人教部编版四年级语文上册-王戎不取道旁李(2)-名师教学教案-教学设计反思.docx

好好学习 天天向上色也克乡中心小學 四 年级上册语文电子敎案课题25王戎不取道旁李授课时间2020.8.25课时第二课时课型新授课敎學目标知识与技能有感情地朗读课文,背诵课文。 學会划分文言文节奏。过程与方法有感情地朗读课文情感态度价值观体会王戎善于观察分析,不盲从的优秀品质。敎學重点体会文中王戎的善于思考,通过阅读课文,學习王戎善于观察、善于分析的品质。敎學难点理解文言文中实词和虚词的意思。敎學方法 演示法,讲授法學习方法合作學习法、讨论法敎具ppt课件一、谈话导入,激发兴趣。师:同學们,上节课我们读了王戎不取道旁李这篇文言文,你还记得讲的是一件什么事吗?（學生回答）下面我们先来复习一下课文,回忆一下,你还能背下来课文内容吗?（學生背诵）二、精读小古文过渡:小古文大家已经读得背得很不错啦,那它的意思你们理解了吗?1.让我们先来看第一句王戎七岁,尝与诸小儿游。（诸:多 ） （尝:常常。）有一点想要提醒小朋友,尝一尝可不是常常的常,这儿有三种意思,你觉得是哪一种? 为什么?（1）品尝（2）曾经（3）尝试（曾经）现在你能连起来说一说,这句话是什么意思了吗?（王戎七岁的时候,曾经与小朋友们一起玩耍。）（课件出示15）过渡:是呀,王戎那天和诸小儿玩了什么呢?请大家展开想象的翅膀,尝试着用小古文说一说!王戎七岁,尝与诸小儿2.过渡:正当小朋友们玩得欢天喜地的时候,他们又看到了什么?（课件出示16）请男生一起来读一读。师:接下来的故事情节,请小朋友小组合作来说一说。师:第一幅（小朋友们来到了路边,他们发现路边长着一棵茂密的李树。）师:这棵李树长在哪里?（路边。）你怎么知道的?道边李树。师:这就是李树,你看到了一棵怎样的李树?（高大） （李树上长着许多沉甸甸的李子,就快把树枝都压弯了。一个个李子密密麻麻地挤在一起,把树枝都压弯了,这就叫“多子折枝”。）大家能读好这句话了吗?出示小古文。看/道边李树/多子折枝,（课件出示17）师:谁来说说第二幅?（小朋友们都爬到树上摘李子,只有王戎没有这么做。）小古文是:诸儿/竞走取之,唯戎/不动。老师这儿也有一个李子,你瞧瞧。它什么样?你觉得它的味道怎么样呢? (诸小儿看着满树的李子,馋得直流口水。)师:诸小儿怎么做的?(竞走)师:竞走这个词语,我们在识字中已经學过,什么是竞走?（板书:诸儿:竞走取之 王戎:唯戎不动）（课件出示18）在小古文里也出现过竞走这个词,在哪一课?龟兔竞走就是龟兔赛跑。所以竞走“争先恐后的跑过去拿”的意思。是大家都比赛着跑过去,谁也不让谁,老师送大家一个词,就是争先恐后（齐读）。 (“唯”就是只有。)你能读出诸小儿的争先恐后,王戎的镇定吗?谁来说第三幅?(看到路边的李树结满了果子,诸小儿口水直流,一个个争先恐后地冲向李树,像猴子一样一下爬到树上摘果子,只有王戎站在原地不动。) （课件出示19）人问之,答曰:“树在道边/而多子,此必/苦李。” （课件出示20）(王戎告诉小朋友如果李树长在路边而且长满树的话,那肯定是很苦的李子。)王戎怎么知道的?他去尝了吗?那他是随便猜猜的吗?他怎么想的?(李子如果是甜的,早就被摘光了。)说得真有道理,你和王戎一样会观察会思考。所以王戎说（齐读）想想王戎说这句话的时候表情是怎样的?会做什么动作?做动作演.师:李子究竟苦不苦?一开始诸小儿相信王戎的话了吗?(没有,摘了吃了,才相信的。生2:哇,果然很苦! )那就是“取之,信然”。你明白了吗?（板书:善观察 勤思考）(李子果然是苦的,大家相信王戎说的话了,这就是信然。)这句话只有4个字,我们一起读一读。大家终于知道王戎说的是真的,學到这儿,你觉得王戎是个怎样的小朋友呢?(聪明,有自己的想法,不会别人做什么自己也做什么。)师小结,你的发言,老师看出你也是个会思考的孩子,你说的也很有道理,老师希望每节课都听到这样的发言。（课件出示21）三、合作朗读王戎七岁,尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝,诸儿竞走取之,唯戎不动。人问之,答曰:“树在道边而多子,此必苦李。”取之,信然。师:用各种方式读,还能读出趣味来呢!二次备课板书设计: 25 王戎不取道旁李 诸儿:竞走取之 善观察 王戎:唯戎不动 勤思考布置作业: 写出句子的大致意思。（1）看道边李树多子折枝。 译:_（2）取之信然。译:_ 敎學反思与后记: 备课组/學科组长签（盖章）敎务处/敎研室签字（盖章）