有关语文教研活动总结3篇.docx

有关语文教研活动总结3篇 有关语文教研活动总结3篇 总结就是把一个时段的学习、工作或其完成状况进行一次全面系统的总结，它是增长才能的一种好方法，因此十分有必需要写一份总结哦。那么总结有什么格式呢？以下是我为大家整理的语文教研活动总结3篇，仅供参考，大家一起来看看吧。 语文教研活动总结 篇1 在实施英语口语训练校本课程两年多以来，我在始终进行英语口试的探究与实践，并取得确定的成效，学生明显表达出深厚的学习兴趣和更强的口头交际能力，学生在学习看法、习惯和成果上都有明显的提高。 首先，为了提高学生的学习成果，我从激发学生的学习兴趣入手，以英语口语为突破口。为此，我制定了英语口语的内容。从口语400句中我找了将近100个句子让学生常说长练，这些句子都是我们生活中常常用到的，而且句子简短，易记，提高了学生运用英语沟通的兴趣。 接着，我制定了英语口语训练的时间，我要求学生在家里跟父母用英语沟通;在上课前，每次抽出5名学生，每人有30秒的英语时间，这30秒必需说英语而且不能停，内容不限，可以说你昨天看的新闻，电视剧，也可以说个幽默笑话，碰到不会的英语单词就用汉语代替，这个活动由英语科学习委员主持。课下在校内内碰到学生我都要跟学生对上几句，让学生养成口不离英语的习惯。而我课堂上尽量用英语组织教学，这样，学生在深厚的口语气氛中，可以大胆地去说。原来，不擅长开口说英语的学生，也主动的参与到活动中来，他们的英语成果也得到了提高。 此外，我依据本校的实际状况，制订了自己实施英语口语课程的准备。每个班级的口语有本班的具体内容，也有跟其他班级相同的部分。 在实施过程中也遇到了很多的问题。比方有些学生反映家长不懂英语，也有学生想表达某个意思表达不清，还有的学生仍是不敢开口说英语。针对这种状况我和学生共同协商，共同解决。 具体措施：我开导学生家长不懂我们可以当他们的.小老师啊，在教他们的同时我们也同时复习了我们的学问。内容表达不清很正常，这都源于我们的词汇量太少，我们还得扩充词汇量，多记多写。至于不敢开口说英语的学生，我更多的是鼓舞，去除他的羞怯心理，使每一位学生敢于说，乐于说。良好的师生关系使学生消除了紧急和顾焦虑心情。然而，民主，和谐，宽松的学习气氛不是一蹴而就的，而是在长期的学习实践中形成的。要创造这样的学习气氛首先老师要对学生充满激情，要用丰富的表情，幽默的语言，激发学生快乐的语感。我还会继续努力，把我们学校的英语口语推向一个更高的起点。 语文教研活动总结 篇2 六月，骄阳似火，暑气留恋，但这风风火火却远不能掩盖季节的丰富内涵。6月5日，xx小学开展了语文教学研讨活动。 本次教研活动由全校语文老师共同参与、共同观摩研讨。活动支配了的课堂分别是杨老师执教的两只小狮子和黄老师的真理诞生于一百个问号之后，课前两位老师也为本次教研活动做了充分的预备。 课后，各位语文老师们对两节课进行了细致的点评。两堂课，虽然学段跨度较大，但都各有特色。两只小狮子是一篇童话故事，内容简洁好玩，含义深刻，耐人寻味。杨老师在课前充分解读了教材，考虑年段特点，围绕识字教学，朗读教学来展开，把字词的识字理解和文本感悟相结合进行，将识字，学词，积累词语，读好句子整合起来，重点突出，取得了较好的教学效果。学习“滚、扑、撕、咬”四个动作时，生动形象，学生充分理解意思，记忆深刻。真理诞生于一百个问号之后是一篇议论文，课文主要用事实论述了只要擅长观看，不断发问，不断解决疑问，锲而不舍地追根求源，就能在现实生活中觉察真理。黄老师的课堂给人带来的第一感觉是思路清晰，通过课前预习表格，课堂小组合作沟通，教师的发问引导，使得整节课重难点突出，教学环节环环相扣，层层递进。并举例觉察、发明，充分激发了学生兴趣。 各位老师的剧烈地沟通和点评，犹如一阵阵微风吹散夏日的浮躁，信任本次的活动，为我们今后的教学指明了努力的方向。 语文教研活动总结 篇3 通过教研活动努力提高教师专业水平，坚持课堂实践同步进行，提高在课改实践中擅长觉察问题，提高教育质量，这始终是我们开展教研活动的指导思想。本次活动，我们同样带着这个指导思想进行了语文组的公开课活动。现这次活动已圆满结束，特将活动作出如下总结： 此次活动是以四年级猫为课题。公开课开始前，我们先进行了集体备课活动，在活动中大家共同探讨了这篇文章最行之有效的教学方法。之后我们推选出刘显琴老师担任这节公开课的展示。刘老师在课前细心预备了课件，虽然在上课时，由于突然停电没能使用，但并没有因此让她乱了分寸，她冷静地改用另一个教学方案进行教学，并圆满地完成了对本课重点及难点的教学。 课后，我们对本堂公开课进行了说课及评课活动，活动中各位老师主动指出这节课的优缺点，到达了共同进步的目的。 通过此次活动，我们进一步深化了基础教育课程改革，更新了教育观念，改进了培育模式和教学内容、方法，提倡发式教学，着力培育了学生端正学习看法和创新实践能力。促进我校语文教师的相互学习和探讨，使我校语文教学水平和语文文化素养再提高了一个层次。第 5 页