第一单元《声音》知识要点.docx

第一单元声音知识要点 2021年教科版科学四年级上册单元学问点总结 第一单元声音 第一课听听声音 1. 我们四周的声音依据发出声音的（物体）不同，声音分为（动物）的叫声、（自然界）发出的声音、（人类）生产生活发出的声音。 2. 声音有（高）、（低）、（强）、（弱）、（悦耳）、（刺耳）等特点。其中，声音的强弱用音量来描述；声音的凹凸用音高来描述；还有音色的差别悦耳、刺耳等。3. 有些声音让我们觉得（悦耳、好听），比如（黄鹂鸟叫声）; 有些声音让我们觉得（刺耳、难听），比如（汽车喇叭声）。4. 在车站、 菜市场等地常常会听到（嘈杂）的声音。5. 在“1、 2、 3” 这三个音节中， “1”的声音是最低的，“3”的声音是最高的。do、re、 mi 从高到低的依次排列是（321） 6. 音叉是一种（发声）仪器，用来调试（乐器）和测试（音高）。音叉上有字母和数字，字母代表的是（音调）， 数字代表的是（音叉每秒钟振动的次数）。7. 我们常用高、低、强、弱、悦耳、刺耳等来描述声音。例如雷声比较强，雨声比较弱；小孩的声音比较高，成年人的声音比较低；鸟叫声比较悦耳，机器的轰鸣声比较刺耳。其次课声音是怎样产生的 1. 一个物体在力的作用下，沿着某一路径做往复运动，这种运动被称为（振动）。声音是由物体（振动）产生的。2. 举例证明：（弹拨）橡皮筋，橡皮筋会发出声音。（敲击）鼓面，鼓发出声音，鼓面上的纸屑上下跳动，说明声音是由物体振动产生的。用手按住鼓面，鼓就停止发声了，纸屑也不再跳动，这说明振动停止，发声也停止。3. 拉伸皮筋、按压皮筋、用手揉搓皮筋，皮筋没有振动，不能发出声音。轻轻弹拨皮筋、横向拉动皮筋，皮筋振动，能发出声音。4.（拨动钢尺、 击鼓、 敲打音叉）都能发出声音，同时看到物体在（振动）。5. 吹竖笛是（空气） 振动发出声音。6. 我们说话的声音是由（声带）振动产生的。把手放在喉结处，能感受到（声带）的振动。7.为什么说一个巴掌拍不响？（答：因为一个巴掌无法受力而产生振动，也就不能发出声音。） 第三课声音是怎样传播的 1. 声音能在（气体）、（ 液体）、 （固体）中传播，声音的传播离不开（物质）。2. 不同物体中传播声音的本事（不同），声音的传播速度（ 固体液体气体 ）。3. 不断抽出玻璃罩里的空气，玻璃罩里的闹钟铃声会（越来越轻）直至（听不见）。说明声音不能在（真空）中传播。4.声音是由物体（振动）产生的，是以（波）的形式传播的，传播方向是向着（四面八方）的。5.声音是怎样从一个地方传播到另一个地方的 ? 答：声音以波的形式传播，当声波遇到物体时，会体物体产生振动，声音就是这样通过各种物质，从一个地方传播到另一个地方的。6.宇航员在太空中工作时，须要借助电子通讯设备才能进行沟通，这是为什么？ 答：太空中没有空气等物质，是真空的，而声音须要借助气体、液体、固体等物质才能传播。所以，宇航员在太空中工作时，须要借助电子通讯设备才能进行沟通。7.土电话和听诊器分别是利用什么来传播声音的？ 答：土电话是通过拉紧的棉线传播声音的；听诊器是通过连接着的胶管把声音传到耳朵里的。第四课我们是怎样听到声音的 1.（耳朵）是我们的听觉器官。依靠它我们可以听到各种声音。2. 我们的耳朵分为（外耳）、（中耳）和 （内耳）三部分。外耳包括（耳郭）和（外耳道）， 中耳包括（鼓膜）和（听小骨）， 内耳包括（耳蜗）和（听觉神经）。3. 耳朵各部分的功能： 耳廓- 收集声波                    耳道-  传递声波                   鼓膜-  把声波转化为振动                  听小骨-  传递振动                          耳蜗- 把振动转化为大脑能接收的信号                           听觉神经-  把声音信号传递给大脑             4.我们听到声音的过程： 物体振动空气振动鼓膜振动听小骨将振动传到内耳听觉神经大脑 5. 我们是怎样听到声音的？ 答：外界的声音引起鼓膜的振动，听小骨将振动传达到内耳，并刺激听觉神经产生信号，大脑接收到听觉神经传过来的信号， 我们就听到了声音。6. 耳郭与纸喇叭在聚集声音方面有什么相像之处？医生用的听诊器是怎样工作的？ 答：纸喇叭模拟的是耳郭，耳郭与纸喇叭能帮助更好的聚集声音，纸喇叭能使听到的声音更强。听诊器头端的薄膜，能够感受振动并帮助聚集声音，胶管和听筒起到更好的传播声音的作用。第五课声音的强与弱 1. 在日常生活中，我们通常把轻重不同的声音称为声音的（强弱）不同。2. 声音的（强弱）可以用（音量）描述。音量的大小与物体（振动的幅度）有关。振动幅度越（大），声音越（强）; 振动幅度越（小），声音越（弱）。3. 声音的强弱是怎样形成的？ 答：声音的强弱是物体振动幅度的大小不同形成的。第六课声音的高与低 1. 声音的（凹凸）可以用（音高）描述。2. 声音的凹凸与物体（振动的快慢）有关。物体振动得越（快），发出的声音越（高）； 物体振动得越（慢），发出的声音越（低）。4. 变更尺子伸出桌面的长度，尺子振动时发出的（音高）会变更。伸出（长），振动（慢），声音（低）；伸出（短），振动（快），声音（高）。第七课让弦发出凹凸不同的声音 1. 很多乐器是靠弦的振动发出凹凸不同声音的， 比如（二胡、 小提琴、 吉他、 古筝）等。2. 影响弦乐器的弦的音高因素有（弦的松紧、弦的长短、弦的粗细）等。（紧）的弦，（短）的弦，（细）的弦，振动频率（快），音高（高） 。（松）的弦，（长）的弦，（粗）的弦，振动频率（慢），音高（低） 。第八课制作我的小乐器 1. 我们可以用（碗、 吸管、 橡皮筋）等材料制作小乐器。2. 用同样的力连续敲击杯壁，不断往杯里加水，声音会越来越（低）。3. 用小锤敲击两个粗细相同、长短不同的铁管，发出的声音高的是（短铁管）。4.制作完小乐器后， 要在班级或小组内展示自己的小乐器， 与同学们进行沟通，发觉小乐器的优点并提出改进建议。