参观记岳麓书院感想社区资源巧利用,家长助教促成长.docx

参观记岳麓书院感想社区资源巧利用，家长助教促成长纲要指出：幼儿园应与家庭、社区密切合作，综合利用各种 教育资源，共同为幼儿的开展创造良好的条件。湖南大学幼儿园后依 岳麓山，旁有岳麓书院，我们的社区有着得天独厚的自然资源。在秋 高气爽的好时节，我们正热热闹闹地开展着阅读节系列活动。中班年 级组的孩子们在各班家长助教的带着下，分批参观了千年学府岳麓书 院。一、教师合理规划，家长认真准备，在浓浓爱意中开启参观前奏。为了使助教活动更加有效、有序，中班组的几位班主任提前一周 到岳麓书院踩点，在家长的帮助下找来了岳麓书院的金牌讲解师为老 师们介绍各景点的情况。教师们认真分析了岳麓书院的实际情况，共 同商讨适合中班幼儿重点了解的景点和参观路线，设计具体的活动方 案。最后决定分班参观，各班由四位家长分别对赫曦台、朱张讲堂、 御书楼和文庙等景点进行定点讲解。让人感动的是：中二班的助教家长们利用周末休息的时间自发结 伴到岳麓书院进行先行参观，并请导游进行了详细、专业的讲解。他 们不但听得很仔细，还用手机、本子进行了记录，同时遇到不懂的会 及时请教讲解员，回家后还撰写了各自负责景点的讲解词，为了让孩 子们听懂，很多词语都是经过反复斟酌，尽量贴近孩子的语言，真是 非常用心！中三班从众多报名的家长中投票选定了四位主讲家长和四位配 教家长，家长们不但能积极搜寻相关资料，还针对“如何将这么有文 化底蕴的内容通俗易懂的讲给孩子听”等问题一起进行了探讨，为本 次活动的开展奠定了良好的基础。二、家长专业讲解，让孩子受益匪浅，让教师在反思中成长。作为一所高校附属幼儿园，我们的每位家长都有着不同的职业、 不同的专业背景，其中更是隐藏着丰富的教育资源。此次参观岳麓书 院，我们的家长助教团队极其给力，他们精心准备了有关岳麓书院里 关于赫曦台、文庙等多处景点的相关故事，各班分别派出了多位年轻 的帅爸美妈为孩子们的出行“保驾护航”。短短的一个小时,助教家 长带孩子们分别参观了赫曦台、讲堂、文庙、御书楼等多个景点，了 解了很多连爸爸妈妈都不曾知晓的背后故事,让孩子们受益匪浅，让 教师在反思中成长。幼儿教育重要且独特。此次参观岳麓书院，中四班特意请来了重 量级嘉宾一一湖南大学建筑学院书记、博士生导师、柳肃教授亲临现 场进行专业讲解。他的讲解不但让孩子们对岳麓书院的历史和建筑特 点有了更深入的了解，更让老师们对幼儿教育有了更神圣的责任感。柳教授在开始讲解前笑着说：“我曾经屡次给世界顶级建筑大师讲岳 麓书院都不需要准备，但这次给小朋友讲我还真是认真做准备了。” 如此专业的大学教授在给孩子们讲解前都能认真的准备，这是对幼儿 教育重要性和独特性的认可。作为幼儿教育专业的我们岂能不尊重自 己的神圣职责，又岂能不用心对待自身的专业开展呢？适合孩子的才是最好的教育。此次参观岳麓书院，助教家长们前 期做了充分的准备，很多家长都能根据孩子的特点，有的将“游戏” 融入讲解中，有的通过竞赛抢答、奖励小及奖品等形式调动孩子参与 的积极性。柳教授在引导孩子观察赫曦台外墙屋顶“猫弓背”的建筑特点时， 通过自身夸张的动作、神态吸引孩子，并鼓励孩子大胆地用肢体动作 表现；在讲堂的讲解过程中，柳教授不时抛出问题让孩子思考，还用 通俗易懂的语言给孩子们介绍“座不能容，饮马池水立涸”等典故。 反思我们平时的教育总是强调要“以幼儿为本”，柳教授的生动的讲 解不就是给我们做了最好的示范吗？无痕的渗透教育可让孩子终身受益。柳教授在介绍讲堂时，自然 地在讲解中渗透礼仪教育和规那么教育，教育孩子从小要对国家忠诚， 要孝敬父母等。在文庙，柳教授发现孩子们对大成殿前台阶中间的龙 兴趣浓厚，他引导孩子仔细观察其造型细节的同时，还特别提醒孩子 要注意保护先人好不容易留下来的古建筑，一定不要去破坏它们。这 让我更加意识到幼儿园教育的重要性：人生百年，立于幼学。教育一 个孩子，可带动一个家庭，乃至影响整个社会。作为湖南大学幼儿园的师生，我们真是幸福！我们采撷岳麓山的 灵气，深受千年学府的文化熏陶，我们有着得天独厚的社区资源，我 们拥有潜力无穷的家长资源。这些羡煞旁人的资源，可以弥补幼儿园 教师专业知识上的局限，更为深入开展的主题活动注入了强有力的 “催化剂”,更为家园合作增添了几分魅力和活力。我们希望能充 分利用这些资源帮助孩子们成长，让孩子们拥有一个幸福、快乐的童 年！中班年级组20XX年11月