散文诗两首教案优化设计-散文诗两首教案.docx

散文诗两首教案优化设计:散文诗两首教案散文诗两首教案优化设计一、文章简析金色花是人教版七年级上册第五单元其次十四课诗两首中其中的一首诗，它是诗人泰戈尔创作的一篇美丽的诗歌，其篇幅短小，意蕴丰富。由假象“假如我变成了一朵金色花”入文，由此生发想象一个奇妙的儿童与他母亲“捉迷藏”，以儿童特有的方式表现对母亲的感情，构成一幅儿童游戏的画面，表现了家庭之爱和人类天性的美妙与圣洁。二、总体目标：培育学生感悟散文诗的实力。详细目标：1、培育吟诵诗歌的实力。（诗的情感、诗的语境、诗的意象无一不是读出来的，读的过程其实也就是学生自主学习的另一种形式；而且在指导朗读的过程中，也能引导学生思索探讨一些有价值的问题。）2、感悟世间至爱亲情。教学策略：引领学生一块去感悟诗歌。借助音乐、图片，通过朗读、理解、想象来逐步感悟。先感悟金色花的美，然后引导学生运用比较感悟来学习荷叶母亲。课时支配：2课时教学方法：1、引导学生朗读、理解、感悟。2、引导学生找寻比较点，进行比较学习。三、诗歌的主要特点及审美特征确定了“感悟“是培育学生诗歌鉴赏实力的重要途径。唐代诗论家司空图说过：“辨于味而后可言诗”。“辨味”就是在形象感受的基础上，进入作品的特定情境，特定角色之中，去感受生活，体验情感这就是要品尝语言的味道，揣摩形象的意味。古人所说“披文、入情、讨源、受用”与此相同。这些提法其实都可以说成是“感悟”。1、剧烈的抒情性，是诗歌的重要特征。诗歌的感情可以干脆抒发，还可以借景抒情，托物言志。2、丰富的想象性，这是由诗歌形象的间接性确定的，它给人创建了无比广袤的思维空间。3、显明的音乐性，这主要表现在节奏和韵律两个方面。4、兼有散文自然、清爽、飘逸的特点。四、对“感悟”的理解所谓“感悟”其实可以分为“感”和“悟”两个心理过程。“感”即“感受”“接触”。这个过程是以文本的细微环节局部为对象的。这个过程是过渡性的，引发性的，读者的心理流向即刻向“悟”的方向发展。所谓“悟”就是由表及里，见微知著。可以说“感”是“悟”的基础，“悟”是“感”的目的。两者虽然不能截然分开，却还是有区分的。一方面，“感”着眼于文本的组成部分，“悟”着眼于文本的整体；另一方面，“悟”比“感”具有更大的独立性和自主性。“感”强调的是审美客体，“悟”强调的是观赏主体自身的认知和阅历。五、学习资料1、泰戈尔（18611941），印度诗人、小说家、戏剧家、散文家、社会活动家。他生长于一个文学艺术气氛极浓的家庭，从小受到较好熏陶。1878年留学英国伦敦高校，攻读法律，但致力于探讨英国文学和西洋音乐。1924年曾来中国，并著书、撰文，表达对中国人人民的情意。一生写有诗集五十多部，中长篇小说十二部，短篇小说百余篇，戏剧二十余种。主要作品有诗歌暮歌、晨歌、吉檀迦利、飞鸟集、园丁集等。所作歌曲人民的意志，1950年被定为印度国歌。在印度文学史上占有重要的地位。1913年获得诺贝尔文学奖金。但在辉煌的背后却是他不幸的一生。他在很小的时候失去了母亲，在他三十五岁前后，敬爱的妻子死了，一双可爱的儿女也都相继夭亡。这些不幸覆盖在他身上，却使他做出世界上最柔软甜蜜的爱的颂歌。他想通过歌声，把爱的光辉撒遍世界的每一个角落。这首散文诗表现的其实是一种志向中的母子之爱，甜蜜、默契，快乐而奇妙，甚至带有一种宗教色调。泰戈尔的想像多么的新颖而奇妙，但没有人看了这首诗会想到20世纪初，也就是泰戈尔写这首诗歌的时候，是他个人最不幸的时候。1902年，他的妻子病逝。其次年，他的一对儿女相继夭亡，可是他仍旧能写出如此充溢童趣，充溢母爱的文章。可见，他心中有多少的爱，对生命的爱，对孩子的爱，对自然的爱，对全部一切的爱，他是一个何其博爱的人啊！是爱支撑他写出宏大的关于爱的作品，爱的力气真的宏大，超越一切。2、冰心，女，原名谢婉莹，1900年生，福建长乐人，现代闻名文学家。1923年燕京高校中文系毕业，同年去美国留学，获威尔斯女子高校文学硕士学位。1926年回国，曾在燕京高校、北平女子高校、清华高校等任教。1938年参与中国文艺家协会，系中华文艺界抗敌协会第三届理事。1946年后，到日本东京高校任教。1951年回国后，历任中国文联副主席，中国民主促进会中心名誉主席，全国人大一至五届代表，中国作协第五届名誉主席。1919年起先发表文章。1923年她的第一个诗集繁星出版，这是中国小诗最初之作，也是影响最大之作。著有散文集寄小读者；诗集繁星、春水；儿童文学集小桔灯等，此外还有一组关于妇女问题的小说，影响很大。她的著作收集在冰心文集6卷本里。3、-泰戈尔与中国泰戈尔是中国人民的挚友。早在1881年，他就写了闻名的论文死亡的交易，指责英国对中国的鸦片贸易。1916年，泰戈尔指责日本对中国的侵略。他预言：“中国这种巨大的力气一旦能够在现代化的道路上运行，那就是说驾驭现代化科学，那时候，在世界上唯恐没有任何力气可以拦阻他们向前迈进。”1924年，泰戈尔访问中国。1937年，他在自己创办的国际高校里开办了中国学院。4、冰心遥寄印度哲人泰戈尔泰戈尔！漂亮庄重的泰戈尔！当我超过“无限之生”的一条界线生的时候，你也已经越过了这条界线，为人类放了无限的光明白。只是我竟不知道世界上有你在去年秋风萧瑟，月明星稀的一个晚上，一本书无意中将你介绍给我，我读完了你的传略和诗文心中不作别想，只深深的觉得清澈凄美。你的极端信仰你的“宇宙和个人的心灵中间有一大调和”的信仰；你的存蓄“自然的美感”，发挥“自然的美感”的诗词；都渗入我的脑海中，和我原来的“不能言说”的思想，一缕缕的合成琴弦，奏出缥缈奇妙无调无声的音乐。泰戈尔！感谢你以快美的诗情，救治我天赋的悲伤；感谢你以超卓的哲理，慰籍我心灵的孤独。这时我把笔深宵，追写了这篇赞美感谢的文字，只不过倾吐我的心思，何尝求你知道！然而我们既在“梵”中合一了，我也写了，你也望见了。1920年8月30日夜5、泰戈尔对冰心的影响泰戈尔和冰心生活在两个不同的国度，年龄相差近40岁，泰戈尔诞生于1861年，冰心诞生于1900年。但是泰戈尔的飞鸟集对冰心的文学创作却产生了巨大的影响。在没有看到飞鸟集之前，冰心初期的诗作只是平常随意登记的“随时随地的感想和回忆”。后来受到飞鸟集的影响，觉得自己那些三言两语的小杂感里也有着诗的因子，这才整理起来，而成为两本小诗集，这就是繁星、春水。繁星是中国现代文学史上第一本小诗集。这两本含蓄隽永，富于哲理的小诗集的出版，促使“五四”以来的新诗，进入了一个小诗流行的时代。冰心受泰戈尔的影响其实不是偶然的，有着必定的因素。两人都长在优裕而暖和的家庭里。泰戈尔说“我小的时候，得益最大的便是文学与艺术的空气充满于我的家庭”。冰心的母亲也是有文化的人，喜爱看书，冰心说：“我母亲是世界上最好的母亲中最好的一个”。幼年的冰心深受家庭的熏陶，五六岁便起先走进书的天地。泰戈尔哲学思想的核心是泛神论。“爱”又成为他解决一切纷争和实现志向的基本力气。冰心从小进入教会学校读书接受了“爱一切人”的基督教义，这与泰戈尔的“爱的哲学”是契合的。因此冰心很简单就接受了泰戈尔的哲学思想。把“歌颂母爱、歌颂童真、歌颂自然”，作为她早期诗歌散文创作的主题。飞鸟集是写儿童心理的小诗集。它写了儿童对母亲的爱，儿童眼里奇幻的世界。冰心由此得到启发。不仅从思想上，而且从艺术形式上，繁星、春水都可谓是中国版的飞鸟集。而只有冰心最得泰戈尔思想和艺术的精髓，成了“最出名神形毕肖的泰戈尔的私淑弟子”（徐志摩泰戈尔来华）。1234下一页