《故都的秋》教学设计 统编版 高中语文必修上册.docx

故都的秋教学设计教学目标：1、通过对五幅画的解读，把握故都“清、静、悲凉”的特点。2、感受语言之美，体会“情景交融”的妙处。3、感受文本精致细腻的悲凉美，提高学生的审美能力和学习借鉴的能力。教学重难点：教学重点：通过对五幅画的解读，把握故都“清、静、悲凉”的特点。教学难点：感受文本精致细腻的悲凉美,提高学生的审美能力和学习借鉴的能力。 教学方法：合作探究法、讨论法教学课时：1课时教学过程：导入：播放视频天津绝色秋景12小时。情境任务：学校团委将制作文人与秋微型纪录片，特邀请高一学生参与“郁 达夫与故都的秋”短片制作，请大家为短片的制作献言献策。认识郁达夫：他，幼年丧父，发愤读书，贫困的生活赋予他诗人的忧郁特质。他，留学日本，异族欺凌，屈辱的日子赋予他作家的忧伤情怀。他，壮年飘零，北望中原，苦难的祖国赋予他战士的忧患悲凉。过渡语：作者描写了故都的秋的五幅图画。第一幅：小院秋晨（第3段），第二 幅：秋槐落蕊（第4段），第三幅：秋蝉残鸣（第5段），第四幅：秋雨话凉（第 6-10段），第五幅：秋日盛果（第11段）。任务一：请选择段落，圈出景物，确定拍摄角度，如俯仰、远近、视听、动静等, 描述动态镜头，并说出通过这个画面，你想让观众体会到怎样的秋味。要求：景 物需找全，表述需完整。形式：先自主思考做圈注，再小组提供与班级提供。 例如：我选择的是第11段，我选择的景物是秋天的果树。因为这一段主要写的就是秋天的果树，我用远景拍摄屋角、墙头、茅屋边上、 灶房门口的枣子树，动态切换，采用延时拍摄，将一年甚至更长的时间中枣树的 变化集中在20秒内完成，此处我想让观众体会到景致的清静。然后逐渐拉近镜 头，近景拍摄屋角“像橄榄又像鸽蛋似的”枣子颗儿，着重拍摄它淡绿微黄的色 彩，此处我想让观众体会到北方秋天果树的繁盛。同时，我还想再背景音中增添 一句苏轼的“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时”，增添片段的诗意美。过渡语：平凡、普通的事物才最打动人，假设把刚才几位同学描述的镜头合起来, 想必那就是郁达夫眼中北平的秋天。同学们能不能用文中的几个词来概括一下北 平的秋天具有怎样的特点？（清、静、悲凉）。能写出如此清、静、悲凉的秋天 的人，想必此时一定在经历着什么吧。（展示郁达夫大事记，并阅读第12段）。 材料链接：郁达夫大事记（局部）1896年出生；1908年就读于富阳县立高等小学。1910年考入杭州府中学堂，与徐志摩同学；1912年考入之江大学预科，因参加 学潮被开除。1913年去日本留学；1914年考入日本东京第一高等学校医科部；1916年改读法 学部政治学科；1917年进入东京帝国大学经济学部学习。1921年和郭沫假设、成仿吾等人组织成立创造社，同年出版我国现代文学史上第 一部白话短篇小说集沉沦。1926年返沪与成仿吾、冯乃起等年轻孤傲的作家创刊创造。1927年与孙荃的爱子龙儿因脑膜炎早夭。1928年加入太阳社，并在鲁迅支持下，主编群众文艺。1930年发起成立“中国左翼作家联盟”；1932年小说迟桂花发表。1933年由上海移居杭州。此间，是他思想的低潮期，白色恐怖使他走上了消极 避世的道路，追求“名士”风度，流连于山林江湖，写下大量的山水游记。1934年“不远千里”经青岛去北平，写下故都的秋。过渡语：可以说，此时的郁达夫，正遭遇着现实和精神的困境，表达了他怎样的 心情（落寞、孤独、忧伤）。这与中国历史上那些“秋土”的“悲”并无二致。 苏轼赤壁赋“哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。 知不可乎骤得，托遗响于悲风。”王羲之也说“虽世殊事异，所以兴怀，其致一 也。”过渡语：这是一首悲凉的颂歌，也是跨越千年悲秋的情结，不只郁达夫，还有哪些人也有这悲秋的情结呢?宋玉悲哉秋之为气也，萧瑟兮草木摇落而变衰！一一 万里悲秋常作客，百年多病独登台。一一杜甫 沼阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。一一白居易 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。一一柳永 满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？一一李清照 枯藤老树昏鸦断肠人在天涯。一一马致远 已觉秋窗秋不尽，那堪风雨助凄凉。一一曹雪芹任务二：感悟秋思，模仿小令，写首片尾诗。要求：内容契合文本，形式契合小 令。形式：自主完成。天净沙秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 夕阳西下，断肠人在天涯。例如:破屋浓茶小院，漏光鸽声碧天，秋草蓝朵残垣。槐蕊铺地，落寞人在故都。小结：郁达夫说“文学作品都是作者的自叙传”，读懂了郁达夫的作品，也就多了一份对郁达夫的了解。在故都秋的清、静、悲凉中，我们感受到了郁达夫那复杂而细微的感情。老师用一首散文诗作结:故都的秋是一首好诗，反复吟唱,更感悟其神韵高妙;故都的秋是一幅好画，多方观赏,愈领略其意蕴深远;故都的秋是一碗香茗，细细品尝,更体味其清醇可口;故都的秋是一杯佳酿，慢慢啜饮,愈享受其馥郁醉人。作业：Vlog是视频博客、视频网络日志，源于博客的变体，Vlog作者以影像代替 文字或相片，写其个人日志，与网友提供。现向大家征集“最美津城冬景" Vlog作品，要求：突出“最美津城冬景”的主题，展现天津冬日风情的景色、景物, 并配一首散文诗。板书设计:故都的秋郁达夫清、静（表）小院秋晨、小院秋晨、悲凉（里）清闲淡泊（表）孤独落寞（里）教学反思：1、多媒体教学，激发了学生的学习兴趣。2、自主、合作、探究的学习方式创设了民主平等的学习气氛。3、给学生例如进行仿写，学生的可操作性增强。4、作业设计比拟合理，有针对性。5、缺乏之处：时间安排太紧凑，没有更多的时间让学生充分思考，一些问题只 能点到为止。