小学语文教研工作计划模板 小学语文低段教研工作计划.docx

小学语文教研工作计划模板 小学语文低段教研工作计划工作安排网权威发布小学语文教研工作安排模板，更多小学语文教研工作安排模板相关信息请访问工作安排网。语文是语言以及文学、文化的简称，语言包括口头语言和书面语言；口头语言较随意，干脆易懂，而书面语言讲究精确和语法；文学包括中外古今文学等。此说明概念较狭窄，因为语文中的文章不但有文艺文（文学、曲艺等），还有许多好用文（应用文）。通俗的说，语言就是说话艺术。这篇关于小学语文教研工作安排模板的文章，是大范文网为大家整理的，希望对大家有所帮助！一、指导思想：以语文课程标准为指导，紧紧抓住教学主渠道，以学生为本，以质量为魂，以课堂教改为中心，以校本探讨为主要方式，接着落实教学常规，规范、落实、优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量。同时结合语文教研组全体老师的教研实际，为老师营造良好的教研氛围、成长环境和发展平台，全面提高课堂教学水平及老师业务实力。二、详细措施：（一）进一步规范和落实教学常规管理，提高教学效率。1、教研组活动：每周一次教研组活动，每次活动应确立一个专题探讨目标，供应一个探讨案例，确定一个中心发言人，其他成员要紧扣探讨主题搜集相关资料、信息，带着自己的思索和见解参加活动，以提高探讨的实效性。2、备课：做到“三备”，即备三维目标，备教材，备学生。提倡以学定教，改革备课模式，尝试备导学案。提倡电子备课，注意资源利用与开发，强化特性备课意识，反对应付性的备课行为，提高备课的科学性和好用性。3、上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，不断提高课堂教学效益。课后写好教学反思。4、作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想。批改要“细”，要规范、刚好。提倡“面批”，注意作业讲评、订正及状况反馈，指导学生建立错题档案。主动争取家长参加督促、辅导学生作业，实现家校互动。5、辅导：要因材施教，常常分析学生，利用一切有利时机做好分层指导，使每个学生都能充分发展。要树立“防差于课前、辅查在课内、转差靠平常”的辅查观念，对学困生要力求做到“备课多预料，上课多关注，作业多辅导，课后多关切”。把握限制机会制度，遏制“两极分化”，保证弱势学生与强势学生享有同等机会并拥有更多的优先权。6、听课：组内公开课必听，提倡老师相互学习沟通，激励老师之间“推门”听课、评课。每学期每位老师听课不得少于8节。听课老师做好听课记录，写好听课随笔，主动参加评课。7、公开课：激励老师上公开课或研讨课。每位老师每学年至少在校内上一节有探讨意义的公开课。上课、说课、听课、评课做到全员参与。8、开展老师共读及共写随笔活动，加强小学语文教学理论学习和素养历练，促进老师专业成长。每位老师每学期至少阅读一本专业书籍，写一篇有自己独特观点和探究实践的教学反思、案例或论文，上传到教研室“守望教化”博客，或发表于报刊杂志，或参与区级以上评优。（二）深化教学探讨，开展校本教研，提升教学水平。1、组织老师接着学习新课程标准，改革课堂教学方式，促进师生发展。每月一次教研组集体学习活动，开展专题讲座、个案探讨、阅历沟通、学习汇报等活动，大家共同收益，共同成长，共同提高。2、着力推动课堂教学改革，主动提倡自主、合作、探究的学习方式，接着开展“小组合作学习”课堂模式和策略探讨，淡化繁琐的讲解分析，强化老师的主导作用和学生的主体地位，打造生动活泼、务实高效的语文课堂。3、接着加强学生学习习惯养成教化，不断建立和完善学生学习习惯评价机制，引导、激励学生逐步养成良好的学习习惯。4、树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，同时做好学科整合。如：语文与信息科技的整合，利用信息技术课查找资料、网上阅读、写邮件等。语文与德育整合，结合活动写小练笔等等，拓宽语文学习和应用的渠道，开展学科综合实践活动，如：课外阅读考级、经典诵读、语文学问竞赛、听说读写技能竞赛等等，增加语文实践机会，提高学生综合素养。附：小学语文教研组行事历第1周：学生注册，正式上课第2周：各位老师制订学期教研教学工作安排第3周：老师自学第4周：解读语文教研组201x年季学期工作安排，部署学期工作任务和活动。第5周：老师自学第6周：语文组第一次集体备课（王秀平）第7第周：新任老师见面课第8周：观看优质课教学光盘第9周：老师“读书沙龙”。（沟通读书心得体会）第10周：王秀平组内公开课第11周：小组合作学习观摩课赏析。第12周：语文组其次次集体备课（张彤彤）第13周：各老师自学第16周：张彤彤老师组内公开课第15周：语文组第三次集体备课（谢益新主持）第16周：谢益新老师组内公开课第17周：语文教研组整理资料第18周：期末复习一、指导思想仔细学习语文课程标准的相关内容，实行常州市小语学科“十三五”发展规划的精神，深化推动语文课程改革，接着以“聚焦言语表达运用，提升师生语文素养”为探讨重点，依据探讨对象和探讨内容的不同，遵循言语实践活动的规律，合理地继承，和-谐地发展，充分发挥小语学科教学探讨、指导和服务的功能，进一步建立和完善适应师生发展要求的教研机制，进一步丰富和旺盛我区的小学语文教化事业。二、主要工作（一）加强学习，提升解决问题的实力引导老师全面把握语文课程性质，组织老师仔细学习常州市小语学科“十二五”发展规划，科学剖析省厅基教处组织的“建立中小学生学业质量分析、反馈与指导系统”项目组对我区三年级语文学业质量的测试反馈状况，醒悟地相识我区不同地域、不同学校之间存在的较大差距，指导学校强化质量意识，落实常规管理，提高学科素养。本学期，还将实行全区语文青年老师教学基本功其次轮的竞赛。主要有粉笔字、即兴演讲、课文朗读、课堂教学四个项目。请有选手参与的学校尽早作好相关的打算工作，详细的竞赛时间和地点另行通知。学校还要依据实际，接着学习和探讨常州市学科课堂教学建议（常规），重视“小语学科教学建议”在规范教学行为，规范校本教研方面的作用。接着关注集我市小学语文老师教学才智的课型范式与实施策略，切实加强课型探讨，对具有常州特色的课堂教学新范式有新相识。（二）扎根实践，提升专题探讨的实力学校要立足实践，进一步激发学生语文学习的爱好，指导自主学习的方法，注意良好学习习惯的培育。要结合学科教学建议，提出本校学生各学段语文学习行为的规范性要求，并加强落实和考评。还要刚好总结阅历，培育特色，寻求本校语文教学工作的创新点和突破口。本学期接着以“聚焦言语表达运用，提升师生语文素养”作为探讨重点。在探讨内容上，突出的是“阅读教学中如何渗透识字写字”，这也是常州市小语教学的热点。这学期我区将承办全市第三学段的相关专题探讨活动。在探讨对象上，关注其次学段的语文教学探讨。探讨在敬重学生主体的前提下，通过课堂教学实践活动，探究优化阅读教学和作文的方式，拟实行相关的专题研讨活动。各校在此研讨活动之前，可充分发挥骨干老师的作用，开展相应的校本教研活动。同时，接着以省教研课题培育小学生良好写作习惯的探讨为抓手，有针对性地提升探讨的品质；以教学协作片的课堂观摩活动促进群体探讨。用敏捷多样的教研方式，提升老师专题探讨的实力。（三）立足服务，提升学科发展的空间1本学期，将组织武进区小学生作文竞赛，并从中择优举荐参与常州市级竞赛。详细的竞赛时间和方法见网上通知。2加快不同层面的老师培育速度。供应各种机会，通过多样途径，让更多的“名老师”和优秀青年老师不断涌现。3做好学科基地的建设工作，充分发挥基地学校的探讨与辐射作用。4加强小学语文学科网站建设，让更多的老师共享优质资源。5探讨学业质量监测与评估制度，探究学业质量监测与评估实施机制。三、详细支配九月份1部署各项工作2组织区小学生作文竞赛3承办常州市“阅读教学中如何渗透识字写字”专题研讨活动十月份1组织青年老师基本功其次轮竞赛2参与常州市小学生作文竞赛3学科基地探讨活动十一月份1组织区其次学段语文教学专题探讨活动2参与常州市学科教学专题研讨活动3省课题研讨沟通十二月份1承办常州市青语年会2学期期末考试在不知不觉中，春天的脚步已悄然而至，在这春意盎然的季节里，我们迎来了新学期的到来。新的学期，新的起先，新的希望，为了巩固我校近几年语文教学所取得的成果，并在新的学期取得更大成果，为给全体语文老师供应更广袤的教学舞台，充分发挥他们的教学实力，使学生在和-谐、开心的气氛下学习语文学问，依据学校对语文教学的有关指示，再结合我语文组工作实际，特制订201x201x学年其次学期语文教研组工作安排如下：一、指导思想本学期我校语文教研组本着以老师为主体，以问题为动力，以课题为载体，以新的课改理念为导向，接着以深化课堂和教学改革为主题，以全面提高教学质量为目标，以各年级备课组为依托，充分发挥教研组探讨、指导、服务的职能，努力提高语文课堂教学效率，扎实有效开展语文学科教学探讨，重点探讨作文教学模式与方法，培育学生写作的实力。二、工作目标1、营造欢乐课堂教学，让学生欢乐学习、体验语文学习的欢乐。2、开展科研，突现重点（1）通过听课、评课的探讨方式刚好与老师进行探讨、反馈，评析课堂教学的胜利与不足，共同商讨教改方向和教改措施，提升老师课堂教学的才智。老师要按时参与活动，参加探讨，提高专题探讨的效益。（2）在教学之余多写实践中有自己思索、实践的文章，加强对课堂教学行为的反思。提升水平，提高修养。（3）创设浓郁的教研氛围，组织老师仔细参与各级各类教学业务学习、教研活动，组织校“大课堂、跨学科”；开展“同课异构-连环改进”校本教研活动。学期初确定本教研组的活动专题，以教研组为单位开展活动，提升教科研活动的质量和品尝，提高老师的课堂教学实力。3、创低年级特色课堂教学，1-2年级学生识字量达2000字以上；中年级接着抓好新课堂，搞高阅读量，一学期阅读达20000字，每日一记，做到“不动笔墨不看书”。4、按时高质量的完成学校规定的各种常规工作。5、创建“优秀年级”，切实加强年级教学探讨，提高年级组教学探讨实力，主动参与各种活动，力争取得好成果，争当优秀年级组。三、工作要求及措施结合学校实行课改方案，接着深化我校小学语文课堂改革。在新学期里，我们要做到备课要细心，上课要仔细。1、各老师仔细拟定好教学安排和辅导学生的安排。在教学中，要特殊重视对学生学习方法的指导和良好习惯培育，做好辅优补差的工作。2、备课要充分，目标要明确；上课要仔细，方法要敏捷；作业布置要突出重点，讲求效果，有收必改，有练必评，有错必纠。3、挖掘教材的精髓，努力追求课堂教学的新境界。本学期，我校语文教研组努力追求课堂教学的新境界，挖掘教材的精髓，集思广义，进行教研活动，把课文吃透、吃准、吃精。使语文课堂变成充溢生命力的课堂，充溢人文关怀的课堂，充溢问题探究的课堂，充溢语文魅力的课堂，充溢教学才智的课堂。4、接着进行本校老师互听课活动，相互学习教学阅历，共同提高。5、养成多看书，看好书的习惯，多参与校内外的专题讲座、教材培训、教学沟通和观摩等活动6、提高广阔语文老师的语文素养。语文老师要锤炼自己的教学语言，让自己的课堂教学语言变得精确、生动、形象，为学生示范。语文老师要博览群书，真正成为学生的良师益友。语文老师还要学会写教化笔记，作好教化反思。教化家第多惠斯说：“正如没有人把自己所没有的东西赐予别人一样，谁要是自己还没有发展、培育和教化好，他就不能发展、培育和教化别人。”要想成为探讨型老师，首先要成为爱读书的老师，多读书、形成丰厚的文化积淀，打造亮丽的精神底色，让书香伴随老师一路同行。指导思想：依据我校本学期工作要点，本学期我校的语文教研将以追求有效性教学为核心，以课题探讨为重点，以课堂教学为阵地，以老师队伍建设为根本，以学生习惯养成教化为主线，确立“立足课堂抓质量，加强教学探讨出效率”、“学习太谷教学模式”为本学科的工作目标，促进老师专业成长和学生全面发展，促进我校语文学科的教学工作再上新台阶。工作目标1、树立深厚教研风气，加强校本研修，将教研活动落到实处。2、更新观念，提高相识，形成学习型群体，全面提高本教研组老师的语文教学水平。详细工作：（一）加强学习，不断探讨，提高老师素养1、为提高老师的理论水平，每月组织一次理论学习。每次学习围绕有效教学的主题进行，组内老师能有打算地参与学习，打算发言沟通，每次教研，大家说话、大家沟通。要“研”起来，要先“学”后“研”，努力实现两个零距离：向理论学习，探讨理论发展的新动态；向学生学习，探讨学生的学习心理，努力促进老师与学生的“零距离”，不断提高在小学语文领域里实施素养教化的水平，同时要努力将教研组建设为学习型组织，重视同年组之间的团队学习和合作学习，整体促进教研组业务水平的提高，争创学校先进教研组。2、落实各项语文常规工作，使学校语文教学工作扎实有效。做好“六仔细”的检查记载。仔细备课、仔细上课、仔细批改作业、仔细做好课后辅导、仔细写好课后反思、仔细做好单元测试质量分析。规范学生作业及批改要求。组内进行四次定期和一次不定期的检查，并做到检查有记载,有反馈，发觉优点刚好表扬，发觉问题仔细刚好解决。3、仔细备好精品课，组内老师在资源共享的基础上，能依据自己的特长和班级特点，对教案进行改动、反思。教研组加强对组员的备课检查，使每堂课能用自己满足的教学方法完成教学任务。4、结合课题，上好语文课。5、加强教研组内的日常沟通性听课（邀请听课）。（二）重视培育学生的语文素养1、围绕“经典国学诵读”，开展经典诵读竞赛，利用早读时间非常钟，有安排的背诵经典诗文。2、打造书香校内，开展午写练习，利用下午上课前15分钟，全校进行练字活动，让学生养成良好的写字习惯。2、仔细落实综合实践活动内容，指导学生开展丰富多彩的活动，培育学生综合性学习的爱好和探讨、实践的实力。如：中高年级的手抄报，低年级的生活识字等，把语文学习延长到课外、社会。3、依据学校工作支配，培育学生的阅读爱好，发挥学校的图书馆作用，全体语文老师要通力协作，高度重视抓好这项工作，为打造书香校内而共同努力。要激发学生的读书爱好，指导学生利用早读课、阅读课、下午放学时间及双休日广泛开展阅读活动。让每一位学生都多读书、读好书、好读书，从读书中收获学问、明白事理、陶冶情操。让读书成为每一位学生终身学习的自觉行为，从而全面提高每一个学生的语文素养。