有关初中地理教案集合6篇.docx

本文格式为Word版，下载可任意编辑有关学校地理教案集合6篇 有关学校地理教案集合6篇 作为一名教职工，可能需要进展教案编写工作，编写教案有利于我们精确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么写教案需要留意哪些问题呢？以下是我为大家整理的学校地理教案6篇，欢送大家借鉴与参考，期望对大家有所关怀。 学校地理教案 篇1 一、指导思想 在新课标理论的指导下，以学校教育处工作预备为指导，加强课堂教学。主动参与教科研活动，努力使教学水平，业务力气有更大的提高。同时，通过传授与同同学活亲热联系的地理学问，传达地理思想，培育同学学习地理的爱好和初步力气，最终使同学从“学会地理”，走向“会学地理”。 二、教学要求： 1、加强理论学习，认真学习?国务院关于根底教育改革与进展的确定?和?根底教育课程改革纲要?，不断更新教育观念，明确自己的工作目标，充分生疏到自己工作的必要性和重要性，不断提高自己全面的素养。 2、认真学习、领悟?新课程标准?的重要内容，在教学中留意学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观，留意培育同学的各种地理力气，重视培育同学的地理观看、调查、运用图表和数据分析等根本方法、地理思维力气、地理探究力气，同时把握好地理学科的根本概念和根本原理。 3、以教材中的“活动”局部内容为突破口，深化商量课堂教学模式，继承以往教学活动的特长，并不断深化、创新、拓展，形成多种多样的符合同学独特进展的、有特色的课堂教学模式。 4、留意建立过程式评价体系，留意同学的进展，给在实施新课程中的每一位同学建立成果档案，用来记录该同学的地理学习状况，作好整理工作。 5、将新课程教学试验商量进展反思，整理自己的所做、所思、所想，将自己在这些年的教学工作中的好的做法，符合课程改革的理念的课堂教学或实践活动进展总结、提炼，连续发扬光大，并把它们记录下来，写成教案、活动案例、论文、试验报告等，积累阅历，验证?新课程标准?的科学性和可操作性 三、本学期世界地理的教学目标是： 1.使同学知道有关世界海陆分布、气候和海洋的根底学问，以及世界人口、人种和国家等概况。 2.使同学知道世界各大洲概况和主要国家的自然地理和人文地理特征，人类活动和自然环境的关系，初步把握学习区域地理的根本方法。 3.使同学初步学会运用地图了解世界各地地理事物的分布，初步学会分析区域地理特征和地理事象的内在联系，从而进展地理思维力气。学会画简洁的世界、大洲、国家的地理略图，学会阅读地理景观图和地理统计图表。 4.使同学懂得人类共同生活在一个地球上，必需共同疼惜环境；初步知道世界 一些国家在开发、利用自然资源方面的阅历和问题；增加可持续进展以及对外开放意识，培育全球观念。 四、具体实施 1教学中要转变传统地理课程重学问轻方法、重结论轻过程的观念。更多地关注同学的学习体验，关注同学的情感、看法和价值观。 2.引导同学从生活实际和自身阅历动身，观看、觉察、了解和商量生活中的地理，并擅长在生活中学习和运用地理学问。 3.引导同学关怀现代社会的进展，关注世界的转变，树立科学的资源观、环境观、人口观。要将现代信息技术的运用作为课程的有机组成局部，以千姿百态的地理事象、千差万别的地理空间、千变万化的地理演化过程。充分考虑现代信息技术的深远影响，促进地理学习的革命，为同学主动地、富有独特地学习地理制造良好的环境。 4.初一每个班级都有个别学习习惯较差的同学，这些同学他们或者自身努力但学习比较困难，或者智商不低但学习不努力，或者对老师的教育有反感心情，所以在教学中应当对这类同学赐予特殊的"照看"，生活中要关爱他们，学习中要特殊关注他们的一言一行，要从根底抓起，从良好的学习习惯抓起，不放弃每一位同学。 5、教学活动应当是由教学内 容、同学、老师、教学环境整合而成的系统，不仅要重视同学学习的结果，更应留意师生共同探究新学问的过程，重视同学学习的经受和阅历，关注同学体验、感悟和实践的过程，通过学习情境的创设、实践环节的开发和学习渠道的拓宽，丰富同学的经受和阅历，转变同学的学习方式，实现学问传承、力气进展、看法与价值观形成的统一。在平常的教学中，我特殊强调地理同生活实际的联系，制造一切条件，让同学感知生活中处处有地理，引导同学把课堂中的地理学问和方法运用于生活实际中去。 学校地理教案 篇2 一、教学目标： 1学问与技能目标： 1让同学知道地平面上的八个根本方向，并且学会在不同类型的地图中推断方向的不同方法。 2了解图例和注记及其应用。 2过程与方法目标： 能在地图上推断方向，能在野外区分方向；会绘制教室平面图和校内图。 3情感看法价值观目标： 通过学习使同学懂得所学学问在生活实际中的重要性，树立正确的学习看法。 教学重点 在不同类型的地图中推断方向的不同方法 教学难点 在经纬网地图和有指向标的地图上推断方向。 二、教学过程： 三、教学时间：三课时 四、教学方法：讲授法、讲演法 五、教学过程： 新课导入 1同学翻开绘图本，标注当天的日期，依惯例写出太阳直射在哪个半球、昼夜长短的状况。 2问上课的此时我们看太阳是往哪个方向看？ 同学思考答复 【老师提问】养成记地理日记的习惯；复习旧知，从生活中引出今日的课题。 过渡： 在生疏的地方野外怎样推断方向？同学沟通 我们今日主要来商量地图上的方向。 【学习目的】体验生活中的地理。 新授： 一一般地图的方向推断 你会在地图上推断方向吗？你会推断不同地点的相对方向吗？老师板图。 同学说明推断方向的步骤和关键点。 【设计】1.由浅入深，逐步引导同学把握推断方向的方法。2.一般地图方向的判读对同学来说最大的难点是“参照点”问题，所以，讲清楚参照点是关键。 二有指向标地图的方向推断 1全部地图的方向都可以用上北下南左西右东来推断吗？呈现同学中秋节搜集的门票地图，用箭头标注了北方。 2为什么有的地图要标注指向标。 3怎样在有指向标的地图上推断方向？ 同学同桌沟通、答复。 4.通过同学总结。使同学进一步明确推断指向标地图方向的方法。 三经纬网地图的方向推断 1还记得经线和纬线指示的方向吗？经纬仪教具呈现不同角度看经线纬线的指示方向 2怎样在画有经纬线的图上推断方向呢？板图呈现。复习旧知，期盼做错的同学说出或画出自己的想法 4同学练题 同学答复。同学板图画方向。 【设计目的】1.经纬线地图方向的判读是难点，尤其是两极地区的地图判读，到底，对于七班级的小孩子来说，空间想象力是很有限的，教具的适当运用，可以化难为易，直观、生动的呈现难点内容。2.鼓舞同学说出错误答案，对他和其他同学都有好处，老师能从中觉察问题所在，使教学更有针对性。3.编题可熬炼同学从老师的角度思考问题，是学问和力气的提升。 四小结 生活中有这样一句话：“找不到北了。”来说明找不到方向、摸不清头绪、不知怎么做等等。这句话对你今日学习方向有没有启发呢？ 学校地理教案 篇3 一、教学目标 一学问目标 、生疏两极地区的位置范围、气候条件、自然环境、自然资源等。 、会用地图、景观图片和相关资料，总结归纳出两极地区的环境特点。 、学会在以两极为中心的地图上区分方向。 、培育从图片中提取地理信息的力气。 二力气目标 、把握运用地图和相关资料说明某一地区位置特点的方法。 、把握使用两极地形图和景观图片，总结归纳两极地区气候特点的方法。 、使用两极地区气温图表区分两极气候的特点。 、把握利用经纬网在以两极地区为中心的地图上推断方向的方法。 三情感目标 通过学习，让同学感受到科学家宠爱科学、不畏艰险、勇于探究的精神，并增加他们疼惜两极地区环境的意识和宠爱祖国的情感。 二、教学重点与难点 一教学重点 两极地区的位置、气候、自然环境、自然资源等。 二教学难点 、推断两极地区的方向，区分四周环境。 、读图理解、区分两极地区的自然环境的差异。 、读图分析力气与技巧的培育。 三、教学突破 、分别用南极地区和北极地区的地图，说明两极地区的位置。 、在以两极为中心的地图上，用经纬网区分方向和四周的环境 、利用两极地区气温图，区分两极地区自然环境的差异。 4利用图片等相关资料，总结、归纳两极地区的自然环境特点。 四、教学预备 北极地区图、南极地区图、两极地区气温比较图、有关阅读资料、图片、课件等。 师 生 活 动 教学提示与建议 一冰雪掩盖的地区 、创设情景，导入新课。 请大家看一段录像，猜一猜片中呈现的是哪儿的景象?(播放极地区的景象录像) 总结：这就是奇怪的北极地区和南极地区，今日我们进入到这两个特殊地区，去解开它们奇怪的面纱。 板书：两极地区。 、两极地区都是被冰雪掩盖的地区，为什么呢?我们来提示这一问题。 板书：冰雪掩盖的地区。 呈现北极地区图和南极地区图。 请同学们从图中查出两极地区的位置范围和四周的大洲或大洋。北极地区：位于北纬665以北，中心位置是北冰洋，四周被亚洲、欧洲、北美洲环绕。南极地区：位于南纬665以南，中心位置是南极大陆，四周被太平洋、大西洋、印度洋环绕。 、引导：从纬度位置看，两极地区承受的热量多吗?试从这个方面解释两极地区冰雪掩盖的缘由。两极地区纬度高，太阳斜射，所得的太阳光热少，气温低，大局部地区冰雪终年不化，所以形成厚厚的冰雪，掩盖着陆地和大洋。 总结：由于太阳斜射，两极地区气温很低。都有极昼、极夜现象，这是由地球公转引起的。 、南北极气温比较图。 读图比照一下两极的气温值，结合课本102页有关材料，探究：在两极地区不同的气温影响下，气候和自然景观会有什么差异?南极气候：酷寒、干旱、大风。南极景观：厚厚的.冰层，四周海面有冰山，被称为“白色沙漠”和“风库”。北极气候：气温高于南极，降水多于南极，风速小于南极。北极景象：终年冰封，冰雪天地。 板书：纬度高，气温低，冰天雪地，南极酷寒、干旱、大风。 、引导：尽管两极自然条件恶劣，但也有生命存在，看图103和图104，说说最能代表两极的动物各是什么?南极：企鹅。北极：北极熊。 、怎样在以两极为中心的地图上区分方向?站在南极点上，前后左右都是北方。站在北极点上，前后左右都是南方。 、过渡：南极远离人类的居住地，自然条件又特殊恶劣，但每年都有大批的科学家前去考察，出于什么目的?带着这一问题，我们探究下一个问题。 二科学考察的宝地 承接过渡语，板书：科学考察的宝地。 、阅读自学104106页教材内容，归纳总结：南极地区有哪些自然资源?(1)有煤、铁等丰富的矿产资源。(2)储存着大量的固体淡水资源。(3)沿岸栖息着很多的海洋生物。(4)还有原始的自然环境，成为自然试验室。 板书：丰富的自然资源。 总结：科考环境也是一种贵重资源。为什么把南极地区称为“自然试验室”? 板书：自然试验室。 南极大陆地下的煤是怎样形成的? 原始的自然环境为科学家们进展气象、冰川、地质、海洋、生物等学科的科学商量供应了便利。依据大陆漂移学说，南极大陆原来并不在南极位置，而是位于温带地区，生长着茂密的森林，经过地质转变形成煤层。 、呈现我国科学家在南极地区考察的照片，看到这些图片，我们感到很傲慢。目前，已有18个国家在南极地区建立了140多个科学考察试验站。 从南极地图上，找出中国的两个科学考察站：长城站和中山站，描述它们所在的位置。长城站在西经60，南纬60四周。中山站在东经70，南纬70四周。 长城站和中山站的建立时间为什么都选择在2月?2月是南极地区气温最高的季节。 小结：两极地区的地理位置用经纬线来确定，南极的气候与北极相反。 、自学105页阅读材料?穿越南极?，体会南极考察队员勇于为科学献身的精神。 、阅读课本秦大河的描述，体会极地的科考价值。 南极考察如火如荼，自读课本106页内容，说说北极科考为什么越来越频繁?北极与南极一样，都有重要的科考价值。二战之后，又在北极地区觉察和开采了石油、自然气、煤、铁等资源。 、总结：随着科学技术的不断进步，不久的将来，两极地区必将为人类供应贵重的财宝。 三极地的疼惜与和平利用 、呈现日本南极捕鲸的资料。两极地区都有大量的生物资源，但都不同程度地遭到滥捕和滥杀，使两极地区的鲸鱼资源已陷于危机之中。该怎样对待两极地区的资源呢?我们以呈现的资料为背景材料，分成日本方和国际社会方，两方进展辩论，在辩论中到达探究的目的。依据日方和国际方各分成几个小组，然后以小组为单位，预备辩论材料。各组派代表发言、辩论，气氛猛烈，精彩之处鼓掌欢送。日本方的辩论中心：捕鲸是为了搞科研，鲸肉食品只是科研的副食品。国际社会方的辩论中心：进展科研并不需要每年大规模捕鲸，况且，现代科学技术并不需要杀死鲸鱼来搞科研。 板书：极地的疼惜与和平利用，滥捕、滥杀。 、总结：人类再也不能失去最终这片净土了，各国要引起重视，务必用条约的形式束缚各国。旨在疼惜南极环境的?南极条约?于1959年12月签订，我国于1983年正式参与。 板书：南极条约。 四本课小结 通过本节学习，我们生疏了两极地区恶劣的自然环境和丰富的自然资源。我们了解极地地区，就是为了更合理地利用它，疼惜它，为人类做出应有的奉献。 学校地理教案 篇4 教学目标： 一、学问与技能 通过阅读各类图片和资料把握海洋资源的种类；生疏海洋生态环境疼惜的重要性。 二、过程与方法 通过同学之间的合作协商和探究学习把握如何正确地开发利用海洋。 三、情感看法和价值观 让同同学疏到人类社会进展与海洋有着越来越亲热的关系，树立猛烈的海洋权益意识和海洋疼惜意识。 【教学重点】： 1、正确开发和利用海洋资源； 2、海洋生态环境疼惜的重要性 【教学难点】： 如何疼惜和利用海洋。 【教学用具】： 多媒体平台 【教学方法】： 讲授法、探究法、协商法 【教学过程】 导入新课 视频导入 师:在很早的时候呢，人类就已经开头了对海洋的探究，19世纪中后期也就是1872年1876年，就有一次知名的探究海洋的行动英国“挑战者”号海洋考察船。那么人类是不是就此就停顿了探究海洋的步伐呢？ 生：不是 20xx年8月26日。“蛟龙号”在我国南海3000米级海上试验取得成功。中国成为继美、俄、日和法之后世界上第五个具备1000米深度载人深潜力气的国家。 老师设问：为什么各国都纷纷致力于探究海洋的奇怪呢？ 承接： 21世纪是海洋的世纪。在一些国际战略家眼中，深海海床早已被贴上这样那样的标签，比方“大国战略要点”、“将来海底要塞”、“新能源要地”、“科技资源仓库”等等。事实上，或出于政治目的，或着眼经济利益，或本着科研精神，世界强国早已开头了一场关于夺取将来战略制高点的深海暗战。 过渡: 浩瀚的海洋到底是怎样的？今日我们就一同来揭开她的奇怪面纱共同探讨本章的第四节内容?人类与海洋?。 教授新课 一、探究海洋 首先，我们大家一同来思考这么一个问题海洋对人类有哪些影响？ 海洋对人类有4方面的影响： 生命的摇篮 问：你们知不知道最原始的生命是诞生于哪里的？ 讲解：大约30亿年前，海洋中毁灭了最原始的生命，海洋是孕育生命的摇篮，正是由于海洋的存在，才制造出了我们如今如此丰富多彩的生物世界。 资源的宝库 问：大家最为生疏的海洋资源有哪些呢? 生:石油自然气 交通的要道 英吉利海峡作为海洋中的重要的交通运输通道,被誉为”世界上最为繁忙的海峡”。 气候的调整器 过渡：海洋对人类的影响归根结底为海洋给人类的生存进展供应了重要的物质根底和宽敞的空间。到海洋查找资源、利用海洋空间，已成为各国普遍关怀的问题。 读书：46页黄色方框内文字 那么世界为何如此关注海洋呢？ 二、世界关注海洋 阅读课文4647页思考各国为何如此关注海洋的缘由 海洋面积宽敞：占地球总水量的97%以上 海洋资源丰富：被誉为“自然的鱼仓”、 “蓝色的油田”、 “盐类的家乡”、 “消遣的胜地”、“资源的宝库” 47页活动： 在我们的生产或生活中，有哪些东西是取之于海洋的？ (以小组为单位，协商2分钟，引导同学从不同层面协商并归纳总结) 学校地理教案 篇5 教学目的： 1.使同学了解土地资源的利用类型; 2.使同学了解土地资源的分布大势; 3.使同学了解土地资源的利用和疼惜。 教学过程： 一、土地资源的利用类型 【提问】 1.请同学们想一想，土地有什么用途? 2.读某县土地利用图，依据图例说出这个县有哪些土地利用类型? 【总结】土地资源的利用类型分为：耕地、林地、草地、建筑用地。 二、土地资源的分布大势 【读图】“世界土地资源利用图”、“世界地形图”、世界自然带图” 【提问】 1.耕地主要分布在哪些地区? 2.为什么面积较大的耕地多分布在温带平原及大河流经过的地区? 3.目前哪几个自然带仍保存有大片原始林地? 4.世界上草原面积宽敞的地区分布在哪两个自然带内? 【总结】 耕地：主要分布在温带平原和大河流经地区 林地：主要分布在温带森林和热带雨林地区 草地：主要分布在温带草原和热带草原地区 温带平原气候温存潮湿，土地肥沃，土层深厚，有利于作物生长。大河流经地区，由河流带来的泥沙在大河两岸形成冲积平原，同样土质肥沃，上层深厚，而且浇灌便利，有利于农业进展。 三、土地资源的利用疼惜 土地抚育着人类，为人类供应了必要的生存条件。人类的衣、食、住、行都离不开土地，特殊是首祖先类生存离不开粮食，粮食生产又离不开耕地，而目前耕地却在不断地削减。看71页两幅漫画，说明耕削减的缘由? 缘由：a.人口增长、计算从1960年到1987年人口从30亿增加到50亿，假设锐地不削减，保持15.8×106km2，那么人均耕地削减了多少?事实上由于人口的增加，大量建房、修路，使耕地日益削减 b.水土流失，沙漠扩大。近年来，各国正主动实行有效措施，疼惜土地资源。 学校地理教案 篇6 微格教学教案10分钟 设计者：郭倩教学对象：高一同学科目：地理课题：地球自转与公转主要的教学技能：演示教学目标: 认知目标：了解地球自转和公转的概念及方向、周期、速度、轨道灯方面的规律和特点；了 解地球自转与公转的关系理解黄赤交角的形成及其导致的太阳直射点的回来运动规律。技能目标：能够运用地球仪演示地球的自转和公转，能够读懂地球自转和公转的各种示意图， 会画地球的自转和公转的方向，能够利用自转和公转相关学问解决实际应用问题。 情感看法与价值观：让同学树立正确的辩证唯物主义思想观，生疏到一切物质处于运动状态， 运动是确定的静止是相对的，培育同学学科学、爱科学、用科学的爱好。 教学重点：地球自转和公转的规律和特点；黄赤交角的形成，太阳直射点的回来运动规律 教学难点：地球自转和公转空间概念的建立教学过程： 第 14 页 共 14 页