浅析高中体育课渗透德育内容-体育课德育渗透.docx

浅析高中体育课渗透德育内容|体育课德育渗透 将德育内容渗透到体育教学中的每一个环 节，可培育学生的坚毅意志和英勇精神，陶冶学生的美妙情操和文明行为，树立正确的人生观和价值观。文章从体育教学的特点与任务，如何将德育教化渗透在体育教学中的各个环节等方面进行阐述，为中学体育教学中的德育教化供应了参考依据。 浅析；中学；体育；渗透；德育 体育课是学校教化的一个有机组成部分。体育教学可以培育学生的坚毅意志和英勇精神，可以培育学生的美妙情操和文明行为。体育教学中蕴含着很多德育内容。因此，如何将德育与体育教学紧密结合，值得我们探讨。 1. 对学生进行爱国主义教化 结合教学向学生讲授体育教学的目的意义，提高他们对体育熬炼的正确相识。以故事、演讲形式，讲解并描述革命家、伟人们的体育熬炼事迹；简要地介绍我国绚丽的体育文化，中国健儿为祖国荣誉奋勇拼搏的动人故事等，激发学生的爱国热忱、民族自信念与骄傲感。教化学生要珍借美妙时间，遵循自然规律，主动科学地熬炼与养护身体，使自己具备健壮的体魄和旺盛的生命力，将来为祖国现代化建设多作贡献。 2. 对学生进行集体主义教化 球类、田径、嬉戏等教材，蕴含着丰富的集体主义教化内容，老师在组织教学过程中、应不失时机地进行集体观念和集体主义教化，使学生明白团结就是力气，团结就是成功的道理。详细实践中，多让学生参加嬉戏、竞赛的设计，让学生为成功献计献策，使每一位学生都成为组织者、参加者和鼓动者。在参加活动过程中，较好地学会自尊自爱、诚恳公正、宽厚待人等良好品质，培育主子翁意识、团队认同感、集体荣誉感、社会责任感和使命感。 3. 对学生进行意志品质教化 现代心理学探讨认为，让学生更多地在活动中去尝试胜利与失败，可使学生的意志品质得以强化，会使他们更加努力，向更大的困难挑战。老师应充分运用教材本身所具有的因素，通过身体熬炼来培育学生的意志品质。如身体熬炼中提高心肺功能的练习，当学生跑完规定的距离时，提出再加跑肯定的距离，以培育学生坚韧不拔、勇于接提挑战、吃苦耐劳的精神；支撑跳动中，提高器械的高度，加长起跳的距离，肋木、平梯上的爬上、行走、跳高，爬杆时从顶部半握的滑落，都可培育学生英勇、坚决、自信和克服困难的优良品质。有时还可为他们创建一种能发挥才能的良好环境，不拘泥于动作规范，让学生以自己的方式充分自由行动，反复去尝试胜利或失败的味道。当学生胜利时，老师应赐予激励的话语，投去赞许的目光，并提出更高、更难的目标，让他面对新的挑战。 4. 对学生进行爱劳动、爱惜公物观念教化 我们面对的学生，大部分是独生子女，他们的劳动观念、爱惜公物观念相对薄弱。体育教学主要以操场为课堂，每节课都有大量的场地器材打算工作，这是上好课的最基本的物质打算，也是向学生进行酷爱劳动、培育劳动观念、爱惜公物教化的有利时机。通过让学生轻拿轻放、不拖不摔、不踢器材，培育学生爱惜公物意识，通过号召学生自觉参与搬运器材，规划场地，洒水扫地，自己动手，亲身参加，培育学生劳动观念和主动为大家服务的精神。措施上要建立体育课布置场地器材的轮番制度，方法上要常常开展评比、表扬，教给各种技能方法，使学生爱劳动、勤劳动、会劳动。 教书育人，老师是关键。体育老师要酷爱自己的本职工作，仔细钻研教材，精通业务，不断的汲取新的学问，加强自身的修养。仔细探讨教学方法，让学生在有限的时间内，获得较大的收益。在组织竞赛活动中，体育老师既是老师，又是裁判，一言一行、一举一动会干脆影响学生，裁判水平的凹凸，干脆关系到竞赛参加者的心情和技术水平的发挥，因此作为裁判，肯定要肃穆公正。作为老师更要讲究职业道德。所以，老师要有良好的思想品德、过硬的职业道德。体育老师不仅要以自己的超群技术和强健的身体形态去影响学生，还要以自己的规范行为去引导学生。 总之，体育教学是学校教学工作的重要组成部分，我们不要把体育教学单一的理解为只是干脆为增加学生体质服务，更重要的是教会学生自觉学习、自觉熬炼的方法，只有这样才能达到“教是为了不教”和“自练通行，自学得之”的目的。体育课是才智、体质、意志和道德品质溶为一体的综合教化。我们应当通过体育课的教学，不断增加学生的体质。同时，使同学们在学习体育技能的过程中，受到良好的思想品德和心理素养熬炼。珍惜我们这块德育阵地，持之以恒地将体育和德育有机结合起来，这是我们培育德、智、体全面发展的社会主义建设者和接班人的应有之责。 参考文献 1 体育与智育、德育的辫证关系北京体育学院报,2008.S5 2 论体育教学中的德育渗透D M教化前沿与探究2011.10.16 收稿日期：2012-04-21