河科版四年级下册信息技术教案全册.doc

精品文档第1课 初识“画图窗口一、教学目标与要求1学习启动与退出“画图程序的方法；2了解“画图窗口的组成；3初步认识绘图工具箱。在欣赏画图作品和初步认识工具箱的过程中感受“画图程序的强大功能。通过对画图作品的欣赏和对“画图程序的操作，培养学习信息技术的兴趣与热情。尝试选择工具箱中自己喜欢的工具在画图区画一些简单的图形，增强学习的自信心。二、教学重点与难点1.重点：启动和退出“画图程序的方法2.难点：“画图窗口特有的组成三、教学方法与手段本课采用体验学习与探究学学习相结合等方法进行教学。四、教学准备学生画图作品五、教学过程 第一课时一新课引入师：同学们，你们喜欢画画吗？生：喜欢。师：平常同学们都在什么地方画画？生答师：同学们想不想知道在计算机中画出来的画是什么样的？想 让我们一起来欣赏一下出示优秀的绘画作品师：刚刚这些作品都是同学们用Windows XP中自带的“画图程序画出来的，今天我们就一起来学习“画图。二教授新课“画图程序师：同学们，以前我们学习了“记事本的启动方法，现在老师请一位同学来演示一下启动“记事本的方法。学生演示师：很好。“画图程序和“记事本是邻居，也在附件里面，下面请同学们在自己的计算机上试一试翻开“画图程序。学生操作，教师巡视师：还有同学没有翻开“画图程序的，旁边的同学帮帮他。老师演示翻开“画图程序：单击“开始菜单选择“程序“附件 单击“画图“画图窗口师：“画图程序的窗口和我们之前所学的“我的电脑窗口有什么相同的地方？学生答复：“标题栏、“菜单栏师：“画图程序还有一些特有的组成局部，我们一起来认识一下。1工具箱：好比我们的文具盒，里面有橡皮、铅笔等我们所需要的工具。2颜料盒：好比我们自己的颜料，可以再里面选择我们所需要的颜色。3画图区：就好比我们的画纸。师：只要把鼠标指针停放在相应的工具上，就可以显示该工具的名称。下面就请大家完成P33的“实践园的连线题，并尝试在画图区体验各个工具的功能及效果。学生尝试练习，老师巡视3.调整画布大小、师：我们平时画画用的纸张有大有小，是根据我们的需要选择纸张的大小，那么我们如何在“画图程序里改变画纸的大小呢？教师演示，学生观看：“图像菜单单击“属性改变宽度和高度师：在“画图程序中，还有一种方法可以到达改变画布大小的作用，请同学们找一找，仔细观察画布的边缘的小方块，看看它们有什么作用？探究改变画布大小的方法“画图程序师：请同学们关闭“画图程序，在关闭时会出现一个窗口，同学们可以尝试一下 YES 和 NO选择后有什么不同。三课堂总结同学们，今天我们主要学习了“画图程序的启动和退出方法，以及“画图程序中一些工具的认识。把你们这节课的收获写入“成果蓝中。第二课时上机操作学习了“画图程序的启动和退出方法，以及“画图程序中一些工具的认识。把你们这节课的收获写入“成果蓝中。第二课强大的“铅笔与“刷子一、教材分析本节课主要介绍的是画图软件中比较常用的三种工具：刷子、橡皮、颜色填充工具。结合学生生活已有的认识去直观了解画图软件的这三种工具的使用方法。本节课所介绍这三种工具的使用将为以下几节课奠定根底，具有承上启下的作用。本节课包括三局部：第一局部介绍刷子的使用方法。第二局部部介绍橡皮的用法。第三局部填充工具的使用方法。重点：刷子、橡皮和填充工具的使用方法难点：橡皮工具的使用二、 学生分析由于学生刚学过用铅笔工具，如果鼠标操作不熟又没有一定的绘画根底，不容易创作出比较好的作品来，即使学会修改和着色，学生也很难体会到成功的喜悦，所以很难吸引学生。所以教师事先要为学生们准备了一些图片，可以让学生直接进行着色和修改练习，这样就可以极大的调动了学生的学习热情和参与热情，积极的进行操作练习，迅速掌握操作技巧，并充分的发挥想象全身心的投入到创作中去。三、教学目标知识与技能目标：熟练掌握“画图程序中比较常用的三种工具刷子、橡皮、填充工具的使用，并能灵活应用在学生生活实际中，解决自己需要，提高学生的技能。过程与方法目标：通过探究启动和关闭画图程序的过程，扩展学生思维，培养学生用不同方法解决同一问题的能力和借鉴以往经验的知识迁移能力，培养学生的操作技能、表达能力，以及绘画能力。情感态度价值观目标：培养学生的正确的审美情趣，以及热爱生活，热爱大自然的态度。四、教学准备硬件准备： 586以上机器，多媒体网络教室。软件准备：Windows98操作系统，画图程序。素材资源准备：1使用“画图程序画的各种各样小动物的图片存放在学生的机器中。2.把学生分成五个人一组，每小组课下收集画片材料。因为本节课要讲的橡皮、刷子、填充工具主要是用来着色的工具，教师为学生们准备了各种小动物的儿童简笔画，让学生可以自由的在上面进行涂抹，这样充分调动了学生的学习积极性。 五、教学过程第一课时首先通过教师创设情境，激发学生的学习兴趣，然后由教师为学生搭建概念框架，学生借助原有知识和概念框架通过独立探索、协作学习展示作品、自我和集体评价建构自己的知识框架。一创设情境，导入新课师：同学们，老师为你们带来了一张美丽的动物园的图片，但是由于老师来的匆忙，没来得及给小动物们涂上颜色，同学们请你们看看自己喜欢哪种小动物，不喜欢哪种小动物，可以给自己喜欢的小动物涂上自己喜欢的颜色，把不喜欢的小动物用橡皮擦下去，看看动物园还缺少些什么，自己可以画上。教师导入新课。二搭建支架，引导探索刷子和橡皮工具的学习和实践。教师提示学生，让学生根据图标提示、书面文字提示和学生的具体操作实践，在工具栏中找到相当于在现实生活中绘画的笔刷和橡皮。教师应提示这里的橡皮和刷子工具要比现实生活中橡皮和刷子的功能更强大，可以让学生试着按书的提示或教师给予相应提示自己总结出来教师讲解如何使用笔刷和橡皮工具，然后让学生进行自由练习，教师进行巡视指导，并及时解决学生遇到的困难和问题。填充工具的学习和实践。教师介绍一下填充工具的使用方法和考前须知，并说一下它和刷子工具的区别、什么时候用什么工具较好一些，然后让学生在具体操作中进行体会。三第二课时一、小组协作，积极创作学生们按事先分好的小组，进行积极的创作。发挥自己的创意，尽情的投入到创作中去，创作自己心中最美的动物园。二、展示每个小组的作品，并配以简单的文字描述。并把自己小组的创作经验告诉大家，其它小组成员对此作品进行评价，说说自己小组的作品和别的小组作品有什么优缺点。教师并给予及时的评价。三、评价建议学生刚刚拿起画笔，要想绘出像样的图形有一定的难度，所以要给学生充足的时间，以鼓励为主，要加强学习过程的评价，对不同的风格，不同的思路教师要给与充分的肯定和正确的评价，让学生多体验成功的喜悦。第三课巧妙的“直线和“曲线工具一、教材分析本课主要介绍了画图软件中直线工具和曲线工具的使用。直线和曲线是构成一般图形必不可少的根本要素。我们在日常生活中所接触到的事物外观形状都可以由直线和曲线构成，所以在本课的学习中要引导学生观察日常生活中的事物，通过自己的观察、思考，将事物的外观画出来，培养学生的观察与构造能力，通过学生自主构建激发学生创作欲望。用直线和曲线工具画图时，要根据需要选择样式，并且样式的选择还将影响到使用矩形工具、椭圆工具、多边形工具时的线形，因此要使学生加深对选择样式而到达不同效果的印象，为后面知识的学习打好根底。重点：直线与曲线工具的使用方法。难点：直线工具的几种特殊方法。二、学生分析学生在前面的课中已经学习了刷子、橡皮和填充工具的使用，对工具使用的根本操作有较深的印象，因此，学生对本课学习的困难并不大，关键是教师应通过创设情境，充分调动学生主动参与，激发学生的观察与构造思维，激发学生的创作热忱，培养学生的创新精神与实践能力。由于学生在前面的课中已经学习了“用铅笔工具画画，也可以画直线和曲线，学生很容易产生疑问，铅笔工具与直线工具、曲线工具有什么区别？因此，在备课和设计练习与问题时，应尽量选用构造规那么的物体让学生创作，只有选用直线工具和曲线工具才能画出形象逼真的图画。三、教学目标知识与技能目标：掌握画纸大小的设置、直线工具和曲线工具的使用方法。过程与方法目标：在学生自主探究学习过程中，培养学生的观察与创作能力，学会自学，学会对信息的加工处理能力。情感态度与价值观目标：在同学互相帮助，交流合作中，培养学生互相帮助，相互学习的良好品质，让学生体会到世界的美好。教师利用直线工具与曲线工具创作作品，演示给学生，让学生欣赏，创设情景，激发学生学习兴趣与创作热情，导入新课的学习。四、教学准备硬件准备：计算机网络教室具备网络控制平台或液晶投影。软件准备：Windows操作系统，画图程序。素材资源：用直线工具、曲线工具制作好的铁路和飘动中的小红旗供学生欣赏的作品，学生用的格尺和图画本。五、教学流程第一课时在教师的指导下，创设情境，学生通过欣赏作品、独立思考探索、合作学习、作品创作、作品展示、总结评价等方式，充分调动学生的学习积极性、创作主动性，让学生在自主、轻松、愉快的气氛中体验创作的成就感，培养学生运用信息技术的能力。一创设情境，导入新课师：同学们，请看老师用画图程序创作的图画作品是用直线工具与曲线工具相结合创作的，你们觉得老师作的怎么样啊？师：你们想不想创作更漂亮的图画啊？师：那你们想不想知道怎么做啊？教师导入新课。二教师引导学生探究，掌握“工具的使用方法与操作步骤1、设置画纸大小的学习与实践由于学生第一次设置画纸，对画纸大小的设置在头脑中没有直观概念，如果在“宽度和“高度对话框中输入数值过大会引起计算机的运行速度过慢，或引起“死机想象，所以教师在讲解时应与实际图画本做以比照，指导学生，加强理解。师：同学们！我们上美术课时用的图画本有多大啊？可以用手中的格尺量一下，告诉老师！学生亲自量，并将结果说出来。很好，同学们现在就用你们量出的尺寸设置一张画纸，我们将在这张画纸上创作。这样可以防止由于学生输入数值过大而带来的运行速度过慢或“死机问题。2、 直线工具和曲线工具使用方法的学习与实践1学生已有使用刷子工具、橡皮工具和填充工具的经验，教师可以指导学生利用自主探究、合作学习等形式，学习直线工具和曲线工具的使用方法与操作步骤。教师巡视观察学生创作，看是否存在问题，加以指导和改良。由于曲线的绘制和直线的绘制有所不同，不是一次完成的，在第一笔做完后，需要第二笔、第三笔的创作，学生很难将一个弯曲线的绘制步骤和两个弯曲线的绘制步骤区分开，教师应该将二者的区别加以解释，使学生认识二者的区别及绘制的方法。教师利用投影或网络控制平台将学生利用直线工具和曲线工具创作出的作品展示出来，让学生汇报自己的学习成果，并让学生进行自评和学生间进行互评，使学生体验自主探究学习的乐趣，鼓励学生学习创作的积极性。2指导学生创作，稳固新知识，熟练操作技能。教师通过演示作品的形式，布置任务让学生创作，引导学生利用刚学过的工具和已学过的工具进行创作，让学生很好掌握直线工具和曲线工具的使用方法与操作步骤，进一步感知直线工具和曲线工具在绘制图形中的作用，体验创作的快乐。第二课时一、综合运用所学工具，进行作品创作教师指导学生综合运用各种工具，创作作品，展示学生作品，师生对作品进行总评。1、综合运用所学工具创作作品，教师巡视指导学生的创作作品。2、演示学生作品，进行自评和互评。让大家共同讨论与交流，借鉴别人的经验，改良自己的缺乏。二、评价建议对学生来讲绘图是他们发挥自己想像，创作作品比较好的软件，在教学评价时教师一定要以鼓励为主，给学生创作的空间，对不同风格的作品要鼓励，评价尽量要表达学生为主。第四课 神奇的“橡皮和“撤销命令一、学习目标：学习使用直线、铅笔和橡皮工具。学会保存文件。学会使用“撤销命令。二、教学重难点：保存文件中需要选择路径是本节的难点。三、方法手段：学生对画图软件已经有了了解，铅笔工具、直线工具、橡皮工具等都是画图软件中最简单的工具，使用起来非常方便，学生要掌握不难。四导入新课：第一课时在海洋世界里，聪聪有好多好朋友，比方说美丽可爱的小鱼，它们一起游戏，一起玩耍，开心极了。出示图片1、小鱼已经来了你们想认识小鱼朋友吗？想要跟他交朋友就一定要会用画图软件给小鱼画一幅画像，你能做到吗？讨论给小鱼画像需要用到工具箱中哪些工具？2、交流：你们准备用哪些工具来给小鱼画像？给小鱼画像。3、在美丽的大海里，有各式各样美丽的鱼，你还能画出什么样的小鱼？4、展示： 你给小鱼画出画像了吗？给自己评一评：并介绍一下你的小鱼使用什么工具画出来的。5、画的过程中如果画坏了怎么办啊？我们平时在画纸上画画时画坏了可以用橡皮擦掉，可是在计算机上怎么擦呢？你们能找到计算机上的橡皮吗？说说怎样用橡皮用具擦掉画错的地方。6、要改掉错误还有另一种方法，叫做撤销，就像“懊悔药一样，它可以撤除我们刚刚做错的事情。你们想学怎样撤销吗？跟老师来做板书：编辑撤销自己试一下，我们可以撤销几次？7、快要下课了，老师看到好多同学的画还没有画完，你们想不想保存下来，下节课接着画？跟老师来做文件保存输入文件名选择保存的路径保存第二课时上机操作。自己试验一下将自己的作品保存到桌面上，其上自己的名字。第五课 相似的“矩形与“圆角矩形一、教材分析本课主要介绍了画图软件中矩形工具和圆角矩形工具的使用。矩形工具是构成一般图形的重要组成局部。有许多事物的外形都由矩形图形构成，要使学生能分辨出图形中的矩形，并用矩形工具创作出表现事物特征的作品，激发学生创作热忱。通过本课的学习，要培养学生的观察事物、分析事物结构的能力，让学生运用所学的工具发挥想象力去创作。重点：矩形工具的使用方法。难点：对各种矩形的认识及运用。二、学生分析由于学生在数学课上已经学习了长方形，而矩形本身就是长方形，所以要将数学课的知识联系起来，加深学生对矩形的理解，并利用学生以学习过长方形，引导学生自主创作，调动学生主动参与的积极性，尊重学生的个体差异，鼓励学生创新与实践。三、教学目标知识与技能目标：掌握前景、背景颜色的设置、矩形工具和圆角矩形工具的使用方法。过程与方法目标：学生通过结合数学课学习的知识，自己的再认识进行创作，引发学生产生求知欲，自主进行探究，培养学生的分析与创作能力。情感态度与价值观目标：培养学生的审美情趣和对信息技术的兴趣，让学生体验到运用掌握的知识与技能进行创作的乐趣。四、教学准备硬件准备：586以上机器，计算机网络教室具备网络控制平台或液晶投影。软件准备：画图软件， WINDOWS操作系统。素材资源准备：用矩形工具、圆角矩形工具创作完成可供学生欣赏的作品，学生以前学习中创作的作品。五、教学流程第一课时通过创设教学情境，教师引导学生观察思考，在充分调动学生的积极性后，在学习前面课程知识根底上，让学生自主探索，通过主动探究、创作作品、展示作品、进行评价的方式，让学生在自主、轻松、愉快的气氛中体验学习的乐趣，使学生增强自主学习信心，培养学生运用信息技术的能力。一创设情境，导入新课新颖有趣的导入新课，能激发学生浓厚的学习情趣，为深入学习奠定根底。本课导入可以先请学生欣赏几幅运用矩形工具绘制好的精美图画，通过精美的图画深深地吸引学生，激发学生的学习兴趣，使学生迸发出学习创作的欲望，自然引出新课内容。二教师引导学生探究，掌握“工具的使用方法与操作步骤1、矩形工具使用方法的学习与实践1由于学生在前一节课中已经了利用直线工具绘制直线的方法，这里在掌握矩形的绘制方法就很容易了，教师可以采取学生自主探究的方式，很容易掌握矩形的绘制。教师可以通过巡视来解决个别问题，指导有困难的学生完成学习任务。2指导学生创作作品，稳固新知识，掌握操作技能。教师以提示的方式引导学生利用新学习的工具创作，让学生稳固练习新工具的使用方法与操作步骤，加强利用工具创作的能力，发挥学生自主创作的创新精神与实践能力，让学生体验自主创作的乐趣。2、圆角矩形工具使用方法的学习与实践在学习矩形工具的根底上，启发引导学生认识圆角矩形工具，学生很容易掌握它的使用方法，所以学生可以通过主动探究的方式自主学习。在引导学生将圆角矩形工具与矩形工具绘制出的图形进行比照，让学生体会出两者的区别。指导学生积极实践创作，掌握圆角矩形的使用方法，稳固所学的知识，增强学生利用圆角矩形工具创作作品的欲望。第二课时一、综合运用所学工具，进行创作教师引导学生综合运用所学的工具，将各种工具结合起来进行创作，加强学生的综合运用能力，鼓励学生的自主创作的创新精神，培养学生的观察与实践能力。1、综合运用本节课所学的工具，鼓励学生运用前几节课学的工具创作作品，教师指导有困难的学生，加深其理解。通过多媒体教师平台或投影演示创作好的作品，启发学生创作思路，能用矩形工具和圆角矩形工具创作新任务，稳固所学的知识, 培养学生的综合素质。2、集中展示作品，进行点评。通过展示学生的作品，让学生主动地参与到作品的评价中去，鼓励学生间相互讨论、互相交流，充分激发学生学习兴趣和创新精神，积累其他同学的优点，改良自己的缺乏。二、评价建议在学生自学的每个阶段都要作出相应的评价。可采用小组评价和教师点评结合的方法。在评价之前，教师要讲清评价的具体标准，最好是制作一个评分表格，在小组评价的根底上，可选出组内最好的，全班同学来评价，并给以适当的奖励。第六课 美丽的“椭圆工具一、教材分析本课是在学生对画图软件中常用工具已有一定的根底上，结合学生数学课及生活中常见的各种图形，加深画图软件工具的认识和使用。由于本课是在学习了几个根本圆形的根底上，进一步应用这些图形并结合生活实际运用所学的知识画出常见的各种图形。因此，在讲本课时，应紧密结合生活实际，让学生去想象、去创新，充分利用各个图形画出丰富多彩的画面。本课知识包括二局部：第一局部：介绍椭圆的画法 第二局部：介绍多边形的画法重点：多边形的工具的使用方法难点：多边形的填充工具的使用二、学生分析四年级的学生因年龄小，好奇心相当强，极易产生兴趣，教学时，应根据学生们的特点尽量调动所有学生的积极性，不断提出各个有兴趣的问题，从而调动学生共同参与、共同设计、共同创新的一种学习气氛。如：教椭圆时，可以问学生：你周围的哪些东西是椭圆的，说说看，接下来再问：你想画吗？三、教学目标知识与技能目标：掌握椭圆、多边形工具的使用方法，能运用画圆工具画出不规那么的、各种填充图形。过程与方法目标： 在学生团结合作中，学生自学探究的能力得到提高，能够学会独立使用工具，学会在实践、操作中使用软件的方法。情感态度与价值观目标：提出有建设性的问题，提高学习兴趣，锻炼学生实践与探索能力，通过动手动脑的活动锻炼学生，让学生掌握本课的知识与技能，培养观察能力、想象力、创新意识。四、教学准备 硬件准备： 586以上机器，多媒体网络教室。软件准备：Windows98操作系统，画图程序。素材资源准备：准备一些图片五、教学流程第一课时一创设情境，导入新课：以提出问题的形式引发学生的学习兴趣师：同学们，请想一想在你的生活中都见过哪些形状的物体？说说看，同学们你们观察的很细，这很好！那么你们想不想把这些你喜欢的形状画图出来呢？二搭建支架，引导探索生活中的许多规那么的图形，大多是由正方形，长方形、圆形，以及我们今天要学的多边形和椭圆形等根本图形构成的。在画图软件的工具箱中放有圆、矩形、圆角形、多边形等绘画工具，利用它们可以画出一些根本的几何图形。在此要与生活中的以及教学中的“图形相结合，以便学生理解并加深记忆。三教学椭圆工具1、讲解：单击工具箱中的“椭圆，然后将鼠标移到画图区，注意观察指针变成“十”形状。按下左键，再拖动至另一点，放开左键，一个椭圆就画出来了。引导学生注意观察。此时提出问题，有哪一些同学发现当前选中“椭圆工具时，工具箱的哪一局部发生变化了？想一想为什么会增加了三个长方形状的方块它们是干什么用的呢？想知道吗？此时激发学生的探知欲，那么同学们试一试，然后总结一下，它们到底有什么作用？从而培养学生勤于思考，善于思考的好习慣。加深了对知识的理解和掌握。2、小组协作，积极创作：同学们想一想什么物体是椭圆形的，你现在是不是可以把它画出来了呢？那你就试一试吧！出示图片一个是椭圆一个是圆启发学生：你们看图上的两上图形是否一致呢？对主两个图形一个扁一些一个圆一些。好了扁一些的是椭圆同学们已经会画了，现在让我们来看一看圆怎么样画吧？引导学生注意如何画出填充上颜色的图形。请同学们注意如何使用前景色和背景色，中选取工具样式区第一项时只是框架；选第二项时画出的图形填充的是背景色；选取第三项时画出的图形填充的是前景色。让学生反复练习加深理解和认识。3、讲解：如果要画正圆，可按Shift键盘，再用刚刚的方法画，画出来的就是圆形了。在此在着重强调按Shift键和不按Shift的区别反复练习，稳固学生的记忆。4、学生练习：画什么物体的时候要请圆帮助，画什么物体时要请椭圆帮助呢？现在就赶快请他们俩来帮助我们吧！第二课时一、综合应用与稳固目的：培养学生的综合应用知识的能力和动手能力，充分发挥学生的创新意识，铺设给学生展示自我的平台。练习稳固：1、画一幅你想象中的公园。2、利用所学的几种图形的画法画一只小老鼠。椭 圆 不能按Shift键圆 按Shift键 多边形二、评价建议本节课充分表达了学生的主体地位、教师的主导作用，充分调动了学生们的积极性和好奇心，使学生寓教于乐中感受到知识的可贵与可求,，所以在评价时要多从学生学习过程方面去评价，可以将本节课的知识点以抢答问题的形式进行，答复正确的可以得笑脸，或是学生上课自己画的图形。老师在学生评价中要给与鼓励和肯定，给学生成功的体验。教师可以设计一个评价量表，用以学生评价过程的参考。第七课 多彩的“用颜色填充与“取色一、教材分析本节课是在学生已完全掌握画图软件中各种图形工具的使用方法根底上，进一步加深画图的色彩使用以及特种美感工具的使用方法。具有承上启下的作用，也为学生在以后的学习中奠定良好的根底。通过本节课的学习，教育她们什么是善的，什么是丑的，培养他们爱生活、爱祖国的美好心灵。本节课知识包括三局部：第一局部：介绍取色工具的使用。第二局部：编辑颜色。 第三局部：介绍喷枪工具的运用。重点：两种工具的使用方法难点：如何将两种工具运用于画图中。二、学生分析根据学生们年龄特征，教学中应尽量调动学生们的积极性不断提出各种各样的问题，激发他们的学习意识和学习兴趣，努力营造一种学习的气氛。如：向学生提问你喜欢什么颜色的气球请你画出来，在此根底上教师要乘胜追击又问在一张有粉色花的图片中再画出跟花的颜色一样的气球，如何做呢？你想知道吗？三、教学目标知识与技能目标：1、掌握取色工具的使用方法。2、能够运用喷枪效果构制各种图形效果。过程与方法目标：在自学探究过程中培养学生观察能力、综合运用能力、审美能力和创新精神，培养学生在实践中自主学习与协作学习意识。情感态度与价值观目标：培养学生的审美情趣和对信息技术的兴趣，培养学生综合运用知识的能力和创新意识，让学生体验到运用掌握的知识与技能进行创作的乐趣。四、教学准备硬件准备： 586以上机器，多媒体网络教室。软件准备：Windows98操作系统，画图程序。素材资源准备：可供学生欣赏的作品，教学用的素材图片，学生以前学习中创作的作品。五、教学过程第一课时本课内容可分2课时进行教学。第一课时教学取色工具的使用方法及如何编辑颜色。第二课时教学喷枪工具的使用，完成自由作画的练习。在教学方法的设计上可以采取1比较教学方法：用学生们比较熟悉的事物，对知识进行说明讲解。2比较法：把新知识与旧知识比照去学习，减轻了学生学习的负担，使学生易于接受。一创设情境，导入新课以提问的方式，去调动学生学习的积极性师：同学们，你在电视或画板上见过各种颜色的画图吧！那么五彩缤纷的世界很美，你想把它们画下来吗？怎样做才能使得所取的颜色与图片的颜色一致呢？今天我们就向同学们介绍一种工具叫“取色工具。二搭建支架，引导探索在画图程序的颜料盒中只给我们提供了28种颜色，在绘画创作中，我们可能需要一些颜料盒中没有的颜色，这时我们就可以在编辑颜色的方法中找到我需要的颜色。三教学取色工具1、讲解：单击工具箱中的“取色工具，把鼠标移至画纸上，鼠标指针即变成吸管状。将鼠标移到所要选取的颜色上，单击鼠标左键或右键，即可将前景颜色或背景颜色变成你所选择的颜色。2、学生练习使用取色工具：翻开事先已经存入的图片一幅玫瑰花的图片，如何选取花的颜色呢？谁来试一试？接下来又问如何使取色的颜色更接近呢？谁有好方法从而调动学生们学习的兴趣和积极性，他们各个争先说出自己的方法，最后，老师总结同学练习。方法：就是用放大镜放大你所要选取颜色的局部，这样会更接近色料。四教学“编辑颜色除了用取色工具以外，选择颜色的方法还可以用编辑颜色的方法找到自己喜欢的颜色。1、讲解方法：鼠标指向颜料盒中的某种颜色，左键双击，出现编辑颜色对话框。这里有48种颜色可供选择，如果还没有满意的可用鼠标左键单击“规定自定义颜色按钮，出现自定义颜色框，调整好颜色后，单击“添加到自定义颜色按钮，单击“确定按钮，完成颜色的编辑。2、小组协作，积极创作：出示图片请同学们运用我们以学过的知识画出上面的机器人，并说出各种图形工具的运用。选择色彩要48种里没有的去填充。目的：把所学的知识进行加深稳固让学生学之所用。在此，加强对学生的综合训练及绘图的能力的培养。也培养学生们的色形感、审美观和观察力。五教学喷枪工具、讲解：单击工具箱中的“喷枪工具，使指针变成“喷枪状。按下左键就可出现雾状效果，同学们观察到没有选择喷枪工具的同时，工具箱的下方出现什么现象，让学生观察，然后提问，接下来又问你能猜出大小不同的“雾团做什么用又是起到什么效果吗？学生对老师提出的问题很感兴趣，纷纷讨论，得出结论。教师总结：选择不同的“雾团以及用不同的速度拖动鼠标，在画面上形成的雾状效果不同。可让学生自己去体会，以便加深印象便于记忆。第二课时一、综合应用与稳固练习目的：培养学生的综合应用知识能力，方式上不拘一格，充分发挥学生想象力和创造力，给他们一片天空任他们敖游。形式：画一幅你喜欢的画，要求自拟题目要有主题思想。六、教学评价可以采用学生自评、互评的形式，教师对学生的作品要给与充分的肯定和鼓励，对学生过程要给与适当的评价，学生可以自拟评价表，教师也可以给学生参考标准，学生自评可用一种点缀作品的图形来评价，比方画房子时，可以用小花既点缀作品，又起到评价作用，小花的数量学生可以自定；也可以用小鸟的数量做为自评的尺度，所以评价上教师可以多设计几种，要充分调动学生的积极性。第八课 多样的“喷枪与“多边形一、教学目的和要求1、使用学过的画图工具画圣诞树。2、学会用喷枪工具的使用。3、学会画图工具用颜色填充的使用。4、了解西方的圣诞节。教学重点：画图工具喷枪的使用教学难点 : 能自己灵活应用喷枪工具教学准备:计算机、网络及辅助教学软件、课件二、教学过程 第一课时一、观看圣诞节日图片1、说一说，图中画面？圣诞节2、12月25日，是基督教徒纪念耶稣诞生的日子，称为圣诞节。从12月24日于翌年1月6日为圣诞节节期。圣诞节本来是基督教徒的节日，由于人们格外重视，它便成为一个全民性的节日，是西方国家一年中最盛大的节日，相当于我们每年过的新年。二、新课导入 1、出示图例：圣诞树是庆祝圣诞节不可少的装饰物，如果家中没有圣诞树，就大大减少了过节气氛。师：学们看看圣诞树是什么形状的，如果我们用学过的画图来画，你会用什么工具呢？圣诞树是几个三角组成的，可以用直线工具画。2、试一试，翻开画图，在自己新建的画纸上试着画一棵圣诞。比一比，看看谁画的圣诞树最漂亮！展示填过颜色圣诞树3、复习：用颜色填充工具的使用单击工具箱中用颜色填充工具颜料盒单击绿色再画面中单击鼠标左键把颜色填进去。注意：画树的时候不要有缝隙，防止颜色漏出！4、学一学，使用椭圆、刷子等工具在树上画彩色的装饰。 新授：喷枪工具单击工具箱中喷枪工具颜料盒单击白色到画面中单击鼠标左键不动，在圣诞树上画出雪花。5、试一试，按照老师介绍的方法给圣诞树装扮的亮丽一些。6、想一想，你还能怎样画，把圣诞树装扮与众不同！7、说一说，把自己的方法介绍给同学。第二课时一、教学多边形工具1创设情境，导入新内容：有了椭圆和圆这两位朋友，对于我们来说是远远不够。出示图片。请同学们看图是不是又出现了新朋友？那我们就赶快到工具箱里找一找有没有跟我们这位新朋友长得很像的工具吧？讲解：单击“画图工具箱中的多边形工具“ ，移至画图区，指针变成“+形状。使用方法与直线和其他工具方法相同，具体在如下练习中表达出来 。学生练习：画图上的树 椭圆 多边形二、小结：今天我们了解西方的“新年圣诞节，并且学画了圣诞树，同学都掌握了吗？有的同学自己创造装扮圣诞树的方法，并且介绍了给大家，真棒！我们都要向爱动手又动脑的同学学习。 第九课 奇特的“文字工具一、教学目的与要求掌握使用“文字工具为图画添加文字的方法。二、教学重点与难点重点：“文字工具的使用方法。难点：“文字工具栏命令和汉字的输入。三、教学准备一幅“房子图画及一些图画素材。四、教学过程第一课时一、导入小明在计算机上画好房子这幅图后，想在图上添上个图画名“房子，并写上“小明画这几个字。他该怎样操作呢？二、新授(1)操作步骤(教师演示) 单击工具箱中的“文字工具按钮。在“工具栏状态选择器中选择透明方式。在选择“文字工具栏后，在工具箱下面的“工具状态选择器会出现两种图标：上面一种是添加文字是按不透明方式插入到图中，下面一种是按透明方式插入到图中。这两种方式有什么区别呢？中选择“不透明方式时，所添加文字的背景色会带入图画中；中选择“透明方式时，所添加文字的就不会把自身的背景色带入图画中。 所以通常情况下按透明方式处理。练一练让学生上机自己来观察一下两者的区别。选择前景色为红色。教师：这是所添加文字的颜色，要与背景色进行区分。我们可以利用颜料盒来选择不同的颜色。在画图区适宜的位置沿对角线拖动，形成一个文字框。强调拖动时按住鼠标器左键。形成文字框以后，在文字框中会出现一闪烁光标。单击“查看(V)菜单中的“文字工具栏(E)命令，选择字体为楷体，字号为20。“文字工具栏包括字体、字号的选择，还可使文字进行加粗、变斜、加下划线的修饰，并可使文字竖向排列。教师进行下拉菜单的演示，并依次选择不同的字体、字号进行比较。练一练让学生进行字体、字号的变换。单击任务栏中的输入法按钮，弹出“输入法列表，选择“全拼输入法 版本”。分别输入汉语拼音fang和zi，打出汉字“房子。教师：如所要的这个字没在当前的列表中出现，可按“+“-键进行翻页。单击文字框外任意区域，“房子两个字就添加到图上了。教师：此时，文字便不能再做任何修改了。(2)用同样的方法在图画上添加“小明画三个字。第二课时练一练请学生根据前面的步骤在大屏幕上操作演示，教师进行适当的辅导。一、稳固练习按要求完成上述文字的添加，在补充的图画素材上输入诗歌、短文等，最后完成课本“练一练中的内容。二、小结今天我们一起学习了如何在图画当中添加文字的方法，使得图画图文并茂。第十课 文件的“保存和“翻开教学目的：1、学会图形的保存。2、学会翻开图形的方法。3、理解保存与翻开的区别。教学重点、难点：图形的保存教学过程：第一课时同学们，你们希望别人能欣赏你的作品吗？你希望将你的作品保存起来吗？之前的课上，有的同学画的画非常漂亮，可惜却没保存下来。今天我们就来学习如何保存图片。 一、保存图画请同学们先在电脑上画一副大海的图画。(学生操作)这么美的画，我们一定要把它保存下来，接着，一起来看看如何将我们的作品进行保存。1、单击“文件菜单中的“保存命令，弹出“另存为对话框。2、在“保存在下拉菜单中，选择保存的位置，“我的文档。3、在下面的“文件名处输入“大海可让学生答复如何选择中文输入法，作为这副图的名字。给文件起名的时候在注意两点：1有一定的意义。2便于记忆。4、单击“保存按钮。我们的作品就保存好了，被保存到“我的文档中了。当我们想另外再画图的时候，可以重新建个文件：“文件“新建提醒学生，这时候不能用去除图像，否那么就会将前面一副画覆盖掉学生练习：1、将画的大海进行保存。2、P28“试一试 3、P30“练一练第二课时翻开画图文件我们准备在刚刚所画的大海那副图上做些修改，就需要用到翻开命令。1、单击“文件菜单中的“翻开命令，弹出“翻开对话框。2、在“查找范围中，选择“大海所保存的位置让学生答复图画保存的位置。3、选择“大海文件。4、单击“翻开按钮。我们就可以对“大海这副画进行修改了，修改完了，还是进行保存。当再次保存的时候，不会弹出“另存为的对话框了。其实文件的保存和翻开的方法不仅能用在画图中，还能运用在其它运用软件中。学生练习：1、说说图画的保存与翻开操作有什么区别？2、将刚刚保存的画图文件翻开，重新着色。第十一课 奇妙的“放大与“选定教学要求知识：1、使学生掌握两种选定图形的工具，以及缩放选定图形的方法。