如何做一名优秀的中小学生班主任.docx

如何做一名优秀的中小学生班主任做一名学生喜爱的班主任攀枝花市其次十中小学校 李 利老师的言行对学生一生的影响故事1：小学班主任张老师故事2：初中班主任刘芬英老师故事3：中学第一个班主任王建洪老师；彭良蓉老师故事4：高校王祖秀老师一、班主任必备的素养（一）、明确班主任的身份：1、学问传播者：要对学生进行学科学问传授；2、法官：要合理推断孩子之间发生的问题，公正地处理；3、保姆：要对学生进行日常生活常识教化；4、医生：要学会为学生进行简洁的护理；随身要有一些创口贴和小棉签，对学生的小伤口刚好处理；5、手工艺者：要指导学生布置美化教室；6、保安：爱护自己的学生；7、清洁工：低年级的学生不会扫除，要老师自己打扫。（二）、无私的爱心是班主任工作胜利的前提 爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神1、爱每一个学生，并且要让学生感受到你的爱（1）关注：学生的言、行、心情；只要做到细致关注，每天学生的微小改变都在你的驾驭中。比如，他的心情低落，可以找孩子谈谈，就能了解更多状况。孩子脸上有抓痕，细声问问，一方面孩子会很感动，另一方面，也了解状况进行处理。（2）观赏：学生的闪光点；每一个学生都有值得确定的一面。平常学习中不易发觉的就实行活动，在活动中发觉孩子的闪光点。（3）激励：学生的努力、进步，一个细微环节的变更，都可以进行表扬。让每一个孩子都感受到自己的价值。激励的并不肯定是孩子取得的结果，孩子的一点点看法都可以进行激励，好动的孩子，宁静座5分钟这些小细微环节就赐予确定。2、学生须要老师的爱，给特别的学生以特别的爱老师的微笑是阳光，老师的爱是孩子的希望。每转来一个孩子开一个欢迎会，介绍班级的特点和状况，每转走一个孩子有机会开一个欢送会，祝愿他到新环境中欢乐健康。3、敬重学生敬重学生的人格、敬重学生的情感、敬重学生的爱好、敬重学生的合理需求、敬重学生的合理看法等等。 4、老师的爱要真诚、要科学、要对学生的一生负责。 天凉了，提示学生多加衣服。也可以备一件多余的衣服，天凉了给学生。随身带创口贴，学生的生日一句祝愿。老师的爱要符合孩子的心理，适合孩子的特点，用他们须要的方式爱他们。（三）、高尚的品行是班主任工作胜利的基石班主任是确定孩子一生的重要人物。老师人品正，学生敬重；业务精，学生佩服；爱学生，学生喜爱。（四）、敏捷、创新是班主任工作胜利的关键班主任的特性魅力体现在敏捷创新中，在详细的活动中引导教化学生。学生处在十字路口时，聪慧的老师不是指明方向，而是讲清各方面的优劣，有倾向性地引导正确方向。案例1：偷卷子的学生被发觉后，老师的做法：不让学生出声音，只让学生点头摇头回答：三个问题：你来找你喜爱的东西吗？ 这件东西属于你吗？ 不属于自己的东西就不能拿，对吗？你走吧，明天你还是一个活泼、有上进心的孩子。案例2：教室里打粉笔头仗的事情处理 视察学生对粉笔头的处理：有漠视装看不见的，有踩碎的，有顺脚踢一下的，只有一个同学把粉笔头捡起。在班会课上进行分析探讨、归因，学生自然懂得该怎样做。（五）、渊博的学问是班主任工作胜利的保证放眼我们四周受到学生敬重、得到学生喜爱的班主任，他们胜利的秘诀，不仅仅是他所从事的学科成果突出，更重要的要有渊博的学问、才智的言语，给学生不少的启迪。老师不说做到活的百科全书，但在学生面前，自然、生物、地理、历史常识、生活常识、时事要闻、对一件事情的独特见解等等都懂得一些，自然受到学生欢迎。（六）、协调、统一的实力是班主任工作胜利的推动力班主任作为一个班级的领袖人物，要协调好各方面的力气，把班级建设管理好。1、协调各科任老师，众人划桨开大船（1）接手新班后，除了尽快熟识学生外，还要尽快熟识各科任老师，与科任老师多联系交谈，了解学生在这些课堂上的表现，熟识各学科的详细要求。这样才能在班级中统一学习要求。（2）真诚地和每位老师合作，热忱关切每一位关科任老师，协调处理师生之间的冲突。不行否认，班主任在学生面前有威慑力一些，学生可能听从班主任，而不听从科任老师，科任老师易与学生产生冲突。班主任在处理时要留意分寸的把握，分析缘由，让两方都感到公允。尤其在毕业年级时，学生学习时间紧，老师压力大，班主任更要做好时间的协调，确保各科均衡发展，取得最佳的成果。（3）发挥好学生和科任老师的枢纽作用：常在学生中宣扬科任老师的敬业、奉献精神和事迹。将学生的学习状况刚好通报给每位科任老师。如科任老师生病，要提示学生爱护老师、敬重老师。住院时，提示学生去探望老师。假如老师爱学生是我们的职业要求，那么教化学生爱老师就是我们班主任和家长的职责。2、调动家长的主动性，形成教化合力总之，一个班主任具有：高尚的人格：公正、诚信、无私、奉献；显著的特长：一技之长博得学生的崇拜；端庄的举止：得体的服装、精炼的语言、文明的举止；褒义的幽默：班主任魅力最佳的境界；精湛的学问：学生的艳羡偶像；对学生的负责：学生可以宽恕老师的刻板，但不容忍不负责任。自然，就是一位仔细负责的好老师、受学生宠爱的好老师。二、加强班级管理和文化建设老师常提倡的-班风；老师常要求的-习惯；老师常说的话-座右铭；老师常提的价值观-人生观；（一）、制度建立、规范培育，形成好的习惯一个班级文化的建设与班主任的信念是分不开的。任何一个班集体，在成立的最初，都应当以中小学生日常行为规范为蓝本进行习惯培育。 1、日常行为规范就是日常训练，主要在长期的训练、仿照和实践中形成习惯，一旦形成习惯，就会变为人的一种须要。小学12年级主要培育两个习惯：一是学习方面的习惯，主要培育学习用具整理和整理、作业完成、上课的好习惯等；一是行为方面的习惯，主要是基本的文明行为习惯如举止文明，不说脏话，不打架，运用礼貌用语，讲话留意场合，看法友善，要讲一般话。接受或递送物品要起立并用双手。讲究卫生，养成良好的卫生习惯。不随地吐痰，不乱扔废弃物。小学34年级的学生处在89岁年龄，是纪律分化关键期，此时留意力不集中，成果下降；主要培育两个习惯：学习方面：上课用心听讲，勤于思索，主动参与探讨，勇于发表见解等等课堂纪律方面；行为习惯方面：诚恳守信，礼貌待人，遵守交通法规，不闯红灯，不违章骑车，过公路走人行横道，不跨越隔离栏；遵守公共秩序，乘公共交通工具主动购票，给老、幼、病、残、孕让座，不争抢座位；爱惜公共设施、文物古迹，爱惜庄稼、花草、树木，爱惜有益动物和生态环境等等。 小学56年级是学习爱好培育的关键期。在学习方面主要从仔细预习、复习，主动学习，按时完成作业，考试不作弊。正确对待困难和挫折，不自卑，不嫉妒，不偏激，保持心理健康等方面培育好习惯，行为习惯方面：生活节俭，不相互攀比，不乱花钱。生活有规律，按时作息。珍惜时间，合理支配课余生活，坚持熬炼身体。对家长有看法要有礼貌地提出，讲道理，不任性，不发脾气，不顶撞。 待客热忱，起立迎送。不影响邻里正常生活，邻里有困难时主动关切帮助。中学三年，是学生意识力形成的关键期，是人生观形成的重要时期。中学7年级，主要在行为习惯方面进行与同学相处、遵守各种制度的教化。学习上，变更小学的学习方法，适应中学的学习方法。开设的学科多，每一种学科有不同的详细要求。班主任要对各科的要求做到心中有数，在班级的管理中详细体现。中学89年级是逻辑思维发展关键期；学习负担的加重，成果的下滑，形成学生的分流、反叛。这个时期的教化主要以心理辅导为主，对学生出现的厌学、叛逆现象多分析根源，多进行沟通。了解学生心中所想，才能有针对性教化。2、规则制度建立，人人遵守熟识班集体后，把班级的制度和规则建立起来，规则和制度不能班主任一手建立，应当让全班同学参加，可以先在小组探讨，然后在全班探讨、修订，有奖、有罚。各种制度要简洁可操作，不能是框架性。如上课仔细听讲就把这一项细分为：课前打算、主动发言、做好笔记、不讲小话、不做与听课无关的事情等等。在制度后附加惩处措施，人人遵守，包括老师们。（二）形成正确的、主动的班级舆论氛围通过日常行为规范的学习，规则和制度建立，在班级管理中形成正确的、主动的班级舆论氛围。1、树立榜样 榜样的力气是无穷的，在班集体里，要大量树立各种类型的榜样人物：有学习刻苦拼搏的、有遵守纪律的、有踏实做人的、有文明诚恳的、有孝敬父母的、有爱劳动的、有主动承认错误有错就改的、有敬重师长的等等，只要发觉一项就在班上大张旗鼓地表扬、树立典型，并时时提出向这些同学学习的要求。老师不要吝啬我们的表扬，每个人都想得到别人的表扬的，我们成人也不例外。学生还小，他们还有仿照性，只要树立这些典型和榜样，孩子很简单向他们学习的。一个班的正气自然就有了。 2、树立短期目标和长期目标班主任对班集体的发展要有远见，在每学期有详细的目标。在每次开学的第一天要总结上学期的优点和不足，还要对这学期的习惯和学习提出详细的要求。要让学生知道我们班级与其他班级的不同，我们的优势、我们的缺点、我们如何扬长避短等等，分析透彻，然后再提出努力的方向和毕业的目标。有目标就有追求，就有动力。3、做人的道德标准：学生做人的原则教化就以“不阻碍别人”为基础开展。德育的基础就是不阻碍别人。长时间灌输，在学生脑海中形成一个不阻碍别人的理念，再按部就班提出“有实力的时候应当助人”。尤其在平常处理违纪学生时就从这个基础层面入手、分析。4、特别学生的特别教化，让他们在班级中找到自己的位置，体现自己的价值每个班级都有让老师头痛的特别学生。这部分学生引导不正确很简单在班上起到不好的影响力，扰乱班级的正常秩序。（1）关爱孩子：让他感受到你的爱，产生内疚感时就达到最佳效果。假如在这些孩子犯错误时，他会感受到：“我错了，我最对不起老师”那么我们的教化胜利了一半。人的行为水平分四个层次：被动性（完全靠外力）、自123下一页