苏教版五年级下册第六单元教案.doc

优质文本第六单元 荡漾的深情一、 教学目标1. 通过参与多种音乐活动，得到丰富的情感体验，爱国思乡的情怀与音乐作品产生共鸣，音乐视野更加开阔，进一步加深对祖国、对家乡以及对生活的热爱。2. 能用不同的音色、唱法表达对歌曲的理解，在演唱过程中更深刻地体验到作品的人文内涵与艺术魅力。3. 通过欣赏、演唱、演奏了解音乐表现的多种形式。在活动中掌握相关的知识，了解地理、历史等相关文化。4. 能用声音、肢体动作等多种方式表现音乐的开展变化，在活动中体验创造与合作的快乐。二、 课时安排课时听唱动拓展第一课时?黄水谣?浏阳河?又唱浏阳河?冼星海与?黄河大合唱?第二课时?献给鼓浪屿?大海啊，故土?第三课时?多瑙河之波?第四课时?沃尔塔瓦河?划船歌?我的创造：小溪汇成大河第一课时教学内容：1. 听?黄水谣?又唱浏阳河?2. 唱?浏阳河?教学目标：1. 能用亲切、欢快地声音演唱歌曲，表达对毛主席的崇敬和爱戴之情。2. 通过欣赏，能区分作品在演唱形式、音乐情绪、整体风格、历史背景等方面的不同，从而把握住作品的情感和表现意义。3. 对?黄河大合唱?有一定的了解。教学重点、难点：1. 音乐情绪的感受及表现。2. 歌曲教学中的一字多音及歌曲地方风味的把握。教学过程：一、 提问导入师：请同学们看这个现场画面，到底是怎样的音乐才会让观众如此冲动呢？播放?黄河大合唱?现场演出时观众鼓掌的场面生：气势磅礴的音乐，很感人的音乐，很令人鼓舞的音乐简介冼星海与?黄河大合唱?二、 听赏?黄水谣?第一局部：听第一段音乐，感受旋律的起伏 站在黄河边，你感受到了什么？第二局部：听音乐，感受旋律发生了怎样的变化？ 朗诵歌词，体会意境。第三局部：与第一局部音乐相比拟。 同一旋律不同的歌词，表达不同的情感，应该怎样来处理。总结：旋律的变化 情感的变化 曲式结构完整欣赏，跟着音乐哼唱歌曲。三、 学唱?浏阳河?师：黄河是我们的母亲河，她哺育了我们中华儿女在这块热土上繁衍生息，她所受的苦难，激起了我们保家卫国的士气，在中国共产党的领导下，在毛主席的号召下，我们全中国人民发出了抗争的怒吼。打败日本侵略军，解放全国老百姓，让我们来听听浏阳河畔的人民是怎样唱的吧！1、 欣赏?浏阳河?应该用怎样的声音来表达赞美之情？2、 再次欣赏，找出一自多音的乐句。跟琴分句模唱，注意咬字吐字。3、 分析歌词的特点对答式4、 用不同的演唱形式来表现歌曲齐唱、对唱、领唱四、 欣赏?又唱浏阳河?师：随着时代的变迁，浏阳河的人民不断地开拓，她们凭着自己坚决不移的意志和战天斗地的英雄气概，开创了又一片崭新的天地。让我们再来听一听宋祖英演唱的?又唱浏阳河?。1. 欣赏全曲。2. 歌曲的情绪是怎样的？3. 歌曲的演唱形式是什么？独唱、伴唱4. 比拟?浏阳河?和?又唱浏阳河?的相同点和不同点？5. 再次欣赏。五、 总结下课第二课时教学内容：1. 唱?大海啊，故土?2. 听?献给鼓浪屿?教学目标：1. 通过欣赏，能感受到乐曲所描绘的不同意境，能展开自己丰富的想象参与到音乐活动中来。2. 能用优美、质朴的声音唱出对大海、家乡、母亲的深挚的情感。教学重点、难点：1. 根据音乐的变化，调整演唱的力度及情绪。2. 用各种不同的表现形式表现歌曲。教学过程：一、 提问导入师：欣赏图片站在如此美丽的画面之前，同学们你们能感受到什么？生：清新的空气，咸咸的海风，一望无际的大海，心情舒畅师：美丽的大海总给人带来舒畅、自由、轻松的感觉，生活在海边的人们以打渔为生，他们的生活总是那么惬意。请同学们欣赏这一段音乐，听完之后告诉伙伴们你的感受？二、 听赏播放?献给鼓浪屿?第一乐章生：略师：海浪拍打着岩石，发出隆隆的轰响，岛上的人们沐浴着晨曦，唱着动听的渔歌，快乐地在这鸟语花香的地方开始辛勤地工作。在他们心中有对未来美好地憧憬，更有着坚决不移的信心，他们能把自己的家园打扮地更美。请同学们欣赏接下来这段音乐，再看这两幅图，哪一幅才是岛上人们现在的心情呢？听赏第二乐章，出示两幅色彩情绪不同的两幅画。生：略师：旋律优美、婉转，在跌宕起伏中让人回想起以往的岁月。经历着一次次的挫折，体验着一次次的成功，饱含着冲动的泪花，如今的幸福生活，是多么地 来之不易啊！所以他们更加珍惜着幸福的时光，怀着对美好未来的祝愿，他们脚踏实地，一步一个脚印，为着灿烂的明天继续努力，给我们呈现出了一幅欣欣向荣的景象。请听下面这个乐章，音乐的情绪发生了怎样的变化？欢快、热烈连线：三张图，与三个乐章最相配的是哪一幅？出示图片说出原因。给三幅画起个名字。三、 歌曲1. 听音乐，朗诵诗歌听一段海浪的声音，请学生描述自身的感受。师：现在，你们仿佛置身在哪里？2. 微微的海风吹来，掀起阵阵波涛，多么美妙地感觉啊，让我们一起来体验一下吧！模仿海浪的声音，“hu分三组，一组一组叠加。 第一组： ××× hu第二组： 0 0×× hu 第三组： 0 00 0× hu提醒学生注意气息的控制，字头突出，渐弱处理。3. 随音乐朗诵歌词优美的海景使人陶醉，清新的海风使人舒畅，让我们怀着这美好的感觉一起来念这首小诗吧！朗诵歌词4. 哼唱旋律用海风的声音来哼唱旋律。5. 找出重点乐句在什么地方海风大了？海浪高了？6. 学唱歌曲重复乐句在情感上的作用。心情冲动，内心的呼唤演唱时应该如何表现？更深情，力度更大一些学生演唱齐唱、分组唱、领唱与齐唱听唱前半局部7. 完整表现歌曲齐唱深情地女生领唱+齐唱四、 拓展这是一首赞美大海，赞美家乡的歌曲，以往我们还学过哪些同类的歌曲呢？课后搜集一下，相互交流。五、 总结下课第三课时教学内容：1. 听?多瑙河之波?2. ?沃尔塔瓦河?教学目标：1. 通过音乐各要素的分析，体会乐曲的情感，感受作者的思乡之情。2. 能用自己的方式表达作品的情感，传递对音乐的理解。3. 了解这两条河流的相关知识。教学重点、难点：1. 区分这两首乐曲的音乐特点。2. 表现乐曲的不同情绪。教学过程：一、 情境导入听音乐?蓝色多瑙河?闭眼欣赏师：同学们，请闭上眼睛，想象一下，在你面前出现了什么？它蜿蜒曲折游历9个国家，它奔腾不息，全长2850千米。它是一位美丽的少女，用她蓝色的锻带给大地装点亮丽；它是一位伟大的母亲，哺育着两岸人民繁衍生息。它是一条古老的河流，它的名字叫多瑙河。请同学们和老师一起来感受这美丽的河流吧！欣赏图片二、听赏美丽的多瑙河给你留下了怎样的印象？学生谈感受师总结：第一主题是小调，旋律徐缓而委婉，如同缓缓流淌的河水，请我们班的女同学一起随老师来表现一下吧！女生随琴声哼唱第一主题旋律2.师：美丽的多瑙河不断向前流淌，现在她到哪里了？听赏第二圆舞曲不管前面的道路多么坎坷，都无所谓惧；不管前面的道路多么艰辛，都奋勇前进。这是快乐者的歌唱，这是勇敢者的舞蹈。让我们一起来体验一下这种快乐吧！随主题音乐用手模仿浪花飞溅的场面。3. 师：历经一番艰辛与困苦，多瑙河更显得宽广、稳重。此时的她正在思考着 怎样的问题呢？听第三圆舞曲，学生交流、总结、发言4. 师：只有不断努力奋斗，才会有梦想实现的那一天，正是有着这一份坚韧和勇敢，才会有今天呈现在世人面前的这条美丽的河流。今天的人们离不开她，因为她给我们带来了生命与富饶。今天的人们更要热爱她，因为她是我们生命的延续,是万物的滋养。今天，我们应该用怎样的方式来赞美她呢？听第四圆舞曲，小组讨论用怎样的方式来表现。师总：从涓涓细流，到波涛澎湃，从一位端庄秀丽的少女成长为一位伟大的母亲，在此过程中，历经了多少的磨难。今天的多瑙河如此的美丽，如此的富饶，是她不断努力地结果，这也正是我们大家要向她所学习的。让我们一起再来感受一下吧。听结尾三、听赏?沃尔塔瓦河?美丽的多瑙河给人印象深刻，相信接下来的这位人物大家一定会更加佩服他。（1） 介绍曲作者斯美塔那。画像简短介绍他晚年耳聋后创作音乐?沃尔塔瓦河?的故事。（2） 完整欣赏。提问：作者描绘了怎样的河流？清泉汇成大海细流变成大海（3） 结合管弦乐器的图片，让学生猜测适合表现清泉与大河可用怎样的乐器，如何表现？复听第一局部，主题乐思。模仿长笛、小提琴的演奏。用声势动作表现主题。随着乐曲的变化，用动作或集体表演等形式表现乐曲。尾声主题的再现，随主题音乐朗诵歌词。四、 拓展两条古老的河流给我们讲述了动作的故事，课后搜集相关知识，进行交流。三、总结下课。第四课时教学内容：1.唱?划船歌?教学目标：1、通过欣赏，能体会歌曲的意境美，能表达歌曲的情绪。2、用自然、亲切地声音表现歌曲。3、利用打击乐器为歌曲简单的伴奏。教学重点难点：1、学唱?划船歌?。2、歌曲中节奏的变化，与情感变化的联系。教学过程：一、情趣导入1、听赏音乐，同学们，感觉一下，你们现在坐在什么上面？听歌曲伴奏音乐，随老师的手势上下起伏2、小船摇啊摇，载着我们去向何方？欣赏印度尼西亚的地里风光简介人文背景二、欣赏1、 印尼的船工们热爱自己的生活，听，一边劳动的他们还愉快地吟唱着动听的歌。欣赏歌曲范唱，学生随音乐律动。2、 再次欣赏并提问：美丽的小船要带我们去往何方？船工们心里又在想着什么？理解歌词含义3、让我们坐上小般一起出发吧！随着琴声哼唱旋律lu，用手划旋律线。4、哪一乐句给你的感觉最特别？从旋律线，音乐节奏等分析难点解决：滑翔机的感觉，一飞冲天，在空中展翅飞翔。上下起伏，好似荡漾在水波参加歌词，注意力度的变化。 船工用力撑船小船在水面上摇动5、完整再现歌曲齐唱，用沙球、碰铃等打击乐器为歌曲伴奏一半演唱，一半伴奏三、复习让我们乘着小船到各地去游览一下吧！局部同学扮演河流，局部同学扮演船工?沃尔塔瓦河?听赏主题片断，现在我们到哪里了？?多瑙河之波?听常第一圆舞曲主题，随律动变化。?大海啊，故土? 女生领唱?浏阳河? 齐唱四、总结下课