜力。从成长记录中了解学生的开展变化。六、质量管理加强教学运行过程管理，实施全过程检查、监督、调控机制，定期调度，重点督察。采取 定期检查和不定期检查的方式对教学运行情况实施监控，保证人才培养方案的实施质量。1 .成立了质量监控保障组织按照学院构建“双线监控、三级管理、四方评价”质量保障体系的总体要求，校企共建质 量监控组织，选聘精通教学业务、具有副高以上职称的教师组成系内教学督导小组，从物流管 理专业校企合作理事会内部选聘责任心强、业务精湛的企业指导教师组成校外督导小组，对学 生校内学习和校外实习进行全方位、全过程的质量监控。2 .完善了教学质量评价标准依据会计师职业资格标准以及岗位工作规范，校企共同完善本专业教学质量评价标准，主 要包括课堂教学、实训教学、调研报告等。3 .建立健全质量监控运行机制严格执行学院教学督导制度，采取听课、评课、学生评教等形式对教学内容、教学过程、 教学态度、教学效果进行监控；对本专业校外实践教学、学生顶岗实习等工作进行监督、检查 和指导。制定并逐步完善毕业生质量跟踪调查制度和信息反应制度；完善人才培养工作状态数 据平台采集机制，实现数据源头实时采集。素质名称素质要求思想道德素质坚持四项基本原那么，热爱祖国，热爱社会主义，拥护中国共产党； 掌握社会开展及其规律的基础知识；有正确的立场、观点和信仰。初步掌握辩证唯物主义，历史唯物主义的基本观点；善于从相互联系、开展和对立统一中去观察、分析、解决问题； 树立积极向上的世界观、人生观和价值观。具有社会主义的道德品质和文明的行为习惯，具有敬业精神和职业道德、 富有责任心和社会责任感。文化素质具有中华文化传统的道德美德，传承和弘扬中华民族的民族精神；具有一定的人文科学（文、史、哲等）知识，了解中国传统文化，对中外历史和文化有一定的了解；具有一定的音乐、美术、艺术的鉴赏力和高雅的品味；具有较强的现代意识、创新意识和竞争意识等。专业素质了解国家政策、法律；企业相关会计制度，熟悉账务处理、账务检查；能 够运用电脑网络处理信息、单据及各类文件；能够掌握审计工作具体操作 程序，独立进行各个环节的操作；具有团结协作的精神及协调工作的素质； 具有认真侣行岗位职责的意识。身心素质具有健康的身体,良好的体魄；具有健康的心理素质，正确的自我认识，良好的人际关系，健全的人格， 良好的环境适应能力；培养优良的气质与性格，坚强的意志，坚韧不拔的毅力。职业道德素质具有作业风险防范意识，自我保护意识，具备“团队协作、认真负责、独 立抗压、吃苦耐劳”的职业道德，老实守信。2.知识一级知识名称二级知识名称三级知识名称基本知识社会主义基础理论掌握、思想、理论和“三个代表”重要思想的相关理 论，具备大学生思想道德修养。计算机文化知识办公软件应用能力，常用软件的安装和使用方法；互 联网应用。法律知识法律常识。专业知识会计知识会计核算、财务管理的基本理论和基本技能。财经法规与会计职 业道德知识会计法律制度、金融法律制度以及会计职业道德。统计学知识参数估计、假设检验、相关回归。3.能力一级知识名称二级知识名称三级知识名称经济法知识经济法的基本理论、公司法、企业法、合同法、反不 正当竞争法、金融法、票据法、商标法、广告法、消 费者权益保护法、产品质量法、房地产法、税法、会 计法以及经济仲裁和经济诉讼法等。综合素质知识写作知识应用文写作知识。人际关系知识人际沟通、人际交往知识。身心健康知识身心健康相关知识。一级能力二级能力计算机应用能力能够使用办公自动化设备和软件，利用计算机网络信息、 处理信息，运用电脑网络处理单据及各类文件。就业创业能力能够获取求职信息、撰写求职自荐书，进行求职辩论； 能够签订劳务合同。社交能力能够社会交往。持续开展能力学会学习、善于思考、勤于动手，能够捕获信息及整理信息， 具备终身学习能力。创新能力具备创新意识、创新理念，敢于提出创新的思想及理念。专业基本能力会计技能凭证处理、账簿登记、报表编制及费用核算的能力；利润核算、 效益分析的能力。企业管理技能能够进行企业组织、计划、协调和控制。专业 综合 能力财务管理和 分析能力资金筹集管理、资金营运管理、股利政策、财务计划；财务分 析与评价能力。审计能力审计目标确实定及审计计划的制定、审计证据的收集与分析、 内控制度的调查、审计抽样方法及抽样结果的分析与评价、审 计报告的撰写。六、课程设置（一）课程体系设计思路根据会计专业人才培养目标和会计各岗位对毕业生职业能力的要求，按照“瞄准职业岗位 一分析归纳岗位实际工作任务一确定行动领域一行动领域转化为学习领域”基本路径，构建了 “平台+模块”的课程体系。课程体系分为两个平台、四个模块：公共平台和专业平台；专业 平台包括专业基础模块、专业核心模块、专业拓展模块和实践教学模块。以工学结合、校企合 作表达；以实训为主的能力培养表达实践性；以行业标准、职业证书的融合表达职业性。（二）工作任务与职业能力分析职业岗位典型工作任务职业能力课程设置出纳员现金收付、银行结算、日 记账登记及核对现金及银行存款的收付 及核算能力基础会计 出纳实务 会计信息化实务操作会计核算员应收和应付账款的核算 职工薪酬的账务处理 固定资产确实认、计量及 账务处理采购业务的账务处理 收入确实认与计量 销售业务的账务处理 税款的计算与申报 本钱计算方法的选择 产品本钱的计算经济业务的核算能力产品本钱的计算能力财务软件的操作能力基础会计财务会计本钱会计 税法 会计信息化实务操作会计主管会计科目的设置 会计核算程序的设计 编制财务报表会计管理能力基础会计财务会计管理会计 会计信息化实务操作财务主管 或经理助理财务预测、财务预算，企 业筹资、投资、营运及利 润分配的管理，企业财务 报表的分析资金运作与财务报表分 析能力经济法 财务会计 财务管理内部审计员制定总体审计策略和具体 审计计划，实施审计程序 收集证据，撰写审计报告、 编制底稿审计能力财务会计 审计（三）实践教学体系设计根据本专业调研分析，社会对会计的需求主要为中小企业出纳、会计核算、内部审计员、 财务管理等岗位，在构建会计专业实践课程体系时，考虑到会计工作的特点，结合地方企业对 会计人员需求与会计岗位分工情况，构建了由手工会计处理和会计信息化处理“双轨”并行的实践教学体系。（四）专业核心课程描述.基础会计（108学时 院级精品课程，集中学习64课时，自主学习44课时）主要内容：会计的概念、对象、职能；会计科目与账户；借贷记账法；会计分录；会计六大要素确实认与计量；会计凭证的种类；会计账簿的设置和登记；结账与对账；财产清查的方 法及清查结果的处理；会计核算程序的种类。考核方式：期末笔试占50%,实训考核占30%,平时表现等素质考核占20%。1 .财务会计（上、下）（180学时，集中学习96课时，自主学习84课时）主要内容：企业主要经济业务（采购业务、生产业务、销售业务）的核算。具体包括现金 及银行存款的核算；应收、应付账款的核算、坏账的处理；存货的分类、计价及核算；对外投 资的分类、计价及核算；固定资产的分类、计价及增加、减少的核算、固定资产折旧的计提； 负债的分类及主要的长短期负债的核算；使用者权益的种类及其核算；营业收入确实认、计量 及核算；期间费用的核算；财务报表的编制。考核方式：期末笔试占50%,实践考核占30%,平时表现等素质考核占20%。2 .出纳实务（64学时，集中学习36课时，自主学习28课时）主要内容：出纳岗位工作制度和出纳人员职业素质；现金、银行存款收付款业务的办理流 程；阿拉伯数字的书写要求；票据金额和日期的书写要求；常见点钞方法的操作标准和要求； 验钞、捆钞；出纳工作常见原始凭证的格式、识别、填制、审核的方法；出纳记账凭证的填制 与审核方法；出纳日记账和备查账的登记方法；错账更正方法；现金和银行存款管理的相关规 定；现金和银行存款清查的方法；银行存款余额调节表的编制方法。3 .本钱会计（108学时，集中学习48课时，自主学习60课时）主要内容：本钱的内容、本钱计算对象、本钱计算程序；材料的分类及材料费的核算；人 工费的分类、计算及核算；折旧费的核算、其他费用的核算；辅助生产费用的核算；制造费用 的核算；期间费用的核算；本钱计算的品种法、分批法、分步法、分类法；营业本钱的核算； 本钱计划的编制步骤及方法；本钱分析的意义、内容、影响产品本钱变动的主要因素；本钱分 析的方法。考核方式：期末笔试占50%,实训考核占30%,平时表现等素质考核占20%。4 .经济法（90学时，集中学习64课时，自主学习26课时）主要内容：公司法律制度、合伙企业法律制度、外商投资企业法律制度、票据法律制度、 工业产权法律制度、合同法律制度、担保法律制度、仲裁法律制度以及民事诉讼法律制度。通 过对本课程的学习，使学生对经济法的基本理论和实践有一个初步而系统的认识，并且能够比 较熟练地运用经济法学的理论和知识，结合有关的法律规定，分析并处理有关的经济法实务问题。5 .管理会计（108学时，集中学习64课时，自主学习44课时）主要内容：管理会计与财务会计的区别与联系；管理会计的基本内容；本钱按职能、本钱 习性的分类；混合本钱及其分解；变动本钱法；利润、销售、本钱、资金需要量的预测；短期 决策分析的方法；产品生产的决策分析；产品最优售价的决策分析；长期决策分析的基本方法; 全面预算的内容和编制方法；编制费用预算的两种先进方法；经济责任制与责任会计；本钱控 制的意义、作用及方法；不确定型决策的应用。考核方式：期末笔试占50%,实训考核占30%,平时表现等素质考核占20%。6 .会计信息化实务操作（108学时，国家级精品资源共享课，集中学习64课时，自 主学习44课时）主要内容：会计信息化理论及会计软件工作原理；软件功能结构与数据流程；系统初始化; 建账；凭证处理；往来核算、银行对账、期末业务处理；记账；账簿输出；工资管理系统、固 定资产管理系统、材料管理系统、本钱核算系统、产成品及销售管理系统、商品进销存财务管 理系统、报表处理系统。考核方式：混合课程平台平时成绩占30%,过程性考核20%,期末技能考核占50%。7 .财务管理（108学时，集中学习64课时，自主学习44课时）主要内容：两大重要的财务观念；筹资渠道和筹资方式；财务预测；权益资本的筹集及各 种方式的优缺点；负债资金的筹集及各种方式的优缺点；资金本钱的计算；最正确资本结构的决 策；财务杠杆与经营杠杆；工程投资决策的主要方法；净现值的计算；固定资产更新决策；最 佳现金持有量确实定；经济订购批量确实定；信用政策的决策；营运资本政策的种类、特点； 利润分配与股利政策；财务分析的内容及方法。考核方式：期末笔试占50%,实训考核占30%,平时表现等素质考核占20%。8 .审计（108学时，集中学习64课时，自主学习44课时）主要内容：审计的概念、性质、种类、职能；审计准那么、职业道德基本原那么及概念框架； 财务报表审计的总目标、管理层认定及具体审计目标；审计工作过程及组织方式；审计方法； 审计证据与审计工作底稿；计划审计工作的主要步骤及总体审计策略与具体审计计划的制定； 风险评估；风险应对；主要循环的审计；审计报告的编写要求、基本内容、审计意见类型。考核方式：期末笔试占50%,实训考核占30%,平时表现等素质考核占20%。七、教学进程总体安排（一）课程结构课程类别课程学时比例学时学时分配理论教学实践教学公共平台课程25. 06%630373257专业平台课程21.72%546273273专业核心模块39. 78%1000500500专'也拓展模块7.96%200100100综合实践模块5. 48%138138总学时251412461268占总学时比例100%49. 56%50. 44%（二）职业技能等级证书考核安排表资格证书名称考核等级考核时间备注全国高等学校计算机考试证二级每年统考选考初级会计师证初级每年统考选考中级会计师证中级每年统考选考（三）教学进程安排表（见附表）课程 类别序号课程名称课程代码学 分计划学时教学周学时/教学周数课程 类型备注总学 时理论实践*二三四五六集中/总学时集中/总 学时集中/总 学时集中/总 学时集中/总 学时集中/总 学时公共 平台 课程1思想道德修养与法律基础GB-0146456820/64B 必修2思想和体系概论GB-0246456820/64B 必修3形势与政策GB-0323220120/80/84/84/8B 必修4国防教育GB-04232328/32A 选修C类学 生选修5心理健康教育GB-053483216 （课外 实践）12/48B 必修6职业开展与就业指导GB-0623417170/168/18B 选修C类学 生选修7人际沟通GB-0723216168/32B 选修8计算机文化基础GB-08468688/328/36C 选修9大学语文GB-09232328/32A 选修10中华文明礼仪GB-I223216168/32B 必修11中国优秀传统文化GB-1323216168/32B 必修12论语心读GB-1423216168/32B 必修13四书五经选读GB-1523216168/32B 选修14儒学修养与职业素养GB-1623216168/32B 必修15儒家文化涵育社会主义核心 价值观GB-I723216168/32B 必修16鲁班文化与工匠精神GB-1823216168/32B 必修小计3963037325764602812B 必修专业 基础 模块1统计学原理6303020101472363640/72B 必修2财经法规与会计职业道德6303020102472363636/72B 必修3货币资金分配实务6303020103472363640/72B 必修4经济法6303020104690454556/90B 必修5管理学基础6303020105461323232/64B 必修6西方经济学6303020106464323232/64B 必修7公关礼仪6303020107348242424/48B 必修8经济公文写作6303020108461323232/64B 必修小计33546273273728036324032专业 核心 模块计算程 会核课1基础会计63030202016108545464/108B 必修2财务会计（上）63030202026108545460/108B 必修3财务会计（下）6303020203472363636/72B 必修4出纳实务6303020204464323236/64B 必修5税法6303020205610851例60/108B 必修6本钱会计6303020206610B国钝48/108B 必修