幼儿园课题研究管理制度.docx

幼儿园课题研究管理制度幼儿园 课题探讨管理制度为了全面实行各级教化工作会议精神，扎扎实实走科研兴校，科研兴教之路，加大我园科研和校本教研力度，调动广阔老师潜心教化科研的主动性，以促进我园教化教学质量的提高。为此，结合我园实际，特制定本制度。一、课题的领导机构 1、课题的领导小组：统筹管理全校课题工作。组 长：XX 副组长:XX 成 员：各教研组组长 2、教科室：详细负责本校课题的立项、管理、评审和评比、嘉奖等详细组织工作，并向上级组织举荐优秀课题和成果。二、课题的申报和立项 1、课题申报人应是课题负责人，必需是该课题的实际主持者，并在课题探讨中担当实质性任务。2、课题申报表一式三份，上交教科室。3、每一申报人同一时间内不能申报或为主担当两项以上探讨课题（不含上级单位托付的）。4、已担当课题而未完成者，不得申报新的课题。三、课题的管理与实施 1、课题审批通知一经下达，课题小组应仔细编制探讨工作安排和年度实施安排，组织力气开展工作，确保安排的完成。2、课题探讨过程中，因故对探讨安排或课题人员作出重大调整，应由课题负责人提出书面报告，说明理由，报教科室提请课题领导小组批准。3、课题负责人应于每年年底上交本年度探讨工作报告和下一年度的工作安排，报告内容包括阶段性探讨状况和成果、经费开支状况。4、教科室对课题安排实施状况，进行不定期检查。对擅自停止执行或变更探讨安排的课题幼儿园将对其进行指责教化。四、成果的鉴定和评价 1、鉴定前一个星期供应一式二份鉴定申请表，交教科室。2、由课题领导小组和教科室组织力气进行鉴定，鉴定内容：论文、探讨报告、探讨安排、全部档案资料。必要时，进行现场调查，并评审出成果所属等级。3、每年评审一次，时间为每年的 12 月份。4、鉴定时要提交的材料有：课题申报表；探讨方案；探讨安排；探讨报告或试验报告、调查报告；探讨课题的主要附件：主要的原始记载、论文专著等。五、课题的经费与嘉奖 1、对已确立的课题，幼儿园将按校、县、市、省、国家级分别发放课题探讨经费作为立项嘉奖。2、幼儿园每年进行一次教化成果评比，按校级、区级、市级、省级、国家级课题获奖状况分别赐予嘉奖。3、对课题组成员仔细履行课题的探讨安排，经课题领导小组考核认定后，实施每人每月嘉奖。六、课题的归档与附则 1、课题结题后，课题负责人应在档案人员的指导下确定档案的分类、编目、登记和进行必要的加工整理。2、每年十二月份应将一年度发表的论文、获奖成果等复印件送教科室备案。未经教科室备案的，当作课题组自愿在幼儿园参评获奖机会，并不能作为该年度年终考核的有效凭据。附则：在教化教学探讨中，有重大成果的老师，应将有关复印件交教科室，以便幼儿园刚好驾驭状况。七、教科室的工作职责 1、在分管园长的领导下，详细负责实行上级有关科研工作、规定和看法及幼儿园有关教化科研工作要求；组织支配全园教化科研工作，建立和完善各项教化科研管理有关规章制度；会同有关部门深化开展教化科研，不断提高其水平，并推广其成果，促进幼儿园教化教学和管理水平不断提高，充分显示科学性、试验性、示范性。2、结合幼儿园教化科研试验状况，精选有关资料，定期组织全校老师学习教化科研理论；刚好、精确、有效地收集和介绍教化科研信息，为幼儿园的教化科研决策供应资料或询问，为老师的教化科研活动供应信息情报，努力提高全体老师的科研水平，并建立教化科研骨干队伍。3、加强对课题组的领导，主动完成好上级下达的课题试验任务。依据育人规律、社会发展、教改动态并结合幼儿园工作实际，针对工作中存在的困难或问题选择好试验课题，约请学科组严格评审，然后组织申报和实施。同时组织指导、帮助骨干老师乃至全体老师围绕幼儿园的试验课题进行子课题的试验，或其他课题的探讨实施，建立和完善教化科研网络。留意在试验课题过程中资料的收集、反馈和终端显示及成果推广，充分发挥其效益。4、定期召开教化教学研讨会，指导帮助总结推广已取得的教改阅历和科研成果，举荐、上报其中的优秀论文，同时，汇编优秀论文，大力推广有效阅历和成果。开展和姐妹幼儿园的教化科研沟通活动。5、主动支持帮助各部门做好培育中青年老师和骨干老师及其他教化教学工作。6、根据幼儿园有关制度和要求，进行教化科研成果登记，建立教化科研业务挡案，对幼儿园集体和个人的教化科研活动进行归类整理，刚好汇总，形成第一手资料，会同有关部门组织全体老师教化科研工作的考核评议及奖惩。选聘教研员和试验课题组负责人及参与试验的老师。7、按时仔细完成日常事务工作。根据上级领导有关工作看法和幼儿园工作要求，编制全园教化科研长期规划，刚好制定学期和阶段工作安排、工作小结及试验课题组论证、立项、申报、过程实施、资料收集、终端显示和结题等工作，刚好填报各项材料，做好有关资料保管、存档等日常事务工作。八、教化科研学习制度 1、学习内容：（1）组织试验老师研讨十五科研有关理论。（2）试验老师总结、汇报试验状况。（3）提出问题探讨、探讨制定行之有效的方法。（4）收集教化、教改信息，沟通阅历。（5）布置每月工作重点，提出有关要求。2、学习要求：（1）凡参与会议者不得无故迟到、早退和缺席，必需遵守会议纪律。（2）参与会议人员必需事先作好打算，带好试验有关资料，写好发言提纲，并提前三天交课题组审查，课题组复印重要材料交骨干老师运用。（3）主持人要做好会议组织工作，会议要有目的性、针对性，防止随意性，会议要做好记录。（4）参与会议人员必需做好会议记录，探讨时要主动争取发言，力求有收获。（5）每月召开一次教化科研例会。为增加会议的实效性、指导性、操作性，每次例会探讨一个专题，每个专题由一个人或几个人作中心发言，其余同志参加探讨。专题探讨的内容原则上就是中心发言人负责的子课题。九、教化科研探讨制度 1、每位试验老师要选择一个子课题（一个教研组可选择一个相同的子课题），并制定子课题探讨方案、探讨安排，并要有相关的论文或探讨报告作为子课题探讨成果。2、骨干老师必需参与每月一次的教化科研例会。3、每位试验老师每期至少跟踪调查一名幼儿，并作出较全面的个案记录，定期作个案分析。同时，还要留意收集其他素材，并作好记录。4、每位试验老师每期至少上一节校级及校级以上的关于课题的探讨课，课后要说明，并交教案及说课材料到教科室存档。5、每位试验老师每期至少完成一篇论文或其它形式的探讨成果。6、试验老师仔细填写教化科研手册，教科室定期检查。7、试验老师每周要进行学时的理论学习，并写好心得体会。幼儿园课题组定期发理论资料供试验老师学习。8、探讨要相互帮助，相互促进，资源要共享，成果要沟通。 十、教化科研工作检查制度 1、全体老师要主动参与教化科研，每学年教研组向教科室申报一个探讨课题，老师依据这个课题写出自己的试验方案，并仔细实施。任课老师必需写出具体而具有操作性的方案。重点试验老师间周在教科室实行一次碰头会，沟通试验状况。各学科老师以教研组为单位，间周一次在办公室召开一次碰头会，每次每人必需沟通一种比较新奇的方法、指导实施，负责人或教研组长记录沟通状况。2、试验老师要加强理论学习，用正确的理论指导实践，平常边学习边试验边记录，仔细写好教学反思日记，重点试验老师每周写反思日记不少于篇，其余老师不少于一篇（包括对个案探讨记录，各科老师都要围绕自己的课题写）。教科室检查时，依据数量和质量记分。3、每位老师每月对自己的试验状况进行总结，写一篇小论文（题材不限），每月 1 日交教科室，选取优秀文章向刊物投稿。也可自己投稿，但必需经过教科室审查。4、全体老师平常要主动参与科研活动，主动撰写有关教化教学改革论文，每学期每人至少写一篇教化教学论文。5、对写论文超额完成任务者进行适当的嘉奖。6、老师建立科研讲座本，仔细记录每次讲座内容。7、各课题试验老师要主动地、创建性地试验好自己所担当的课题。依据课题组的支配，刚好做好过程资料，写好试验论文。确保自己所担当的课题取得良好成果。8、教科室主要负责课题探讨过程中的检查工作，每月检查一次，并填好检查记录，此项将作为期末考核的重要内容之一。 十一、课题管理方法 1、全校课题分为总课题、重点课题和自选课题（与常规教研结合）三个层次，实行分层管理。2、总课题和重点课题须是经市级以上立项的课题，时间跨度一般为三年以上。总课题以校为单位，选拔工作热忱高，业务实力强的老师组成课题组进行实施；重点课题由教科室依据教化教学发展趋势及本校实际提出课题指南，组成课题组，开展实施。总课题和重点课题在制定实施方案时，须把探讨目标划分至每个学期，实施时依据学期进程的周期性特点进行管理。期初要对前一学期的课题工作状况进行分析，调整制定本学期的探讨安排；学期每月要对探讨中的资料进行整理归档，做工作小结。3、自选课题以教研组或老师个人为单位，在学年初申报立项，由教科室组织审定确认，教务科行文公布。时间跨度一般不超过一年。探讨工程中必需每月对探讨状况以书面形式上报教科室，跨学期的还必需在期初、期末分别作安排和小结。4、全部课题操作一般都要具备以下几个环节：项目确定；开题；开展探讨；总结成果；成果评价。5、教科室负责对主课题和重点课题提出建议，对申报的自选课题进行审议确认，对校内科研成果作出评价和鉴定。6、课题探讨应留意积累整理以下六方面的材料：安排性资料。包括总体试验设想、设计试验方案及探讨性实施安排。基础性资料。试验对象的基础状况，如学生居住地址、家庭成员、父母职业、文化程度，试验班学生的基础总状况，个人爱好、爱好、性格；试验老师的自然状况、学历、教龄、教学水同等。过程性资料。照实验课教案，典型试验课纪实，课后分析探讨记录，课题活动的设计、实施及学生活动的状况、老师试验探讨的视察记录、随笔，以及社会、家长、幼儿园、学生的反映等。专题性资料。包括专题讲座、专题报告、专题研讨等探讨资料。效果性资料。包括个案改变和群体改变的资料，如测试成果的统计分析、试题、答案、试卷及有价值的学生作业、制作、作品等成果。总结性资料。包括学期、学年或专题的探讨结论、论文、报告。7、全校老师应主动参加课题探讨工作。已参加课题的人员应遵循科研工作的规律进行规范的操作，同时还应努力学习教化科研理论和现代教化思想方法，更新学问结构，提高相识水平，以及促进课题探讨向更深的层次发展。十二、课题探讨资料的管理方法 1、建立档案专柜。幼儿园教化科研在教科室建立档案专柜，由专人负责收集、登记、立卷、归档和平安保卫工作。2、归档范围。幼儿园教化科研机构资料； 教化科研工作的发展规划或年度安排； 教化科研工作的年度总结； 教化科研课题管理制度； 课题登记表； 课题申报立项资料； 课题探讨的过程资料； 结题资料； 课题成果评奖资料； 上级教化科研机构下发的决议、确定、安排、方案、条例、看法、通报、通告等文件或简报。3、档案管理人员应坚持平常留意收集，按级、按时、分类有序立卷存放，每学期期末整理一次，一学年集中立卷、编目、装订、归档存放。4、本园在教改试验、教研活动中产生的资料，当事人在学期结束时，应主动送交教科室，以便立卷归档。5、凡属立卷归档的各种资料要求用 A 纸电脑打印、规范齐全；有关会议记录，一律不准用圆珠笔、铅笔或红色墨水书写。6、本校制发的教化科研简报、资料等材料，除教科室立卷归档外，还应送交幼儿园档案室归入常规档案。7、查阅文件及资料（含电脑储存的文件资料），必需履行借阅手续，按期归还。外单位查阅者，必需经幼儿园主管领导同意，就地查阅，电脑资料不得复制。8、严格执行党和国家的保密制度和档案法，确保档案平安。十三、试验课题组主要工作职责 1、在教科室的领导下，课题组成员要深刻相识教化科研工作重要意义，发扬艰苦奋斗、吃苦耐劳精神，以科学负责的看法，主动主动参加试验课题的论证、立项申报、课题安排实施方案的制定、资料收集、终端显示和结题等工作。2、在试验课题实施过程中，做到围绕安排，联系实际，注意信息的反馈，适时对课题进行完善、修改，并向教科室汇报有关状况，课题组成员要按安排和分工，按时优质完成本职工作，并能团结协作，互通信息，按时参与课题组有关会议，主动向课题组汇报实施状况，并在实施过程中加强理论学习，虚心请教，努力提高文化业务水平。3、刚好仔细做好课题实施中的资料收集、统计、整理、上报和阶段性小结。课题实施结束，要做好结题工作，写好试验报告，作好终端显示。4、课题结题后，要把全部资料装订成册，做好封面，上交教科室，并帮助教科室做好宣扬、推广、实践、再试验、再提高工作，努力形成系统，形成特色。